1. Общие положения
Семинарские (практические) занятия проводятся в форме собеседования по ранее рассмотренным на лекциях темам, также на них заслушиваются рефераты студентов, ответы на вопросы и задания, сформулированные преподавателем для подготовки к данным занятиям, проводятся контрольные срезы и тестирование студентов. Во время занятий применяется фронтальный опрос или инициативные выступления студентов.
Подготовка к семинарским (практическим) занятиям включает в себя чтение и анализ нормативно-правовых актов, статистических данных, учебников, иной специальной литературы и конспекта лекций.
В целях повышения эффективности анализа статистического, эмпирического материала студентам предлагается составить соответствующий план работы с данным материалом.
В качестве информационного источника могут использоваться материалы СМИ. Однако, построение ответа на занятии на основании использования одних материалов СМИ не допускается.
Рекомендованную к использованию литературу студенты могут найти в каталогах библиотек. Также необходимые источники можно найти по справочным правовым системам «Гарант», «Консультант Плюс», а также через Интернет.
Ответ на теоретический вопрос задания предполагает анализ действующего нормативно-правового материала, существующих в науке точек зрения на существо проблемы, формулирование собственного видения данной проблемы, путей разрешения предложенной к рассмотрению ситуации.
Решение задач предполагает анализ норм уголовно-процессуального законодательства, подзаконных нормативных актов, формулирование собственных выводов. В обязательном порядке следует проанализировать проблемные вопросы практической деятельности по производству судебно-медицинской экспертизы, а также предложить рекомендации по устранению существующих недостатков.
Занятие № 1. Учение о смерти и трупных явлениях.
1. Понятие биологической и клинической смерти, смерть мозга;
2. Юридическая классификация родов смерти;
3. Виды насильственной смерти;
4. Трупные явления, судебно-медицинские методы диагностики ДНС.
Занятие № 2. Судебно-медицинское исследование трупа. Осмотр места происшествия с участием врача-специалиста.
1. Правила и порядок исследования трупа, документация;
2. Требования, предъявляемые к заключению эксперта;
3. Пределы компетенции эксперта;
4. Особенности исследования расчлененных, неизвестных, скелетированных трупов;
5. Задачи специалиста на месте происшествия;
6. Порядок проведения осмотра;
7. Выявление и изъятие следов биологического происхождения;
8. Виды следов крови, механизм их образования.
Занятие № 3. Общая травматология.
1. Понятие о травматизме;
2. Виды травмирующих факторов;
3. Судебно-медицинское значение повреждений;
4. Установление давности образования повреждений.
Занятие № 4. Повреждения тупыми предметами.
1. Понятие тупого предмета, классификация;
2. Механизм образования тупой травмы (удар, сотрясение, сдавление, растяжение, трение);
3. Повреждения от воздействий невооруженного человека, при падении с высоты собственного роста, при падении с большой высоты;
4. Транспортная травма.
Занятие № 5. Огнестрельные повреждения.
1. Классификация огнестрельных повреждений, их отличие от других видов травмы;
2. Установление дистанции выстрела;
3. Установление вида огнестрельного оружия, последовательность выстрелов, взаиморасположение потерпевшего и стрелявшего.
Занятие № 6. Травма острыми предметами.
1. Классификация острых предметов;
2. Установление групповой принадлежности острого предмета по следам на одежде, теле потерпевших;
3. Идентификация острых предметов;
4. Дополнительные экспертизы при решении вопроса о возможности причинения травмы в обстоятельствах, описываемых подозреваемыми.
Занятие № 7. Механическая асфиксия.
1. Классификация асфиксий;
2. Общие признаки при асфиксии;
3. Групповые признаки при странгуляционной, обтурационной асфиксии, при утоплении.
Занятие № 8. Судебно-медицинские экспертизы вещественных доказательств.
1. Объекты экспертизы;
2. Группы крови, идентификация следов крови;
3. Экспертиза волос;
4. Исследования следов мочи, пота и спермы.
Для занятий необходимы:
1. Материалы экспертиз с фототаблицами, схемами.
2. Муляжи и законсервированные препараты с повреждениями.
