УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!
Приглашаем Вас принять участие в работе Всероссийской научно-методической конференции «Психолого-педагогические аспекты совершенствования качества медицинского и фармацевтического образования», посвященной 90-летию Самарского государственного медицинского университета, которая состоится 18-21 мая 2009 года.
РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ
18 мая
Заезд участников конференции, размещение в отелях, санатории и общежитии.
19 мая
9.00 – 10.00 Регистрация участников конференции
10.00 – 10.20 Открытие конференции.
10.20 – 11.50 Пленарное заседание, поздравление гостей, вручение дипломов
11.50 – 12.20 Кофе-брейк
14.00 – 15.00 Обед
15.00 – 17.00 Пленарное заседание
17.00 Культурная программа
20 мая
10.00 – 11.45 Секционные заседания
11.45 – 12.15 Кофе-брейк
12.15 – 14.00 Секционные заседания
14.00 – 15.00 Обед
15.00 – 17.00 Секционные заседания
17.00 Товарищеский ужин. Культурная программа.
21 мая
10.00 – 11.00 Круглый стол
11.00 – 12.00 Подведение итогов конференции, принятие решения.
Закрытие конференции
Пленарные доклады - до 15 минут, выступления на секциях - до 10 минут; прения по докладам, вопросы – до 5 минут.
Размещение гостей:
Санаторий-профилакторий «Янтарный», ул. Советской Армии, дом № 000.
Проезд: Трамваи №№ 5, 20, 22 до остановки «Дом культуры Современник»;
Автобусы и маршрутные такси №№ 50, 61, 206, 232, 261 до остановки «Дом культуры Современник». Далее вниз (по направлению к реке Волге) по ул. Советской Армии (она же 4-я Просека) пройти 400 – 500 метров до комплекса санаториев-профилакториев, на территории которого расположен санаторий-профилакторий «Янтарный». Телефон администратора: 8 (8
Для иногородних участников обязателен предварительный заказ мест по тел.: г. Самара, 8 (846), кафедра педагогики, психологии и психолингвистики СамГМУ: , .
Место проведения конференции :
19 мая 2009 года - , актовый зал СамГМУ.
20 мая 2009 года – 26; ул. Гагарина, 16.
21 мая 2009 года – 26
Проезд: ст. метро «Гагаринская», автобусы №№ 24, 34, 41, маршрутные такси №№ 24, 34, 41, 99, 205,480 до остановки «Клиническая больница».
Контактные телефоны:
8 (8– кафедра педагогики и психологии СамГМУ, звонить 9.00 – 16.00.
441 - .
931 - (по вопросам встречи)
Организационный комитет
по подготовке и проведению Всероссийской научно-методической
конференции «Психолого-педагогические основы совершенствования качества медицинского и фармацевтического образования», посвящённой 90-летию Самарского государственного медицинского университета
Самара, 18-21 мая 2009г
Председатель:
- ректор Самарского государственного медицинского университета, лауреат Государственной премии РФ, дважды лауреат премии Правительства РФ, ЗДН РФ, академик РАМН, профессор.
Заместители председателя:
– первый проректор, проректор по научной и инновационной работе Самарского государственного медицинского университета, профессор.
– проректор по учебно-воспитательной и социальной работе Самарского государственного медицинского университета, профессор.
- проректор по учебно-методической работе и связям с общественностью Самарского государственного медицинского университета, профессор.
- проректор по воспитательной работе, зав. каф. педагогики и психологии Российского государственного медицинского университета, председатель Совета по психолого-педагогическому обеспечению непрерывного медицинского и фармацевтического образования и повышению квалификации преподавателей высших медицинских и фармацевтических учебных заведений, профессор.
Члены оргкомитета:
Кальченко Анна Георгиевна - секретарь Совета по психолого-педагогическому обеспечению непрерывного медицинского и фармацевтического образования и повышению квалификации преподавателей высших медицинских и фармацевтических учебных заведений, доцент кафедры педагогики и психологии Российского государственного медицинского университета.
– заведующая кафедрой латинского языка и основ терминологии Московского государственного медико-стоматологического университета, профессор.
