Льготы абитуриентам будут пересмотрены

ЛЬГОТЫ АБИТУРИЕНТАМ БУДУТ ПЕРЕСМОТРЕНЫ/
Парламентская газета,
01.09.2009,
Сергеев Леонид

Порядок сдачи выпускных Единых госэкзаменов и приема в высшие учебные заведения в 2010 году будет известен уже до 1 ноября этого года. Об этом сообщил руководитель Рособразования Николай Булаев.

«В отличие от этого года, когда только к февралю и к марту стало известно, какие предметы нужно будет сдавать в форме ЕГЭ для поступления в выбранный вуз, где и в какие сроки проходят дополнительные испытания, выпускники следующего года все будут знать максимум к 1 ноября, - сказал он. - Это главное отличие от того, что было в прошлом учебном году».

Как рассказал Николай Булаев, изменения могут коснуться перечня олимпиад и льгот при поступлении в вузы для их победителей. В этом году в рамках приемной кампании в вузы в России прошло 120 олимпиад. По мнению Николая Булаева, необходимо «более жестко подойти к тому, какие преференции будут получать победители и какие олимпиады должны быть, и, возможно, в следующем году сократить их количество». Он уточнил, что «позицию по этому вопросу должен сформулировать Российский союз ректоров». «Остаться должны те олимпиады, которые ни у кого не вызывают сомнений и победители которых подтверждают свои результаты, в том числе и результатами ЕГЭ». Как отметил Николай Булаев, в ряде случаев выпускники, которым засчитывалось при поступлении 100 баллов по определенному предмету за победу в олимпиаде, на ЕГЭ по тому же предмету набирали всего около 40 баллов. «У нас есть возможность сегодня объективно это оценить, сопоставить и скорректировать наше отношение», - сказал он.

ОТЛИЧНИКИ ПРИНЕСУТ В ВУЗ ДЕНЬГИ // Ректоры предлагают финансировать высшие школы с учетом знаний студентов/
Независимая газета,
01.09.2009,
Елена Герасимова

Идею ГИФО – государственных именных финансовых обязательств – предлагает реанимировать ректор Санкт-Петербургского госуниверситета Николай Кропачев. Об этом он заявил на пресс-конференции по итогам единого госэкзамена.

Только на этот раз ректор Кропачев предлагает государству действовать осмотрительнее. Финансирование вуза напрямую должно зависеть от качества знаний того студента, который пришел в данный вуз. «Почему государство должно платить за учебу студента с троечным сертификатом по ЕГЭ столько же, сколько за учебу с отличными результатами?» – заявил Николай Кропачев. Если, допустим, приходит в университет учиться человек, который английский язык знает на «удовлетворительно», то за четыре года учебы в институте он лучше отличника английский язык все равно знать не будет. Стартовые возможности не те. Так почему государство должно платить за подготовку всех студентов одинаково? Если оплата будет по ранжиру, то, по мнению ректора, вузу выгоднее будет набирать отличников. И тогда высшие школы не будут брать всех подряд. Набранных же отличников-студентов будут учить еще лучше. Ректор Кропачев считает, что государству обязательно нужно сегодня вернуться к идее ГИФО.

Любопытно, что идея нравится не только Николаю Кропачеву. Ее тут же подхватил ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов. По мнению ректора Кузьминова, сильные вузы достойны отдельного финансирования. уверен, что прошедший единый экзамен полностью изменил структуру высшего образования РФ. Он обогатил сильными студентами ведущие школы. Теперь даже на платные отделения престижные вузы набрали абитуриентов с сертификатами не ниже 70 баллов. Кроме того, по мнению Ярослава Кузьминова, молодые люди ушли из негосударственных вузов в те вузы, которые дают реальное образование. Целый ряд филиалов и вузов уже прекратил свое существование. Другие – находятся на последнем издыхании. Ректор Кузьминов предлагает задуматься всем над тем, что готовить инженеров из троечников – это преступление. Так же, как и нельзя разрешать всем вузам подряд готовить юристов.

Ректор Кузьминов напомнил, что 42% юристов учат сегодня в непрофильных вузах. Эти люди, добавил Николай Кропачев, не смогли бы учиться в ВШЭ, даже окончив свой вуз. На престижных специальностях вузы всего лишь зарабатывали дополнительные финансы. Поэтому нечего удивляться тому, что 90% выпускников-экономистов сегодня не владеют эконометрикой. А до 80% юристов недостаточно компетентны и работать по специальности просто не могут. Крупные компании вынуждены все чаще приглашать специалистов из-за рубежа. Потому что им, например, катастрофически не хватает грамотных финансовых аналитиков. Проректор ВШЭ Григорий Канторович напомнил, что ВШЭ в этом году набрала бюджетных студентов больше, чем ей положено по плану. Но в этом нет ничего страшного, и вообще контрольные цифры приема нужно отменять. Это отмершая категория. «Вышка» готова даже расширить свои площади для такого хорошего дела.

Учитывая, какое положение в нашем обществе и системе образования занимают ректоры Кузьминов и Кропачев, можно предположить, что их идея не останется без внимания... Остается только напомнить, что в вузах РФ с 1 сентября начнут учиться 7,47 млн. человек. Пока еще функционирует около 3,5 тыс. вузов. Что произойдет с этими вузами в течение года – непонятно. Недобрали (в среднем на 25–35%) своих студентов технические вузы. И лучшие из технических вузов вынуждены брать далеко не отличников. Проходной балл в технических школах – 40–60 баллов. Набор в престижные вузы составляет примерно 10% от общего числа студентов. Теперь такой вопрос: устройство 10% молодых людей решает проблемы образования всей молодежи? Любопытно все-таки, что же делать всем остальным вузам? Тем более с остаточным финансированием.

Компания "Би-Эй-Си" создала систему дистанционного обучения на основе решения Asteros. EDU в 12 российских вузах, цена проекта – более 170 млн руб/
Прайм-ТАСС,
01.09.2009,

Компания "Би-Эй-Си" /входит в группу компаний"Астерос"/ завершила создание системы дистанционного обучения на основе решения Asteros. EDU в 12 российских вузах. Об этом говорится в сообщении компании.

Совокупный бюджет проекта превышает 170 млн руб.

В итоге проекта создано информационное пространство, которое консолидирует интеллектуальные ресурсы вузов и открывает к ним доступ студентов из разных городов нашей страны. С начала нового учебного года обучение в системе будет доступно свыше 30 тыс студентам.

Как отмечается в сообщении, одной из проблем российской системы образования является ограниченный доступ к информации. В частности, оригинальная литература и цвет преподавательского состава сосредоточены в крупных городах и недоступны для учащихся регионов. Чтобы сделать доступным качественное образование для студентов российских вузов, Федеральное агентство по образованию РФ инициировало проект по созданию системы дистанционного обучения национального масштаба. Основное требование к ИТ-решению – возможность поддержки всех современных методологий обучения. C его помощью система российского образования сделает серьезный шаг в реализации Болонской декларации, которая предполагает создание общеевропейского образовательного пространства.

Концепция системы дистанционного обучения /СДО/ для российских вузов была разработана в 2006 г. В ее основе – анализ опыта ведущих зарубежных университетов и методология обучения, разработанная Санкт-Петербургским государственным университетом /СПбГУ/. Специалисты "Астерос" разработали необходимое программное обеспечение – Asteros. EDU.

В СПбГУ в 2007 г была создана необходимая ИТ-инфраструктура и выполнено внедрение системы. В 2008 г специалисты "Астерос" развернули решение еще в 5 вузах, а с начала 2009 г подключили к нему 6 учебных заведений.

Сегодня система Asteros. EDU охватывает12 вузов. ИТ-решение содержит более 1000 курсов по различным специальностям, а обучение в нем доступно более чем 30 тыс студентам. Asteros. EDU позволяет решать основные задачи поддержки учебного процесса: - разрабатывать учебные курсы, создавать лекции и публиковать их расписание; - создавать учебные задания, рассылать их студентам и оценивать их выполнение; - проводить тестирование, контрольные работы и экзамены; - выставлять оценки студентам, хранить и сообщать студентам оценки в режиме онлайн; - собирать статистику по курсу и каждому студенту; - выполнять совместную работу над проектами и проводить групповые занятия в режиме реального времени; - проводить классическое и мультимедийное дистанционное обучение с использованием аудио и видеоматериалов; - поддерживать личную переписку и информационный обмен между пользователями системы.

В настоящее время создается необходимая ИТ-инфраструктура еще в 8 вузах, которые до конца года будут включены в единое информационное учебное пространство. Общее число вузов в системе Asteros. EDU до конца 2009 г достигнет 20.

Система имеет централизованную ИТ-архитектуру. Ядро мультисервисной сети передачи данных, основной и резервный ЦОДы, созданные на основе технологий Sun Microsystems, находятся в СПбГУ. На базе Санкт-Петербургского университета работают все подсистемы комплексного решения: система дистанционного обучения Asteros. EDU, системы управления учебным процессом, интерактивного обучения /аудио, видео, виртуальная классная доска/ и видеоконференцсвязи.

В остальных вузах специалисты "Астерос" выполнили работы по созданию мультисервисных сетей, рабочих классов с системами видеоконференцсвязи и подключили их к центральному узлу СДО с использованием шифрованных каналов передачи данных. Такая архитектура позволяет снять проблему нехватки в регионах высококвалифицированных ИТ-специалистов для поддержки системы и сократить стоимость владения решением.

По словам Михаила Гаврилова, директора Санкт-Петербургского филиала компании "Би-Эй-Си" группы "Астерос", работа с Asteros. EDU не требует специальных знаний от студентов и преподавателей. Подключение новых вузов к системе и интеграция с действующими ИТ-системами происходит в короткие сроки. Система создана на основе программного обеспечение с открытым кодом и открытых стандартов. Это дает возможность вузам развивать систему и не требует привлечения больших финансовых ресурсов.

Вузы, подключенные к системе дистанционного обучения: - Санкт-Петербургский государственный университет /Санкт-Петербург/; - Московский государственный лингвистический университет /Москва/; - Северо-Кавказский государственный технический университет /Ставрополь/; - Кубанский государственный университет /Краснодар/; - Нижегородский государственный университет имени /Нижний Новгород/; - Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет /Казань/; - Пятигорский государственный лингвистический университет /Пятигорск/; - Башкирский государственный педагогический университет /Уфа/; - Российский исламский университет /Казань/; - Российский исламский университет при Центральном духовном управлении мусульман /Уфа/; - Северо-Кавказский исламский университетский центр исламского образования и науки /Махачкала/; - Исламский университет имени Абу Ханифы /Нальчик/; - Российский исламский университет имени Кунта-Хаджи /Грозный/.

Asteros. EDU – собственное решение в области дистанционного обучения группы "Астерос". Система предназначена для использования в школах и вузах, организациях госсектора и крупных компаниях. Решение разработано с использованием программной платформы с открытым кодом Sakai.

Федеральное агентство по образованию осуществляет функции по управлению государственным имуществом, оказанию государственных услуг в сфере образования, воспитания и развития общедоступных образовательных ресурсов. Агентство находится в ведении иинистерства образования и науки РФ.

Группа "Астерос" образована в декабре 2008 г на основе компании "Би-Эй-Си". В состав группы входят компании "Би-Эй-Си", "Аверта", "КАБЕСТ", "Диалог-Киев".

ОМСКАЯ ОБЛАСТЬ ВЫИГРАЛА ГРАНТ ПО ДИАГНОСТИКЕ И КОРРЕКЦИИ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКОВ/
*****,
31.08.2009,

Федеральное агентство по образованию подвело итоги конкурсного отбора субъектов Российской Федерации по созданию условий для реализации инновационного подхода к обучению детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях интеграции. Омская область признана одним из победителей этого конкурса, проводившегося в рамках федеральной целевой программы развития образования до 2010 года.

