Билет 1
Ответы после материала № 1:
1)"Повесть временных лет" сообщает, что поначалу южные славянские племена платили дань хазарам, а северные - варягам, что последние прогнали варягов, но потом передумали и призвали варяжских князей. Такое решение было вызвано тем, что славяне передрались между собой и решили для установления мира и порядка обратиться к иноземным князьям, видя в них арбитров для улаживания возникших споров. Тут-то летописец и "произнес знаменитую фразу: "Земля наша велика и обильна, а наряда (порядка) в ней нет. Да поидете княжит и володети нами". Варяжские князья якобы сначала не соглашались, но потом приняли приглашение. Три варяжских князя пришли на Русь и в 862 г. сели на престолы: Рюрик - в Новгороде, Трувор - в Изборске (недалеко от Пскова), Синеус - в Белоозере. Это событие и принято считать отправным в истории отечественной государственности.
2)Главным опровержением норманнской теории, является достаточно высокий уровень социального и политического развития восточного славянства в IX в. По уровню своего развития славяне стояли выше варягов, поэтому позаимствовать опыт государственного строительства у них они не могли.
3)Важную государственную и политическую функцию выполняет народное собрание (вече). Выросшее из традиции племенных сходов, оно приобретает более формализованные черты: для него готовится "повестка дня", подбираются кандидатуры выборных должностных лиц, в качестве организационного центра действуют "старцы градские" (старейшины).Определяется компетенция веча: при участии всех свободных (правоспособных) жителей города (посада) и примыкающих поселений (слобод) решались вопросы налогообложения, обороны города и организации военных походов, избирались князья (в Новгороде). Исполнительным органом веча был совет, состоявший из "лучших людей" (городского патрициата, старейшин).
4)Деятельность первых русских князей можно условно разделить на два этапа.
Первый этап расширения территории государства и укрепления княжеской власти, кроме того дальние походы с целью обогащения.
На втором этапе главными задачами стали: укрепление власти князей и оборона внешних границ от нападений кочевников : печенегов и половцев.
Ответы после материала № 2:
1)Критериями выделения глобальных проблем является следующее:
- повсеместное их распространение затрагивает человечество в целом;
-не разрешение данных проблем может привести к гибели все человечество;
- разрешить их возможно только совместными усилиями человечества, т. е. они не могут быть полностью разрешены в рамках отдельного государства или региона.
2)Первая группа глобальных проблем вырастает из отношений между основными социальными общностями современного человечества (общественно-экономическими системами и составляющими их государствами, классами, нациями)
Вторая группа глобальных проблем вырастает из отношений «человек - природа».Ее составляют проблемы оптимизации, гармонизации и гуманизации отношения общества к природе для сохранения и приумножения ресурсного потенциала человечества.
Третья группа - система «человек - общество».Эта группа глобальных проблем отражает процессы гуманизации отношений общества и личности, вопросов ее освобождения и разностороннего развития, гарантий ее лучшего будущего
3)№1-- Проблема предотвращения мировой войны, угрожающей гибелью цивилизации и самому существованию жизни на планете. Она предполагает спектр дочерних проблем: обуздание гонки вооружений; запрещение новых систем оружия; разоружение, установление безъядерных зон, мер доверия и т. п.
№2- Продовольственная проблема.
№3-- Проблема ликвидации антигуманных тенденций в использовании науки и техники.
Билет 2
Ответы на вопросы после материала №1.
1)«Пусть каждый держит отчину свою».
2)Обособление земель способствовало их экономическому и культурному развитию.
3). Крупнейшими были: на юго-западе — Галицко-Волынское княжество; на северо-востоке — Владимиро-Суздальское княжество; на северо-западе — Новгородская республика.
Ответы на вопросы после материала №2.
1)Мировоззрение - это совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нем человека и вместе с тем жизненные позиции, программы поведения людей
2)ЖизненнопрактическийуровеньиТеоретический уровень
3)Миф - это не первоначальная форма сознания, а особый вид мировоззрения, специфическое образное представление о явлениях природы и коллективной жизни.
4)Формы мировоззрения:
Мироощущение - эмоциональный опыт людей
Миропонимание - интеллектуальный опыт людей, который представляет собой обобщенный образ Вселенной и ее противоположности человеку.
Билет 3
Ответы на вопрос после материла №1
1)Христианство стало государственной религией Киевской Руси в 988г.
2)Языческая древность сохранилась, прежде всего, в устном народном творчестве — фольклоре (загадки, заговоры, заклинания, пословицы, сказки, песни).
3)Былины — героические сказания о защитниках родной земли от врагов.
4)На четырех массивных столбах в центре здания, соединенных арками, покоится цилиндрический барабан. На нем прочно стоит полусфера купола. Следуя четырем ветвям креста, к ним примыкают остальные части храма, завершающиеся сводами, иногда — куполами. В алтарной части — полукруглые выступы, апсиды. Это и есть разработанная византийцами крестово-купольная композиция церковного здания
5)Из Византии.
Ответы на вопрос после материла №2
1). У ее истоков стояли древнегреческие философы Платон и Аристотель, но наиболее полное отражение концепция правового государства получила в работах И. Канта и
Ш. Монтескье.
2)Правовым называют такое государство, которое во всей своей деятельности подчиняется праву, функционирует в определенных законом границах, обеспечивая правовую защищенность своих граждан.
3). Признаки правового государства:
а) верховенство закона, «связанность» государства законом — все государственные органы, должностные лица, общественные объединения, граждане в своей деятельности обязаны подчиняться требованиям закона. В свою очередь законы в таком государстве должны быть правовыми, т. е. максимально соответствовать представлениям общества о справедливости; приниматься компетентными органами, уполномоченными на то народом; приниматься в соответствии с законно установленной процедурой; соответствовать определенной иерархии, не противоречить ни конституции, ни друг другу. Все иные нормативно-правовые подзаконные акты должны издаваться в полном соответствии с законами, не изменяя и не ограничивая их;
б) соблюдение и охрана прав и свобод человека — государство должно не только провозгласить приверженность этому принципу, но и закрепить фундаментальные права человека в своих законах, гарантировать их и реально защищать на практике;
в) последовательно проведенный принцип разделения властей, создание системы «сдержек и противовесов», взаимоограничение и взаимный контроль друг за другом всех ветвей власти;
г) взаимная ответственность государства и гражданина — за нарушение закона должна обязательно последовать предусмотренная законом мера ответственности, не взирая при этом на личность правонарушителя. Гарантией этого принципа выступает независимый суд.
4) Предпосылками создания и функционирования правового государства являются:
а) производственные отношения, основанные на многообразии форм собственности, свободе предпринимательства. Необходима экономическая независимость и самостоятельность индивида. Только экономически самостоятельный гражданин может быть равноправным партнером государства в политико-правовой сфере;
б) режим демократии, конституционализма и парламентаризма, суверенитет народа, предотвращение попыток узурпации власти;
в) высокий уровень политического и правового сознания людей, политической культуры личности и общества, понимание необходимости сознательного участия в управлении государственными и общественными делами;
г) юридической предпосылкой является создание внутренне единой и непротиворечивой системы законодательства, которая только и может обеспечить действительное уважение закона;
д) важнейшей предпосылкой правового государства является гражданское общество, т. е. система отношений между людьми, обеспечивающая удовлетворение их неотъемлемых прав и интересов на основе самоуправления и свободы.