– заведующая кафедрой иностранных языков с курсом латинского языка Оренбургской государственной медицинской академии, профессор.
– заведующая кафедрой иностранных и латинского языков Самарского государственного медицинского университета, доцент.
- заведующая кафедрой общей и специальной психологии Самарского государственного медицинского университета, профессор.
- заведующий кафедрой педагогики, психологии и психолингвистики Самарского государственного медицинского университета, декан ФПКП, доцент.
– заведующая кафедрой медицинской психологии и психотерапии Самарского государственного медицинского университета, профессор.
– заведующая кафедрой социально-политических наук Самарского государственного медицинского университета, доцент.
– заведующий кафедрой психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии Самарского государственного медицинского университета, доцент.
– заведующая кафедрой новых технологий обучения, Санкт-петербургской государственной медицинской академии им. и. и. мечникова, доцент.
Ответственные секретари:
– старший преподаватель кафедры педагогики, психологии и психолингвистики СамГМУ.
- старший преподаватель кафедры педагогики, психологии и психолингвистики СамГМУ.
– ассистент кафедры педагогики, психологии и психолингвистики СамГМУ.
Технические секретари:
– старший преподаватель кафедры иностранных и латинского языков СамГМУ.
– старший лаборант кафедры педагогики, психологии и психолингвистики.
Программа Всероссийской научно-методической конференции
«Психолого-педагогические основы совершенствования качества
медицинского и фармацевтического образования», посвящённой 90-летию
Самарского государственного медицинского университета.
Самара, 18-21 мая 2009г
19 МАЯ 2009 года
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
9.00-10.00 - регистрация участников конференции
10.00-17.00 – пленарное заседание.
Сопредседатели:
– ректор Самарского государственного медицинского университета, академик РАМН, лауреат Государственной премии РФ, дважды лауреат премии Правительства РФ, Заслуженный деятель науки РФ, профессор;
- первый проректор, проректор по учебной работе Московской государственной медицинской академии им. , академик РАМН, профессор.
Президиум:
- заместитель председателя Правительства Самарской области, министр здравоохранения и социального развития Самарской области;
- председатель Совета по психолого-педагогическому обеспечению непрерывного медицинского образования и повышению квалификации преподавателей высших медицинских и фармацевтических вузов, проректор по организационно-воспитательной работе Российского Государственного медицинского университета, заведующая кафедрой педагогики и психологии Российского государственного медицинского университета, профессор;
– первый проректор, проректор по научно-исследовательской и инновационной работе Самарского государственного медицинского университета, профессор;
- проректор по учебно-воспитательной и социальной работе Самарского государственного медицинского университета, профессор;
- проректор по учебно-методической работе Самарского государственного медицинского университета, профессор.
Секретари конференции
– профессор (г. Самара)
– доцент (г. Москва)
10.00 - Открытие конференции
Выступление сводного хора СамГМУ.
Вступительное слово ректора Самарского государственного медицинского университета, академика РАМН, лауреата Государственной премии РФ, дважды лауреата премии Правительства РФ, ЗДН РФ, профессора .
Приветственное слово заместителя председателя Правительства Самарской области, министра здравоохранения и социального развития Самарской области .
Доклады:
1. Качество медицинского образования как основа развития отрасли здравоохранения.
- заместитель председателя Правительства Самарской области - министр здравоохранения и социального развития Самарской области.
- руководитель управления организации профессиональной подготовки Министерства здравоохранения и социального развития Самарской области, доктор медицинских наук, профессор.
2. Стандарты третьего поколения как фактор повышения качества образования.
- первый проректор, проректор по учебной работе Московской государственной медицинской академии им. , академик РАМН, профессор.
11.50 – 12.20 Кофе-брейк
3. 90-летний юбилей Самарского государственного медицинского университета. Стратегия и перспективы развития вуза.
- академик РАМН, ректор Самарского государственного медицинского университета, профессор;
- проректор по учебно-воспитательной и социальной работе Самарского государственного медицинского университета, профессор.
4. Качество подготовки специалиста в системе личностно-ориентированного образования.
