Тамбовское областное государственное оздоровительное образовательное

учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении

«Красносвободненская санаторная школа-интернат»

«Согласовано» «Утверждаю» Рассмотрено на заседании МО

приказом по школе учителей обществознания

Зам. дир. по УВР _____________ от «___1__» _________09_________ 2012г. №32___ протокол № __1_______

«_25_» _______08________________ 2012г. дир. школы _________________ «_22___» ___08____________ 2012г.

. пред. МО __________

Рабочая программа

по географии для 11 класса

(рекомендована решением педагогического совета

ТОГОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»,

протокол от 01.01.2001 года,

утверждена приказом по школе от 17.года №___32_____)

Срок реализации ( учебный год).

Составитель: учитель географии

-Тематическое планирование-

-Экономическая и социальная география мира, 11 класс-

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

1. Регионы и страны мира. Зарубежная Европа. (9 ч)

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Географическое положение, природно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы. П/р № 1. Население Зарубежной Европы. Хозяйство Зарубежной Европы. П/р № 2. Географический рисунок расселения и хозяйства.

Малые страны Европы. Германия. П/р № 3. Страны с переходной экономикой: страны Восточной Европы и страны СНГ. К/р № 1.

Знать: общую характеристику географического региона, политическую карту Европы; закономерности формирования населения Зарубежной Европы; типичные черты хоз-ва развитых стран Зарубежной Европы; основные районы промышленности, с/х.

Уметь: анализировать картографические и статистические материалы, составлять схемы, давать краткую характеристику отраслям.

2. Зарубежная Азия.

(7 ч)

Общая характеристика стран Азии. Страны Восточной Азии. П/р № 4. Китай. Страны Юго-Западной Азии, Закавказья. Страны Средней, Центральной Азии (бывшие республики СССР). Монголия. Казахстан.

П/р № 5. Япония. Страны Юго-Восточной Азии. НИС. Индия. Австралия.

Знать: политическую карты Азии, природно-ресурсный потенциал, особенности размещения хоз-ва, населения; особенность развития экономики стран, региональные конфликты, их причины.

Уметь: давать характеристику стран Азии, рассматривать особенности экономики, населения, территориальной структуры.

3. Африка. (2 ч)

Общая характеристика стран Африки. П/р № 6. Субрегионы Африки. П/р № 7.

Знать: политическую карту Африки, природные ресурсы, условия материка, территориальную структуру хоз-ва, место Африки в мире.

4. Америка. (4 ч)

Общая характеристика США. Хозяйство, промышленность, с/х США. Макрорегионы США.

П/р № 8. Канада. П/р № 9.

Знать: состав территорий, государственное устройство США, особенности экономики США, ее отраслевую территориальную структуру.

Изучить: географическую специфику макрорегионов.

Уметь: сравнивать экономические районы США, самостоятельно составлять описание страны по плану.

5. Латинская Америка. (3 ч)

Общая характеристика стран Латинской Америки. Бразилия – тропический гигант.

Итоговая контрольная работа.

Знать: состав территории Латинской Америки, особенности размещения населения, развития отраслей хозяйства.

Уметь: характеризовать «бразильскую модель экономического развития».

6. Россия в современном мире.

(3 ч)

Россия на политической карте мира. Современное географическое развитие. П/р № 10. Россия в мировом хозяйстве и МГРТ. П/р № 11. Россия в системе международных финансово-экономических отношений.

Знать: изменение ПГТ и ЭГП страны во времени, географию отраслей хозяйства.

Уметь: давать характеристику современных границ России, выделять отрасли международных специализаций.

7. Глобальные проблемы человечества. (3 ч)

Глобальные проблемы человечества. П/р № 12. Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты, стратегия устойчивого развития. П/р № 13. К/р № 2.

Уметь: давать представление о глобальных проблемах человечества и их актуальность для всего международного сообщества; логически строить прогнозы; гипотезы4 защищать, аргументировать свою точку зрения.

Учебно – методический комплекс:

Максаковский и социальная география мира, 10 класс, М.; Дрофа, 2007.