Билет 4
Ответы на вопрос после материала №1:
1)Предпосылки объединения. Особенности процесса объединения русских земель состояли в том, что его экономические и социальные предпосылки созревали постепенно, по мере того как набирал силу сам процесс, отставая от него. Рост населения, восстановление разрушенного хозяйства, освоение заброшенных и новых земель, распространение трехполья, постепенное оживление городов и торговли — все это способствовало объединению, но едва ли делало его действительно необходимым. Решающие предпосылки сложились в политической сфере. Главным импульсом было становившееся все более настойчивым стремление к освобождению от ордынского ига, от покровительства и понукания, к обретению полной независимости, к отказу от унизительных поездок в Орду за ярлыком на великое владимирское княжение, от уплаты дани, от поборов. Борьба за объединение слилась с борьбой против Орды. Она требовала напряжения всех сил, сплочения, жесткого направляющего начала. Этим началом могла быть только великокняжеская власть, готовая действовать твердо, решительно, безоглядно, даже деспотически. Князья опирались на своих слуг — военных в первую очередь — и расплачивались с ними землей, передаваемой в условное владение (из этих слуг и этого землевладения позднее вырастут дворянство, поместная система, крепостное право).
К предпосылкам объединения следует отнести и наличие единой церковной организации, общей веры — православия, языка, исторической памяти народа, хранившего воспоминания об утраченном единстве и о «светло светлой и прекрасно украшенной» Земле Русской.
2)Тверь.
3)Вторая половина XIV в. В 60—70-е гг. XIV в. князю Дмитрию, внуку Ивана Калиты, удалось решить в пользу Москвы целый ряд давних и очень важных проблем. Во-первых, были отбиты притязания соседних князей на великое княжение. Ярлык остался в Москве. Во-вторых, удалось отвести военную угрозу со стороны великого княжества Литовского, правитель которого, князь Ольгерд, активно участвовал во внутрирусской политике и организовал три похода против Москвы. В-третьих — и это особенно важно — Москва добилась решающего перевеса над своим традиционным соперником, Тверским княжеством. Дважды (в 1371 и 1375 гг.) тверской князь Михаил получал в Орде ярлык на великое княжение, и дважды князь Дмитрий отказывался признать его великим князем. В 1375 г. Москва организовала против Твери поход, в котором участвовали практически все князья Северо-Восточной Руси. Михаил был вынужден признать старшинство московского князя и отказаться от ярлыка на великое княжение. В-четвертых, впервые за более чем столетие московский князь почувствовал себя достаточно сильным, чтобы пойти на открытый конфликт с Ордой, бросить ей вызов, оперевшись на поддержку большинства русских княжеств и земель.
4) Значение победы на Куликовом поле огромно: Москва укрепилась в своей роли объединительницы русских земель, их лидера; в отношениях Руси с Ордой произошел перелом (иго будет снято через 100 лет, в 1382 г. хан Тохтамыш сожжет Москву, но решающий шаг к освобождению был сделан 8 августа 1380 г.); существенно снизился размер дани, которую Русь отныне платила Орде; Орда продолжала слабеть, от удара, полученного в Куликовской битве, ей оправиться так и не удалось. Куликовская битва стала важнейшим этапом в духовно-нравственном возрождении Руси, формировании ее национального самосознания.
Ответы на вопрос после материала №2:
1)Свобода - это состояние человека, способного действовать во всех важных делах на основе выбора.
2)Свобода личности - это важнейшая ценность человека, без свободы невозможна самореализация человека.
3)"Свобода есть познанная необходимость" - эти слова принадлежат немецкому философу Гегелю.
4)Характеристика: общество свободомыслия, жизнь людей регулируется лишь демократически принятыми законами и общепризнанными нормами морали, свобода предпринимательства (конкуренция), политический плюрализм (общественное мнение, многопартийность, различные политические взгляды), регулирующую роль выполняет государство (в частности, в социальной и экономической сферах оно может заботиться о более равномерном распределении доходов, не допускать углубления пропасти между бедными и богатыми), закон для всех един.
Билет 5
Ответы после материала № 1:
1)1533 год
2)1549 год
3)До конца 50-х гг. были осуществлены следующие реформы: принят новый Судебник (1550), призванный стать основой единой правовой системы в стране; отменены кормления (порядок, при котором бояре-наместники жили за счет средств, собираемых в их пользу с подвластных территорий); обрела стройность система государственного управления через приказы — центральные органы исполнительной власти (Разрядный, Посольский, Стрелецкий, Челобитный и др.); было ограничено местничество (принцип занятия должностей по знатности происхождения); создано стрелецкое войско, вооруженное огнестрельным оружием; принято «Уложение о службе», укрепившее поместную дворянскую армию; изменен порядок налогообложения — установлена единица налогообложения («соха») и размер взимаемых с нее повинностей («тягло»). В 1551 г. Церковный Собор принял «Стоглав» — документ, регулировавший деятельность церкви и направленный на унификацию (установление единства) обрядов.
4)Казанское и Астраханское ханства.
5)Важная черта опричнины — террор, обрушившийся и против древних боярских родов (князь Владимир Старицкий), и против духовенства (митрополит Филипп, архимандрит Герман), и против дворян, и против городов (погром в Новгороде зимой 1569/70 г., террор в Москве летом 1570г.).
Ответы после материала № 2:
1)Это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя: способы, взаимодействия людей; формы объединения людей.
2)Функции общества:
Производство материальных благ и услуг
Распределение продуктов труда (деятельности)
Регламентация и управление деятельностью и поведением
Воспроизводство и социализация человека
Духовное производство и регулирование активности людей
3)Общественные отношения — многообразные формы взаимодействия людей, а также связи, возникающие между различными социальными группами (или внутри них)
Общество – совокупность общественных отношений. Сущность общества – в отношениях между людьми.
4)Система – комплекс элементов и связей между ними.
Билет 6
Ответы после материала № 1:
1)В начале 15 века.
2)Создаются жития святых, в XVI в. они объединяются в 12-томный свод «Великих Четий-Миней».
3)«Апостол».
4)Возводят девятиглавый Покровский собор (храм Василия Блаженного).
Ответы на кроссворд после материала № 2:
Билет 7
Ответы на тест после материала №1:
1-2
2-2
3-3
4-2
5-1
6-2
7-2
8-2
9-2
10-1
11-4
12-3
13-3
14-1
15-2
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Социальный институт — это исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе, главная из которых — удовлетворение социальных потребностей.
2)Функции:
1 организуют человеческую деятельность в определенную систему ролей и статусов, устанавливая образцы поведения людей в различных сферах общественной жизни.
2 включают систему санкций — от правовых до морально-этических;
3 упорядочивают, координируют множество индивидуальных действий людей, придают им организованный и предсказуемый характер;
4 обеспечивают стандартное поведение людей в социально типичных ситуациях
3). Значение социальных институтов. Социальные институты определяют общество в целом. Любые общественные преобразования осуществляются через изменения в социальных институтах.
Билет 8
Ответы на вопросы после материала №1:
1)Изменения в социально-экономической области:
— углубляется хозяйственная специализация районов
— постепенно формируются устойчивые хозяйственные связи в отдельных регионах, которые, в свою очередь, образуют устойчивую систему товарно-денежных отношений, охватывающую всю страну.
— развивается ярмарочная торговля
— появляются первые мануфактуры (не более 30 к концу XVII в.)
— государство принимает меры по защите российского производства от иностранных конкурентов
2)Политические изменения:
— изменяется официальный титул царя: «Божи-ей милостию великий государь, царь и великий князь всея Великие и малые и Белые Руси самодержец».
