Тамбовское областное государственное оздоровительное образовательное
учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении
«Красносвободненская санаторная школа-интернат»
«Согласовано» «Утверждаю» Рассмотрено на заседании МО
приказом по школе учителей обществознания
Зам. дир. по УВР _____________ от «___1__» _________09_________ 2012г. №32___ протокол № __1_______
«_25_» _______08________________ 2012г. дир. школы _________________ «_22___» ___08____________ 2012г.
. пред. МО __________
Рабочая программа
по географическому краеведению для 6 класса
(рекомендована решением педагогического совета
ТОГОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»,
протокол от 01.01.2001 года,
утверждена приказом по школе от 17.года №___32_____)
Срок реализации ( учебный год).
Составитель: учитель географии
-Пояснительная записка-
-Географическое краеведение, 6 класс-
1. Нормативные документы. |
|
| |
2. Роль и место дисциплины. | Программа разработана для обеспечения краеведческого образования в школе. Изучение курса «Географическое краеведение» должно обеспечить устойчивые знания по природным компонентам ландшафта Тамбовской области и четкое представление положения Тамбовской области на картах; а также позволяет узнать особенности культуры населения родного края, учит беречь природу малой родины. |
| |
3. Адресат. | Программа адресована учащимся 6-х классов ТОГОУ «Красносвободненская санаторная школа – интернат» |
| |
4. Соответствия государственному образовательному стандарту. | Рабочая программа составлена на основе программы курса регионального компонента базисного учебного плана «Краеведение» и включает в себя учебный план, содержание, требования к занятиям и умениям учащихся, требования к обязательному минимуму содержания программы курса. |
| |
5. Цели и задачи. | Изучение курса «Географическое краеведение» в основной школе решает следующие задачи: - изучение особенностей природных компонентов окружающей местности - овладение знаниями, необходимыми для бережного отношения к природе Тамбовской области и своего населенного пункта - формирование практических навыков в изучении природы и населения Тамбовской области - формирование приемов работы с географическими источниками знаний, приборами и инструментами |
| |
6. Специфика программы. | Образовательные и воспитательные задачи обучения географическому краеведению решаются комплексно. Краеведческий подход в процессе изучения содержания курса «География. Начальный курс» в 6 классе способствует осознанному усвоению учащимися изучаемого материала. |
| |
7. Основные содержательные линии курса. | - Положение Тамбовской области на географической карте - Рельеф и минеральные богатства Тамбовской области - Погода и климат Тамбовской области - Воды Тамбовской области - Органический мир, почвы Тамбовской области - Население Тамбовской области |
| |
8. Структура программы. | Положение Тамбовской области на географической карте Положение области на физической, административных картах России; физической и политической картах мира; материке; Восточно-Европейской равнине; на градусной сетке. Пограничные области. Путешествие по картам области. Рельеф и минеральные богатства Тамбовской области Строение поверхности территории области. Горные породы и минеральные богатства. Основные формы рельефа области. Погода и климат Тамбовской области Времена года и типы погод на территории области. Распределение климатических показателей по территории области. Климат местности. Климат и человек. Воды Тамбовской области Разнообразие вод суши Тамбовской области. Роль воды в жизни человека. Органический мир, почвы Тамбовской области Растительный и животный мир родного края. Почвы Тамбовской области. Природные комплексы родного края. Меры по охране природы. Население Тамбовской области Население, его численность и плотность. Основные типы населенных пунктов области. |
| |
9. Требования к результатам. | Личностные результаты: готовность ученика использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Предметные результаты: у обучающихся формируются практические навыки в изучении погоды, климата, почв, рек, растительного и животного мира Тамбовской области, также формируются приемы работы с географическими источниками знаний, приборами и инструментами. |
| |
10. Формы организаций учебного процесса. | Учебно-познавательная деятельность обучающихся может быть индивидуальной и групповой. Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урок-зачет. Особое место отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки. В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно (домашняя работа) |
| |
11. Итоговый контроль. | Один раз в год оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста или контрольной работы. Текущий контроль по изучению каждого основного раздела проводится в форме проверочной работы. Практические работы – 8. |
| |
12. Объем и сроки изучения. | На изучение географического краеведения отводится 16 часов, 0.5 часов в неделю. I ч. – 8 ч. II ч. – 8 ч. |
| |
13. Технологии обучения | Игровые технологии Проблемное обучение Технология уровневой дифференциации Технология проведения дискусси Технология групповой деятельности Информационные технологии | 88 | 92 |