На базе одного из коррекционных детских садов будет создан специальный центр для работы с детьми, нуждающимися в диагностике и коррекции отклонений в здоровье. До конца 2009 года в регион поступят комплекты диагностического оборудования для первичной и контрольной диагностики, в том числе контрольно-диагностические материалы, верботонального оборудования для коммуникативной, сенсомоторной реабилитации и коррекции, а также оборудование для коррекционно-развивающих занятий по социальной реабилитации ребенка и его интеграции в общество. Общая стоимость комплектов - почти 2,5 млн. рублей. В частности, данное оборудование позволит на ранней стадии развития ребенка выявлять и корректировать ряд заболеваний зрения, слуха, а также опорно-двигательного аппарата, сообщает ИП "Омская Губерния".

Это уже третий федеральный грант по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, выигранный Омской областью. В 2008 году регион признан победителем сразу двух конкурсов, в рамках которых создаются условия для дистанционного обучения данной категории детей.

Приднестровский и российские вузы создадут открытый распределенный университет/
Regnum,
02.09.2009,

1 сентября, в рамках телемоста РосНОУ (Москва), ПГУ (Тирасполь) и ДГУ (Владивосток), посвященного роли науки в современном образовательном процессе, была достигнута договоренность о создании распределенного открытого университета.

"Сегодня действительно создается полное ощущение, что мы находимся в одной аудитории. Это прекрасно, когда наука получает интегральное пространство, объединяющее крупные университеты, расположенные далеко друг от друга, - отметил академик РАО, доктор технических наук, профессор, министр образования России в годах, директор Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании Владимир Кинелёв. - Это даст возможность каждому студенту, аспиранту, преподавателю прикоснуться к лучшим образцам знаний. Сейчас особенно большая нужда в поиске этих лучших образцов, в их рафинировании и распространении среди всего нашего образовательного сообщества".

Идею бывшего министра образования о создании равного доступа к научным знаниям, так и к образовательным технологиям и самому образованию единогласно поддержали участники телемоста. Ректор Приднестровского государственного университета (ПГУ) Степан Берил сообщил, что первые шаги к реализации данной идеи уже сделаны. Так, в прошлом году вуз реализовал проект создания российского центра образования и науки на базе ПГУ: шесть крупнейших вузов России уже начали совместные образовательные программы по актуальным для Приднестровья специальностям, по которым в приднестровском университете подготовка не ведется. Ректор ПГУ уверен, что без участия больших ученых, работающих в российских вузах, подготовки высокопрофессиональных научных кадров для Приднестровья практически невозможна.

Ректор Дальневосточного государственного университета (ДГУ) Владимир Курилов напомнил коллегам про советское время, когда вузы отправляли друг к другу на доучивание лучших студентов и аспирантов. Вот и сейчас, по его мнению, нужно эту традиция возобновить с учетом появления новых технологий в современном научно-образовательном процессе. Поддержав тему новых технологий в образовании, Владимир Кинелёв отметил использование возможностей дистанционного обучения для организации удаленного доступа к установкам лучших вузовских лабораторий мира.

"Сейчас нужда в специалистах естественнонаучного и технического профиля гораздо больше, чем в гуманитариях в начале 1990-х годов, - уверен Владимир Кинелёв, - А дистанционно-управляемые лаборатории, безусловно, повысят эффективность практической научной подготовки будущих ученых".

Совместно популяризировать научные достижения и инновационные разработки вузов предложил ректор РосНОУ Владимир Зернов. Примером одной из таких разработок стали нанотрубки, созданные в лаборатории углеродных наноматериалов РосНОУ и признанные одними из самых чистых нанотрубок в мире.

"Коллеги и друзья, давайте в самое ближайшее время познакомимся с научными достижениями друг друга, которые, уверен, есть в каждом из наших вузов, - сказал Владимир Зернов. - Давайте выходить на совместные научные проекты, привлекать венчурные компании... Давайте претворять идеи в жизнь и достигать самые высоко поставленные цели! Ведь именно этим всегда была сильна наша страна".

Федеральное агентство по образованию перечислило 3 млн руб в помощь детям семей, пострадавших при аварии на Саяно-Шушенской ГЭС/
Итар-Тасс,
02.09.2009,

Федеральное агентство по образованию перечислило 3 млн руб в помощь детям семей, пострадавших при аварии на Саяно-Шушенской ГЭС. Средства сегодня поступили  на расчетные счета трех образовательных учреждений поселка Черемушки Хакасии, где проживал обслуживающий персонал гидростанции.

  Как сообщили корр. ИТАР-ТАСС в пресс-службе правительства республики, целевую адресную поддержку из федерального бюджета получили Черемушкинская средняя общеобразовательная школа номер 1, начальная школа-детский сад "Эврика" и Центр развития ребенка "Щелкунчик".

  "Благодаря этой финансовой помощи мы имеем возможность создать в школьных кабинетах психологической разгрузки оптимальные условия для работы педагогов-психологов, - сказала директор школы номер 1 Ирина Краснова. - Планируем оснастить две школьные комнаты отдыха современным оборудованием и вооружить школьных психологов эффективными методиками и программами комплексной реабилитации ребят".

  В Центре развития ребенка "Щелкунчик" на средства финансовой поддержки из федерального бюджета планируют приобрести реабилитационное оборудование, предназначенное для детей дошкольного возраста, - сенсорную комнату.

  Кроме этого, детям погибших и пострадавших при аварии на ГЭС, а таковых только школьного возраста насчитывается более 40, оказывается самая разнообразная помощь со стороны компании "РусГидро", в холдинг которой входила Саяно-Шушенская гидроэлектростанция, а также правительства Хакасии.

  По последним данным, при аварии на станции погибли 73 человека, двое пропали без вести.--0--лп.

(c) ИТАР-ТАСС. Все права защищены.

тел..: +7 (499)7(499)7 (499)7910310; факс: +7 (4; e-mail: *****@***com; http://www.  

ФАС: Рособразование правомерно не допустило СПБГУ к участию в конкурсе/
РБК,
03.09.2009,

 Федеральная антимонопольная служба (ФАС) РФ не выявила признаков нарушения закона "О размещении заказов на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд" в действиях Федерального агентства по образованию (Рособразование). Об этом сообщили в пресс-службе ФАС. Основанием для возбуждения дела послужила жалоба Санкт-Петербургского государственного университета (СПБГУ). Заявитель утверждал, что Рособразование неправомерно отказало ему в допуске к участию в конкурсе на проведение поисковых научно-исследовательских работ по направлению "Общая биология и генетика". Агентство отказало Санкт-Петербургскому университету в допуске к участию в конкурсе на основании того, что его заявка на участие не скреплена печатью участника размещения заказа, что не соответствует требованиям конкурсной документации.

 В ходе проверки ФАС выявила, что в конкурсной документации установлено требование скрепления каждого тома заявки на участие в конкурсе печатью участника размещения заказа (для юридических лиц). Печать заявителя стоит на титульном листе заявки на участие в конкурсе, что не позволяет считать заявку университета на участие в конкурсе скрепленной печатью.

 Таким образом, единая комиссия правомерно отказала СПБГУ в допуске к участию в конкурсе. В результате рассмотрения дела ФАС признала жалобу университета необоснованной.

Заявки на конкурс исследовательских университетов подали 136 вузов - Рособразование/
РИА "Новости",
03.09.2009,

В конкурсе национальных исследовательских университетов примут участие 136 российских вузов, но только около 10-15 из них получат высокое звание и денежную поддержку в размере до 1,8 миллиарда рублей каждый на реализацию своих проектов в годах, сообщает в четверг Рособразование.

"Для участия в конкурсном отборе были представлены заявки 136 высших учебных заведений РФ", - говорится в пресс-релизе ведомства.

Члены экспертной комиссии Рособразования вскрыли конверты с заявками участников и оценили полноту представленной конкурсной документации. Далее заявки будут переданы на рассмотрение конкурсной комиссии, возглавляемой министром образования и науки РФ Андреем Фурсенко.

Категория "Национальный исследовательский университет" (НИУ) присваивается правительством РФ сроком на десять лет. Вуз может использовать деньги на приобретение учебно-лабораторного и научного оборудования, повышение квалификации и профпереподготовку своих научно-педагогических работников, а также для разработки учебных программ, развития информационных ресурсов, совершенствования системы управления и научных исследований. НИУ смогут самостоятельно разрабатывать образовательные стандарты и программы.

Если программа вуза в ходе реализации будет признана неэффективной, университет могут лишить этого звания.

В России уже созданы вуза такого уровня - Национальный исследовательский ядерный университет на базе Московского инженерно-физического института и Национальный исследовательский технологический университет на базе государственного технологического университета "Московский институт стали и сплавов". Категория была им присвоена указом президента России 7 мая 2008 года.

По данным Торгово-промышленной палаты РФ, 60% конкурсных заявок пришлось на долю региональных вузов.

Подведение итогов конкурса ожидается во второй половине сентября.

137 российских вузов претендуют на получение категории национальных исследовательских университетов/
Regnum,
03.09.2009,

3 сентября 2009 года в Федеральном агентстве по образованию состоялось вскрытие конвертов с конкурсными заявками российских вузов, претендующих на получение категории Национальных исследовательских университетов (НИУ).

Как сообщили ИА REGNUM Новости в подкомитете ТПП РФ по инновационной инфраструктуре, всего было подано 137 заявок, из них 60% пришлось на долю региональных вузов. Среди участников предстоящего конкурса преобладают классические и технические университеты.

Категория НИУ будет присвоена 15 ВУЗам страны сроком на 10 лет. В течение первых 5 лет каждый НИУ получит из федерального бюджета до 1,8 млрд. рублей. Два ВУЗа - МИФИ и МИСИС - указом президента России уже получили статус национальных исследовательских университетов.

Подведение итогов конкурса ожидается во второй половине сентября. Победители смогут получить часть федеральных средств уже в ноябре 2009 года. Эта сумма может достигать 250 млн. руб. для каждого НИУ, а в дальнейшем планируется наращивание объемов ежегодного финансирования до 600 млн. руб. в 2013 году.

Как ранее сообщало ИА REGNUM Новости, выступая на совещании по итогам реализации нацпроектов за первое полугодие 2009 года 4 августа министр науки и образования Андрей Фурсенко сообщил, что 3 млрд. рублей выделено из федерального бюджета на создание сети национальных исследовательских университетов в 2009 году.

Псковский педуниверситет начинает совместную работу с европейскими вузами/
Regnum,
03.09.2009,

Псковский государственный педагогический университет им. Кирова (ПГПУ) с этого учебного года начинает активную работу по внедрению в вузе Болонской системы образования. Как сообщает корреспондент ИА REGNUM Новости, об этом сегодня, 3 сентября, на пресс-конференции в Общественном пресс-центре Псковской области рассказал ректор ПГПУ Александр Гоголевский.

Гоголевский отметил, что не согласен с мнением, что Болонский процесс подрывает русское академическое образование. "Болонский процесс - это, прежде всего, прозрачность и сопоставимость учебных программ. Не более того. Мы хотим, чтобы на каждом факультете у нас были программы, сопоставимые с европейскими факультетами. Чтобы Псков стал привлекателен для иностранных студентов. Система образования не может быть замкнута в географических границах. Ведь образование - это серьёзная инвестиционная сфера", - пояснил Александр Гоголевский. Уже с этого года на каждом из 11 факультетов ПГПУ начинает работать программа, сопоставимая с европейской. Главный упор в них делается не на количество лекционных часов, а на самостоятельную работу студента. Введена кредитно-модульная система оценки. "То есть, студент сам выбирает маршрут своего обучения. А преподаватель выступает главным образом в роли консультанта", - отметил Гоголевский.