— снижается значение Земских соборов, которые после 1653 г. вообще перестают собираться;
— изменяется состав и роль Боярской думы.
— учреждается Тайный приказ, находящийся под личным контролем царя и стоящий над всеми приказами, Боярской думой и другими органами власти
— делаются шаги к созданию регулярной армии (полки «нового строя»).
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Познание - совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.
2)Знание – результат познания действительности, содержание сознания, полученное человеком в ходе активного отражения, идеального воспроизведения объективных закономерных связей и отношений реального мира.
3)Житейское, научное, практическое, художественное, рациональное, иррациональное, личное.
4)Ненаучное, донаучное, паранаучное, лженаучное, антинаучное.
Билет 9
Ответы на тест после материала №1:
1-а, в, г, д, ж; 2-а, б, в, г, е; 3-а, б, г, д, з; 4-д-а-в-г-е-ж-б; 5-б; 6-а, б, г, е, ж, и, л, м, о; 7-а, в, д, е, ж, и, л, н, о
Билет 10
Ответы после материала №1:
1)учрежден Верховный тайный совет.
2)После смерти Екатерины I наследным императором стал 12-летний Петр II - внук Петра I.
3)С 1730 по 1740 гг. страной управлял фаворит императрицы и его приближенные из немцев.
4) Помещикам было предоставлено право продавать крестьян в рекруты. Были отменены таможенные сборы.
Ответы к тесту после материала №2:
Ответы: 1) 4, 2) 4, 3) 4, 4) 2, 5) 2, 6) 3, 7) 3, 8) 3, 9) 2, 10) 3, 11) 3, 12) 3,4,5, 13) 3.
Билет 11
Ответы на вопросы после материала №1:
1)просвещенный абсолютизм
2)Весьма показательна ее позиция в вопросе о крепостном крестьянстве. Нет сомнений в отрицательном отношении императрицы к крепостному праву. Она не раз задумывалась о способах его отмены. Но дальше осторожных размышлений дело не пошло. Екатерина II ясно осознавала, что ликвидация крепостничества с негодованием будет воспринята дворянами, а крестьянская масса, невежественная и нуждающаяся в руководстве, не сумеет использовать дарованную свободу себе во благо.
3) Наиболее значительными преобразованиями в духе просвещенного абсолютизма были:
— созыв и деятельность Уложенной комиссии (1767—1768).
— реформа административно-территориального деления Российской империи. Страна была поделена на 50 губерний (300—400 тыс. душ мужского пола), каждая из которых состояла из 10—12 уездов (20—30 тыс. душ мужского пола
— принятие в 1785г. Жалованной грамоты дворянству, которая закрепила все сословные права и привилегии дворян (освобождение от телесных наказаний, исключительное право владеть крестьянами, передавать их по наследству, продавать, покупать деревни и др.);
— принятие Жалованной грамоты городам, оформившей права и привилегии «третьего сословия» — горожан. Городское сословие делилось на шесть разрядов, получило ограниченные права самоуправления, избирало городского голову и членов городской Думы;
— принятие в 1775г. манифеста о свободе предпринимательства, согласно которому для открытия предприятия не требовалось разрешения правительственных органов;
— реформы 1782—1786гг. в области школьного образования
Ответы на вопросы после материала№2:
1)Прогресс (от лат. progressus — движение вперед, успех) — тип развития от низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперед к более совершенному
2)Традиционные критерии прогресса:
- развитие человеческого разума
- совершенствование нравственности людей
- прогресс науки и техники
- развитие производительных сил, включая самого человека
- возрастание степени свободы, которую общество может предоставлять человеку
3)Гуманистические критерии прогресса:
- средняя продолжительность жизни человека,
- детская и материнская смертность, состояние здоровья,
- уровень образования,
- развитие различных сфер культуры,
- чувство удовлетворенности жизнью,
- степень соблюдения прав человека,
- отношение к природе и др.
Билет 12
Ответы на вопросы после материала №1:
1) При Петре I открыты школы - навигацкая, инженерные, артиллерийские, горные, епархиальные, цифирные и адмиралтейские.
2) Для пропаганды науки и научных знаний.
3) , , .
4)Синодиальный.
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Экономика — система жизнеобеспечения страны, решающая задачи производства, распределения и потребления различных благ и услуг, необходимых для удовлетворения потребностей как отдельного человека, так и фирмы и государства.
2)Экономическая наука— отрасль знаний, посвященная изучению правил, позволяющих рационализировать поведение экономического субъекта (человека, фирмы, государства) при решении им своих экономических проблем.
3)Политэкономия — это наука хозяйствования в государстве, наука о закономерностях развития хозяйства на государственном уровне.
Билет 13
Ответы на вопросы после материала№1:
1)
2)были граф , его двоюродный брат , князь А. Чарторыйский, граф
3)Одним из самых крупных решений Александра был Указ 20 февраля 1803 г. «О вольных хлебопашцах», по которому помещики могли отпускать своих крепостных на волю с земельными наделами за выкуп.
4)
Ответы на вопросы после материала№2:
1)Рынок труда — это сфера формирования спроса и предложения рабочей силы (трудовых услуг). Через рынок труда большинство работающего населения получает работу и доходы. Рынок труда регулируется спросом и предложением рабочей силы.
2)Особенности рынка труда
· На рынке труда покупаются только трудовые услуги, а не сам индивид.
· Компенсация за труд представлена не только заработной платой, но и дополнительными льготами (премиальные и денежные вознаграждения, стоимость жилья, социальное обеспечение, стоимость профессионального обучения, культурно-бытового обслуживания и т. д.)
· Трудовые контракты кроме денежного аспекта, сделки включают: содержание и условия труда, микроклимат в коллективе и нормы субординации в руководстве, вероятность сохранения рабочего места и т. д.
3)Человеческий капитал — запас интеллектуальных способностей и практических навыков, полученных в процессе образования и практической деятельности человека, а в экономической науке – способность людей к участию в процессе производства.
4)Факторы, влияющие на величину заработной платы
· Стоимость жизненных благ, необходимых для воспроизводства рабочей силы
· Минимальный уровень оплаты труда работников, соответствующий прожиточному минимуму
· Уровень квалификации работников
· Развитость экономических и социальных условий жизни населения
· Спрос и предложение на рынке труда
5)Номинальная зарплата – вознаграждение за труд, которое назначается работнику в виде определенной суммы денег
Билет 14
Ответы на вопросы после материала №1:
1)12 июня 1812г
2)Тильзитский мирный договор, по которому Россия присоединилась к континентальной блокаде, обязавшись прервать торговые отношения с Англией.
3)Стратегический замысел французского императора состоял в том, чтобы в ряде приграничных сражений разбить поодиночке русские армии, овладеть Москвой, заставить Александра I капитулировать и тем самым вывести Россию из войны.
4)Как писал генерал , «французская армия расшиблась о русскую армию»
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Наука – форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов.
2) Функции науки:
· культурно-мировоззренческая,
· познавательно-объяснительная,
· прогностическая,
· социальная (социальные прогнозирование, управление и развитие).
3) Научное познание – особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе
4) Классификация социальных наук:
· Науки, дающие наиболее общие знания об обществе: философия, социология
· Науки, раскрывающие определенную сферу общественной жизни: экономика, политология, социология, культурология, этика, эстетика
· Науки, пронизывающие все сферы общественной жизни: история, правоведение
Билет 15
Ответы на вопросы после материала №1:
1) Идейные предпосылки декабризма.