45 56 | 78 60 | ||
60 | 65 | ||
80 | 86 | ||
65 | 70 | ||
48 | 55 | ||
100 | 100 | ||
89 | 95 | ||
80 | 85 |
-Тематическое планирование-
Содержание курса | Тематическое планирование | Характеристика деятельности учащихся |
План и карта (2 ч) | Тамбовская область на географической карте. Путешествие по картам области. Практическая работа № 1. | Изучение способов изображения географических объектов и явлений на тематических картах области. Понимать: различия географических карт области по содержанию, масштабу. Составлять краткую характеристику географического положения области по плану. |
Рельеф и минеральные богатства Тамбовкой области (3 ч) | Строение поверхности территории Тамбовской области. Горные породы и минеральные богатства Тамбовской области. Основные формы рельефа Тамбовской области. Практическая работа № 2. | Изучать основные формы рельефа Тамбовской области; определять среднюю высоту территории области; объяснять равнинность территории своей местности, своеобразие горных пород своей местности. |
Погода и климат Тамбовской области (4 ч) | Времена года и типы погод на территории Тамбовской области. Распределение климатических показателей на территории области. Климат своей местности. Климат и человек. Практические работы № 3, № 4, № 5. | Уметь определять высоту Солнца над горизонтом на широте школы; определять tº воздуха, атмосферное давление, влажность, облачность, направление ветра при помощи приборов. Вычислять ср tº за сутки, месяц, год, амплитуду tº по данным календаря погоды; давать характеристику погоду за сутки, месяц; объяснять основные причины, влияющие на климат Тамбовской области; приводить примеры влияния климата на жизнь человека. |
Воды Тамбовской области (2 ч) | Разнообразие вод суши Тамбовской области. Роль воды в жизни человека. Практическая работа № 6. | Уметь находить на карте географические объекты и наносить их на контурную карту; уметь определять протяженность реки по карте с помощью прибора или подручных средств (линейки, нитки, циркуля) |
Органический мир родного края (3 ч) | Растительный и животный мир родного края. Почвы тамбовской области. Природные комплексы родного края. Меры по охране природы. Практическая работа № 7. | Уметь читать почвенную карту области; знать главные типы почв области; понимать зависимость формирования почв от рельефа и климата; своеобразие ПК своей местности, использование человеком, меры по охране, взаимосвязь между природой и деятельностью человека в Тамбовской области. |
Население Тамбовской области (2 ч) | Население, его численность и плотность. Основные типы населенных пунктов области. Практическая работа № 8. | Уметь определять плотность населения по карте; показывать на карте города тамбовской области; работать со статистическим материалом. |
-Календарно – тематическое планирование-
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Универсальные учебные действия | Д/з | Дата П Ф | |
1 2 | Тамбовская область на географической карте Путешествие по картам области. | 1 1 | Урок - объяс- нение П/р | Положение области на физической, административных картах России; физической и политической картах мира; материке; Восточно-Европейской равнине; на градусной сетке. Пограничные области. Определение координат г. Тамбова. Чтение тематических карт области. Практическая работа № 1. Ознакомление с тематическими картами Тамбовской области. | Уметь: определять по карте координаты г. Тамбова, направления, расстояния; называть пограничные области, показывать свой нас. пункт на карте области | Текущий | Составлять краткую характеристику географического положения области по плану. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни | § 1 § 2 | ||
3 | Строение поверхности территории Тамбовской области. | 1 | Комби нирова нный | Положение территории области на Окско-Донской низменности (на плите Русской платформы). Движение земной коры на территории области. Равнинность территории. | Уметь: описывать и объяснять равнинность территории своей местности. | Текущий | Составлять характеристику форм рельефа по картам Атласа Тамбовской области. | § 3 | ||
4 | Горные породы и минеральные богатства Тамбовской области. | 1 | П/р | Осадочное происхождение горных пород. Минеральные ресурсы: пески, глины, известняк, фосфориты. Практическая работа № 2. Описание горных пород Тамбовского края. | Уметь описывать горные породы области, объяснять своеобразие горных пород своей местности. | Текущий | Исследовать условия образования и особенности залегания горных пород на территории области. | § 4 | ||
5 | Основные формы рельефа Тамбовской области. | 1 | Комби нирова нный | Основные формы рельефа области: долины рек, овраги, балки, западины. Влияние рельефа на хозяйственную деятельность людей, особенности природы. | Уметь определять основные формы рельефа, среднюю высоту территории области. | Инд. опрос | Характеризовать основные формы рельефа области. | § 5 | ||
6 | Времена года и типы погод на Тамбовщине. | 1 | Исследование | Типы погод и сезоны года на территории области. Определение высоты Солнца над горизонтом на широте своей школы. | Уметь определять высоту Солнца над горизонтом на широте школы. | Фронт опрос | Определять тепловой пояс, в котором находится Т. о., характеризовать времена года, сравнивать их астрономическое, географическое, фенологическое начало. | § 6 | ||