Географический атлас, М.; Дрофа, 2007

-Пояснительная записка-

-Экономическая и социальная география мира, 11 класс-

1. Нормативные документы.
    Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год. Федеральный базисный учебный план (приказ МО РФ 06.10.2009 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ») Приказ УОиН от 01.01.2001 г. № 000. Закон РФ «Об образовании». Учебный план ТОГОУ «Красносвободненская санаторная школа – интернат» на учебный год.
    Максаковский и социальная география мира, 10 класс, М.; Дрофа, 2007. Географический атлас, М.; Дрофа, 2007

2. Роль и место дисциплины.

Курс Географии 11 класс завершает формирование географической компетентности выпускника школы; позволяет максимально использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как учебного процесса.

3. Адресат.

Программа адресована обучающимся 11-х классов ТОГОУ «Красносвободненская санаторная школа – интернат».

4. Соответствие Государственному образовательному стандарту.

Рабочая программа составлена на основе примерной программы по географии, Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей.

5. Цели и задачи

Основные цели и задачи курса:

- Обосновать важность овладения обучающимися географическими знаниями и методами географического анализа для будущей профессиональной деятельности.

- Дополнить и углубить знания учащихся о природных, социальных и экономических факторах, влияющих на пространственную организацию хоз-ва страны и формирование внутреннего рынка.

- Формировать умелое применение знаний и навыков в практической деятельности, в том числе в природопользовании с учетом хозяйственной целесообразности и экологических требований.

- Охарактеризовать ведущие мировые центры производства и потребления основных видов промышленной и с/х продукции, коммерческой и финансовой активности, рекреации и туризма.

- Привить навыки самостоятельной работы со справочной, научной литературой, статистическими и топографическими материалами, другими источниками информации (периодическая печать, радио, телевидение).

6. Специфика программы.

Изучение курса экономической и социальной географии мира поможет выпускникам на основе системы географических знаний, умений и навыков определить собственное отношение к явлениям современной жизни, отстаивать свою гражданскую позицию, формировать мировоззренческие взгляды, а также продолжить свое образование в выбранной области.

7. Основные содержательные линии курса.

- Регионы и страны мира. Зарубежная Европа.

- Зарубежная Азия.

- Африка.

- Америка.

- Латинская Америка.

- Россия в современном мире.

- Глобальные проблемы человечества.

8. Структура программы.

I. Введение. (1 ч)

Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время.

II. Регионы и страны мира. Зарубежная Европа. (9 ч)

Географическое положение, природно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы. П/р № 1. Население Зарубежной Европы. Хозяйство Зарубежной Европы. П/р № 2. Географический рисунок расселения и хозяйства.

Малые страны Европы. Германия. П/р № 3. К/р № 1.

III. Зарубежная Азия. (7 ч)

Общая характеристика стран Азии. Страны Восточной Азии. П/р № 4. Китай. Страны Юго-Западной Азии, Закавказья. Страны Средней, Центральной Азии (бывшие республики СССР). Монголия. Казахстан.

П/р № 5. Япония. Страны Юго-Восточной Азии. НИС. Индия. Австралия.

IV. Африка. (2 ч)

Общая характеристика стран Африки. П/р № 6. Субрегионы Африки. П/р № 7.

V. Америка. (4 ч)

Общая характеристика США. Хозяйство, промышленность, с/х США. Макрорегионы США.

П/р № 8. Канада. П/р № 9.

VI. Латинская Америка. (3 ч)

Общая характеристика стран Латинской Америки. Бразилия – тропический гигант.

Итоговая контрольная работа.

VII. Россия в современном мире. (3 ч)

Россия на политической карте мира. Современное географическое развитие. П/р № 10. Россия в мировом хозяйстве и МГРТ. П/р № 11. Россия в системе международных финансово-экономических отношений.

VIII. Глобальные проблемы человечества. (3 ч)

Глобальные проблемы человечества. П/р № 12. Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты, стратегия устойчивого развития. П/р № 13. К/р № 2.

9. Требования к результатам.

Знать:

- Основные термины и понятия.

- Особенности размещения основных видов природных ресурсов, численность и динамику населения мира, различия жизни населения, основные направления миграций.

- Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, географические аспекты глобальных проблем.