1. Косвенное влияние европейских реформ и революций на Россию.
2. «Знакомство» русских крестьян с жизнью в Европе в ходе заграничных походов гг. против Наполеона.
3. Как следствие, рост недовольства народа собственной жизнью, увеличение числа крестьянских бунтов.
4. Патриотическое влияние Отечественной войны 1812 г.: стыд победителей Наполеона за самодержавие, крепостное право и низкий уровень жизни народа.
2) Идеи декабристов.
1. Вопрос освобождения крестьян. За отмену крепостного права выступали обе организации. Но «северяне» предлагали освобождение крестьян без наделения их землей, в то время как «южане» - с земельным наделом.
2. Вопрос нового политического устройства России. Северное общество – за сохранение монархии, но ограниченной парламентом; Южное общество – за республику.
3. Парламентская система. По мнению, Муравьева, парламент должен быть двухпалатным. Избирать и быть избранными в парламент могут только люди, имеющие годовой доход не менее 30000 рублей в год
4. Вопрос гражданских и политических прав. Северное общество за то, чтобы их имели все граждане страны. Южное общество согласно, но делает одно существенное дополнение – «гражданские и политические права народ получит только после длительного периода военной диктатуры».
5. Национальный вопрос. Муравьев – за новое административное деление России на «многонациональные» регионы («державы»), Пестель – за ассимиляцию народов империи, в том числе, насильственную. Народы, не желающие ассимилироваться (напр., евреи) должны быть выселены.
3) Восстание декабристов потерпело поражение. Оно было почти не спланировано и не подготовлено. Члены тайных организаций рискнули осуществить свой замысел в момент скоропостижной смерти Александра I, когда один император уже умер, а другому (Николаю I ) еще не посягнули армия и Сенат. Заговорщики были уверены, что, сорвав присягу новому императору, они получат шанс предложить обществу свою программу и начать ее осуществление. Но народ, ради блага которого затевался переворот не понимал, что происходит и поэтому не поддержал своих «спасителей». Не было единства и внутри самих декабристов. В итоге: 121 человек получил обвинение в государственной измене, 5 человек повешены (Муравьев-Апостол, Рылеев, Пестель, Бестужев-Рюмир, Каховский), остальные получили разные сроки каторги.
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Спрос – это то количество товаров определенного вида, которое покупатель готов купить при определенном уровне цен
2)Предложение – это то количество товара, которое продавец может предложить покупателю в конкретном месте и в конкретное время
3)
а) господство частной собственности на средства производства;
б) свобода выбора в принятии решений;
в) конкуренция товаропроизводителей
4)Производством называется определенный процесс создания жизненных благ, необходимых для существования и развития человеческого общества
Билет 16
Ответы на вопросы после материала №1:
1)9 комитетов
2). В 1839 г. был создан новый секретный комитет, который, по мысли Николая I, должен был заложить основы реформы помещичьей деревни.
3). К 1830г. подготовка Полного собрания законов Российской империи завершилась.
Ответы на вопросы после материала №2:
1) Мораль — один из видов социальных регуляторов, совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, к самому себе, а также к окружающей среде.
2) Социальные нормы можно разделить на несколько видов:
• нормы морали, то есть такие правила поведения, в которых выражаются представления людей о хорошем или плохом, о добре и зле и т. д.; их нарушение встречает осуждение в обществе;
• правовые нормы, формально определенные правила поведения, установленные либо санкционированные государством и поддерживаемые его принудительной силой (правовые нормы обязательно зафиксированы в законах или других нормативных правовых актах)
• религиозные нормы — правила поведения, сформулированные в текстах священных книг либо установленные религиозными организациями;
• политические нормы — правила поведения, которые регулируют политическую деятельность, отношения между гражданином и государством и т. п.;
• эстетические нормы закрепляют представления о прекрасном и безобразном и т. д.
3) Позитивными чертами рынка можно считать то, что он:
объективно формирует структуру производства; стимулирует научно-технический прогресс; способствует ресурсосбережению в обществе; направляет всю экономическую деятельность на удовлетворение потребностей человека и общества; работает на принципах саморегуляции и таким образом стихийно координирует экономическую деятельность людей.
Билет 17
Ответы на тест к материалу №1:
1-а; 2-а; 3-г; 4-б; 5-а; 6-г; 7-г; 8-а; 9-а; 10-а
Ответы на тест к материалу №2:
1-б,2-г,3-г,4-в,5-в,6-в,7-а,8-г,9-в.
Билет 18
Ответы к тесту после материала №1:
1 – а 2 – в 3 – г 4 – а 5 – б 6 – г
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Искусство — центральное звено эстетической культуры, особая форма общественного сознания.
2)Предмет искусства — человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях. Жизнь людей отражается в искусстве во всем многообразии в форме художественных образов, которые будучи результатом вымысла тем не менее являются отражением действительности и всегда несут на себе отпечаток реально существующих предметов, событий и явлений. С помощью художественного образа происходит процесс художественного обобщения, выделения существенных признаков познаваемых предметов
3) Функции искусства:
· общественно-преобразующая (оказывая идейно-эстетическое воздействие на людей, включает их в направленную деятельность по преобразованию общества);
· художественно-концептуальная (анализирует состояние окружающего мира);
· воспитательная (формирует личность, чувства и мысли людей);
· эстетическая (формирует эстетические вкусы и потребности человека);
· утешительно-компенсаторная (восстанавливает в сфере духа гармонию, утраченную человеком в реальной действительности, способствует сохранению и восстановлению психического равновесия личности);
· предвосхищения (предвосхищает будущее);
· внушающая (воздействует на подсознание людей, на человеческую психику);
· гедонистическая (доставляет людям удовольствие);
· познавательно-эвристическая (отражает и осваивает те стороны жизни, которые труднодоступны науке).
Билет 19
Ответы на кроссворд после материала №1:
Ответы на вопросы после материала №2:
1). Государственный бюджет (от англ. budget — сумка, кошелек) — это смета доходов и расходов государства на определенный период времени, составленная с указанием источников поступления государственных доходов и направлений, каналов расходования денег.
2)Источники доходной части:
- налоги; государственные займы (ценные бумаги, казначейские векселя и др.); эмиссия (дополнительный выпуск) бумажных и кредитных денег;
· займы у международных организаций
3)Источники покрытия бюджетного дефицита
· Государственные займы (политика дефицитного бюджетного финансирования)
- Внутренние займы – займы внутри страны у фирм и домашних хозяйств через выпуск ценных бумаг (государственные облигации). Внешние займы – у иностранных государств, иностранных банков и у международных организаций.
4)Факторы, влияющие на состояние государственного бюджета
- долгосрочные тенденции налоговых поступлений и государственных расходов; фаза экономического цикла в стране;
· текущая политика государства
5). Государственный долг — это сумма задолженности государства по выпущенным и непогашенным займам, включая начисленные по ним проценты.
Билет 20
Ответы на вопросы после материала №1:
1)«Противникам государственности хотелось бы избрать путь радикализма, путь освобождения от исторического прошлого России, освобождения от культурных традиций. Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!»
2) Столыпин предложил программу, в которой сочетались следующие направления: обеспечение социальной стабильности и правопорядка (в том числе применением чрезвычайных полицейских мер, учреждением военно-полевых судов и др.); проведение аграрной реформы; меры по поощрению промышленного роста; преобразования в политической и социальной сферах (улучшение быта рабочих, установление неприкосновенности личности, признание права рабочих на участие в стачках, налоговая реформа и др.)