3. Манекен трупа.
4. Манекены острых предметов.
5. Динамометр, термометр, таблица определения давности наступления смерти по времени восстановления трупных пятен.
6. Приборы и реактивы используемые экспертами при осмотрах мест происшествия.
7. Огнестрельные снаряды распространенных видов огнестрельного оружия.
8. Рентгенограммы трупов при различных видах травмы.
Занятия № 3, 8 проводятся в конференц-зале Новокузнецкого городского бюро судебно-медицинской экспертизы. Студентам дается возможность присутствовать при судебно-медицинской экспертизе трупа, при проведении экспертизы идентификации травмирующих предметов в медико-криминалистическом отделении. Знакомство с отделами и отделениями Новокузнецкого бюро СМЭ.
Вопросы к зачету по дисциплине «Основы судебной медицины» для студентов дневного и заочного отделений
1. Организация судебно-медицинской службы в РФ.
2. Судебная медицина и судебно-медицинская экспертиза, определение понятий. Объекты исследования и виды судебно-медицинской экспертизы
3. Общие признаки смерти от механической асфиксии.
4. Падение с высоты. Виды. Особенности повреждения при падении с высоты роста (на плоскости) и с более значительной высоты.
5. Общие и частные признаки смерти при повешении.
6. Рельсовая травма. Особенности повреждений при железнодорожной травме.
7. Условия действия яда на организм. Пути введения и выведения ядов.
8. Структура заключения судебно-медицинской экспертизы.
9. Повреждения, возникающие при переезде колесом автомобиля.
10. Общие и частные признаки смерти при удавления петлей.
11. Права и обязанности судебно-медицинского эксперта.
12. Признаки входного и выходного огнестрельных отверстий при пулевом ранении с неблизкой дистанции.
13. Отравление едкими ядами (кислотами и щелочами).
14. Умирание и смерть. Смерть клиническая и биологическая.
15. Утопление в воде. Признаки смерти при утоплении.
16. Причины смерти при механических повреждениях.
17. Основные квалифицирующие признаки судебно-медицинской оценки при определении тяжести вреда здоровью.
18. Пути поступления и выведения яда.
19. Охлаждение трупа (сущность и судебно-медицинское значение).
20. Признаки прижизненности повреждений.
21. Понятие о яде и отравлении.
22. Трупное высыхание (сущность, проявления, судебно-медицинское значение).
23. Автомобильная травма. Определение и классификация.
24. Признаки смерти от удавления руками.
25. Трупные пятна (сущность, стадии, судебно-медицинское значение).
26. Отравление ядами крови (окисью углерода).
27. Трупное окоченение (сущность, проявление, судебно-медицинское значение).
28. Признаки выстрела в упор.
29. Общее и местное действие высокой температуры на организм.
30. Гниение трупа (сущность, проявление, судебно-медицинское значение).
31. Признаки выстрела с близкой дистанции.
32. Отравление деструктивными ядами (мышьяком, сулемой).
33. Мумификация трупа (сущность, условия развития, судебно-медицинское значение).
34. Отравление общефункциональными ядами (синильная кислота).
35. Жировоск (сущность, условия развития, судебно-медицинское значение).
36. Взрывная травма. Особенности повреждений, возникающих при взрывах.
37. Судебно-медицинская классификация отравлений.
38. Разрушение трупов животными, птицами и насекомыми.
39. Судебно-медицинская характеристика резаных и колото-резаных ран.
40. Судебно-медицинская классификация отравлений.
41. Порядок проведения наружного осмотра трупа на месте его обнаружения.
42. Особенности экспертизы при огнестрельных (дробовых) повреждениях.
43. Общее и местное действия низкой температуры на организм.
44. Действие технического электричества на организм.
45. Правила и порядок судебно-медицинского исследования трупа.
46. Действие низкой температуры. Признаки смерти от длительного переохлаждения.
47. Вопросы, разрешаемые при судебно-медицинском исследовании расчлененных трупов.
48. Раны и их судебно-медицинское значение.
49. Особенности судебно-медицинского исследования трупов неизвестных лиц.