- председатель Совета по психолого-педагогическому обеспечению непрерывного медицинского образования и повышению квалификации преподавателей высших медицинских и фармацевтических вузов, проректор по организационно-воспитательной работе Российского государственного медицинского университета, заведующая кафедрой педагогики и психологии Российского государственного медицинского университета, профессор.
5. Менеджмент качества как неотъемлемая часть подготовки высококвалифицированных кадров.
– заместитель начальника управления учебно-методического и информационного обеспечения, заведующая отделом контроля качества Самарского государственного медицинского университета, профессор.
6. Междисциплинарная интеграция знаний как основа совершенствования качества подготовки специалистов в медицинском вузе.
– заведующая кафедрой латинского языка и основ терминологии Московского государственного медико-стоматологического университета, профессор.
7. Формирование клинического мышления студентов как стратегическая цель совершенствования качества медицинского и фармацевтического образования.
- заведующий кафедрой госпитальной терапии с курсом трансфузиологии Самарского государственного медицинского университета, профессор.
8. Информационные технологии как инструмент совершенствования качества медицинского и фармацевтического образования. Экономика инноваций.
- заведующий кафедрой педагогики, психологии и психолингвистики Самарского государственного медицинского университета, доцент.
Прения по докладам – 30 мин.
14.00-15.00 – перерыв на обед.
9. Разработка и реализация системы управления качеством подготовки врачей, основанной на компетентностном подходе в обучении.
- руководитель отраслевой научно-методической лаборатории по вопросам додипломной подготовки врачей Донецкого национального медицинского университета им. М. Горького, профессор.
10. Развитие педагогической и управленческой компетенций преподавателей и администрации медицинского вуза в системе внутрифирменного обучения.
- проректор по качеству, директор исследовательского центра системного мониторинга образовательной среды Европейского Севера СЗО РАО, заведующая кафедрой педагогики и психологии Северного государственного медицинского университета, профессор.
11. Реализация технологии управляемого самообучения преподавателей вуза в дидактической системе последипломного образования.
- директор института повышения квалификации педагогов Башкирского государственного педагогического университета им. М.Акмуллы, доцент.
12. Технологический подход в педагогическом процессе как необходимое условие совершенствования качества высшего медицинского образования.
- заведующая кафедрой педагогики и психологии ИПМО Воронежской государственной медицинской академии им. , доцент.
13. Правовое обучение врачей как основа совершенствования качества медицинского и фармацевтического образования.
- профессор кафедры медицинского обеспечения ВС РФ Государственного института усовершенствования врачей МО РФ
- старший преподаватель кафедры организации медицинского обеспечения ВС РФ Государственного института усовершенствования врачей МО РФ
14. Повышение качества подготовки специалистов на основе компьютерных технологий.
- доцент Самарского Государственного технического университета.
Прения по докладам – 30 мин.
17.00-19.00 – автобусная экскурсия по г. Самара, отправление от учебного корпуса СамГМУ (ул. Гагарина, 18).
20 МАЯ 2009 года
10.00-17.00 Секционные заседания.
СЕКЦИЯ № 1
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ И
СПЕЦИАЛИСТОВ В ВУЗЕ. ПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Место проведения: . Лекционный зал №1, этаж 4.
Сопредседатели: - академик РАМН, профессор.
- профессор.
Секретарь секции: , ст. преподаватель.
Регламент: выступление – 10 минут; обсуждение, вопросы – 5 минут.
Выступления
1. Роль и место студенческого самоуправления в системе воспитания студентов.
, профессор.
Российский государственный медицинский университет
2. Проектирование инновационных процессов в вузе.
, профессор
Башкирский государственный медицинский университет
3. Молодые преподаватели о проблемах медицинского образования.
, проректор по учебной и воспитательной работе, профессор
, начальник отдела качества образования, доцент
Смоленская государственная медицинская академия
4. Актуальные проблемы подготовки анестезиологов-реаниматологов для скорой
медицинской помощи и возможности по их решению.
, профессор
Самарский государственный медицинский университет
5. Организация и управление воспитательной деятельностью в СамГМУ.