По словам ректора, в настоящий момент заключены договоры о сотрудничестве ПГПУ с 8 европейскими университетами, в том числе Вильнюсским, Белорусским, Шведским, Даугавпилским, Шауляйским, и Эстонской бизнес-школой, которая входит в сотню ведущих экономических вузов мира. Договоры включают в себя три основные позиции, которые начнут работать уже с 2010 года. Прежде всего - введение совместных образовательных программ. То есть, выпускники ПГПУ получат еще и диплом вуза-партнёра. Идёт работа над тем, чтобы образовательные программы ПГПУ получили оценку международных агентств по аккредитации.

Первой программой, которая будет представлена европейским экспертам, станет курс бизнес-школы. Кроме того, с 2010 года студенты ПГПУ всех курсов и факультетов смогут в течение 2-3 недель проходить стажировку по своей специализации в европейских университетах. "Мы будем обеспечивать проезд, а принимающая сторона - проживание студентов", - пояснил Гоголевский. "Главной задачей для нашего университета я считаю создание программ, которые будут не только сопоставимы с европейскими, но и смогут с ними конкурировать", - подчеркнул Александр Гоголевский.

Российские вузы снижают плату за обучение/
Медиасеть: "Вся Россия" - Новости регионов,
05.09.2009,
--

В новом учебном году половина российских вузов снизила плату за обучение для студентов. Остальные учебные заведения не повышали стоимость обучения, сообщает ИТАР-ТАСС со ссылкой на заявление руководителя Рособразования Николая Булаева. По словам Булаева, дешевле стало обучение в РЭА имени Плеханова, Кубанском государственном университете и других вузах. Отметим, что Кубанский госуниверситет принял решение о снижении стоимости обучения еще в феврале 2009 года.

Газета "Время новостей" в июле этого года писала, что многие учебные заведения повысили плату за обучение в новом учебном году, проиндексировав ее на 13 процентов, в соответствии с уровнем инфляции.

Николай Булаев также рассказал, что некоторые государственные вузы увеличили количество внебюджетных мест, поскольку абитуриенты предпочитают "платить за проверенный госдиплом", вместо того, чтобы идти в менее престижный вуз. В то же время, по данным РИА Новости, примерно 20 входящих в Рособразование учебных заведений не добрали студентов на бюджетные места. Среди них несколько региональных педагогических вузов. Булаев отметил, что это связано с маленькой востребованностью педагогических специальностей.

Губернатор Иркутской области встретился с руководителем Рособразования/
Regnum,
09.09.2009,

Губернатор Иркутской области Дмитрий Мезенцев провел встречу в Москве с руководителем Федерального агентства по образованию Николаем Булаевым. Об этом 9 сентября корреспонденту ИА REGNUM Новости сообщили в пресс-службе губернатора.

На встрече обсуждались вопросы работы системы высшего и среднего специального образования в Иркутске. Глава региона проинформировал руководителя агентства о программе поддержки специализации будущих выпускников вузов на старших курсах. Программа поддержана правительством Иркутской области и руководителями вузов, она предполагает обеспечение выпускников рабочими местами до окончания учебного заведения.

Речь также шла о работе многоуровневых учреждений профессионального образования. Подобная интеграция предполагает создание учебных комплексов всех ступеней от начального до высшего. В Иркутске два таких учреждения уже создаются на базе Иркутского государственного технического университета и Байкальского государственного университета экономики и права. Кроме того, на встрече обсуждался вопрос о работе бизнес-инкубатора ИрГТУ.

Николай Булаев принял приглашение Дмитрия Мезенцева побывать в Иркутске, чтобы на месте обсудить перспективы развития образования в регионе.

РИА "Новости" 01.09.2009 Правила поступления в вузы РФ по итогам олимпиад нужно пересмотреть - ректор РУДН Ректор Российского университета дружбы народов, бывший министр образования Владимир Филиппов не доверяет результатам вузовских олимпиад, по итогам которых в университеты поступили абитуриенты даже с низкими баллами ЕГЭ. Ранее президент РФ Дмитрий Медведев также высказался по поводу качества олимпиад, проводимых среди школьников (их в России сегодня порядка 120): по его мнению, нужно поднимать уровень таких состязаний. Глава государства считает, что ректоры должны в рамках своего союза принять решение, какая олимпиада и на что дает право. "К системе вузовских олимпиад я отношусь скептически, доверия к ним у меня нет. В СССР была очень хорошо отработана система олимпиад: районные, городские, областные, республиканские и всесоюзные", - заявил Филиппов РИА Новости во вторник. Ректор напомнил, что в новой системе поступления в вузы предполагалось оставить четыре канала - ЕГЭ, целевой набор, олимпиады и творческие конкурсы. Причем олимпиады предполагалось делать не вузовскими, как сейчас, а централизованными. Например, победитель олимпиады Волгоградской области по химии может поступить в любой вуз этого региона, но если он хочет учиться в новосибирском вузе, то там вопрос о его приеме без экзаменов остается на усмотрение этого учебного заведения. "А сейчас ситуация такова, что практически каждый вуз может провести олимпиаду так, как хочет, и набрать по ее итогам кого хочет, в обход ЕГЭ", - сказал Филиппов. Экс-министр сожалеет, что не была до конца реализована идея творческих конкурсов, которая, по его мнению, могла бы дать блестящие результаты. В пример он привел Московский государственный технический университет имени Баумана, в котором проводится конкурс инженерных проектов школьников "Шаг в будущее". "Ребята приносят сделанные своими руками модели машин, механизмов и прочее. В результате они набирают по сути готовых инженеров, очень мотивированных, и у Бауманки, в отличие от иных вузов, нет проблем с набором на инженерные специальности. Такие творческие конкурсы, по-моему, следует развивать", - сказал собеседник агентства.

	Удмуртская правда (Ижевск) Нина ПУЗАНОВА 01.09.2009 До свидания, выпускники! Здравствуйте, первокурсники! Вузы страдают от реформы, в колледжах ситуация стабильнее Этим летом в приемных комиссиях вузов, колледжей и техникумов Удмуртской Республики было жарко. Но все закончилось, и сегодня первый после летнего перерыва звонок призывает учащихся и преподавателей в классы и кабинеты. Так с чем столкнулись на этот раз учебные заведения? Семен БУНТОВ, ректор Удмуртского государственного университета: - В целом приемная кампания завершилась успешно, хотя прогноз был пессимистическим. Прежде всего - из-за демографической картины. Поступала в этом году молодежь, родившаяся в самом начале 90-х годов, а это время резкого снижения рождаемости. Другая сложность - новые условия зачисления. Абитуриенты могли подавать заявления по результатам ЕГЭ сразу в несколько вузов и на несколько специальностей. Не определившиеся после появления первого списка долго раздумывали, что выбрать и куда принести оригинал аттестата. В качестве парадокса приведу такой пример. К моменту выхода двух приказов о зачислении в УдГУ от 4 и 13 августа на самую престижную специальность «государственное и муниципальное управление» при конкурсе 88 заявлений на бюджетное место не оказалось ни одного зачисленного студента. Положение исправилось только к 21 августа. Долго были вакантными бюджетные места и на другие популярные специальности - «экономика», «юриспруденция». Но даже после третьего приказа - от 21 августа - из общего планового количества в 1200 мест оставались незаполненными 60 - по специальностям «физика», «математика» (бакалавриат), «экология», «удмуртская филология». По разрешению Федерального агентства по образованию мы провели дополнительный прием. Но приятные исключения были. С первого раза заполнились списки первокурсников, желающих получить творческие профессии на факультете журналистики, в институте искусства и дизайна, а также на факультете физической культуры. Туда пришли люди, заранее определившиеся в своем выборе. Нынешний год - последний, когда отдельные факультеты еще набирали абитуриентов для подготовки специалистов. Со следующего года прием в УдГУ будет осуществляться только на бакалавриат и в магистратуру. Хазрет МУССАЕВ, директор АОУ «Ижевский промышленно-экономический колледж»: - На той неделе мы собрали всех первокурсников вместе, познакомили друг с другом и преподавателями, устроили двухчасовую экскурсию по колледжу. Ребята посмотрели кабинеты, мастерские, столовую, библиотеку... Для того, чтобы они почувствовали: теперь это один коллектив. К началу учебного года мы завершили набор на все бюджетные места по техническим специальностям. План по приему выполнили. Но не сразу. Ждали, пока подавшие заявления в несколько учебных заведений определятся. 150 учащихся пришли сегодня на первое занятие. Наибольшим спросом в ходе приемной кампании пользовались специальности «автоматизированные системы обработки информации и управления», где было подано 2,5 заявления на бюджетное место, и «вычислительные машины, комплексы, системы и сети» с конкурсом 3,5 человека на место. В этом году мы расширились за счет присоединения правового колледжа - бывшей школы милиции. Особенность этого года - валом идут девушки. И после девятого класса, и после одиннадцатого. И хотя у нас нет общежития, поступило немало иногородних абитуриентов - треть от всех принятых. Особенно много приезжих на правоведении. Жителей города и села привлекает профессия участкового инспектора, и все потому, что есть вакансии и зарплата приличная. Мы отслеживаем судьбу наших выпускников. У колледжа сохранились тесные отношения с . Сотрудничаем на основе пятилетнего договора. Предприятие берет наших ребят на практику, причем оплачивает им рабочие места, организует бесплатное медобслуживание, прикрепляет наставников. Специалисты «Ижстали» являются председателями экзаменационных комиссий. Это , , и другие. Тех, кто проходил практику и показал себя с лучшей стороны, потом берут на постоянную работу, даже после армии. Того, кто не сумел или не захотел прикрепиться к предприятию, трудоустраивает городская служба занятости, с которой мы сотрудничаем. Второй год опробуем систему менеджмента качества, соответствующую международному стандарту ИСО-9000. Уже сейчас, с осени начинаем обзванивать родителей, узнавать, устроились ли ребята, связываемся с работодателями, выясняем их мнение о наших молодых специалистах. С первых дней нового учебного года мы начинаем искать будущих абитуриентов. Даже полиэтиленовый пакет выпустили, на котором перечислены направления подготовки специалистов начально-профессионального уровня. А главное, объясняем детям, что время, проведенное в колледже, не потрачено попусту, наоборот, они опережают своих сверстников во всем. За то же время, что те окончат одиннадцать классов и вуз, наши ребята окончат колледж, устроятся на работу и, зарабатывая деньги, став независимыми от родителей, смогут закончить институт по своей специальности на выбор - очно или заочно, на бюджетной или платной основе. А после института такой человек - уже опытный и зрелый специалист, с которым трудно конкурировать тому, у кого за плечами только вуз. Наши девочки успевают за время учебы в колледже и замуж выйти, и ребенка родить. Михаил ПЕРФИЛЬЕВ, директор Республиканского музыкального колледжа: - В прошлом году прием учащихся проходил непросто, и мы опасались, что эта тенденция продолжится. Однако тревоги оказались напрасными. Этим летом в колледж поступали настолько хорошо подготовленные дети, что мы не смогли зачислить всех, кого хотели, ввиду ограниченного количества бюджетных мест. В результате те, кто не прошел по конкурсу, но показал хорошие данные, подготовленность и знания, уехали с нашими баллами в соседние музыкальные и музыкально-педагогические училища - в Воткинск, Чайковский, Киров, Набережные Челны. Больше всего абитуриентов поступало на фортепианное, струнно-оркестровое отделения и отделение духовых инструментов. У «народников» много заявлений подавалось на специальности баян, аккордеон, меньше на струнные инструменты - домра, балалайка, гитара. Вызвал энтузиазм набор на отделение академического пения, где мы готовим хористов для филармонической капеллы «Avis cantu». Единственное отделение, которое не выполнило план по набору, - теоретическое. Причина в том, что теоретикам со средним специальным образованием устроиться на работу в школу искусств сложно, так как ставок мало, а те, что есть, нередко заняты более квалифицированными выпускниками консерваторий. В целом нынешняя приемная кампания показала, что в школах искусств Удмуртии - городских, районных, сельских - значительно вырос уровень подготовки учащихся. Можно сказать, что Ижевск теперь особенно не выделяется на общем фоне. Порадовали Алнаши, Сарапул, Глазов. Чуть хуже обычного оказался результат приема выпускников Республиканской школы-интерната для одаренных детей (из семи подавших заявление поступили трое), хотя здешний педагогический состав в целом сравнялся по качеству работы с коллегами из другого элитарного учебного заведения - спецшколы при нашем колледже. Из 60 выпускников этого года тридцать поступили в разные консерватории страны, в том числе в столичные вузы. 40 человек нашли работу. Их взяли симфонический оркестр, оркестр духовых инструментов, театр оперы и балета, ансамбль «Айкай», школы искусств. Но нашей республике с ее развитой музыкальной инфраструктурой и традициями родины требуется много музыкантов, и все заявки этого года мы не смогли выполнить.

