Основная общеобразовательная программа начального общего образования (1-4 классы) (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Тимашевская СОШ «Образовательный центр»

Кинель-Черкасского района

Самарской области

Утверждаю «___» ___________ 2011 г. Директор ______________

Согласовано с Управляющим советом «___» ___________ 2011 г Председатель УС __________

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(1-4 КЛАССЫ)

Принята на педагогическом

совете №____от «__»________20___г.

с. Тимашево

2011 г.

Содержание

1. Пояснительная записка............................................ ……………………….. 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования ……. 2.1 Формирование универсальных учебных действий 2.1.1 Личностные результаты 2.1.2 Метапредметные результаты 2.1.3 Чтение. Работа с текстом 2.1.4 Формирование ИКТ-компетентности учащихся 2.2. Русский язык. Родной язык 2.3. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке................................................................................................. 2.4. Иностранный язык (английский)........................... 2.5. Математика............................................................... 2.6. Окружающий мир.................................................... 2.7 Основы духовно-нравственной культуры народов России: 2.8. Изобразительное искусство. Музыка..................... 2.9. Технология................................................................ 2.10. Физическая культура............................................. 3. Базисный учебный план начального общего образования 4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования 4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования 4.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов............................................................................... 4.4. Информационно-коммуникационные технологии — инструментарий универсальных учебных действий. Подпрограмма формирования ИКТ-компетентности обучающихся......... 4.5. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию 5. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 5.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования......................................... 5.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 5.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…... 5.5. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся 5.6. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования................................................................................................. 6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни......................................................................... 7. Программа коррекционной работы....................... 8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 8.1. Общие положения.................................................... 8.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов............................................................................ 8.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных................................................................... 9. Программы отдельных учебных предметов, курсов (Приложение 1 и 2)

3 -10 10 – 22 23 – 34 35 -53 54 – 69 60 – 77 78 – 81 82 - 87

1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Тимашевская СОШ «Образовательный центр» разработана в соответствии с Приказом № 000 Минобрнауки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009 года.

Программа соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы.

Программа составлена на основе примерной основной образовательной программы НОО, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Разработка образовательным учреждением основной обра­зовательной программы начального общего образования осу­ществляется самостоятельно с привлечением органов само­управления (Управляющий совет), обеспечивающих го­сударственно-общественный характер управления образова­тельным учреждением.

1.1 Цели и задачи реализации ООП

Целью программы развития школы является формирование системы работы с одаренными детьми через создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

1.2 Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования

Принципами построения программы является приоритет воспитания в образовательном процессе, личностно – ориентированный и деятельностный характер обучения, фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому.

Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде основополагающих принципов: 

1. Принцип деятельности.

2. Принцип целостного представления о мире

3. Принцип преемственности.

4. Принцип дифференциации и индивидуализации.

5. Принцип творчества.

6. Принцип психологической комфортности.

7. Принцип вариативности.

  Перечисленные дидактические принципы необходимы для реализации современных целей образования. Эти принципы реализуются в учебниках по всем предметам, среди которых нет главных и второстепенных. Все предметы, включая и предметы эстетического цикла, работают на общий результат, формируя у ребенка единую современную картину мира и развивая умение учиться. Все учебники имеют законченные линии с 1 по 4 класс, а также развернутое учебно–методическое сопровождение в виде рабочих тетрадей, дидактического материала, проверочных работ, поурочных разработок, книг для чтения и других пособий.

1.3 Краткая характеристика ОУ

Тип ОУ – общеобразовательная школа

Вид ОУ – средняя (полная) общеобразовательная школа

·  Особенности контингента учащихся

МОУ Тимашевская СОШ «Образовательный центр» - крупнейший на территории Отрадненского управления Министерства образования и науки Самарской области. География проживания учащихся достаточно разнообразна: Село Тимашево, посёлоки Нижнегорский, Новая Елшанка. Школа имеет два филиала в малых селах района: Садгород и Репьёвка.