, доцент
Самарский государственный медицинский университет
6. Психосемантический подход к исследованию субъектности начинающих врачей-педагогов.
, доцент
Ярославская государственная медицинская академия
7. Интеграция естественно-научного и гуманитарного образования в медицинском и фармацевтическом вузе.
, доцент
Уральская государственная медицинская академия
8. Педагогическая система формирования у студентов профессиональных научно-исследовательских компетенций.
, профессор
, доцент;
Самарский государственный технический университет
9. Новые технологии обучения в профессиональном становлении студентов медицинского вуза.
, доцент
Казанский государственный медицинский институт
14.00-15.00 – перерыв на обед (столовая корпуса Гагарина 18).
10. Формирование корпоративной культуры медицинского образовательного
учреждения.
, профессор
Ставропольская государственная медицинская академия
11. Влияние самооценки на эффективность учебного процесса.
, доцент
Российский государственный медицинский университет
12. Динамика психологических новообразований у студентов в процессе
профессиональной подготовки.
, профессор
Ярославская государственная медицинская академия
13. Образ идеального врача и качество медицинского образования.
, начальник отдела качества; доцент
, ,
Ивановская государственная медицинская академия
14. Контекстное обучение и формирование социальных компетенций специалиста в медицинском вузе.
, профессор;
, доцент
Алтайский государственный медицинский университет
15. Самостоятельная работа в высшей медицинской школе и ее роль в формировании личности будущего специалиста.
, доцент
Санкт-петербургская государственная медицинская академия им. и.и. мечникова
16. Новые задачи курса «Биоэтика» в контексте модернизации медицинского образования и здравоохранения.
, доцент
Башкирский государственный медицинский университет
17. Применение современных компьютерных технологий в целях повышения качества подготовки врачей по дисциплинам «Инфекционные болезни» и «Эпидемиология».
, профессор
Самарский государственный медицинский университет
СЕКЦИЯ № 2
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ И
СПЕЦИАЛИСТОВ В ВУЗЕ. ПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Место проведения: . Учебный класс №1 кафедры педагогики
Сопредседатели: , профессор;
, доцент; , доцент
Секретарь секции: , ассистент
Регламент: выступление – 10 минут; обсуждение, вопросы – 5 минут.
Выступления:
1. Профессиональная адаптация студентов в условиях производственной практики - составляющая профессионализма будущих медицинских работников.
, профессор
Башкирский государственный медицинский университет
2. Психолого-педагогические развития творческого потенциала студентов и воспитания творческих личностей.
, профессор
Самарский государственный технический университет
3. Потенциал врача-педагога как способ повышения эффективности образовательного
процесса.
, доцент
Московская медицинская академия им. И.М. Сеченова
4. Пути совершенствования социализации и управления социализацией в современном Российском медицинском вузе.
, доцент
Самарский государственный медицинский университет
5. Национальная составляющая в процессе образования Русской Государственности в допетровской Руси.
, доцент
Самарский государственный медицинский университет
6. Формирование коммуникативной компетенции студента в образовательном пространстве вуза.
Самарская государственная академия культуры и искусств
7. О взаимосвязи обучения и воспитания в медицинском вузе.
Тольяттинский государственный университет
8. Деятельностный подход к обучению студентов специальности «связи с общественностью» основам религиоведения.
Самарский государственный технический университет
9. Проектирование и реализация андрагогической модели обучения студентов-заочников в технических вузах.
, доцент
Самарский государственный университет путей сообщения
14.00-15.00 – обед в столовой корпуса Гагарина 18
10. Электронные учебные пособия как путь повышения качества фармацевтического образования.
, профессор
Самарский государственный медицинский университет
11. Компетентностный подход к преподаванию клинических дисциплин у студентов медицинского вуза.
, доцент
Самарский государственный медицинский университет.
12. Усиление аксиологического компонента преподавания общей химии, как средство повышения мотивации.
, профессор
Самарский государственный медицинский университет
13. Организация самостоятельной работы студентов в виде деловых игр.
, доцент
Московская медицинская академия им. И.М. Сеченова
14. Воспитательная роль преподавания биоэтики студентам первого курса СамГМУ.