Учительская газета ТУMOBA Надежда 01.09.2009 ГДЕ ГУСТО, А ГДЕ ПУСТО На сегодняшний день вузы, находящиеся в ведении Федерального агентства по образованию, недосчитались около двух с половиной тысяч студентов. В основном пострадали педагогические и некоторые инженерно-технические специальности. Недобор студентов в Арзамасском, Армавирском, Дагестанском, Благовещенском, Славянском-на-Кубани педагогических вузах. Не идут сегодня в педагоги вчерашние школьники. Об этих и других "неожиданностях" приемной кампании 2009 года рассказал на пресс-конференции в ИТАР-ТАСС руководитель . "Конечно, мы прогнозировали подобную ситуацию, но не могли предположить, что эйфория от свободы выбора охватит абитуриентов до такой степени. Работа приемных комиссий некоторых вузов была буквально парализована из-за обрушившегося потока заявлений (до сотни на одно место). Это касается таких специальностей, как юридические и экономические. Многим вузам требуется современное программное обеспечение, чтобы справляться с бумажным потоком, и мы будем решать эти вопросы", - заявил Николай Иванович. Учитывая недостатки нынешней вступительной кампании, о правилах приема в вузы и порядке подачи документов в 2010 году будущих абитуриентов известят уже в ближайший месяц. Что касается ЕГЭ, то результаты приема подтвердили: для выпускников из отдаленных районов это реальная возможность обучаться в столичных вузах. Высшее образование, заметил Николай Иванович, - это своеобразный социальный лифт. Если он работает исправно, то все процессы в обществе идут нормально.

	РИА "Новости" 14:03 02.09.2009 Гуманитарные вузы способны производить технологии – проректор РГГУ Рособразование завершило прием заявок на конкурс национальных исследовательских университетов 31 августа. Может ли гуманитарный вуз считаться исследовательским университетом? Какие технологии он способен разрабатывать и коммерциализировать? Об этом в интервью РИА Новости рассказывает проректор Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) Дмитрий Бак. - Дмитрий Петрович, конкурс вузов, претендующих на статус национальных исследовательских университетов, проводится вскоре после принятия закона, разрешающего вузам создавать малые предприятия. Это неслучайное совпадение? - Здесь просматривается ясная логическая связь. На основании этого закона национальные исследовательские университеты получат возможность привлекать инвестиции. Уже сегодня немало случаев, когда вузы напрямую сотрудничают с предприятиями, с реальным сектором экономики, однако благодаря закону у них появятся новые возможности: не просто вкладывать средства в реализацию своих проектов «на стороне» силами партнеров, а наоборот – привлечь всех в университетские стены. Коммерциализация собственных, защищенных патентами и авторскими свидетельствами научных, инновационных разработок – на мой взгляд, одно из условий успешной работы современного университета. - Понятно, что это под силу далеко не каждому вузу. - Те вузы, которым будет присвоен статус национального исследовательского университета, должны вырабатывать технологии, актуальные не только для них самих, а для всех учебных заведений, работающих на ту или иную отрасль. К примеру, «базовый» транспортный или медицинский вуз сможет содействовать развитию многих «родственных» университетов. - Предполагается, что исследовательские университеты будут готовить кадры для высокотехнологичных отраслей экономики. Как с этой задачей могут справиться гуманитарные вузы? - Распространено мнение, что гуманитарное знание абстрактно, что в отличие от точного или естественнонаучного оно никак не применяется на практике. Это миф. Любая фундаментальная идея в физике или, тем более, в математике в той же степени абстрактна и мало коммерциализируема. «Чистой наукой» ученые во всех отраслях занимаются не для того, чтобы поставить результат исследований на поток. Практическая отдача может произойти и через 100-200 лет. Гуманитарные технологии - такое же производство, как любое другое. Необязательно производить, скажем, шариковые ручки, производить можно обучающие программы, технологии работы с людьми. Сегодня в любой науке появляется гуманитарный аспект, причем, чем выше технологии, тем неизбежнее возникает в них «гуманитарное измерение». Скажем, клонирование – это и генная инженерия, и медицина, и этика. Игнорирование «человеческого фактора» в XXI веке немедленно приводит, например, к тому, что система охраны подводных лодок убивает людей. Гуманитарное образование и вообще любая работа с человеческим фактором обеспечивает повышение безопасности всех других технологий. Важно, чтобы в научном сообществе и у экспертов, принимающих решения, сегодня появилось осознание того, что в гуманитарной  отрасли (точно так же, как в медицине или металлургии) необходимо ранжирование вузов, концентрация сил и средств. И тогда технологии будут успешно создаваться, распространяться на другие вузы и производства. - Означает ли это, что гуманитарным вузам нужна особая поддержка? - Я вовсе не призываю считать гуманитарные вузы достойными поддержки просто потому, что они существуют и занимаются вещами высокими и прекрасными: литературой, культурой… Нам необходимо делом доказывать государству свою необходимость, и мы на это готовы, мы это умеем. Однако и государство должно создавать стимулы для представителей всех наук, в том числе для гуманитарных. Сказано же, что третье тысячелетие либо будет гуманитарным, либо его не будет вообще. - Вузы, победившие в конкурсе на статус национального исследовательского университета, получат максимальный грант 1,8 миллиарда рублей на пять лет. Это небольшие деньги? - Для любого потенциального претендента это значительная сумма. Другой вопрос, как она соотносится с бюджетом вуза: есть университеты-гиганты, для них это в самом деле средства небольшие. Но главное даже не в этом. По замыслу разработчиков конкурса, деньги - не столько субсидия, сколько залог ответственности. Все заявочные формы прописаны так, что вуз, предлагая проект программы развития на десять лет, должен прописать, как именно будет потрачена каждая копейка и какой она должна принести эффект. Идеология правильная: никто не предлагает поделить деньги, раздать и забыть. Вуз-победитель обязан, кстати, еще и 20% собственных (внебюджетных) средств привлечь для реализации проекта. Сам факт, что в нынешних не самых простых условиях конкурс был запущен – уже большое дело. Государство дает ясный сигнал: образование остается национальным приоритетом, его модернизация продолжится, а те вузы, которые не словом, а делом докажут, что являются базовыми ресурсными центрами для родственных университетов, получат государственную поддержку. Материал подготовила Елена Кузнецова (ГУ-ВШЭ), специально для РИА Новости
	НИА Нижний Новгород (Нижний Новгород) 02.09.2009 НГЛУ имени Добролюбова принял решение о проведении профильного экзамена для студентов, поступивших в вуз в 2009 году Нижегородский государственный лингвистический университет (НГЛУ) имени Добролюбова принял решение о проведении профильного экзамена для студентов, поступивших в вуз в 2009 году. Об этом сообщил проректор по учебной работе НГЛУ Лев Львов на пресс-конференции 2 сентября. По его словам, каких-либо юридических последствий сдача этого экзамена для студентов иметь не будет. "Мы решили сделать это для себя, чтобы понять, каков реальный уровень знаний поступивших к нам студентов", - добавил он. Он подчеркнул, что план бюджетного приема в НГЛУ выполнен на 100%. "Мы закрыли все 100% по итогам третьей волны зачислений, что касается зачисления на основе финансовых договоров, то их в 2009 году примерно столько же, как было в 2008-м", - сказал Лев Львов. Наиболее популярными специальностями в этом году, по словам проректора по учебной работе НГЛУ, стали "Международные отношения", "Связи с общественностью", "Перевод и переводоведение (английский язык)", "Реклама", "Журналистика". Как сообщалось ранее, более 8 700 студентов было принято на бюджетные места в вузы Нижнего Новгорода и области в 2009 году. По словам заместителя министра образования Нижегородской области Николая Бабанова, для сравнения – в 2008 году на бюджетные места было принято 8 тыс. 955 человек. "На коммерческой основе в вузы города и области в 2009 году было принято 4 581 человек, в 2008-м – 6 418 человек", - сказал замминистра.

03.09.2009 Рособразование выбирает ИТ-подрядчика Федеральное агентство по образованию (Рособразование) объявило о проведении открытого конкурса на создание типового решения для территориальных органов контроля и надзора в сфере образования. Ключевой задачей проекта является создание единой централизованной системы информационного сопровождения контрольной и надзорной деятельности, поддерживающей исполнение органами исполнительной власти субъектов РФ полномочий по контролю и надзору в сфере образования. Подрядчику-победителю торгов предстоит выполнить работы по: формированию единой модели федерально-регионального взаимодействия, включая разработку техзадания на создание единой централизованной системы информационного сопровождения контрольной и надзорной деятельности; разработке спецификации основной нормативно-справочной информации для поддержки пакетного импорта региональных справочников в систему в соответствии с моделью федерально-регионального взаимодействия; проектированию и разработке ПО типового решения поддержки федерально-регионального взаимодействия для территориальных органов контроля и надзора; разработке механизмов интеграции типового решения с профильными информационными системами и базами данных центрального аппарата Рособрнадзора; проведению апробации типового решения на программно-технических мощностях Рособрнадзора; доработке типового решения по результатам апробации; разработке и распространению регионального компонента сопровождения и актуализации информации по профильным базам данных территориальных органов контроля и надзора; созданию переносимого модуля поддержки проведения выездных проверок, интегрируемого с типовым решением поддержки федерально-регионального взаимодействия. Начальная стоимость госконтракта составляет 30 млн 935 тыс. руб. Финансирование осуществляется за счет средств федерального бюджета. Все работы по контракту Рособразование требует выполнить в срок до 15 декабря 2010 г. Вести приём конкурсных заявок заказчик планирует по 1 октября. Приступить к их рассмотрению рассчитывает 9 числа. Подвести итоги торгов Рособразование собирается не позже 15 октября. Подробную информацию о конкурсе предоставляет на официальном сайте для размещения госзаказа РФ.

***** Ирина Снегирева 04.09.2009 Ученые Тольяттинского госуниверситета создадут энергоэффективный двигатель для транспортных средств Это стало возможным благодаря победе на конкурсе Федерального агентства по образованию. На проект выделено два миллиона четыреста тысяч рублей. Разработка направлена на модернизацию двигателей внутреннего сгорания. По словам руководителя проекта доцента кафедры тепловых двигателей  Павла Коломийца, будут улучшены экономические и экологические показатели двигателей, соответственно в результате снизится объем вредных веществ, выделяемых автомобильным двигателем в окружающую среду. Кроме того, ученые предлагают принципиально новую схему системы управления двигателем. Разработка будет вестись три года на базе научно-образовательной лаборатории «Тепловые двигатели».

