Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор
по учебно-методической работе
_____________
__________________2009 г.
Программа учебной практики
Основная образовательная программа подготовки специалиста
по специальности 032301 Регионоведение
Нижний Тагил
2009
Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры документоведения и права
(протокол № от 2009 г.)
Зав. кафедрой: Попова НП
Программа утверждена на заседании Ученого совета СГИ
(протокол № от 2009 г.)
Председатель: .
Составитель:
I. Пояснительная записка
1.1. Место практики в структуре профессиональной образовательной программы
Учебная (по учебному плану - социально-политическая) практика является составной частью целостного образовательного процесса студентов дневного и заочного отделений, обучающихся по специальности "Регионоведение". Данный вид практики организационно ориентирован на закрепление и углубление теоретических знаний студентов по изученным дисциплинам и приобретение необходимых практических умений и навыков, предусмотренных государственным стандартом по специальности «Регионоведение»
Организуемая в течение двух недель (4 семестр учебного цикла) социально-политическая практика является базовой для отработки исследовательских и профессиональных навыков, необходимых студентам для последующего прохождения политико-правовой (6 семестр), государственно - муниципальной (8семестр) и преддипломной практик (9семестр).
Содержание программы социально-политической практики соответствует рабочим программам по основным гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам, общим профессиональным дисциплинам и дисциплинам специализации, предусмотренным учебным планом и основывается на программе курса «Социально-политическая система региона»
1.2. Цели и задачи учебной практики
Целью учебной (социально-политической) практики является проведение студентами исследования, направленного на выявление проблемных зон социально-политического развития региона, на разработку практических рекомендаций по их решению.
Специфика проведения социально-политической практики обуславливается методологической установкой основной учебной дисциплины, согласно которой социально-политическая система региона как объект исследования, представляет собой сочетание сопряженных разноуровневых функционально-структурных подсистем, объединенных системообразующими отношениями и комплексно-образующими связями, определяющими как исследуемую, так и моделируемую модель развития региона.
Задачи учебной практики:
1. проанализировать специфику социально-политической системы выбранного региона: особенности общественного развития; модель регионального управления, характер управленческой связки «центр-периферия»;
2. выявить хозяйственную ориентацию региона, тенденции экономического реформирования, основные проблемные зоны экономического развития, которые обуславливают дисгармонию функционирования социальной сферы;
3. собрать, обобщить и проанализировать весь доступный объем информации об уровне развития и проблемных зонах социально-политического развития региона;
4. провести регионоведческое исследование на основе применения различных методов и приемов смежных научных дисциплин;
6. обобщить и представить результаты исследования на итоговой конференции.
Учебный минимум знаний и умений, необходимый студенту для прохождения учебной (социально-политической) практики:
Студент дневного и заочного отделения:
· знает структурные характеристики анализа социальной и политической системы региона, особенности его общественного развития;
· владеет категориальным, понятийным аппаратом современных политических и социальных наук, знает современные политические теории и концепции;
· способен выделять, формулировать и научно анализировать социально значимые проблемы развития региона;
· умеет на научной основе организовать свой труд, владеет методами сбора, хранения и обработки информации;
· владеет методами организации научных исследований, техникой конкретных политических исследований, в том числе сравнительных и ретроспективных.
Оптимальный объем знаний и умений, приобретаемый студентом в ходе проведения социально-политической практики:
Студент дневного и заочного отделений:
· применяет теоретические основы и концепты политических, правовых и социально-экономических наук при анализе и прогнозе развития внутриполитических процессов;
· умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
· владеет основами научного анализа различных явлений и процессов, умеет осуществлять их качественный и количественный анализ, способен определять цели специальных исследований и использовать для их осуществления методы изученных наук, готов к работе над междисциплинарными проектами;
· владеет культурой публичного выступления, способен правильно и логично оформить свои мысли в устной и письменной форме,
· умеет работать в коллективе, знаком с особенностями организации групповой деятельности, способен находить и принимать организационные и управленческие решения.
II. Структура и организация учебной практики
Учебная (социально-политическая) практика организуется в течение двух недель в четвертом семестре, после завершения курса «Социально-политическая система региона» по следующему алгоритму:
Этап | Содержание деятельности | Форма проведения | Объем времени (%) |
Информационно- подготовительный | 1.общее знакомство со структурой, целями, направлениями деятельности базового учреждения, выполняющего управленческую функцию в решении социальных, экономических, правовых, культурных, экологических проблем развития региона 2. сбор, обобщение, анализ необходимой рабочей информации и подготовка исследовательских материалов | общегрупповая | 20 |
Организационно- технологический | проведение отдельных этапов и процедур исследования в условиях реального режима работы исследуемых организаций | По проблемным группам | 30 |
Аналитический | обработка, обобщение, качественный и количественный анализ полученных результатов | По функц. - разделенным группам | 40 |
Заключительный | подготовка материалов к презентации результатов исследования на итоговой конференции | совместная | 10 |
III. Содержание социально-политической практики
Содержанием учебной (социально-политической) практики, организуемой в форме регионоведческого исследования является изучение:
· основ политической системы, принципов функционирования законодательных (представительных) и исполнительных органов власти в центре региона и на местах;
· особенностей политического процесса и принятия политических решений;
· механизма взаимодействия власти и различных социальных групп населения;
· политических взглядов и отношений населения к структурам власти различного уровня, политическим и общественным организациям;
· характера внутриполитических процессов в регионе, опыта социально-политического развития региона применительно к российским условиям;
· социальной структуры выбранных для рассмотрения объектов, характеристик интересов основных социальных категорий населения;
· тенденций в трансформации социальных систем, специфики традиционных социальных институтов;
· взаимосвязи и взаимовлияние социальных, политических и экономических факторов развития региона.