, доцент
Самарский государственный медицинский университет
15. Оценка психологического статуса и качества жизни больных ИБС пожилого возраста.
, доцент
Самарский государственный медицинский университет
16. Формирование профессионального сознания у студентов фармацевтического факультета.
Самарский государственный медицинский университет
17. Деятельность Самарского земства в области начального народного образования (1865 – 1899гг).
, зам. директора по научно-методической работе
Губернский колледж г. Сызрани
18. Развитие умения принимать решения у юношей и девушек.
Стерлитамакская государственная педагогическая академия
19. Роль научных исследований в повышении качества демографического образования в медицинском вузе.
, профессор; , доцент
Самарский государственный медицинский университет
СЕКЦИЯ № 3
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ
СТУДЕНТОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ В ВУЗЕ
Место проведения: . Лекционный зал №2
Сопредседатели: , профессор
, профессор
, профессор
Секретари секции: , ассистент
, ассистент
Регламент: выступление – 10 минут; обсуждение, вопросы – 5 минут.
Выступления
1. Психологические особенности больных с артериальной и венозной патологией.
, декан факультета клинической психологии, профессор
Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия
2. Роль и место экстренной психологической помощи больным с травмами на
догоспитальном этапе.
, академик РАМН, ректор СамГМУ
, заведующая центром клинической психологии СамГМУ
Клиник
Самарский государственный медицинский университет
3. О месте клинико-психологической диагностики у больных с дисциркуляторной энцефалопатией.
, профессор
Самарский государственный медицинский университет
4. Эмоциональная регуляция социального поведения у подростков и юношей
с психическим недоразвитием.
, доцент
Саратовский государственный социально-экономический университет
5. Глубинно-личностные предпосылки беременных женщин, способствующие грудному вскармливанию.
, профессор
, заведующая психологическим отделом городской клинической больницы № 1 г.Ульяновска
Самарский государственный медицинский университет
6. Совершенствование системы профессионально-личностной подготовки будущих
специалистов высшей медицинской школы в процессе эффективных
психолого-педагогических условий.
, доцент
Самарский государственный технический университет
7. Оценка качества жизни больных ишемической болезнью сердца во взаимосвязи с эмоционально-личностными характеристиками.
Самарский государственный медицинский университет
8. Ценностно-смысловой ракурс в структуре клинического интервью психотерапевтической практики (психолингвистическое исследование невротических депрессий).
Самарский государственный медицинский университет
9. Социально-психологические проблемы профилактики наркомании среди учащейся молодежи.
Самарский государственный медицинский университет
10. Влияние модуса восприятия врачом пациента на организацию лечебного процесса.
, доцент
Самарский государственный медицинский университет
14.00-15.00 – обед в столовой корпуса Гагарина 18
11. Сравнительный анализ особенностей социально-психологической адаптации студентов с различной структурной организацией общительности.
, профессор
Рязанский государственный университет им. , институт психологии, педагогики, и социальной работы
12. Психологическая поддержка студентов в преодолении фрустрации.
, профессор
Стерлитамакская государственная педагогическая академия
13. Национально-культурные особенности ценностно-смысловых характеристик образа мира и мотивационного компонента речевых действий российских, индийских и африканских студентов.
, профессор
Рязанский государственный медицинский университет им. Павлова
14. Психолого-педагогическое сопровождение детей с трудностями в социально-психологической адаптации.
, профессор
Самарский государственный медицинский университет
15. Гештальт-терапия и развитие профессионально-важных качеств личности будущего специалиста.
Стерлитамакская государственная педагогическая академия
16. Синдром эмоционального выгорания: концептуальные психологические и медицинские положения.
Самарский государственный медицинский университет
17. Клинико-этиологический подход к оценке «внутренней картины болезни» и «внутренней картины здоровья».
Самарский государственный медицинский университет
18. Проблема адаптации выпускников школ в условиях смены культурно-образовательной среды.
Стерлитамакская государственная педагогическая академия
19. Психологическое состояние больных постменопаузальной формой остеопороза и пути его коррекции на госпитальном этапе.