Finam. info 04.09.2009 Более 100 вузов хотят стать исследовательскими центрами Сегодня состоялось заседание конкурсной комиссии, которая присвоит российским вузам статус "национального исследовательского университета". К участию в конкурсе допущены 110 вузов, но победителями станут лишь 10. "Задачей данного конкурса является финансовая и статусная поддержка российских университетов, которые предлагают инновационные программы развития, ориентированные на серьёзные исследования, на интеграцию науки и образования", - отметил председатель комиссии, министр образования и науки Российской . Вузы представили свои программы на гг., сообщает пресс-служба Минобрнауки. Они направлены на кадровое обеспечение приоритетных направлений развития науки, технологий, техники, отраслей экономики, социальной сферы, развитие и внедрение в производство высоких технологий. На заседании были определены участники конкурса. "24 вуза предоставили заявки, в которых отсутствовал необходимый ежегодный уровень софинансирования программ развития, 1 заявка поступила от академии, в 1 заявке был неполный комплект документов, а 110 заявок полностью соответствовали всем критериям, установленным постановлением Правительства России", - рассказал руководитель . Уже в конце сентября на втором заседании конкурсной комиссии список будет скоращен до 20-30 лучших заявок. После тщательного обсуждения будут определены вузы-победители, которые получат финансирование своих программ развития на годы в общем объёме 18 млрд рублей. Вузам предстоит напряженная борьба. По словам Фурсенко, победителями станут всего около 10 вузов. "Наверное, можно было бы увеличить число победителей за счёт снижения финансовой планки на каждый вуз. Но тогда нивелировался бы сам статус национального исследовательского университета, и мы не добились бы реализации тех задач, которые стоят как перед системой образования, так и перед российской экономикой", – подчеркнул он. Список 110 вузов – участников конкурсного отбора опубликован на официальном сайте Минобрнауки России.

Янтарный край (Калининград) 04.09.2009 В Калининграде РГУ имени Канта обзаведется собственным бассейном В Калининграде к концу нынешнего года вступит в строй еще один объект спортивного городка, который создается для РГУ имени Канта: соответствующий всем европейским стандартам бассейн. Сегодня, 4 сентября, Георгий Боос побывал в университете. И хотя повод для визита к студентам был праздничный – День первокурсника, губернатор посетил и стройку, на которую из областного бюджета поступило 35 миллионов рублей. Еще столько же выделяет на бассейн федеральный бюджет. Договоренность о строительстве объекта была достигнута во время визита в начале года в Калининградскую область руководителя Федерального агентства по образованию Николая Булаева, который отметил газете Янтарный Край - Online Калининград, что Калининградская область – один из немногих российских регионов, направляющих средства на развитие инфраструктуры федеральных университетов. Бассейн возводится рядом с новым физкультурно-оздоровительным комплексом, построенным для студентов также на областные деньги. Поздравляя первокурсников на их празднике, Георгий Боос подчеркнул: «Вам выпало учиться в эпоху расцвета университета: по самым современным технологиям, на самом современном оборудовании». «Познавайте мир и управляйте им!», - пожелал губернатор молодым людям. В нынешнем году ряды студентов РГУ имени Канта пополнили 2,5 тысячи абитуриентов.

	Коммуна (Воронеж) -- 05.09.2009 Семилукский государственный технико-экономический колледж – надёжная кузница рабочих кадров для предприятий История развития Семилукского колледжа берет начало в далеком 1964 году, когда было принято решение о создании технического училища для подготовки квалифицированных рабочих для предприятий Министерства газовой промышленности. И хотя со временем реестр специальностей вырос многократно, основной акцент здесь по-прежнему делают на подготовку газовиков. Семилукский колледж тесно сотрудничает с и его подразделениями – «Газпром трансгаз Югорск», «Газпром трансгаз Екатеринбург», «Газпром трансгаз Самара», «Газпром трансгаз Якутск», «Газпром трансгаз Сургут», «Газпром трансгаз Москва» и другими. Для них здесь готовят машинистов технологических компрессоров, слесарей контрольно-измерительных приборов и автоматики, электромонтеров по ремонту и обслуживанию электрооборудования, электрогазосварщиков. Получить образование в Семилукском колледже не только престижно, но и интересно, поэтому сюда едут учиться студенты из разных регионов страны. Абитуриентов привлекает и то, что после окончания колледжа есть реальные перспективы трудоустройства. В этом году, несмотря на сложную демографическую ситуацию, колледж выполнил план набора Федерального агентства по образованию на сто процентов, а по ряду специальностей даже перевыполнил! Этот факт с гордостью подчеркивает директор колледжа - кандидат педагогических наук, заслуженный учитель профтехобразования России, почетный работник СПО, почетный работник газовой промышленности Владимир Гаврилович Зварич. Директор колледжа Владимир Зварич. По словам директора, немалую роль в создании привлекательного имиджа заведения сыграла мощная материально-техническая база - в колледже реконструированы старые и оборудованы новые учебные кабинеты, создан информационный центр, установлены современные лаборатории и мастерские, полностью отвечающие новым учебным планам, программам и стандартам. Кроме того, в последние годы здесь активно используют преимущества социального партнерства, которое подразумевает гибкую систему сотрудничества со школами, предприятиями, родителями, общественными и административными структурами. Основные социальные партнеры Семилукского колледжа – это структурные подразделения , с которыми колледж заключает двусторонние договоры о предоставлении платных рабочих мест для прохождения производственной практики с последующим трудоустройством. В период кризисных явлений такое сотрудничество особенно важно и, главное, взаимовыгодно. Крупные предприятия заинтересованы в своих будущих хорошо подготовленных кадрах, а посему не скупятся на финансовую помощь в приобретении необходимого оборудования. Во многом благодаря договорным условиям в колледже была создана прекрасная учебно-материальная база: 72 учебных кабинета, 19 лабораторий, 11 производственных мастерских, полигон, 11 компьютерных кабинетов. Как известно, технологии обучения студентов должны быть не только инновационными, но и личностно ориентированными. Поэтому в колледже много внимания уделяют созданию комфортных условий для учебы, отдыха и гармоничного развития личности учащихся. В распоряжении студентов - благоустроенные общежития, спортивные и тренажерные залы, кружки художественной самодеятельности. В колледже есть и своя богатейшая библиотека, организован новый медицинский кабинет, оснащенности которого могут позавидовать многие лечебные учреждения. Но Семилукский колледж – кузница кадров не только для газовой промышленности. Для предприятий черной металлургии здесь готовят техников-технологов по производству тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий, техников-механиков по монтажу и технической эксплуатации промышленного оборудования предприятий черной металлургии. Параллельно с основным образованием студенты колледжа имеют возможность получить дополнительное профессиональное образование по специальностям «пользователь персонального компьютера», «секретарь-референт», «предприниматель малого бизнеса». Преподаватель электротехники Геннадий Кривоносенко ведет занятия. В канун профессионального праздника, который, кстати, в колледже отмечают ежегодно, Владимир Зварич от души поздравляет своих социальных партнеров, преподавателей, выпускников и учащихся. Он уверен, что среднему профессиональному образованию будет уделяться должное внимание, ведь рабочие специальности востребованы всегда и везде. А уж обучение на высоком уровне в Семилукском колледже гарантируют.
	07.09.2009 Григорий Шатило, директор ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 6»: «Уверен, выпускники нашего лицея будут участвовать в освоении богатств Штокмановского месторождения» В этом году для журналистов большинства СМИ главной темой системы образования была тема сдачи выпускниками школ ЕГЭ и первый прием абитуриентов по его результатам. В очередной раз как-то незаслуженно без внимания осталась в этом информационном поле система профессиональной подготовки специалистов. А ведь и президент, и премьер-министр страны отметили необходимость качественной подготовки специалистов для предприятий страны. О том, как прошла приемная кампания этого лета, как начался новый учебный, мы попросили рассказать Григория Шатило, директора ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 6». Как отметил руководитель единственного государственного учебного заведения на Северо-Западе России, которое занимается подготовкой специалистов для рыбной и нефтегазовой промышленности, на сегодняшний день Мурманский профессиональный лицей № 6 готовит рабочие кадры по 10 профессиям: механики маломерных судов, повара-кондитеры, металлообработка, сварочное производство, токари, судоремонтники и другие. В этом году ребят набирали на 6 профессий, а поступило в лицей 260 человек. Это на 40 первокурсников меньше, чем в прошлом году. Нынешняя молодежь в этом году интерес проявила к специальностям «повар», «кондитер» и традиционно в последние годы пользуется популярностью профессия «сварщик». - И как Вы оцениваете такую тенденцию? «Прежде всего, наше учебное заведение активно ведет работу в области подготовки высококвалифицированных сварщиков с компанией «СтатойлГидро». Об этом много пишет региональная пресса, хотя в списке социальных партнеров профессионального лицея № 6 - более 130 крупных, средних и малых предприятий. Напомню, - говорит Григорий Степанович, - «СтатойлГидро» обеспечивает финансирование на проведение технического переоборудования в лицее, например, на приобретение новых станков. Более 4 миллионов рублей «СтатойлГидро» выделило на покупку металлообрабатывающих станков с числовым программным управлением. В скором времени учащиеся нашего лицея будут получать профессию «оператор станков с числовым программным управлением». Этой же компанией устанавливаются специальные стипендии учащимся и преподавателям лицея. Например, нам на два учебных года выделяются средства на начисление стипендий по 70 евро в месяц 18 студентам лицея, а двум преподавателям - 150 евро в месяц». Сотрудничает с лицеем и Норвежская компания «Рейнертсен НВР», которая находится на Абрам-Мысе. Ежегодно в цехах этого предприятия проходят профессиональную практику будущие сварщики, обучающиеся в нашем лицее. Например, в этом году успешно прошли практику трое учащихся лицея. В дальнейшем планируется увеличить количество студентов до десяти человек. Хорошо развивается партнерство учебного заведения и с траловый флот». Специалисты предприятия помогли лицею в подготовке к новому учебному году. В лицее собираются более тесно работать в направлении профориентации и организации практики для несовершеннолетних учащихся. В ближайших планах - заключение договора с компанией на выделение стипендии лучшим ученикам ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 6». Действует договор о сотрудничестве и с судоремонтным заводом № 35. В настоящее время руководством лицея ведутся переговоры о сотрудничестве с руководством «Атомфлота». «Создаем Центр по аттестации газосварщиков, где смогут проходить аттестацию выпускники лицея и желающие из других учебных заведений региона, - делится своими планами директор ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 6». - Таким образом, в Мурманской области будет решена проблема повышения квалификации для сварщиков, увеличится их конкурентоспособность на рынке труда. Если сегодня хорошие сварщики востребованы на российском рынке и без сертификатов, то теперь они будут иметь возможность пройти аттестацию, спецподготовку, курсы повышения квалификации и получить сертификат. А это даст им право участвовать в ответственных работах поднадзорных Ростехнодзору. В том числе и на строительстве газоперерабатывающего комплекса при реализации Штокмановского проекта. Объемы работ будут такими, что будут востребованы сотни, тысячи квалифицированных рабочих, в том числе и газосварщиков. Уверен, выпускники нашего лицея будут участвовать в освоении богатств этого месторождения». - А какие-то новые образовательные формы в лицее внедряются? - Впервые в этом году в лицее была сформирована группа профессиональной подготовки. Обучение в ней будет вестись по сокращенной программе - в течение 7 месяцев. На сегодняшний день в группе профессиональной подготовки сварщиков 25 человек, из них 5 рабочих из предприятия траловый флот». Для работодателя и самого рабочего обучение будет бесплатным, так как это направление переподготовки финансируется из федерального бюджета. Кстати, обучающееся из этой группы будут получать стипендию и бесплатное питание. Лицей готов открыть такие группы и по другим направлениям. - В лицее много иногородних студентов, какие условия жизни созданы для них? - Все обучающиеся в нашем лицее обеспечиваются стипендией и бесплатным питанием, есть у нас и благоустроенное общежитие. Напомню, 4 года назад лицею было передано общежитие судоремонтного завода № 35 Министерства обороны, здание расположено в Мурманске на улице Ушакова, 9. За это время мы провели в нем капитальный ремонт за счет федерального бюджета. Отремонтировали 96 жилых комнат на 240 мест, кухни, комнаты отдыха, душевые, туалетные помещения, баню, а также произвели замену оборудования и сетей теплового пункта, всей необходимой мебели. В каждую комнату для удобства наших учащихся закупили холодильники, постельные принадлежности. В каждой кухне имеется микроволновая печь. В общежитии установлено новое пожарное оборудование, отвечающее современным требованиям безопасности и организовано видеонаблюдение. Сейчас в общежитии живут 120 лицеистов. Планируется увеличение количества жилых комнат, так как в общежитии остались не отремонтированными два этажа. При поддержке губернатора Мурманской области Дмитрия Дмитриенко на их ремонт уже выделено 1,4 миллиона рублей. Он обратился в Федеральное агентство по образованию, о выделении в этом году дополнительных средств на завершение ремонта в нашем общежитии.