Исследовательская база практики:
1. локальные административно-территориальные образования, характеризуемые деформацией взаимосвязи экономической и социальной сферы;
2. локальные административно-территориальные образования, характеризуемые сохранением традиционной социально - экономической взаимосвязи и ресурсной базы для развития;
3. локальные административно-территориальные образования, находящиеся в критической фазе развития в связи с доминированием однофакторной модели развития;
4. замкнутые административно-территориальные объединения с ограниченным ресурсным потенциалом.
IV. Форма отчетности по социально-политической практике
Отчет по практике осуществляется в форме представления результатов исследования на учебной конференции экспертной комиссии, сформированной из числа преподавателей кафедр СГИ. Структура отчета соответствует алгоритму характеристики опорных элементов регионоведческих исследований (см. учебная программа «Введение в регионоведение») и технологии характеристики функциональной структуры региональных социально-экономических систем (, 1992)
Содержание отчета:
1. Обобщающий ресурс: Территория. Взаимосвязь территории и пространства. Географическое положение. Конфигурация и границы. Геополитическое положение. Природные характеристики.
2. Социальная структура: Демографический потенциал (численность и структура населения, трудовые ресурсы). Территориальное распределение населения. «Качество» населения. Культура. Этническая и этнокультурная составляющая.
3. Политическая система: принципы функционирования законодательных (представительных) и исполнительных органов власти в центре региона и на местах; особенности политического процесса и принятия политических решений; механизма взаимодействия власти и различных социальных групп населения;
4. Политические взгляды и отношение населения к структурам власти различного уровня, политическим и общественным организациям;
5. Характеристика основных подсистем жизнедеятельности региона:
· социальная подсистема: организация, контроль, проблемы развития
· институциональная подсистема
· реакреационная подсистема
· производственная подсистема:
6. Взаимодействие политических, экономических и социальных показателей и их влияние на возникновение, характер, уровень и возможность решения основных проблем социально-политического развития региона
V. Оценка результатов учебной (социально-политической) практики
Итоговая оценка по результатам практики выставляется руководителем практики от кафедры исходя из суммарной оценки по двум показателям:
1. оценки за отчет и презентацию результатов регионоведческого исследования. Учитываются такие критерии как полнота изложения материала, аргументированность, научная содержательность работы, использование материалов из практики работы учреждения, в котором студент проходил практику.
2. оценки активности участия студента в предлагаемых формах информационного, аналитического и презентационного этапа практики
По результатам оценки результатов группой и индивидуальной работы студентам выставляется итоговая отметка (зачет)
VI. Список источников и литературы
1.1. Неопубликованные источники:
1. Отчетная и статистическая информация, предоставляемая административными органами изучаемых регионов;
2. Архивные материалы муниципальных архивов (Нижнетагильский городской исторический архив, Муниципальный архив Горноуральского городского округа)
1.2. Опубликованные источники:
Справочные издания:
1. Россия в цифрах, 2004. Краткий сборник. М,2004.
2. Чепалыга России. Справочник. 2-е изд. М.: Дашков и К, 2004.
3. Экономическая энциклопедия регионов России /В 95-ти томах/. М.:НПО «Экономика», 2003. (отдельные тома по всем областям)
4. Электронные ресурсы:
5. Свердловская область на блюдечке
6. Периодические средства массовой информации Журналы
7. Общественные науки и современность (ОНС)
8. ПОЛИС (Политические исследования)
9. Россия и современный мир
10. Свободная мысль
11. Социально-гуманитарные знания
12. СОЦИС (Социологические исследования)
13. Уральские нивы
14. Уральский следопыт
15. Уральский Федеральный Округ (УрФО)
16. Эксперт
17. Эксперт - Урал
1.3. Литература
Основная литература:
1. , Чистобаев : Учебник. М.: Гардарики, 2002.
2. , Бутов (экономика и управление): Учебное пособие. 3-е изд., пераб. И доп. М.:ИКЦ «МарТ», Ростов н/Дону: издательский центр «МарТ», 20с.
3. Регион на перекрестке Востока и Запада: глобализация и конкурентноспособность. Коллективная монография /Под научной ред. , , . М.:ТЕИС,2003.359 с.
Дополнительная литература:
1. Атаманчук государственного управления/. М., 2009
2. Государственное и муниципальное управление/[ [и др.]. М., 2008
3. Заяц России/. М., 2008
4. Игнатьева систем управления/, . М., 2009
5. Исследование природных и социально-экономических систем Урала. Материалы научно-исследовательских работ преподавателей, аспирантов и студентов УрГПУ. Екатеринбург, УрГПУ, 20с.
6. Каширских государственного регулирования экономики // Реформы в России: уральский вариант. Екатеринбург, 2004.
7. Купряшин менеджмент/, . М., 2004
8. Маршалова государственного и муниципального управления/. М., 2008
9. Мельников систем управления/. М., 2008.
10. Нисневич власть в современной России/. М., 2008
11. Социально-политические проблемы России. Справочник. Спб,2001.
12. Регионы России/Федерал. служба гос. статистики. М., 2008
Приложение 1.
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия
Кафедра документоведения и права
ОТЧЕТ ПО ИТОГАМ
УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
Выполнил:
Студент 11Р группы СГИ НТГСПА
Проверил:
, к. и.н.,
доцент кафедры документоведения и права
Нижний Тагил
2009