В микрорайоне школы проживает около 6 000 человек. Основная масса детей - жители села Тимашево - проживает в благоустроенных квартирах и частных домах.

Большинство жителей представляет в социальном плане рабочих и служащих (66%), доля предпринимателей и безработных составляет соответственно 3% и 27%, пенсионеров 3%. Средний возраст проживающихлет.

Жители микрорайона имеют средний уровень образованности. Высшее образование имеют 10% населения, средне-специальное – около 33%, средне-техническое — 16 %

В «Образовательном центре» на начало года обучается 806 человек. Многодетных – 45 семей, неполных – 1детей находятся под опекой, 41 - обучаются индивидуально по медицинским показаниям. 34 учащихся из 12 семей находятся на внутришкольном контроле как неблагополучные, требующие постоянного контроля со стороны администрации, социального педагога, правоохранительных органов.

75% учащихся образовательного центра охвачены системой дополнительного образования.

С марта 2008 года в школе работает Управляющий Совет, председателем которого является .

Много внимания администрация школы уделяет вопросам взаимодействия с филиалами: составляется план совместной работы, регулярно проводятся информационные совещания, административные планерки, «открытые методические дни», совместные воспитательные мероприятия.

·  Условия обучения в школе

Образовательный центр располагается в четырёх зданиях. Начальная школа находится в здании №2 по Ул. Революционная,29в, в с. Репьёвка и п. Садгород. Школа работает в условии пятидневной учебной недели. Обучение ведется в одну смену. Продолжительность уроков – в начальной школе 35 минут, в среднем и старшем звене 40 минут. Средняя нагрузка на ученика 5-6 уроков.

·  Кадровый состав начальной школы

№ п/п	Фамилия, имя, отчество педагога	Стаж педработы	Образование	Категория
1.		22 года	Среднее специальное	Первая
2.		20 лет	Среднее специальное	Первая
3.		24 года	Среднее специальное	Первая
4.		20 лет	Среднее специальное	Первая
5.		25 лет	Среднее специальное	Первая
6.		25 лет	Высшее	Первая
7.		21 год	Высшее	Высшая
8.		8 лет	Среднее специальное	Вторая
9.		22 года	Высшее	Высшая
10.		27 лет	Высшее	Высшая
11.		21 год	Среднее специальное	Первая
12.		24 года	Среднее специальное	Первая
13.		30 лет	Среднее специальное	Вторая
14.		32 года	Среднее специальное	Высшая
15.		15 лет	Среднее специальное	Первая
16.		34 года	Высшее
17.		24 года	Среднее специальное	Высшая

·  Материально-техническая оснащенность образовательного процесса школы

В начальной школе - 20 учебных кабинетов, имеется 1 кабинет информатики, три спортивных зала, два актовых зала. Спортивный зал оборудован необходимым спортивным инвентарём. Школьные библиотеки оборудованы компьютерами, принтером и ксероксом. В учебных целях используются 10 компьютеров. ОУ подключено к сети Интернет. Имеется интерактивная доска.

В книжном фонде библиотеки находится 18 000 книг, в том числе 9000 экземпляров учебников.

В школе имеется оборудованная столовая на 100 посадочных мест, буфет. Горячим питанием охвачено 80% учащихся, 64% пользуются буфетом.

Оборудован и оснащен медицинский кабинет.

В течение ряда лет школа максимально использует все имеющиеся в ее распоряжении ресурсы для создания положительной динамики в вопросе сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

·  Особенности организации образовательного процесса (используемый УМК начального общего образования, образовательные технологии)

Начальная школа обучается по учебно-методическому комплексу «Школа России» (руководитель проекта ). Комплекс «Школа России» представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющую полное программно – методическое обеспечение. Комплект реализует Федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области и учебные предметы, включая такие инновационные для начальной школы, как информатика и иностранный язык.

В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие требованиям к современной учебной книге. При этом в нем бережно сохранены лучшие традиции русской школы, учитывающие известные принципы дидактики, в частности учет возрастных особенностей детей, постепенное нарастание трудности в предъявлении учебного материала и другое. Авторы учебников и учебных пособий взяли на вооружение все лучшее, что было накоплено и апробировано в практике отечественной школы, доказало свою доступность для учащихся младшего школьного возраста, гарантирует достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личностного развития ребенка.