ВГТРК дирекция Санкт-Петербург (Санкт-Петербург) 07.09.2009 В Тверском государственном университете открыт крупнейший в регионе компьютерный зал Для студентов Тверского государственного университета новый учебный год начался с приятного события. В стенах учебного заведения открылся современный компьютерный зал. Еще несколько лет назад студенты ТвГУ не могли и мечтать, что у каждого на занятии будет личный компьютер, современные программы и свободный доступ к сети Интернет. Студент факультета ПМиК Илья Капитонов рассказал: "Когда я поступил, у нас был только один Интернет-салон, где были более или менее нормальные компьютеры. Тогда мы могли на тех компьютерах заниматься старыми версиями программ, сейчас выходят новые версии, они на старых машинах уже не могут работать". Сейчас все по–другому. Для студентов открыт крупнейший в регионе компьютерный зал. Здесь три изолированных помещения, отделенных друг от друга стеклянными перегородками, 48 современных компьютеров. Такие возможности позволяют проводить не только учебные занятия. Ректор Тверского государственного университета Андрей Белоцерковский отметил: "Постоянно возникает необходимость проведения крупных Интернет-экзаменов, он-лайн-тестирований. И есть сейчас требования с одной стороны Федерального агентства по образованию, когда мы проводим регулярные тестирования для контроля качества подготовки студентов, различные экзамены проводим через Интернет, и, надо сказать, количество таких мероприятий постоянно возрастает". С 1 сентября изменилась и скорость доступа к Интернету, она увеличилась в полтора раза. Заниматься студенты могут с 9 до 18 часов, в соответствии с расписанием, а в вечернее время возможности нового компьютерного зала могут использоваться предприятиями и организациями Тверской области.

***** Павел Губский 07.09.2009 В ЮФУ обсудят переход образовательных учреждений в автономные Семинар по переходу федеральных образовательных учреждений в автономные пройдет на этой неделе в ЮФУ. Об этом корреспонденту ***** сообщили в пресс-службе университета. В семинаре под названием «Проблемы перехода федеральных образовательных бюджетных учреждений в автономные» примут участие и представители Сибирского федерального университета. В тот же день в ЮФУ по этой теме будет проведен круглый стол. В числе других будут обсуждаться проблемные вопросы законодательной базы и способы их разрешения. Организаторы семинара – Федеральное агентство по образованию и -консалтинг». Мероприятия пройдут 10 сентября в Ростове.

Regnum 08.09.2009 Псковский ВУЗ: Из-за отсутствия жилья для приезжих педагогов не можем открыть престижные факультеты Отсутствия жилья для приезжих квалифицированных преподавателей является единственной причиной, по которой Псковский педагогический университет им. (ПГПУ) не может открыть три новых престижных факультета. Как рассказал ИА REGNUM Новости, 8 сентября, ректор ПГПУ Александр Гоголевский, уже с этого года могли бы принять первых студентов медицинский, журналистский факультеты и факультет международных отношений. "Кадры уже есть. Согласны приехать профессора из Санкт-Петербургской военно-медицинской академии, из МГУ. Но у университета нет жилья, чтобы поселить преподавательский состав",- пояснил Гоголевский. Ректор ПГПУ отметил, что сейчас средний возраст преподавателей университета составляет 55 лет. Кадровый вопрос решается разными методами. В университете есть программа подготовки докторов и кандидатов наук. Доцентов для подготовки прикрепляют к докторантурам ведущих университетов. "За минувший год у нас прошло 4 докторских защиты, и это настоящий прорыв. Мы в это вложили только в этом году около 1 млн рублей", - пояснил Гоголевский. Подготовка аспирантов идёт и на базе ПГПУ, и по договору с университетами Санкт-Петербурга и Москвы. "Здесь есть свои риски, потому что люди не всегда возвращаются к нам, они могут остаться в мегаполисе. Мы работаем точечно, у нас пока проблем нет", - заметил Александр Гоголевский.

	Пятигорская правда (Пятигорск) Инна Вереск 08.09.2009 А был ли конкурс? Руководитель Федерального агентства по образованию Николай Булаев провел пресс-конференцию «Организационные проблемы приемной кампании-2009. Готовность к новому учебному году подведомственных Рособразованию образовательных учреждений», - Федеральное агентство по образованию - учреждение, занимающееся работой со своими подведомственными - вузами, средними специальными учебными заведениями и учреждениями начального профессионального образования. Всего у нас 325 федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования. Чуть меньше в других ведомствах - Минсельхозе, Минздравсоцразвития и т. д. То есть большинство российских вузов находятся у нас в агентстве. Из общего бюджетного приема в этом году без малого 530 тысяч бюджетных мест было в российских вузах, около 400 тысяч из них - места, прием на которые осуществлялся в вузах Федерального агентства по образованию. Что касается приема этого года - есть несколько вещей, о которых не писал только ленивый: большое количество заявлений, большие конкурсы и так далее. Я думаю, что сейчас все разобрались, что на самом деле большого конкурса не было и быть не могло. У нас в этом году по официальной статистике около 840 тысяч выпускников старших классов, при этом бюджетный прием - 535 тысяч. То есть на тысячу выпускников школ было подготовлено более 500 бюджетных мест в вузах. Действительно, была некоторая эйфория от свободы выбора, и многие подавали заявления в сто вузов или в один вуз на все специальности. На сегодняшний день абсолютное большинство вузов федерального агентства по образованию успешно выполнили государственное задание по приему на места. У нас есть 20 вузов, в которых прием пока до конца не выполнен, на сегодняшний день общее количество свободных мест в них - 2500. - Будут ли предприняты попытки в следующем году ограничить количество вузов, в которые абитуриенты могут рассылать свои заявления? - Я бы не стал шарахаться из одной крайности в другую - от полной свободы к жесткому ограничению. Мы анализируем ситуацию, и создается впечатление, что необходимости в твердых ограничениях нет. Возможно, стоит вместо трех «волн» поступления сделать две - это дисциплинирует. Есть предложения вводить плату за подачу дополнительных заявлений - например, сто рублей. Думаю, следует подождать года два-три до принятия таких мер. - В этом году обозначилась проблема льготников и олимпиадников, которые заполнили все места, при этом абсолютное большинство поступивших - именно льготники, а не победители олимпиад. Что с этим предполагается делать, будет ли как-то решаться этот вопрос на следующий год? - Это вопрос очень многоаспектный. Дети-инвалиды и сироты имеют право внеконкурсного приема - при любом количестве баллов по ЕГЭ, которое считается удовлетворительным, они поступают в вуз вне конкурса на бюджетное место. В этом году этих детей было столько же, сколько в прошлом, - примерно 4 процента. Почему же складывается ощущение, что их много? Дело в том, что раньше были дополнительные испытания и льготники не претендовали на специальности с высоким конкурсом, сегодня же с ЕГЭ на руках они могут поступить в любое место. Вуз имеет право установить нижнюю границу балла по профильному предмету, при котором принимаются документы. Есть еще один вариант - ограничивать количество мест, предоставляемых льготникам, например, до 20 процентов. Но этот путь кажется мне не вполне правильным; в любом случае, это тема для дискуссии. - Раньше существовали льготы для выпускников сельских школ. Как вы думаете, ЕГЭ дает возможность равной конкуренции ребятам из провинции и больших городов? - В ряде газет даже звучало обвинение, что выпускники сельских школ заполонили вузы в этом году - я с этим утверждением не согласен, но мнение такое звучало. Думаю, что ребенок из сельской школы сегодня имеет возможность получить нормальное образование. И делить ребят на сельских и городских сейчас не очень правильно. - Как обстоят дела с приемом в подведомственные вам учреждения профтеха? - Что касается начального образования - прием продолжается, у нас есть такое ощущение, что с этими цифрами все будет нормально, и со средним в целом все тоже не хуже, чем с высшим профобразованием. Вообще многие отмечают увеличение желающих поступить после 9-го класса в профучреждения. - С 2010 года большинство вузов должны перейти на систему бакалавр - магистр. Готовы ли вузы к этому переходу, и будет ли он осуществлен в этом году? - Магистратура и бакалавриат не являются для России чем-то абсолютно новым, многие вузы уже имеют их в своей структуре. С 2010-го прием будет осуществляться по новым образовательным стандартам уже во все вузы. - Скажите, каких сложностей приема 2009-го года вы не ожидали, что не удалось спрогнозировать? - Не раз говорилось о том, что непростая судьба будет у негосударственного образования и у филиальной сети; все эти прогнозы подтвердились. Мы не предполагали такого количества заявлений - были специальности, на которые конкурс доходил до 500-600 человек на место. Теперь это понятно, у нас уже есть оборудование, при помощи которого все эти вопросы решаются. Одно время были мощные хакерские атаки на сайты вузов, списки подвергались изменению - все это делалось для того, чтобы дискредитировать прием этого года. В целом этот прием нас многому научил, все эти сложности будут учтены в следующем году. Главное, максимум к первому ноября все уже будут знать все о том, что будет в следующем году, - порядок приема на 2010 год уже находится на стадии министерства.
	Правительство Кировской области (ako. *****) 08.09.2009 Кировская семья примет участие во Всероссийской ассамблее замещающих семей Сегодня в Пензе начнет работу II Всероссийская творческая ассамблея замещающих семей. Она проводится Министерством образования и науки РФ, Федеральным агентством по образованию, Министерством образования Пензенской области в целях повышения авторитета семьи в обществе, распространения положительного опыта отношений в замещающих семьях, укрепления традиций совместного творчества детей и родителей. По решению оргкомитета регионального этапа Всероссийской ассамблеи Кировскую область в Пензе представит приемная семья Рыбаковых из с. Матвинур Санчурского района. В семье Валерия Евгеньевича и Елены Борисовны двое своих детей и один приемный ребенок. За успехи в воспитании детей семья награждена благодарственными письмами управления образования и администрации Санчурского района, была победителем районного конкурса «Дом с большой буквы». В Пензе кировчане станут участниками театрализованного открытия ассамблеи, примут участие в спортивных и творческих конкурсах (в том числе в конкурсах стенгазет, видеофильмов), проведут семейную мастерскую по декоративно-прикладному творчеству. Также они познакомятся с историческими и культурными достопримечательностями, посетят картинную галерею им. , зоопарк. В ходе ассамблеи для родителей предусмотрена работа консультативного центра по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей, защиты прав несовершеннолетних, адаптации и социализации приемных детей.