50. Вопросы, разрешаемые при судебно-медицинском исследовании скелетированного трупа.
51. Эксгумация, определение понятия. Поводы и процессуальный порядок проведения эксгумации.
52. Понятие о скоропостижной смерти.
53. Вопросы, разрешаемые судебно-медицинским экспертом при исследовании трупа в случаях автомобильной травмы.
54. Отравление алкоголем и его суррогатами.
55. Способность к действию у смертельно раненых.
56. Переломы и их судебно-медицинское значение.
57. Пищевые отравления.
58. Средней тяжести вред здоровью, квалифицирующие признаки.
59. Судебно-медицинская экспертиза трупов, обнаруженных в очаге пожаре.
60. Признаки утопления и признаки пребывания трупа в воде.
61. Легкий вред здоровью, квалифицирующие признаки.
62. Угрожающие жизни состояния как квалифицирующий признак тяжкого вреда здоровью.
63. Причины смерти плодов и новорожденных.
64. Вопросы, разрешаемые при судебно-биологической экспертизе волос.
65. Понятие о новорожденности и доношенности. Их признаки.
66. Ссадины и их судебно-медицинское значение.
67. Порядок обнаружения, изъятия, упаковки и направления вещественных доказательств в судебно-медицинскую лабораторию.
68. Опасные для жизни повреждения как признак тяжкого вреда здоровью.
69. Кровоподтеки и судебно-медицинское значение.
70. Вопросы, разрешаемые при судебно-биологической экспертизе пятен, похожих на кровь.
71. Понятие о живорожденности. Признаки живорожденности.
72. Вопросы, разрешаемые при судебно-медицинском исследовании трупов новорожденных.
73. Особенности назначения судебно-медицинской экспертизы по вопросам правильности действий медицинских работников.
74. Признаки смерти от сдавления грудной клетки и живота.
75. Повреждения, не опасные для жизни, но отнесенные к тяжкому вреду здоровью по последствиям.
Перечень материалов, разрешенных к использованию на зачете:
На зачете студенту разрешается пользоваться только листом бумаги и ручкой.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Конституция Российской Федерации (1993г.)
2. Уголовный кодекс Российской Федерации (1996г.)
3. Уголовно-процессуальный кодекс РФ (2001г.)
4. Федеральный Закон "О государственной судебно-экспертной деятельности в РФ"(2001).
5. Закон "Об адвокатской деятельности и адвокатуре в РФ"(2002г.)
6. Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан (1993г.)
7. Специальная литература
8. , Вермель медицина. УрГЮА.1996.
9. Попов медицина, учеб. СПбг.2002.
10. , , Грицаенко медицина. УрГЮА.2000.
11. , Неволин осмотр трупа на месте его обнаружения. УрГЮА.1998.
12. Грицаенко медицина. УрГЮА.1998.
13. Судебно-медицинская экспертиза. Составитель УрГЮА. 2000.
14. Вермель -медицинская экспертиза лечебной деятельности. УрГУ,1988.
15. Вермель вопросы судебной медицины. СЮИ,1989.
16. Вермель судебно-медицинских экспертиз. СЮИ,1992.
17. ,. Г,.Попов -медицинская деятельность в уголовном судопроизводстве. С-Пб.2003. Из-во "Юридический центр Пресс".
18. . Судебная медицина (учебник для юридических вузов).М.2002.
19. Л,. В,.Кузнецов -медицинская баллистика. М.2003
20. . Судебно-медицинская экспертиза автомобильной травмы. М.1978.
21. . Судебная медицина. М. 2003.
22. Д,. И Судебная медицина (курс лекций).М.2003.
23. ,, Ружников и правовые аспекты профилактики наркозависимости
Методические рекомендации преподавателю
по дисциплине «Основы судебной медицины»
В ходе раскрытия уголовных преступлений против личности значительная роль принадлежит судебной экспертизе и в частности - судебно-медицинской экспертизе.
