Муниципальная общеобразовательная школа-интернат
«Лицей-интернат № 7 г. Бердска»
Исследовательская работа на тему:
 |
Работа ученика 4 класса Б
Шевелева Виктора Юрьевича
Руководители:
Бердск 2011 г.
Введение
На день рождения мне подарили электронный конструктор «Знаток». Там было много незнакомых, но интересных деталей, при помощи которых можно собирать электрические цепи.
Цель моей исследовательской работы: изучение и освоение конструктора.
Сначала надо было разобраться, как называются детали и для чего они нужны. Я выяснил, что для этого нужно почитать книги по электричеству.
Я поставил перед собой следующие задачи:
1. Изучить теорию по основам электричества;
2. Рассмотреть условные обозначения элементов цепи;
3. Ознакомиться с правилами безопасности при работе с конструктором;
4. Провести ряд экспериментов по сборке электрических цепей.
Теоретическая часть.
Из книг я узнал:
1. Все тела состоят из мельчайших частиц - молекул и атомов. Атомы состоят из протонов, нейтронов и электронов. Протоны и электроны - заряженные частицы.
2. Электрический ток – это направленное движение заряженных частиц.
3. Источниками электрического тока являются батарейки, аккумуляторы и другие устройства. В качестве источника тока в моём конструкторе используется от двух до четырёх пальчиковых батареек.
4. Проводники электричества - вещества, проводящие электрический ток. Непроводники или диэлектрики - вещества, не проводящие электрический ток.
5. Простейшая электрическая цепь состоит из источника тока, потребителя тока, замыкающих устройств и соединительных проводов. Потребителями тока в моём конструкторе являются лампы, резисторы, светодиоды, фоторезистор, терморезистор. Замыкающими устройствами могут быть выключатели, кнопки, рубильники. В моём конструкторе – это выключатели.
6. Соединительные провода в конструкторе выглядят так:
 |
Металлическая часть покрыта изолирующим слоем.
7. Условные обозначения некоторых элементов цепи представлены в таблице
Картинка | Название | |
| Батарея | |
| Фоторезистор | |
| Электромотор | |
| Сигнальная интегральная схема | |
| Выключатель | |
| Лампа 6 V |
Условные обозначения нужны для составления схемы электрической цепи. Схемы позволяют более компактно изобразить элементы цепи.
Правила безопасности
а) При работе с электрооборудованием цепь собирать согласно схеме
б) Работать сухими руками.
в) При сборке соблюдать полярность (+ источника тока соединять с + элемента, - соединять с -)
г) Не подсоединять светодиоды напрямую к батарейке.
д) Не оставлять собранную работающую цепь включённой без присмотра.
е) Не использовать сломанные детали, элементы с разрушенной изоляцией.
Экспериментальная часть
1. Изучение типов соединений проводников
а) последовательное соединение:
 |
 |
Я узнал что, последовательное соединение применяется в ёлочных гирляндах старого образца.
б) параллельное соединение:
 |  |
Параллельное соединение применяется в жилых помещениях, на предприятиях при проведении проводки. Это соединение удобно, так как все элементы работают независимо друг от друга.
2. Изучение фоторезистора.
В конструкторе был интересный элемент, который назывался фоторезистор. Я выяснил, что это прибор, изменяющий своё сопротивление под действием оптического излучения. Его можно применять для сигнала о наступлении темноты, сигнализаций, маяков и автоматических фонарей.
Название опытов:
а) Музыкальный дверной звонок, управляемый светом.
 |  |
При попадании света на фоторезистор звонок включится, если фоторезистор заслонить от света музыка прекратится.
б) Защитная сигнализация, срабатывающая на свет.
 |
 |
Поместить устройство в тёмное место у источника света и выключить все лампы. Сигнал зазвучит сразу же как только вор включит любой свет или свой фонарик.
в)Устройство, напоминающее о наступлении темноты.
 |
 |
При наличии света динамик будет молчать. С наступлением темноты динамик подаст сигнал.
3. Изучение проводников и непроводников электричества.
Название опытов:
а) Тестер электропроводимости.
 |  |
Помощью этого тестера можно узнать, проводит ли ток тот или иной, встречающийся в повседневной жизни, предмет. Для этого нужно подсоединить к клеммам А и В. Если лампа загорится, значит, этот предмет является проводником. Если лампа не загорается, значит предмет не является проводником.
В ходе экспериментов я пришёл к выводу, что:
Проводники | Непроводники | |
Провод
| Бумага | |
Железо | Дерево |
Чем выше электропроводность, тем ниже сопротивление.
Эти знания учитывают для изготовления изолирующих ручек у электроинструментов, к ним относятся отвёртки, пассатижи, плоскогубцы, тестеры.
Выводы:
Освоив конструктор, я научился следующему:
1. Узнал что такое электрическая цепь и её элементы
2. Запомнил условные обозначения многих элементов цепи, научился рисовать схемы электрической цепи и читать их.
3. Выяснил правила безопасности при сборке электрических цепей и при работе с электрическими приборами.
4. Научился составлять различные электрические цепи по схемам, разобрался где эти электрические цепи применяются в жизни.
Следовательно, я достиг цели своей работы, я освоил и изучил конструктор. И открыл для себя «Тайны электрической цепи»
Но свою работу с электронным конструктором «Знаток» я планирую продолжить и подробнее изучить более сложные элементы. Нас окружает огромное количество электрических приборов, поэтому знания из области электричества помогут мне в жизни.