Дагестан (Республика Дагестан) 08.09.2009 ДГУ получил награды IX Московского международного салона инноваций и инвестиций С 26 по 29 августа 2009 г. в Москве в павильоне №75 Всероссийского выставочного центра прошел IX Московский международный салон инноваций и инвестиций. Участниками этого мероприятия стали сотни предприятий и вузов со всех регионов России, ближнего и дальнего зарубежья. Организаторами салона выступили министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по науке и инновациям, Федеральное агентство по образованию. Московский салон по праву входит в число наиболее значимых в России инновационных выставочных мероприятий и вносит заметный вклад в решение важнейшей государственной задачи по созданию инновационной экономики России. Он предоставляет большие возможности для обеспечения деловых контактов разработчиков научно-технической продукции с инвесторами, представителями регионов и предпринимательских структур. На Московском салоне с каждым годом увеличивается количество зарубежных участников, что свидетельствует о больших возможностях российской науки, востребованности отечественных технологий на мировом рынке и о повышении системы оценки результативности научных организаций. Республику Дагестан уже в который раз представляла делегация от Дагестанского государственного университета, сообщили РИА "Дагестан" в пресс-службе университета. На салоне были представлены 8 инновационных проектов ученых даггосуниверситета, которые получили высокую оценку и награды за подписью министра образования и науки РФ Андрея Фурсенко. Среди них: золотая медаль за разработку "Оксидный материал I (Ba1-xBex)2Cu3O7-У" (автор – ); серебряная медаль за разработку "Фотопроводимость и люминесценция тонких пленок оксида цинка" (автор – ); серебряная медаль за разработку "Комплексная очистка природной воды от органических примесей" (автор – ); Серебряная медаль за разработку "Преобразователь энергии" (автор – ); бронзовая медаль за разработку "Тонкие пленки полупроводникового твердого раствора карбида кремния с нитридом алюминия" (автор – ); диплом за разработку "Солнечный коллектор – тепловая труба" (автор – ); диплом за разработку "Синтез и получение биологически активных веществ из природного сырья" (автор – ); диплом за разработку "Информационная система контроля качества подготовки специалистов в вузе" (автор – ). Необходимо отметить также, что в конкурсе на "Лучший товарный знак" участвовал и товарный знак Дагестанского государственного университета. Согласно результатам жюри, товарный знак ДГУ был отмечен грамотой IX Московского международного салона инноваций и инвестиций. ДГУ был отмечен как один из активнейших вузов, который достойно представляет интересные и актуальные инновационные проекты по приоритетным направлениям.

	Коммерческие вести (Омск) 09.09.2009 Студенты ОмГТУ и Института сервиса смогут учиться в кредит Новые условия предоставления образовательных кредитов действуют с 1 сентября, но получить кредит удастся не раньше второго семестра Постановлением Правительства РФ № 000 от 28 августа утверждаются новые условия проведения эксперимента по государственной поддержке предоставления студентам кредитов на оплату обучения в вузах. Стоимость кредита теперь привязана к ставке рефинансирования Банка России и составляет на сегодня 5,69% годовых, а погасить его можно будет в течение 10 лет после окончания учебного заведения. Что имеем на сегодня За рубежом практика предоставления молодежи долгосрочных целевых кредитов на оплату образовательных услуг имеет давнюю историю и распространена достаточно широко. В каждой стране — свои особенности, но принцип везде один: кредит предоставляется студенту, который тратит эти средства в период учебы, а затем, начав работать, в течение нескольких лет выплачивает свой долг. Такие кредиты – если не единственный, то как минимум главный способ получения хорошего образования для детей из малообеспеченных семей. К сожалению, в России образовательные кредиты пока не прижились. В нескольких банках существуют целевые программы, но предлагаемые в их рамках кредиты мало чем отличаются от обычных потребительских. От заемщика требуют предоставить обеспечение и справку о заработке, гасить кредит надо с первого же месяца пользования им, да и ставки, мягко говоря, высоковаты. Например, в Балтийском банке можно открыть кредитную линию на образование сроком до 7 лет. Для оплаты каждого семестра заемщику предоставляется кредит на 150 дней под 19% годовых. Дополнительно взимается 1500 руб. за открытие счета и 1% ежемесячно – за его ведение. Но получить кредит может только тот, кто в течение последнего года имел постоянное место работы в городе (области) нахождения банка или его филиала. Много ли таких студентов? Рассчитывать на помощь родителей тоже могут далеко не все из-за ограничения по возрасту: для женщин – 48 лет, для мужчин – 53 года. В Россельхозбанке кредит обойдется дешевле: 13% годовых и еще 1% от суммы кредита – разовая комиссия. Срок кредитования – до 10 лет, причем можно получить сразу всю сумму, а можно открыть кредитную линию. Если студент был направлен на учебу предприятием или с ним заключили договор о принятии на работу по окончании учебного заведения, на время учебы можно получить отсрочку по оплате основного долга. Но предоставляется кредит только на обучение в вузе или техникуме (колледже) сельскохозяйственного, медицинского либо педагогического профиля. Получить такой кредит могут лишь жители сельской местности, имеющие созаемщиков с приличным доходом, подтвержденным справками. Для получения образовательного кредита в Сбербанке тоже нужны созаемщики. При этом кредит надо будет погасить до того, как им исполнится 75 лет. Получить кредит (единовременно или частями) можно на срок до 11 лет под 12% годовых для оплаты обучения на любом (дневном, вечернем, заочном) отделении высшего или среднего специального учебного заведения. Размер кредита — до 100% стоимости образовательных услуг техникума (училища) и до 90% — в случае вуза. Основной долг можно погасить в срок до 5 лет после окончания учебы, можно получить отсрочку на время академического отпуска или службы в армии, но по уплате процентов отсрочка не предоставляется. В общем, как это ни грустно, следует признать: настоящих образовательных кредитов в России до сих пор нет, хотя потребность в них высока. Ведь доля студентов, обучающихся на платной основе, год от года растет и уже составляет более 50% от их общего числа. Предыстория: программа «Кредо» Первая программа образовательных кредитов, более-менее напоминающая зарубежные аналоги, появилась в России в 2004 году. Называется она «Кредо», а разработала и реализует ее московская компания «Крэйн» (детище Олега ДЕРИПАСКИ) при участии банка «СОЮЗ». В рамках этой программы банк предоставляет студенту кредит для оплаты обучения на дневном или вечернем отделении учебного заведения, заключившего договор о сотрудничестве с компанией «Крэйн». Компания выступает в роли поручителя, и никакого другого обеспечения от заемщика не требуется. Единственное условие – успешная сдача вступительных экзаменов или очередной сессии. На время учебы предоставляется льгота: в этот период студент может не гасить основной долг и не платить начисляемые проценты. В стандартном режиме выплаты начинаются через 3 месяца после окончания вуза, но можно начать гашение и досрочно, заранее предупредив об этом банк. Период гашения составляет до 10 лет, максимальный срок кредитования – 16 лет (при обучении на вечернем отделении или в мединституте). Предоставляются кредиты в долларах США под 10% годовых в форме кредитной линии: в начале каждого семестра банк перечисляет стоимость обучения, конвертируя необходимую сумму по курсу ЦБ РФ. В случае академического отпуска, отпуска по уходу за ребенком или призыва в армию возможно продление кредитного договора, а вот в случае отчисления по любым мотивам (в том числе по собственному желанию) полную сумму кредита вместе с процентами надо будет вернуть в течение 5 дней после получения уведомления от банка. Детально ознакомиться с программой «Кредо» можно на сайте www. *****. Там есть калькулятор для расчета стоимости кредита и размера ежемесячных платежей, бланки заявлений и образцы договоров, ответы на самые популярные вопросы и прочая информация, включая данные о вузах-партнерах. Сейчас их 22, из которых 17 – это самые престижные московские учебные заведения (МГУ, МИФИ, МФТИ, РЭА, МГИМО и т. д.), а еще 5 – классические университеты, от Санкт-Петербургского до Сибирского федерального (Красноярск). Осенью 2008 года у студентов этих учебных заведений (в том числе и бюджетных отделений) появилась возможность получать так называемый сопутствующий кредит – на оплату проживания, питания, учебников и прочих вещей, без которых невозможно обойтись во время учебы. Условия предоставления такие же, как у основного кредита, размер рассчитывается на основе прожиточного минимума для трудоспособного населения в месте обучения на день выдачи кредита, а транши предоставляются ежемесячно. Эксперимент: первая попытка В 2007 году Правительство России предприняло первую попытку распространить опыт компании «Крэйн» на более широкую аудиторию. Постановлением № 000 от 23 августа было утверждено «Положение о порядке проведения эксперимента по государственной поддержке предоставления образовательных кредитов студентам образовательных учреждений высшего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию». Сроки проведения эксперимента – с 1 сентября 2007-го по 31 декабря 2010 года, а правила – почти такие же, как в программе «Кредо». То есть кредит предоставляется студенту на получение высшего профессионального или дополнительного образования и/или на оплату сопутствующих расходов в период обучения: проживание, питание, учебные пособия, другие расходы социального характера. Во время обучения студент не гасит ни долг, ни проценты, максимальная ставка по кредиту – 10% (не уточняется, в какой валюте) и т. д. Но самое главное – сохранилось правило, что единственным обеспечением возвратности кредита является поручительство юридического лица . Причем этим лицом не может быть государственное или муниципальное предприятие. В случае если заемщик не сможет гасить кредит, за него это должен сделать поручитель, а государство берет на себя обязательство компенсировать часть затрат поручителя на эти цели в размере до 10% от общей суммы кредитов, по которым было предоставлено поручительство. При этом начисленные проценты, штрафы за просрочку и судебные издержки не компенсируются. Тем самым на программе кредитования был поставлен жирный крест, точнее – извращена сама суть образовательного кредита. Ну какое юридическое лицо и при каких обстоятельствах захочет поручиться за совершенно постороннего человека — способного, но не имеющего богатых родителей студента? Разве что в расчете получить со временем дефицитного специалиста. Но кто может поручиться, что этот специалист через 5 лет не примет чье-то более выгодное предложение? В итоге самыми реальными претендентами на получение «экспериментальных» кредитов оказываются дети владельцев или топ-менеджеров крупных фирм, то есть те, кому кредиты не очень-то и нужны. В итоге на сегодня участниками эксперимента числятся более сотни государственных и ведомственных вузов, из которых порядка 30 московских, 6 питерских, 4 самарских и т. д., включая 2 омских: ОмГТУ и Институт сервиса. И сверх того еще 5 негосударственных, прошедших аккредитацию. Но реально принимают кредиты только два десятка из них, работающие по программе «Кредо», потому что юридических лиц, готовых стать поручителями, оказалось всего 8. При этом в 2008 году намеревалось выдать 3100 поручительств, в 2009 году – 6200, а в 2010-м – 9300, в то время как самая крупная из остальных заявок (от НИИ средств вычислительной техники) предполагает выдачу 14, 21 и 14 поручительств, соответственно. Эксперимент: попытка номер два Правительство сделало необходимые выводы и приняло новое постановление, призванное (и способное) кардинально изменить ситуацию. Новые условия предоставления образовательных кредитов вводятся с 1 сентября 2009 года, а срок эксперимента продлен до 31 декабря 2013 года. Теперь в схеме нет никаких поручителей – только заемщик, банк и государство, от лица которого действует Федеральное агентство по образованию. Именно агентство (на основании критериев, которые в течение ближайшего месяца должно разработать Министерство образования и науки) будет ежегодно отбирать вузы для участия в эксперименте и подписывать договоры с ними и с банками. В договоре с каждым учебным заведением будет прописано, студентам каких специальностей могут быть предоставлены кредиты. Министерство должно также разработать требования, которые будут предъявляться к успеваемости студентов, желающих получить кредит. Образовательные кредиты в рамках эксперимента планируется предоставлять только для оплаты первого высшего образования в условиях очной формы обучения. Кроме того, такие кредиты смогут при желании получить студенты, участвующие в эксперименте на условиях 2007 года либо в программе «Кредо». А они скорее всего захотят. Потому что по новым условиям стоимость образовательного кредита для заемщика не может быть выше 1/4 ставки рефинансирования ЦБ РФ, действующей на момент подписания договора, плюс 3 процентных пункта. Сегодня эта величина составляет 5,69% годовых – разумеется, в рублях. Банку, выдавшему кредит, государство доплатит ѕ ставки рефинансирования. Кроме того, государство принимает на себя риски неплатежей по образовательным кредитам. Если бывший студент не сможет погасить свой долг, банк получит возмещение — государственную субсидию. В сумме такие субсидии могут составлять до 20% от объема образовательных кредитов, выданных банком. Но сначала банк должен будет доказать, что он предпринял все меры для взыскания долга. На время учебы заемщики получают льготу – отсрочку погашения основного долга. Кроме того, в первый год пользования кредитом они уплачивают только 40%, а во второй – 60% установленной договором ставки по кредиту. Выплата долга начинается через 3 месяца после окончания учебы и продолжается 10 лет. Как показывает опыт реализации постановления правительства образца 2007 года, первые кредиты студенты смогут получить только во втором семестре нынешнего учебного года. Разработка нормативных документов, отбор участников эксперимента, заключение договоров с ними – все это требует времени. Не исключено, что заявки подадут также вузы, которые не собирались участвовать на прежних условиях. Но шансов попасть в список Рособразования все-таки больше у тех, кого один раз уже отобрали. Потому вполне вероятно, что первыми получателями образовательных кредитов в Омске станут студенты ОмГТУ и Института сервиса. Можно не сомневаться в том, что образовательные кредиты станут предлагать банки с большой долей государственного участия: Сбербанк, Россельхозбанк, ВТБ 24. Что касается остальных, то они сделают свой выбор после опубликования нормативных документов. Скорее всего, список банков-участников определится к Новому году.
	КомиОнлайн (Республика Коми) 09.09.2009 Руководить советом ректоров вузов Коми еще пять лет будет Николай Цхадая На должность председателя совета ректоров вузов Коми переизбран Николай Цхадая. Отчетно-выборное заседание совета состоялось 4 сентября в Ухтинском государственном техническом университете, сообщает пресс-центр вуза. На заседании Н. Цхадая отчитался о работе за последние пять лет, в течение которых он возглавлял совет, остановившись на основных аспектах деятельности и тех обсуждаемых проблемах: непрерывное образование, участие в национальном проекте «Образование», переход к ЕГЭ, внутривузовская система качества, реструктуризация системы начального и среднего профессионального образования, взаимодействие вузов и ссузов, дистанционное образование. Также в течение пяти последних лет ректоры вузов активно обсуждали фундаментальную и прикладную науку в вузах республики, воспитательные функции совета, его взаимодействие с научным и бизнес-сообществом, госорганами. Кандидатуру на пост председателя выдвинул директор Воркутинского горного института Олег Казанин, и в ходе голосования все 13 присутствовавших на заседании членов совета поддержали кандидатуру Н. Цхадая. Единогласно были переизбраны два заместителя председателя совета: ими остались ректор Коми республиканской академии государственной службы и управления Валерий Грибанов и ректор Коми государственного пединститута Валерьян Исаков. Заместителем председателя совета также избран председатель президиума Коми научного центра УрО РАН Асхаб Асхабова, что, по мнению участников, стало закономерным результатом процесса интеграции науки и образования в регионе. Говоря о перспективах, в своем выступлении Н. Цхадая остановился на вопросе создания университетских комплексов как средстве и результате многоуровневой образовательной интеграции. Он особо отметил, что на рассмотрении в федеральном агентстве по образованию находится поддержанное главой Коми Владимиром Торлоповым предложение о создании университетского комплекса в Ухте и о включении в его состав учреждения среднего профессионального образования «Ухтинский промышленно-экономический лесной колледж» и учреждения начального профессионального образования «Профессиональный лицей № 30».