Следователь, судья, прокурор, адвокат, работники дознания и оперативно-розыскных подразделений должны иметь основательную подготовку по судебной медицине. Без нее невозможно правильно и в должном объеме ставить вопросы судебно-медицинскому эксперту, понимать и оценивать выводы заключения судебно-медицинского эксперта как доказательство.
Судебно-медицинские знания необходимы для полноценного сбора объектов, подлежащих судебно-медицинскому, судебно-химическому, судебно-биологическому и медико-криминалистическому исследованиям; во время осмотра места происшествия и трупа, при освидетельствовании потерпевших, подозреваемых и обвиняемых. Они нужны при построении следственных версий, допросах свидетелей, подозреваемых, других участников уголовного процесса, а также в осуществлении оперативно-розыскных мероприятий; выявлении причин и условий совершения преступлений
В ходе изучения курса студенты должны освоить две группы понятий:
организационных - правовое положение врача - как судебно-медицинского эксперта и как специалиста в области судебной медицины; систему судебно-медицинских учреждений и управление этими учреждениями;
судебно-медицинских - расстройства здоровья и их последствия, смерть и трупные изменения, судебно-медицинское исследование (экспертиза) трупа, судебно-медицинская экспертиза живых лиц, судебно-медицинская идентификация, судебно-медицинское исследование вещественных доказательств и ряд других.
Дать студентам общее представление о судебной медицине и ее значении в системе высшего юридического образования.
Дать студентам знания по основным разделам судебной медицины, о ее возможностях при судебно-медицинском исследовании конкретных объектов, о правилах изъятия и направления биологических объектов на судебно-медицинскую экспертизу. Научить студентов правильно формулировать вопросы при назначении судебно-медицинских экспертиз.
Ознакомить студентов с происхождением экспертных ошибок и основными принципами оценки заключения судебно-медицинской экспертизы.
Для усвоения курса необходимы знания следующих юридических дисциплин:
· Уголовный процесс. Процессуальное положение эксперта (специалиста) в уголовном процессе. Правила оформление судебно-медицинской документации (экспертизы). Заключение эксперта как доказательство в уголовном процессе. Принципы оценки заключения эксперта.
· Криминалистика. Осмотр места происшествия. Идентификация личности, орудий травмы. Комплексные медико-криминалистические экспертизы.
· Уголовное право. Определение тяжести вреда здоровью. Классификация причин смерти.
· Гражданское право. Экспертиза спорного отцовства, возраста, половой принадлежности.
· Социальное право Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан.
Преподавание дисциплины «Основы судебной медицины» должно:
дать студентам знания по дисциплине «Основы судебной медицины»; способствовать развитию у студента навыков работы с нормативными документами, научной литературой, статистическими данными; развить навыки практического применения полученных знаний; привить студентам навыки самостоятельного анализа проблем, выработки путей их решения.
Методика подготовки и проведения занятий предполагает использование традиционных методик обучения, а также опыта организации и проведения занятий по дисциплине «Основы судебной медицины».
Вышеперечисленные обстоятельства налагают на преподавателя большую ответственность и требуют от него обладания значительным объемом знаний в сфере различных наук.
Основные принципы учебных занятий:
недопустимость однообразия методических приемов и средств обучающего воздействия на студентов;
четкая системность каждого учебного занятия как комплексной системы организационной, учебно-воспитательной деятельности преподавателя в единстве с учебно - познавательной деятельностью студента;
высокая правовая и общая культура преподавателя высшей школы.
Курс семинарских (практических) занятий подразделяется на два раздела – общий и специальный. В общем разделе освещаются, анализируются и обсуждаются явления и категории независимо от специфики отдельных видов преступлений. В специальном разделе даются уголовно-правовые характеристики отдельных видов преступлений.
В ходе изучения дисциплины для оказания помощи студентам необходимо регулярно проводить групповые и индивидуальные консультации, правильно организовать самостоятельную работу студентов – довести до их сведения виды самостоятельной работы, графики организации самостоятельной работы студентов и контролировать ее выполнение.