3)Итоги реформы вызывают споры современников и историков. С одной стороны, были достигнуты впечатляющие результаты: более 25% крестьян вышли из общины, более 15% надельных земель перешло в их личную собственность, крестьяне купили почти 10 млн десятин земли у помещиков, возникли крепкие фермерского типа хозяйства, существенно возросла продуктивность сельского хозяйства, в несколько раз увеличилось применение машин. С другой стороны, не принесла ожидаемых результатов переселенческая политика: многие из переселенцев, встретившись с непреодолимыми трудностями, возвращались в родные места, перенаселенность центральных губерний сохранялась. Болезненной оказалась реакция многих крестьян на попытки внедрить предпринимательские начала в сельскую среду и свести к минимуму значение общинных традиций. Поджоги, порча инвентаря и имущества вышедших из общины кулаков отражали недовольство весьма значительных слоев крестьянства. В то же время идея «черного передела» не исчезала из массового сознания. О помещичьей земле мечтали и беднота, и богатеи.
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Мажоритарная система – победившим считается кандидат (или список кандидатов), набравший предусмотренное законом большинство голосов
2)Пропорциональная система – голосование по партийным спискам и распределение мандатов между партиями строго пропорционально числу поданных голосов.
3) Мажоритарно-пропорциональная (смешанная система) – половина мест парламента выбирается по мажоритарной, а половина по пропорциональной системе
4)Голосование может быть:
· равным (один человек – один голос; равенство прав кандидатов) – неравное;
· всеобщее (все старше 18 лет, без цензов) – цензовое;
· тайное – открытое;
· непосредственное – многоступенчатое (косвенное, т. е. голосование за выборщика, а не депутата);
Билет 21
Ответы на вопросы после материала №1:
1)Первая мировая война 1914—1918 гг.
2) . Германия добивалась передела колониального мира, присоединения приграничных с Францией и Бельгией территорий, Прибалтики; Австро-Венгрия стремилась подчинить Сербию, господствовать на Балканах, отнять у России часть Полыни; Великобритания стремилась сохранить свою колониальную империю и расширить ее за счет Среднего Востока; Франция боролась за присоединение Эльзаса, Лотарингии, Саара. Что касается России, то ее интересы состояли в овладении Черноморскими проливами, укреплении влияния на Балканах, присоединении Галиции, которая входила в состав Австро-Венгрии.
3)Война затягивалась, к началу 1917 г. потери русских армий составили 2 млн убитыми и 5 млн ранеными.
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Под экономическим ростом понимается стабильное увеличение производительной силы экономики в течение длительного периода времени.
2)Обеспечивая экономический рост, государство может достигнуть следующих целей:
1. улучшить условия жизни населения;
2. реализовать на практике достижения НТП;
3. увеличить производственные возможности экономики;
4. сгладить социальную дифференциацию доходов населения и стабилизировать экономическую систему.
3)Факторы экономического роста – условия, обеспечивающие увеличение ВНП. Все факторы можно разбить на две группы:
- прямые – факторы, обеспечивающие физический рост экономики, создающие ее экономический потенциал;
· косвенные – факторы, влияющие на прямые путем их замедления или ускорения
4) С помощью экстенсивного роста общество решает важные проблемы:
- обеспечивает занятость и сокращает безработицу; развивает новые отрасли, реструктурирует экономику в соответствии с потребностями рынка; вовлекает новые территории и ресурсы в хозяйственный оборот; устраняет территориальные диспропорции, позволяя подтягивать депрессивные и неразвитые регионы до среднего уровня по стране.
Билет 22
Ответы на вопросы после материала №1:
1) О стремительном развитии революции ясно говорит календарь: 12 февраля забастовали рабочие мастерской Путиловского завода; 23 февраля не вышел на работу каждый третий рабочий столицы; 25 февраля стачка стала всеобщей, появились политические лозунги свержения самодержавия и окончания войны; 27 февраля солдаты начали переходить на сторону рабочих, город — во власти восставших, царские министры арестованы.
2)1 сентября 1917г. Временное правительство провозгласило Россию республикой.
3)
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Социализация - процесс приобщения индивида к социуму, включения в общественную жизнь, обучения поведению в коллективах, утверждению себя и выполнению социальных ролей.
2)Индивид – это единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества: разума, воли, потребностей, интересов и т. д.
3)Интериоризации– процесс вхождения во внутренний мир человека ценностей, социальных правил, законов, норм.
4)Социализация выполняет в общество три основных задачи:
1) интегрирует индивида в общество, а также в различные типы социальных общностей через усвоение им элементов культуры, норм и ценностей;
2) способствует взаимодействию людей в следствии принятия ими социальных ролей;
3) сохраняет общество, производит и передает культуру поколений через убеждения и показ соответствующих образцов поведения
Билет 23
Ответы на вопросы после материала №1:
1)Причины Гражданской войны
. Первая - унизительные для России условия Брестского мира, что расценивалось людьми как отказ власти защищать честь и достоинство страны.
Второй причиной стали крайне жесткие методы новой власти.
. Третья причина - красный террор, во многом обусловленный террором белым, но принявший массовый характер. Кроме того важной причиной Гражданской войны была внутренняя политика большевистского руководства, которая оттолкнула от большевиков демократическую интеллигенцию и казачество
2)Этапы гражданской войны.
1) Конец мая - ноябрь 1918 - Восстание Чехословацкого корпуса и решение странами Антанты развернуть военную интервенцию в Россию, обострение летом 1918 ситуации в стране в связи с мятежом левых эсеров, превращение с сентября этого года Советской республики в «единый военный лагерь», формирование основных фронтов.
2) Ноябрь 1918 февраль 1919 - Развертывание по окончании Первой мировой войны широкомасштабной вооруженной интервенции держав Антанты, консолидация «генеральских диктатур» в рамках Белого движения.
3) Март 1919 март 1920 - Наступление вооруженных сил белых режимов на всех фронтах и контрнаступление Красной Армии.
4) Весна осень 1920 окончательный разгром Белого движения, под командованием Врангеля, на Юге России на фоне неудачной для РСФСР войны с Польшей.
3)Итоги Гражданской войны.
Победоносный для советской власти исход войны не принес спокойствия России. Общая сумма ущерба России составила 50 млрд. золотых рублей. Промышленные мощности упали до 20% к довоенному уровню. Только леса было вывезено более чем на сумму 1 млн. фунтов стерлингов. Кроме того, война сильно повлияла на морально-нравственное состояние советского общества. Многие исследователи видят связь между событиями гражданской войны и репрессиями 30-х годов. Победа в Гражданской войне создала геополитические, социальные и идейно-политические условия для дальнейшего укрепления большевистского режима. Что означало победу коммунистической идеологии, диктатуры пролетариата, государственной формы собственности и привело к смене тех тенденций, которые вели Россию по западному пути развития.
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Социальная роль — модель поведения человека, объективно заданная позицией личности в системе общественных и личных отношений.
2)Четыре характеристики любой роли:
· По масштабу. Часть ролей может быть строго ограничена, в то время как другая — размыта.
· По способу получения. Роли делятся на предписанные и завоеванные (еще их называют достигаемыми).
· По степени формализации. Деятельность может протекать как в строго установленных рамках, так и произвольно.
· По видам мотивации. В качестве мотивации могут выступать личная прибыль, общественное благо и т. д.