Двина-Информ (Архангельск) 09.09.2009 В Архангельск приехали замглавы Федерального агентства по образованию и вице-президент РАН В Архангельске проходит международная конференция стран региона Баренцева моря «Ломоносовский образовательный проект для Европейского сообщества»... В конференции примут участие заместитель руководителя Федерального агентства по образованию Евгений Бутко, вице-президент Российской академии наук (РАН), президент Межрегионального Ломоносовского фонда Николай Лаверов, вице-президент Российской академии образования Виктор Болотов, руководство Архангельской области и областного Собрания депутатов.   В рамках конференции сегодня состоится пленарное заседание, на котором  будут представлены научные доклады, посвященные изучению наследия , современному развитию науки, образования и культуры. В течение двух дней, 9-10 августа, пройдут круглые столы, секции и семинары, книжные выставки, а также отрытые лекции, встречи со студентами и преподавателями. Конференция организована при поддержке федерального оргкомитета по подготовке и проведению празднования 300-летия со дня рождения , Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по образованию, Российской академии наук и Российской академии образования. Площадкой для проведения конференции выбран Поморский государственный университет.

Телеинформ/Иркутск (Иркутск) 09.09.2009 Многоуровневые учебные комплексы создаются на базе ИрГТУ и БГУЭП На базе Иркутского государственного технического университета и Байкальского государственного университета экономики и права создаются учебные комплексы, охватывающие все ступени образования, – от начального до высшего. Как сообщает пресс-служба губернатора и правительства Иркутской области, речь о работе многоуровневых учреждений профессионального образования шла в Москве на встрече главы Приангарья Дмитрия Мезенцева и руководителя Федерального агентства по образованию Николая Булаева.   Как рассказал Дмитрий Мезенцев, обсуждались вопросы работы системы высшего и среднего специального образования в Иркутске. Глава региона проинформировал руководителя агентства о программе поддержки специализации будущих выпускников вузов на старших курсах. Программа поддержана правительством Иркутской области и руководителями вузов, она предполагает обеспечение выпускников рабочими местами до окончания учебного заведения. Кроме того, на встрече обсуждался вопрос о работе бизнес-инкубатора ИрГТУ.   Николай Булаев принял приглашение Дмитрия Мезенцева побывать в Иркутске, чтобы на месте обсудить перспективы развития образования в регионе.

Татар-информ (Казань) 10.09.2009 Представирегионов приехали в Пензу на финал творческой ассамблеи замещающих семей В Пензе стартовал финал II Всероссийской творческой ассамблеи замещающих семей. Его участниками стали 30 семей из 30 регионов России. Мероприятие проходит в рамках федеральной целевой программы "Дети России". Как сообщил пресс-центр областного правительства, в Пензу приехали семьи, усыновившие детей, семьи опекунов и попечителей, а также приемные семьи, имеющие несовершеннолетних детей в возрасте от 5 до 14 лет. Ассамблея направлена на повышение авторитета семьи в обществе и распространение положительного опыта семейных отношений в замещающей семье, укрепление традиций совместного творчества детей и родителей, распространение опыта семейного воспитания, организации досуга, совершенствование взаимоотношений взрослых и детей. Организаторами Ассамблеи выступают Федеральное агентство по образованию, Министерство образования и науки России и Министерство образования Пензенской области.

Амур. Инфо (Амурская область) 10.09.2009 В Благовещенском педуниверситете выбирают нового ректора В Благовещенском государственном педагогическом университете скоро будут выбирать ректора. Полномочия Юрия Сергиенко, нынешнего руководителя вуза, уже истекли. Прошло пять лет с момента переизбрания его на эту должность. Накануне в вузе был объявлен прием документов от кандидатов, желающих возглавить вуз. Их оказалось двое: Александр Стрельцов, заведующий кафедрой зоологии, и сам Юрий Сергиенко. Эти кандидатуры будут рассмотрены на Ученом совете университета. Если их утвердят, документы кандидатов направят в Москву в Федеральное агентство образования. «Федеральное агентство рассматривает эти кандидатуры и приглашает их на беседу в аттестационную комиссию. Когда аттестационная комиссия рекомендует их к участию в выборах, агентство определяет срок проведения выборов в нашем университете. И тогда начинается предвыборная кампания, агитация. Каждый выступает со своей программой. Потом на конференции избирается ректор», – рассказывает председатель комиссии по выборам ректора БГПУ Федор Вивдич. Нового ректора выбирают и в медицинской академии. Срок ректорских полномочий Владимира Доровских истек. На эту должность теперь претендуют два проректора: Татьяна Заболоцких и Иван Дудин. Их документы уже были направлены в Москву, и сейчас в академии ждут ответа из Федерального агентства образования. Владимиру Доровских, который проработал ректором АГМА 22 года, предложили почетную должность президента вуза.

	***** 10.09.2009 В Псковской области будет учрежден Псковский государственный университет В Псковской области будет учрежден Псковский государственный университет. Соответствующий проект постановления - "О реорганизации образовательных учреждений в Псковской области" - приняли депутаты областного Собрания на 30-й (внеочередной) сессии 10 сентября. Как сообщает пресс-служба обладминистрации, учреждение будет создано путем объединения двух крупных вузов Пскова (Псковского педагогического университета и Псковского политехнического института) и присоединения к ним учреждений профессионального образования. Обоснование приоритетов создания вуза находится в рамках новых стратегий государственной политики в области образования, направленных на реорганизацию высших учебных заведений. По государственной программе "Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в годах" предусматривается формирование категорий вузов в России - это федеральные университеты, исследовательские университеты, региональные университеты, академии и институты. Сегодня в различных субъектах РФ создаются новые образовательные учреждения, происходит их интеграция. "У Псковской области есть возможность определить себя в этой структуре и выйти на позиции регионального вуза, что позволит сохранить статус университетского региона и финансирование из федерального бюджета в полном объеме на все программы высшего профессионального образования", - отметила начальник Государственного управления образования Вера Емельянова. По ее словам, параллельно с реорганизацией системы высшего профессионального образования происходит ужесточение требований, критериев, которые определяют деятельность университета. "С каждым годом шансы подтвердить статус госуниверситета при аккредитации будут минимизироваться. Количество специальностей, факультетов, студентов, преподавателей высшего преподавательского состава, наличие научных школ приводится в соответствии с европейскими болонскими требованиями, реализацией долгосрочной программы социально-экономического развития, также в соответствии с демографическими процессами. Поэтому мы имеем буквально несколько лет, чтобы создать государственный университет в Пскове и обеспечить его дальнейшее развитие", - прокомментировала законопроект Вера Емельянова. Мероприятия поддержаны Федеральным агентством по образованию РФ, администрацией Псковской области, учеными советами педагогического университета и политехнического института. По мнению Федерального агентства по образованию, которое является учредителем вузов и средних учебных заведений, работа должна завершиться к январю 2010 года, чтобы к 1 сентября 2010 года студентов уже набирали в Псковский государственный университет. Реорганизация вузов должна привести к увеличению численности студентов и преподавателей. В настоящее время в учреждениях уже идет реорганизация, и потоки студентов регулируются с учетом на будущую основательную работу госуниверситета. "В этом году за пределы области уехали 25% выпускников. Дети все равно будут уезжать, но основная масса тех, кто сегодня направляется в столичные вузы, возможно останется реализовывать себя в нашем университете", - сказала Вера Емельянова. Она также подчеркнула, что реорганизация - это мощный, серьезный процесс, дело не одного года. На первом этапе предстоит объединение, но госуниверситет будет создан не на базе того или другого вуза. Это новое образовательное учреждение, которое объединит ресурсы и получит определенные преференции, отметила Емельянова.
	Медиасеть: "Вся Россия" - Новости регионов Исса Альбадави 10.09.2009 В ЮФУ, НА КОНФЕРЕНЦИЮ В Ростове-на-Дону состоится международная конференция по проблемам биологии, нанотехнологий и медицины Автор: Исса Альбадави В ЮФУ, НА КОНФЕРЕНЦИЮ Актуальные проблемы биологии, нанотехнологий и медицины обсудят ученые ряда стран на предстоящей в начале октября в Ростове международной конференции. В Южном федеральном университете соберутся около 200 ученых из Азербайджана, Белоруссии, Казахстана и Украины. Заявки на заочное участие поступили от профильных специалистов из США, Германии и Вьетнама. В центре обсуждения окажутся проблемы геномной технологии и медицинской генетики, а также вопросы развития медицинского приборостроения и практического применения нанотехнологий в биологической науке. Характерно, что наряду с маститыми учеными активное участие в предстоящей конференции намерены принять аспиранты и студенты университета.