- Особенности современного геополитического геоэкономического положения России, ее роль в МГРТ.

Уметь:

- определять и сравнивать по разным источникам информации географической тенденции развития природных, социально – экономических объектов, процессов и явлений.

- Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за различными объектами, процессами, явлениями.

- Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности.

- Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их деловую ситуацию, уровни урбанизации и производства; степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

10.Формы организации учебного процесса.

Программой предусматриваются различные формы и методические приемы проведения занятий – лекционные и практические (семинар, беседа, деловая игра; индивидуальное, контрольно – проверочное задание; экскурсия).

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

11. Итоговый контроль.

Один раз в год оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста или контрольной работы.

Текущий контроль по изучению каждого основного раздела проводится в форме проверочной работы.

Итоговый контроль

П/р – 13.

К/р – 2.

12. Объем и сроки изучения.

На изучение экономической и социальной географии мира отводится 1 ч. в неделю, всего – 33 ч.

I ч – 8 часов.

II ч – 8 часов.

III ч – 9 часов.

IV ч – 8 часов.

13. Технологии обучения.

Игровые технологии

Проблемное обучение

Технология уровневой дифференциации

Технология проведения дискуссии

Технология групповой деятельности

Информационные технологии

Календарно-тематическое планирование по географии, 11 класс

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№ П/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Д/з

Дата

план

факт

Введение (1ч)

1

Политическая карта мира. Изменения на политической карте в новейшее время.

1

Лекция.

Многообразие стран современного мира и их основные группы. Роль и место России в современном мире.

Знать:

Основные географические понятия и термины.

Эвристичес-кая беседа.

Повторить поли-тич. карту

Зарубежная Европа (9ч)

1

Понятие о географическом регионе. Географическое положение и природные ресурсы.

1

Лекция.

Территория, границы, положение Зарубежной Европы. ОБСЕ. СЕ. НАТО. Природные условия и ресурсы.

Знать:

Общую характеристику географического региона, политическую карту Европы, закономерности формирования населения З. Е.

План-конспект, работа на к/к, знание политич. карты Европы.

Т 6. §1. п 1,2

Учить карту Евро-пы.

2

Население Зарубежной Европы.

1

Лекция.

Воспроизводство, миграции, национальный состав, урбанизация.

Т 6. §1. п3

3

Хозяйство Зарубежной Европы, промышленность. П/р №1: «Выделение главных промышленных районов».

1

Лекция, практи-кум.

в мире. Машиностроение и нефтехимическая
промышленность" href="/text/category/himicheskaya_i_neftehimicheskaya_promishlennostmz/" rel="bookmark">химическая промышленность - ведущие отрасли хоз-ва З. Е.

Знать:

Главные отрасли промышленности, типичные черты хозяйства развитых стран З. Е., основные районы промышленности.

Уметь:

Анализировать картографические и статистические материалы, составлять схемы, давать краткую характеристику отраслям.

Частично-поисковая беседа.

Т 6. §1. п 4,5

4

Сельское хозяйство .

1

Лекция.

Три главных типа с/х в Европе, земледелие, землепользование.

Фронталь-ный опрос.

Т 6. §1. п6

5

Транспорт. Наука и финансы. Отдых и туризм.

1

Комбини-рованный

Транспорт: главные магистрали и узлы, полимагистраль.

Конспект.

Т 6. §1. п7,8,9

6

Географический рисунок расселения и хозяйства.

П/р №2: «Характеристика ЭТП одной из стран Зарубежной Европы».

1

Практи-кум.

Высокоразвитые, старопромышленные районы, отсталые районы, районы нового освоения.

Выполнение п/р.

Т 6. §2.

7

Малые страны Европы.

1

Семинар.

«Карликовые государства» Европы, особенность экономики данных государств.

Знать:

«Карликовые государства» Европы. Уметь:

Использовать различные виды географической информации для составления комплексной характеристики страны.

Реферат, доклад.

Под-гото-вить рефе-рат, док-лад.

8

Германия.

П/р №3: «Составление сравнительной характеристики двух стран «Большой семерки».

1

Практи-кум.

Особенности ЭГП, населения. Экономика, отрасли международной специализации.