, заведующая центром клинической психологии СамГМУ Клиник
, заместитель руководителя Самарского областного межведомственного центра профилактики остеопороза
Самарский государственный медицинский университет
СЕКЦИЯ № 4
ЯЗЫКОВЫЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
СТУДЕНТОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ
Место проведения: . учебный класс №1 кафедры общественного
здоровья и здравоохранения ИПО
Сопредседатели: , профессор
, профессор
, доцент
Секретари секции: , ст. преподаватель
, ассистент
Регламент: выступление – 10 минут; обсуждение, вопросы – 5 минут.
Выступления:
1. Репрезентация категории языковой личности в LSP.
, профессор
Московский государственный медико-стоматологический университет
2. Инновационные подходы к обучению студентов-медиков на кафедре
иностранных языков.
, профессор
Оренбургская государственная медицинская академия.
3. Тенденции подготовки современного специалиста в контексте болонского процесса.
, академик МАНПО
Самарский государственный университет путей сообщения
4. Клинический диагноз как отражение категориальных признаков комплексного научного концепта (когнитивная лингвистика на службе медицинской практики).
, доцент
Самарский государственный медицинский университет
5. Терминология фармации как отражение развития профессионального
знания и деятельности.
, доцент
Самарский государственный медицинский университет
6. Студенческий грант как аспект LSP.
, доцент
Ульяновский государственный университет
7. Аудирование как способ повышения мотивации студентов при изучении
грамматики английского языка.
, доцент
Самарский государственный медицинский университет
8. Единство обучения и воспитания в процессе преподавания иностранного языка
в медицинском вузе.
, доцент
Санкт- петербургская государственная медицинская академия им.
9. Этимологический аспект профессиональной коммуникации врача.
, доцент
Омская государственная медицинская академия
10. Реализация компетентностного подхода в условиях иноязычной профессионально-ориентированной подготовки (на примере Тольяттинской академии управления).
Тольяттинская академия управления
11. О специфике медицинской лексики в новогреческом языке.
, доцент
Самарский государственный университет
14.00-15.00 – обед в столовой корпуса Гагарина 18
12. Систематизация лексического материала для обучения студентов медицинских специальностей иностранному языку.
Уральская государственная медицинская академия
13. Качество обучения иноязычной лексике студентов 1 и 2 курсов Уральской государственной медицинской академии.
, доцент
Уральская государственная медицинская академия
14. Социолингвистические аспекты заимствования в общеупотребительном языке
и в терминологии.
Самарский государственный медицинский университет
15. История развития русской анатомической терминологии.
Самарский государственный медицинский университет
16. Терминологическая медицинская лексика XVII века.
, доцент
Уральская государственная медицинская академия
17. Автор и адресат: структура взаимодействия в контексте 64-элементных
структур.
, доцент
Самарский государственный медицинский университет
18. Потенциальные возможности обучения семантизации незнакомых английских
слов студентов медицинского вуза.
Самарский государственный медицинский университет
19. К проблеме дифференциации иноязычного речевого общения студентов-медиков.
Самарский государственный медицинский университет
20. Рефлексия как механизм формирования критического мышления в процессе обучения самостоятельной работе на занятиях по английскому.
Самарский государственный медицинский университет
21. Перевод как вид языкового посредничества.
Самарский государственный медицинский университет
22. Проявление композиционности в медицинском термине.
Самарский государственный медицинский университет
23. Ощущение как концепт медицины и лингво-концептуальный феномен (на материале терминологии психиатрии).
Самарский государственный медицинский университет
21 МАЯ 2009 г.
Место проведения: , кафедра педагогики, психологии и психолингвистики, лекционный зал №1
КРУГЛЫЙ СТОЛ ПО ПРОБЛЕМАМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КАЧЕСТВА МЕДИЦИНСКОГО И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Руководитель круглого стола: , профессор (Москва)
Заместитель руководителя круглого стола: , доцент (Самара); , доцент (С-Пб)
Секретарь: , доцент
11.00 – 12.00 Подведение итогов конференции, принятие решения.
Закрытие конференции
Отъезд участников конференции