3)Российское законодательство предусматривает возможность устройства на работу с 15-летнего возраста.
4)51,2%
Билет 24
Ответы на вопросы после материала №1:
1)В конце 1925 г. был взят курс на индустриализацию
2)К 1927 г. определились два основных подхода.
Первый подход, обоснованный видными учеными-экономистами: капиталы для финансирования индустриализации дадут развитие частного предпринимательства, привлечение иностранных займов, расширение торгового оборота; темпы индустриализации должны быть высокими, но при этом ориентироваться на реальные возможности, а не на политические потребности; индустриализация не должна вести к резкому падению жизненного уровня населения, крестьянства прежде всего.
Второй подход, первоначально сформулированный лидерами левой оппозиции: финансировать индустриализацию за счет внешних ресурсов нет возможности, необходимо найти средства внутри страны, перекачивая их в тяжелую промышленность из легкой промышленности и сельского хозяйства; необходимо форсировать промышленный рост, провести индустриализацию стремительно за 5—10 лет; думать о цене индустриализации преступно, крестьянство есть «внутренняя колония», которая и оплатит все трудности.
3)СССР вышел на второе место в мире по объему промышленного производства (общий рост в 4,5 раза); сократился разрыв между СССР и странами Запада по показателю промышленного производства на душу населения; были построены десятки крупных промышленных предприятии (Днепрогэс, Магнитогорский и Кузнецкий металлургические комбинаты, Сталинградский, Челябинский, Харьковский тракторные заводы и др.); возникли новые отрасли промышленности; исчезла безработица. СССР стал одной из немногих стран, способных производить все виды современной промышленной продукции.
4)Какой ценой были достигнуты успехи? Эта цена высока: обескровленное сельское хозяйство отставание легкой промышленности; существенное снижение жизненного уровня населения; все более широкое использование бесплатного (рабского по существу) труда заключенных, армия которых в годы индустриализации неумолимо росла.
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Страта – социальный слой людей, имеющих сходные объективные показатель по четырём основным критериям: доход, власть, образование, престиж занятия.
2)Основные причины стратификации:
1. гендерное разделение;
2. биологические факторы, как различия в способностях;
3. классовое деление, т. е. неравный доступ к ресурсам;
4. доступ или лишение экономических привилегий, политических прав и социальных льгот;
5. существование системы ценностей в соответствии с которой определяется важность видов деятельности.
3)Исторические типы стратификации:
1. Рабовладельческая
2. Кастовая
3. Сословная
4. Классовая
5. Физико-генетическая
6. Этократическая
7. социально-профессиональная
8. культурно-символическая
9. культурно-нормативная
Билет 25
Ответы на тест после материала №1:
1. | в) |
2. | б) |
3. | в) |
4. | а) |
5. | в) |
6. | б) |
7. | г) |
8. | а) |
9. | б) |
10. | в) |
11. | г) |
12. | в) |
13. | а) |
14. | а) |
15. | г) |
Ответы на тест после материала №2:
1. | в) |
2. | б) |
3. | г) |
4. | в) |
5. | а) |
6. | г) |
7. | в) |
8. | а) |
9. | а) |
10. | г) |
11. | а) |
12. | в) |
13. | б) |
14. | б) |
15. | в) |
Билет 26
Ответы на вопросы после материала №1:
1) Великая Отечественная война.
1944
Январь—май — наступательные операции под Ленинградом и Новгородом (снята блокада Ленинграда), на Правобережной Украине, под Одессой (город освобожден) и в Крыму.
июнь—декабрь — операция «Багратион» и ряд других наступательных операций (полностью освобождена Белоруссия), Львовско-Сандомирская операция в Западной Украине, операции по освобождению Румынии и Болгарии, Прибалтики, Венгрии и Югославии
1945
12 января — 7 февраля — Висло-Одерская операция, освобождена большая часть Польши (начата на 8 дней раньше запланированного срока по просьбе союзников)
13 января — 25 апреля — Восточно-Прусская операция, взят Кенигсберг, центр Восточной Пруссии.
16 апреля — 8 мая — Берлинская операция, взятие Берлина (2 мая), капитуляция Германии (8 мая).
Ряд наступательных операций в Маньчжурии, капитуляция Японии (2 сентября)
2) Вторая мировая война
1944
Февраль—декабрь — наступательные операции англо-американских войск, в Тихом океане
6 июня — открытие второго фронта в Европе. Высадка англо-американских войск в Нормандии, на севере Франции 25 августа — вступление союзных армий в Париж, оказавшийся во власти французских патриотов, восставших 19 августа
середина декабря — выход англо-американских войск к границам Германии 16 декабря —немецкое наступление в Арденнах
1945
8 февраля — 25 апреля — продвижение англо-американских войск по территории Германии (от западных границ). Массированные бомбардировки городов Германии
Апрель — английское и американское наступление в Италии
Август — установление военно-морской блокады Японии 6 августа — атомная бомбардировка американцами города Хиросимы 9 августа — атомная бомбардировка города Нагасаки.
3) Каковы же итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны? Назовем некоторые из них:
— победила антигитлеровская коалиция, СССР отстоял свою государственную независимость, была восстановлена государственность народов Европы, оккупированных Германией;
— фашистская Германия и Япония потерпели военно-политическое поражение, антидемократические режимы в этих странах, а также в Италии, Румынии, Венгрии, Болгарии и др. пали;
— фашизм и нацизм были осуждены как идеология агрессии, насилия, расового превосходства;
— в Европе и на Дальнем Востоке произошли некоторые территориальные изменения (в частности, Польша получила Силезию, СССР — Восточную Пруссию, весь Сахалин, Курильские острова); — вырос престиж СССР, усилилось его международное влияние, в Центральной и Юго-Восточной
Европе начала формироваться система социалистических государств, находящихся под его прямым контролем; — возросло и влияние США, утвердившихся в роли лидеров западного мира;
— был дан мощный импульс национально-освободительному движению, началось разрушение колониальной системы. К сожалению, к итогам Великой Отечественной войны относят и укрепление тоталитарного режима в СССР, возрождение политики репрессии, несколько ослабленных в военные годы.
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Основными чертами власти являются:
· всеобщность — проникает буквально все человеческие отношения.
· инклюзивность — соединяет и противопоставляет социальные группы и отдельных индивидов.
2)Отличия политической власти от видов власти в других сферах общества (экономической, социальной, духовно-информационной):
1) легальность (формально-юридическая законность) в использовании силы («монополия на законное насилие» по М. Веберу);
2) верховенство (суверенность), обязательность решений власти для общества и, соответственно, других видов власти;
3) публичность, т. е. всеобщность (обращение ко всем гражданам) и безличность (обращение от имени всего общества в форме права-закона);
4) моноцентричность, т. е. наличие единого центра принятия решений;
5) многообразие ресурсов (принудительных, экономических, информационных и других).
3)Функции власти
· формирование политической системы;
· организация политической жизни и политических отношений;
· управление делами общества и государства;
· руководство политическими процессами;
· создание определенного типа правления.
4)Легитимность – процедура общественного признания власти, ее решений, лидеров и организаций.
Билет 27
Вопросы после материала №1:
1), , .
2)«Летят журавли»
3)В 1961 г.