Усвоение студентами информации рекомендуется проверять на семинарских (практических) занятиях по вопросам и заданиям, сформулированными к данным занятиям, а также тестовым заданиями. Провести семинарское (практическое) занятие на высоком уровне – это задача еще более сложная, чем прочитать лекцию. В дидактике семинар рассматривается как один из видов практического занятия и представляет собой групповое обсуждение студентами темы учебной программы под руководством преподавателя. Семинары по дисциплине «Основы судебной медицины» включают наряду с этим и работу по решению практических задач, так как специфика дисциплины обусловливает оптимальность совмещения вышеуказанных составляющих для успешного усвоения изучаемого материала. Именно на этих занятиях раскрываются сильные и слабые стороны в подготовке студентов. В ходе их проведения необходимо углубить знания, приобретенные на лекциях, способствуя самостоятельной работе студентов. Чаще всего рекомендуется использовать вопросно-ответные семинары, семинары с использованием докладов, семинары с использованием рефератов, семинары - контрольные, а также семинары в виде развернутой беседы. Оптимальным является использование смешанного семинара, включающего вышеперечисленные элементы. В ходе их проведения целесообразно использовать приемы, которые создают ситуации, провоцирующие студентов на свободное самовыражение их мнений по обсуждаемым вопросам. Планы данных занятий служат методическим документом при самостоятельной работе студентов. Количество вопросов в плане может быть различным, это зависит от сложности и объемности темы.
По своей структуре вышеуказанное занятие следует разделить на четыре части:
вступительное слово преподавателя;
обсуждение студентами предложенных на занятие вопросов и заданий;
заключительное слово преподавателя;
задание студентам на будущее занятие.
Итоговой формой контроля как для студентов дневного, так и для студентов заочного отделения является зачет, в ходе которого преподаватель должен проверить теоретические знания, практические навыки и умения студентов. Зачет по дисциплине «Основы судебной медицины» рекомендуется проводить в устной форме с использованием билетов. Во время зачета преподаватель должен быть терпеливым, доброжелательным и объективным в обращении к студентам.
В целях более оптимальной оценки успехов студента в освоении дисциплины «Основы судебной медицины» целесообразно структуру учебной деятельности студента по изучению дисциплины «Основы судебной медицины» составить из следующих этапов (частей):
1 часть – текущая учебная деятельность: посещение занятий, выполнение семестрового плана самостоятельной работы, активная работа на занятиях, успешное прохождение контрольных срезов и выполнение тестовых заданий;
2 часть – учебная деятельность в ходе сдачи экзамена: формулирование общих понятий, основная часть, решение проблемы.
Средствами обучения при преподавании дисциплины «Основы судебной медицины» являются: нормативные материалы (текст), учебники по данной дисциплине (текст), иная специальная литература (текст), иллюстративный материал в виде схем и таблиц по отдельным темам курса
Лист-вкладка рабочей программы учебной дисциплины
«Основы судебной медицины»
Список основной учебной литературы
Указания о контроле на момент переутверждения программы | Сведения об учебниках | Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия ООП (для региональных и вузовских)- указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы | Кол-тво экз-в в библиотеке на момент переутверждения программы | |||
Дата | Внесение, продление или исключение/ Подпись отв. за метод. работу | Наименование, гриф | Автор | Год издания | ||
29.08.06 г. |
| Судебная медицина: Учебник для вузов. Гриф УМО «Рекомендовано» | 2002 | соответствует | 50 | |
01.09.07 г. |
| Аналогично | ||||
01.09.08 г. |
| Аналогично | ||||
Лист-вкладка рабочей программы учебной дисциплины
«Основы судебной медицины!
Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины
на текущий год
Учебный год | Группы по рабочему УП | Содержание изменений в разделах (наименования разделов и краткое содержание изменений) | Преподаватель, ведущий дисциплину (Ф. И.О., дата, подпись) | Изменения утверждены на заседании кафедры (дата, № протокола и подпись зав. кафедрой) | Изменения согласованы с выпускающей кафедрой (дата и подпись зав. кафедрой)[1] |
ЮФ | Принята без изменений | 29.08.2008 г. Протокол №
|
| ||
Примечание:
· В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений».
· Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.
[1] согласовывается при наличии изменений в содержании и методике преподавания дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