Комплекс «Школа России» был рассмотрен Министерством образования РФ и получил положительное заключение Федерального экспертного совета Министерства образования Российской Федерации.

Представленная концепция учебно-методического комплекса «Школа России» строится на основе признанных традиций отечественной школы, выделяется обстоятельностью теоретической проработки и своей практической ценностью, имеющей широкое образовательное значение для младших школьников.

Приоритетным направлением для данной концепции является духовно – нравственное развитие ребенка, утверждающее такие человеческие ценности, как согласие, сотрудничество и взаимопонимание.

В концепции изложены идеи как общепедагогического, так и конкретно – методического характера, что гарантирует достижение положительных результатов и обеспечивает слияние обучения, развития и воспитания младших школьников в единый органичный процесс образования.

Главным средством реализации основных положений концепции являются учебно-методические комплекты по разным образовательным областям.

Все составляющие учебно-методического комплекта «Школа России» отличаются единством концептуальных подходов для успешной реализации целей и задач всех предметных областей. Учебные пособия, входящие в учебно-методический комплект, имеют гриф «Допущено…» или «Рекомендовано…» Министерством образования Российской Федерации.

Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию учебного плана для образовательных учреждений, работающих по основной образовательной программе «Школа России»

Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. , Горецкий предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. и др. Завершенная предметная линия учебников «Математика» авт. и др. Завершенная предметная линия учебников «Информатика» авт. Л.,  Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. Плешаков предметная линия учебников «Технология» авт. и др. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. и др. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» под ред.   Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт. Лях предметная линия учебников «Духовно-нравственная  культура народов  России» Завершенная предметная линия учебников «Английский язык» авт. и др. Завершенная предметная линия учебников «Немецкий язык» авт. и др.

Перечень возможных направлений внеурочной деятельности  с использованием УМК «Школа России»

Математика

,   Математика и конструирование (1-4 классы). ,  Для тех, кто любит математику (1-4 классы). Секреты великого комбинатора: комбинаторика для детей. , , А и др. Открываю математику: Учебное пособие для 4 класса.

 Информатика

, . Математика и  информатика.

Риторика

, .  «Волшебная сила слова». 

Проектная деятельность*

на основе учебников «Технология». 1- 4 кл. ( и др.); на основе учебников «Литературное чтение» 1- 4 кл. ( и др.); на основе учебников «Русский язык» 1- 4 кл. () на основе учебников «Математика» 1- 4 кл.  ( И и др.) на основе учебников «Окружающий мир» 1- 4 кл.  (.)

Чтение и работа с информацией

на основе учебников «Литературное чтение» ( и др.); на основе учебников «Окружающий мир» (  и др.; УМК «Перспектива»); на основе учебников по иностранному языку ( и др. «Английский язык»; и др.  «Немецкий язык»; и др.  на основе учебников «Технология» ( и др.);

Мир вокруг нас

·  на основе учебников и пособий по окружающему миру ():
- Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных классов (Зеленый дом); ,РумянцевА. А.
- Великан на поляне, или первые уроки экологической этики. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений (Зелёный дом);
- От земли до неба. Атлас-определитель. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. (Зеленый дом).  

Во втором триместре 4 класса (2 часа в неделю)  и в первом триместре 5 класса  (2 часа в неделю) педагог (классный руководитель)  реализует комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики».
Данный курс  включает 4  содержательных модуля: 

«Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы светской этики»; «Основы мировых религиозных культур».

Право выбора модуля принадлежит учащимся совместно с родителями или их законными представителями.
Поддержка  данного курса осуществляется на основе представленной программы Духовно-нравственного развития и воспитания.

Начальная школа строит учебный процесс с использованием различных образовательных технологий: игровой, информационно – коммуникационной, проектной, уровневой дифференциации, тестовой и др.

Образовательные технологии, используемые коллективом, и их результативность.