7 | Распределение климатических показателей по территории области. | 1 | П/р | Температура воздуха по сезонам года. Осадки. Зависимость кол-ва осадков от направления ветра и сезона года. Роза ветров своей области. Практическая работа № 3. Определение средних tº, амплитуды tº, построение розы ветров по данным наблюдений учащихся. | Уметь определять среднюю tº воздуха, АД, влажность, облачность, направление ветра на местности; вычислять среднюю tº за сутки, месяц, год; амплитуду температур, вычерчивать графики температур, строить розу ветров. | Текущий | Развивать навыки наблюдения за погодой и явлениями природы. | § 7 | ||
8 | Климат своей местности | 1 | П/р | Описание погоды своей местности. Практическая работа № 4. Составление картосхемы климатических показателей своей местности. | Уметь давать хар-ку погоды за сутки, месяц, описывать характерные признаки погоды, различных сезонов своей местности. | Текущий | Объяснять основные причины, влияющие на климат Тамбовской области. | § 8 | ||
9 | Климат и человек | 1 | Беседа и П/р | Положительное и отрицательное влияние климата на жизнь человека. Атмосферные явления. Практическая работа № 5. Атмосферные явления в жизни человека. | Уметь приводить примеры влияния климата на жизнь человека, объяснять значение погоды практической деятельности человека, способы предсказания погоды. | Фронт опрос Текущий | Наблюдать, анализировать и оценивать хозяйственную деятельность человека в зависимости от природных условий. | § 9 | ||
10 | Разнообразие вод суши области. | 1 | Комби нирова нный П/р | Состав вод суши на территории области. Поверхностные и подземные воды и их виды. Природные и искусственные водоемы. Влияние рельефа и климата на воды суши. Режим и питание поверхностных вод. Практическая работа № 6. На контурной карте обозначить внутренние воды области. | Уметь находить и показывать реки на карте: Цна, Ворона, Савала, Битюг, Лесной Воронеж, Польной Воронеж; озеро Рамза, вдхр Челнавское. | Текущий | Работать со статистическим материалом (длина рек). | § 10 | ||
11 | Роль воды в жизни человека. | 1 | Комби нирова нный | Роль рек и озер в заселении Тамбовского края. Пруды и водохранилища. Реки и озера – важнейшие зоны отдыха. Меры по охране водных ресурсов | Уметь объяснять роль водных ресурсов в жизни человека и меры по охране вод. | Инд. опрос | Анализировать текст и делать выводы на основе прочитанного текста. | § 11 | ||
12 | Растительный и животный мир родного края. | 1 | П/р | Характер растительности, видовой состав растений и животных. Их хозяйственное использование. Красная книга. Практическая работа № 7. Определение по картам атласа лесистости в Тамбовской области и видового состава флоры и фауны. | Знать характерных представителей флоры и фауны области, о Красной книге Т. о. | Текущий | Рассматривать проблему хозяйственного использования растительного и животного мира, сопоставлять и делать анализ карт, работать с текстом учебника, дополнительной литературой. | § 12 | ||
13 | Почвы Тамбовской области. | 1 | Комби нирова нный | Главные типы почв области. Плодородие. Почвенная карта. Зависимость почв от рельефа и климата. Влияние человека на природу. Меры по охране почв. | Уметь читать почвенную карту области; знать главные типы почв области. | Текущий | Анализировать зависимость формирования почв от рельефа и климата в Т. о. | § 13 | ||
14 | Природные комплексы родного края. Меры по охране природы. | 1 | Урок - объяс- нение | ПК своей местности, использование человеком, меры по охране, взаимосвязь между природой и деятельностью человека в Тамбовской области. | Знать: понятие «природный комплекс», уметь приводить примеры влияния хоз-ной деятельности на природу. | Фронт опрос | Объяснять взаимосвязь между природой и деятельностью человека в Т. о. | § 14 | ||
15 | Население Тамбовской области. | 1 | Комби нирова нный | Национальный состав. Особенности быта. Влияние природных условий на условия жизни, быта, деятельности жителей нашей области. Практическая работа № 8. Обозначить на контурной карте города Тамбовской области, свой населенный пункт. | Уметь определять плотность население по карте, показывать города на карте Т. о. | Инд. опрос | Работать с картами атласа и статистическим материалом. | § 15 | ||
16 | Основные типы населенных пунктов области. | 1 | П/р | Типы населенных пунктов: город, ПГТ, село, деревня. Топонимы Тамбовской области. | Уметь обозначить на контурной карте Т. о. города и свой населенный пункт. | Текущий | Работать с картами атласа и статистическим материалом. | § 16 | ||
17 | Итоговое занятие. | 1 | Обобщ | Знать: основные термины, понятия, определения. Уметь: составлять по планам описание объектов, объяснять процессы и явления ПК Т. о. | Тестирование | Использовать знания об оболочках Земли на примере своей местности. | ||||
Литература:
1. Географическое краеведение, 6 кл, , Тамбов, 2006., Изд. «Юлис».
2. Методическое пособие «Географическое краеведение», ТОИПКРО, Тамбов, 2006.
3. Программа курса регионального компонента базисного учебного плана «Краеведение», ТОИПКРО, Тамбов, 2005.