4) К сожалению, нарастали и негативные тенденции. Прикладные исследования существенно отставали от фундаментальных. По некоторым ключевым направлениям (вычислительная техника и информатика, с конца 60-х гг. — освоение космоса, самолетостроение, генетика и микробиология, ядерные исследования и др.) отставание нашей науки было значительным. Что касается общественных наук, то после некоторого оживления, связанного с «оттепелью», их развитие вновь затормозилось. Идеологический диктат был в этой сфере особенно ощутим. Боязнь оказаться под подозрением в инакомыслии (диссидентстве) сковывала творческий поиск многих ученых-гуманитариев.
Вопросы после материала №2:
1) виды конфликтов:
а) по длительности: долгосрочные, краткосрочные, разовые, затяжные и повторяющиеся;
б) по источнику возникновения: объективные, субъективные и ложные;
в) по форме: внутренние и внешние;
г) по характеру развития: преднамеренные и спонтанные;
д) по объему: глобальные, локальные, региональные, групповые и личные;
е) по используемым средствам: насильственные и ненасильственные;
ж) по влиянию на ход развития общества: прогрессивные и регрессивные;
з) по сферам общественной жизни: экономические (или производственные), политические, этнические, семейно-бытовые.
2)Консенсус — это согласие значимого большинства представителей некоторого сообщества относительно важных аспектов его функционирования, выраженное в оценках и действиях
3) Конфликты представляют собой особый тип социального взаимодействия, субъектами которого являются общности, организации и отдельные личности с реально или предположительно несовместимыми целями.
4)Разрастание конфликта называется эскалацией
Билет 28
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Государство — важнейший институт политической системы общества.
2)Признаками государства, отличающими его от догосударственных (первобытнообщинной, родовой) форм общества, являются:
1) деление населения по территориальному принципу, что порождает такой институт, как гражданство (подданство);
2) наличие особой публичной власти, отделенной от общества;
3) наличие специального слоя, разряда людей, профессионально занятых управлением (бюрократия);
4) налоги, предназначенные для обеспечения осуществления государством своих функций;
5) государственные атрибуты (гимн, герб, флаг). Признаками государства, отличающими его от других политических организаций современного общества
3)Признаками государства, отличающими его от других политических организаций современного общества (политических партий, профсоюзов и др.), являются:
1) суверенитет (т. е. полновластие государства внутри страны и его независимость на международной арене);
2) правотворчество (только государство может издавать нормативно-правовые акты, обязательные для исполнения всем населением страны);
3) монополия на легальное применение насилия.
Билет 29
Ответы на вопросы после материала №1:
1)21 апреля 1992 г. было изменено официальное название российского государства. РСФСР была переименована в Российскую Федерацию – Россию.
3)1999 г
4)26 марта 2000 г. на всенародных выборах убедительную победу одержал .
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Молодежь — это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик (приблизительно от 16 до 25 лет1), особенностей социального положения и определенных социально-психологических качеств.
2)Особенности социального положения молодежи
- Переходность положения.
- Высокий уровень мобильности.
- Освоение новых социальных ролей (работник, студент, гражданин, семьянин), связанных с изменением статуса.
- Активный поиск своего места в жизни.
- Благоприятные перспективы в профессиональном и карьерном плане.
3)Типичным для молодежи является объединение в неформальные группы, которые характеризуются следующими признаками:
- возникновение на базе стихийного общения в конкретных условиях социальной ситуации;
- самоорганизация и независимость от официальных структур;
- обязательные для участников и отличающиеся от типичных, принятых в обществе, модели поведения, которые направлены на реализацию неудовлетворяемых в обычных формах жизненных потребностей (они нацелены на самоутверждение, придание социального статуса, обретение защищенности и престижной самооценки);
- относительная устойчивость, определенная иерархия среди участников групп;
- выражение иных ценностных ориентации или даже мировоззрения, стереотипов поведения, нехарактерных для общества в целом;
- атрибутика, подчеркивающая принадлежность к данной общности.
В зависимости от особенностей самодеятельности молодежи можно классифицировать молодежные группы и движения.
Билет 30
Ответы на вопросы после материала №1:
1)22 октября 1721 г. Сенат в ознаменование великой победы в Северной войне, преподнес Петру титул “императора всероссийского”, имя “Великого” и “отца Отечества”. Тем самым Россия становилась официально империей, а ее правитель — императором огромного и могучего государства, вступившего при Петре в сообщество великих мировых держав. Сенат освободил от уплаты долгов всех государственных должников, отменил недоимки. Ништадский договор проложил колею к тому, чтобы превратить Швецию из врага России в союзника. 22 февраля 1724 года Россия заключила с ней договор, который предусматривал помощь друг другу в случае нападения на одну из них какого-либо европейского государства.
Ответы на вопросы после материала №2:
1)1. Политический режим – совокупность методов осуществления власти и достижения политических целей.
2)Характеристики политического режима:
· объем прав и свобод человека,
· методы осуществления государственной власти,
· характер отношений между государством и обществом,
· наличие или отсутствие возможностей общества влиять на принятие политических решений,
· пути формирования политических институтов,
· методы выработки политических решений.
3)Итальянский фашизм, немецкий национал-социализм, советский социализм, китайский маоизм
4)Правовое государство, построенное на основе разделения и взаимного контроля властей, ориентация на удовлетворение потребностей населения
Билет 31
Ответы на вопросы после материала №1:
1)В декабре 1922 г.
2) Договор о создании Союза Советских Социалистических Республик (СССР) был подписан представителями четырех советских республик: РСФСР, Украины, Белоруссии и Закавказской Федерации (Азербайджан, Армения и Грузия).
3) Образование СССР имело важное историческое значение. Была найдена новая форма совместного сосуществования народов, длительное время входивших в состав единого государства. Вместе с тем федеративные принципы устройства постепенно вытеснялись иными — унитарными.
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Межэтнические (межнациональные) отношения – отношения между этносами (народами), охватывающие все сферы общественной жизни
2) Межнациональный конфликт (в широком смысле) – это любая конкуренция (соперничество) между группами, от противоборства за обладание ограниченными ресурсами до социальной конкуренции, во всех тех случаях, когда противостоящая сторона определяется с точки зрения этнической принадлежности её членов.
3)Типы межнациональных конфликтов:
1) конфликты стереотипов (этнические группы четко не осознают причины противоречий, но в отношении оппонента создают негативный образ «нежелательного соседа», армяно-азербайджанский конфликт);
2) конфликт идей: выдвижение тех или иных притязаний, обоснование «исторического права» на государственность, на территорию (Эстония, Литва, Татарстан, в своё время идея Уральской республики);
3) конфликт действий: митинги, демонстрации, пикеты, принятие институциональных решений, открытые столкновения.
4)Способы разрешения:
1) отсечь наиболее радикальные элементы или группы и поддержать силы, более склонные к компромиссам; важно исключить любые факторы, способные консолидировать конфликтующую сторону (угроза применения силы, например);
2) применение широкого спектра санкций – от символических до военных. Следует учитывать, что санкции могут работать на экстремистские силы, усиление и ожесточение конфликта. Вооруженное вмешательство допустимо только в одном случае: если в ходе конфликта, принявшего форму вооруженных столкновений, имеют место массовые нарушения прав человека;
3) перерыв конфликта, в результате меняется эмоциональный фон конфликта, снижается накал страстей, ослабевает консолидация сил в обществе;
4) разделение глобальной цели на ряд последовательных задач, которые решаются последовательно от простых к сложным;
5) предупреждение конфликтов – сумма усилий, направленная на то, чтобы не допустить событий, приводящих к конфликтам.
Билет 32
Ответы на вопросы после материала №1:
1).
2)-Корсаков
3)
4)Вера Холодная, Иван Мозжухин, АлисаКоонен, Витольд Полонский.