Германия-лидер Европы, крупный торговый партнер России.

Знать:

Основные положения урока.

Уметь:

Работать с учебником, картами атласа для составления характеристики страны.

Выполнение п/р.

Т 6. §3.

9

Контрольная работа.

1

Обобще-ние.

Контрольная работа, тестирова-ние.

Зарубежная Азия (9ч)

10

Общая характеристика Зарубежной Азии.

1

Лекция.

Территория, границы, различия между странами. Стык цивилизаций, центр геополитических конфликтов

Знать:

Политическую карту Азии, природно-ресурсный потенциал, особенности размещения населения, хозяйства, региональные конфликты, их причины.

Работа по заполнению к/к.

Т 7. §1. п1. Учить полит карту Азии.

11

Практическая работа №4: «Страны Зарубежной Азии и минеральные ресурсы».

1

Практи-кум.

Уметь:

Работать с учебником, картами атласа и другими источниками для выполнения п/р.

Выполнение п/р.

Т 7. §1. п2.

12

Китай.

1

Лекция.

Особенности ЭГП, население.

Проблемы народонаселения, «Великий шелковый путь». Хозяйство. Города.

Знать:

Основные положения урока.

Уметь:

Использовать различные виды географической информации для составления комплексной характеристики страны.

Рефераты, доклады.

Т 7. §2. Под-гото-вить рефе-раты, док-лады.

13

Страны Юго-Западной Азии, Закавказья. Страны Средней Азии, Центральной Азии (бывшие республики СССР), Монголия, Казахстан.

1

Лекция.

«Горячие точки» на карте Зарубежной Азии. Бывшие республики СССР. Древний очаг мировой культуры, родина 3-х религий: Иудаизм, Христианство, Ислам. Основа промышленности – нефть. Бочарное земледелие.

Знать:

Основные положения урока.

Уметь:

Давать характеристику стран Азии, рассматривать особенности экономики, населения, территориальной структуры.

Заполнение к/к, доклады.

Под-гото-вка док-ладов

14

Япония.

П/р №5: «Составление картосхемы, отражающей международные экономические Японии».

1

Комбини-рованный Практи-кум.

Страна Восходящего солнца. Особенности ЭГП, экономики, с/х. Традиции японцев: икебана, бонсай, сакура и самураи.

Знать:

Основные положения урока.

Уметь:

Использовать различные виды географической информации для составления комплексной характеристики страны.

Выполнение п/р, доклады

Т 7. §3.

Док-лады.

15

Страны Юго-Восточной Азии. НИС Азии.

1

Лекция.

«Азиатские тигры», НИС 1-й волны, НИС 2-й волны, индустриализация, специализация НИС.

Знать: страны НИС Азии.

Уметь: показывать преимущества и недостатки нового индустриального развития, сравнивать статистические материалы.

Подготовка рефератов.

Конспект, рефе-раты.

16

Южная Азия. Индия.

1

Семинар.

Особенности ЭГП, населения, хозяйства. Индия – страна контрастов.

Города. Чай, специи, манго, бананы, рис, касты. Межнациональные противоречия. Джамму и Кашмир – «горячая точка» Индии.

Знать:

Основные положения урока.

Уметь:

Оценивать природные предпосылки для развития промышленности и с/х Индии.

Индивиду-альная работа по заполнению к/к.

Т 7. §4.

17

Австралия. П/р №6: «Составление картосхемы международных экономических связей Австралии».

1

Практи-кум.

Доминион. Хозяйство Австралии. Население. Международная специализация.

Знать:

Основные положения урока.

Уметь:

Использовать различные виды географической информации для выполнения п/р.

Выполнение п/р.

Т 7. §5.

18

Контрольная работа по теме: «Зарубежная Азия».

1

Обобще-ние.

Контрольная работа, тестирова-ние.

Африка (2ч)

19

Общая характеристика стран Африки.

1

Лекция.

Территория, границы, особенности географического положения. Природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство.

Знать политическую карту Африки, основные положения урока, место Африки в мире.

Уметь: представлять региональные различия Африки.

План-конспект.

Т 8. §1.