Ответы на вопросы после материала №1:
1)Политическая система — комплекс государственных и негосударственных институтов, осуществляющих политические функции, то есть деятельность, связанную с функционированием государственной власти.
2)Политическая система характеризуется:
- политической идеологией; политической культурой;
§ политическими нормами, традициями и обычаями
3)Принципами, по которым разделяется функционирование политических систем, являются:
- способ принятия властных решений; пределы вмешательства органов власти в регулирование общественных отношений.
4)По социально-экономической основе их делят на следующие виды.
Тоталитарно-распределительные
Либерально-демократические
Конвергенционные и мобилизационные
Билет 33
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Брак – это свободный и равноправный союз мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи и порождающий между супругами взаимные права и обязанности.
2)Под «гражданским браком» подразумевается совместное проживание двух людей, союз которых не зарегистрирован в государственном органе (ЗАГСе). Вследствие этого на подобный союз не распространяются положения семейного законодательства: о взаимной материальной ответственности, о праве наследования, правовые нормы в отношении детей и прочие.
3)Семья – союз лиц, проживающих на одной территории, связанных друг с другом материальной и моральной общностью жизни, оказывающих друг другу взаимную помощь и поддержку.
Билет 34
Ответы на тест после материала №1:
Ответы:
1- а;
2- c;
3- а;
4- а;
5- b;
6- b;
7- c;
8- b;
9- a;
10- b;
11- b;
12- c;
13- c;
14- c;
Ответы на тест после материала №2:
Ответы:
1)a
2) б
3) а
4) б
5) в
6) в
7) в
8) а
9) а
10) г
11) в
12) г
13) б
14) а
Билет 35
Ответы на вопросы после материала №1:
1)1795–1826
2)поэма Войнаровский
3)поднимать на борьбу, обличать тиранов, взывать к высшей правде и будить лучшие гражданские чувства
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Признаками правового государства являются:
1. Безраздельное верховенство в государственной и общественной жизни правового закона.
2. Признание за личностью неотъемлемых, нерушимых, неприкосновенных прав и свобод, взаимная ответственность государства и личности.
3. Организация и функционирование государственной власти на основе принципа разделения властей.
2)Три главные составляющие гражданского общества — человек, общество и государство.
3)Гражданское общество — это совокупность самостоятельных, независимых социальных элементов (отдельных индивидов и создаваемых ими учреждений, объединений, организаций), которые в процессе свободных, равноправных взаимоотношений друг с другом выражают свою волю, реализуют свои интересы и удовлетворяют свои потребности, обеспечивая тем самым необходимые условия для своего успешного функционирования и развития
Билет 36
Ответы на вопросы после материала №1:
1)Иван Данилович московский князь с 1325.
2)В 1356 году в Золотой Орде произошел первый дворцовый переворот
3)Во Владимире, в 1362 году, в величавом белокаменном Успенском соборе, двенадцатилетний Дмитрий Иванович был венчан на великое княжение
4)Усиление Москвы при Иване Калите было обусловлено 3 факторами: экономическим, вытекшим из географического и этнографического положения Москвы.
5)11 августа1378 года русские войска впервые за полутора вековую историю татаро-монгольского ига обратили ордынцев в позорное бегство.
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Система права – совокупность взаимосвязанных между собой юридических норм, институтов, отраслей права, которые характеризуются внутренним единством и различием в соответствии с особенностями регулируемых общественных отношений.
2)Виды правовых институтов:
а) отраслевые;
б) межотраслевые;
в) материальные;
г) процессуальные;
д) простые;
е) сложные;
ж) охранительные;
з) регулятивные;
3)В системе права необходимо выделить следующие группы:
1) публичное право
4)Правовая система – совокупность правовых явлений и традиций отдельно взятой страны. В нее входят система права, учения, идеология, праворегулирование и правоприменительная практика.
Билет 37
Ответы на тест после материала №1:
1)а
2)а
3)б
4)в
5)а
6)а
7)а
8)б
9)б
10)в
Ответы на тест после материала №2:
1)1
2)1
3)3
4)2
5)2
6)4
7)3
8)1
9)2
10)4
Билет 38
Ответы на вопросы после материала №2:
1) Семейное законодательство устанавливает ряд оснований, при наличии которых брак может быть признан недействительным. К их числу относятся:
а) несоблюдение лицами, вступившими в брак, установленных законом условий его заключения;
б) сокрытие лицом, вступающим в брак, наличия венерической болезни или ВИЧ? инфекции;
в) заключение фиктивного брака, т. е. такого брака, в который супруги или один из них вступили без намерения создать семью
2) В органах записи актов гражданского состояния, расторжение брака производится в следующих случаях:
а) при взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей;
б) по заявлению одного из супругов, если другой супруг признан судом безвестно отсутствующим, недееспособным или осужденным за совершение преступления к лишению свободы на срок свыше трех лет. Расторжение брака в этих случаях производится независимо от наличия у супругов общих несовершеннолетних детей.
3) В судебном порядке расторжение брака производится в следующих случаях:
1) при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей, за исключением отмеченных выше случаев;
2) при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака;
3) если один из супругов уклоняется от расторжения брака в органах загса, хотя и не возражает против такого расторжения (например, отказывается подать соответствующее заявление и т. п.).
Билет 39
Ответы на вопросы после материала №1:
1)Все изменилось 8 декабря 1991 года, после заявления трех (Президент РСФСР – Б. Ельцин, Президент Украины - Л. Кравчук, Председатель Верховного Совета Республики Беларусь – С. Шушкевич) произошло образование независимых государств. Образовалось содружество независимых стран.
2)Б
3)9 июля 1959 г. конгрессом США была принята резолюция о порабощенных нациях. В ней утверждалось, что «с 1918 г. империалистическая агрессивная политика русского коммунизма привела к созданию обширной империи, которая представляет зловещую угрозу для безопасности Соединенных Штатов и всех свободных народов мира».
Ответы на вопросы после материала №2:
1)Наиболее распространенными являются следующие подходы к пониманию культуры как явления общественной жизни:
— Технологический подход .
— Деятельностный подход.
— Ценностный подход.
2)Основные функции культуры :
1) познавательная
2) оценочная
3) регулятивная (нормативная)
4) информативная
5) коммуникативная
6) социализации
3)Структура духовной жизни общества:
- Духовные потребности
Представляют собой объективную нужду людей и общества в целом создавать и осваивать духовные ценности
- Духовная деятельность (духовное производство)
Производство сознания в особой общественной форме, осуществляемое специализированными группами людей, профессионально занятыми квалифицированным умственным трудом
- Духовные блага (ценности):
Идеи, теории, образы и духовные ценности
Билет 40
Ответы на вопросы после материала №1:
1). В истории перестройки выделяют три этапа:
1985—1986гг.: период ускорения
1987—1988гг.: «гласность» и перестройка
1989—1991 гг.: поздняя перестройка
2)Летом 1991 г. был подготовлен договор о реформе федеративного государства, расширении полномочий республик. Его подписание давало шанс на сохранение единства.
3)В 1990 г. произошло объединение Германии
4) В декабре 1991 г. руководители России, Украины и Белоруссии подписали в Беловежской Пуще заявление о прекращении действия Союзного договора 1922 г. и о создании Содружества Независимых Государств (СНГ).
Ответы на тест после материала №2:
1-В
2-Б
3-В
4-А
5-А
6-А
7-В
8-А
9-Г
10-А