20

Субрегионы Африки. ЮАР. П/р №7: «Составление таблицы основных видов минерального сырья и топлива стран Африки».

1

Семинар.

Деление Африки на субрегионы. Северная Африка. Тропическая Африка. ЮАР-страна с двойной экономикой. Апартеид.

Выполнение п/р.

Т 8. §2.

Америка (3ч)

21

Общая характеристика США.

1

Лекция.

Особенности ЭГП, благоприятные предпосылки. Ведущее место США в мировой экономики. Население. Города. Финансовый кризис в США.

Знать:

Состав, территории, гос. строй США, особенности экономики США.

Уметь:

Сравнивать экономические районы США.

Самостоя-тельная работа с картами атласа и работа на к/к.

Т 9. §1, конс-пект в тет-ради.

22

США. Хозяйство, промышленность, с/х, макрорегионы США.

1

Комбини-рованный

Фронталь-ный опрос.

Т 9. §1,2

23

Канада. П/р №8 «Составление экономико-географической характеристики Канады».

1

Практи-кум.

Страна-гигант. Высокоразвитое государство, входит в состав «большой семерки» стран Запада. Отрасли международной специализации.

Знать:

Основные положения урока.

Уметь:

Использовать различные виды географической информации для составления комплексной характеристики страны.

Выполнение п/р.

Т 9. §3.

Латинская Америка (2ч)

24

Латинская Америка. Общая характеристика стран.

1

Лекция.

Особенности ЭГП, территория, границы, положение. Природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство: противоречия развития.

Знать: состав территории Латинской Америки, особенности размещения населения, развитие отраслей хозяйства.

Уметь:

Характеризовать «Бразильскую модель экономического развития».

Учебный диалог.

Т 10. §1.

25

Бразилия - тропический гигант.

1

Семинар.

Бразилия - одна из ключевых лидеров развивающегося мира. Города. Сан-Паулу – главный промышленный район Бразилии и всей Латинской Америки. Рио – де Жанейро.

Реферат, доклад.

Т 10. §2.

26

Контрольная работа.

1

Обобще-ние.

Уметь: обобщать полученные знания, подводить итоги учебного материала.

Россия в современном мире (3ч)

27

Россия на политической карте мира. Современное геополитическое положение. П/р №9 «Анализ и объяснение современного геополитического положения России».

1

Практи-кум, семинар.

Россия на политической карте мира. Изменение ПГП России во времени. Характеристика современных границ государства. Россия в мировом хозяйстве и МГРТ. Отрасли международной специализации. Россия в системе международных финансово-экономических отношений.

Знать:

Изменение ПГП и ЭГП страны во времени, географию отраслей хозяйства.

Уметь:

Давать характеристику современных границ государства, выделять отрасли международной специализации, обосновывать преобразования экономики прошлого в экономику будущего.

Индивиду-альный опрос, фрон-тальный опрос.

Конспект.

28

Россия в мировом хозяйстве и МГРТ. П/р «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленности, с/х продукции».

1

Семинар.

Групповая работа.

Конспект.

29

Россия в системе международных финансово-экономических отношений.

1

Лекция.

Фронталь-ный опрос.

Конспект.

Глобальные проблемы человечества (4ч)

30

31

Глобальные проблемы человечества. П/р «Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией».

2

Лекция, практи-кум.

Глобальные проблемы человечества: экологическая, демографическая, проблема разоружения, продовольственная, энергетическая и сырьевая, проблема мирного освоения космоса, использование Мирового океана.

Знать:

Основные положения раздела.

Уметь:

Давать представление о глобальных проблемах человечества и их актуальность для всего международного сообщества; логически строить прогнозы, гипотезы; защищать, аргументировать свою точку зрения.

Фронталь-ный опрос. Доклады.

Т 11. §1.

32

Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты.

1

Лекция.

Фронталь-ный опрос, индивиду-альный опрос.

Т 11. §2.

33

Итоговый урок.

1

Обобще-ние.

Контроль-ная работа, тестирова-ние.

Учебно – методический комплекс:

·  , «Экономическая и социальная география мира», Москва, «Просвещение», 2009г.

·  Атлас, 10-11 класс