Рабочая программа (стр. 2 )

№№ Урока	Дата проведения	Тема	Количество часов	Форма контроля знаний	Тип урока	Результаты обучения	Деятельность учащихся	Дом. задание	Практическая часть
1	0309		Тема №1. Введение. Анатомия, физиология и гигиена человека	1	Ответы на вопросы	ИНМ	Описывать методы изучения человека	Анализ беседа обсуждение	П.1 Выучить определения предметов, задачи, цели
2	0709		Становление наук о человеке	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Различать предметы изучения наук о человеке	Анализ Работа с учебником	П.2 Ответы на вопросы стр.13
3	1009		Тема №2. Антропогенез. Систематическое положение людей.	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Доказывать принадлежность человека к типу Хордовые; к классу Млекопитающие; к отряду Приматы Находить черты сходства у зародышей человека и животных Анализировать содержание рисунков учебника Знать понятия расы Узнавать по рисункам представителей рас человека	Анализ Беседа обсуждение	П.3 Ответы на вопросы стр.17
4	1409		Историческое прошлое людей.	1	Биодиктант	ИНМ	Анализ Дисскусия беседа	П.4 Ответы на вопросы стр.20
5	1709		Расы человека.	1	Работа в раб. тетради	УЗЗ	Беседа обсуждение	П.5 Ответы на вопросы стр25
6	2109		Тема №3. Строение организма человека. Общий обзор организма человека	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Давать определение терминам Узнавать по рисункам расположение органов и систем органов Называть органы человека, относящиеся к определенным системам Находить у себя грудную и брюшную полости Называть факторы сохранения постоянства внутренней среды организма Раскрывать суть понятий: молекулярный, клеточный, тканевый и организменный уровни организации Анализировать содержание основных понятий	Работа с учебником Анализ беседа	П.6-7 Ответы на вопросы стр.27
7	2409		Строение и жизнедеятельность клетки	1	Ответы на вопросы	ИНМ	Называть органоиды клетки и их функции Узнавать органоиды на немых рисунках Описывать и узнавать этапы деления клетки	Сравнение Анализ беседа построение табл	П.7 Письменно план-конспект
8	2809		Покровные и соединительные ткани	1	биодиктант	ИНМ	Находить соответствие между органоидами и их функциями Анализировать содержание оп-ределений основных понятийответствие между органоидами и их функциями Анализировать содержание оп­ределений основных понятий	Беседа Анализ Сравнение Обсуждение Выполнение лаб. работы	П.8 Работа в раб тетради
9.	0110		Мышечная и нервная ткани.	1	Тестирование по покровным и соединительным тканям	ИНМ	Называть основные группы тканей Узнавать на немом рисунке виды тканей Узнавать по немому рисунку строение нейрона Приводить примеры расположения тканей в органах Называть функции тканей и их структурных компонентов	Беседа анализ Работа с учебником	П.8 Сравнительная хар-ка по тканям	Лабораторная работа №1
10.	0510		Рефлекторная регуляция	1	Работа по карточкам	ИНМ	Давать определение термину рефлекс Приводить примеры рефлекторных дуг, рефлексов Называть функции вставочных, исполнительных нейронов Называть функции компонентов рефлекторной дуги Описывать механизм проявления безусловного рефлекса Чертить схемы рефлекторной дуги безусловного рефлекса	Анализ Беседа обсуждение	П.9 Написать план-конспект
11	0810		Тема №4 Опорно-двигательная система. Строение и соединения костей	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Называть функции опорно-двигательной системы Описывать химический состав костей Раскрывать сущность функций опорно-двигательной системы Объяснять зависимость характера повреждения костей от химического состава Анализировать содержание рисунков	Работа с учебником Составление табл. беседа	П.10 Ответы на вопросы стр50	Лабораторная работа №2
12.	1210		Скелет человека	1	Работа по немым рисункам	ИНМ	Знать отделы скелета человека	Работа с учебником Анализ сравнение	П.11 Выучить назвнания костей
13.	1510		Строение мышц	1	Работа по карточкам	ИНМ	Характеризовать типы соединения костей	Анализ Работа по карточкам Беседа Лаб. работа №1 «Мышцы человека»	П.13 Составить табл.
14.	1910		Работа скелетных мышц	1	Инд. задания	УПР	Знать строение мышц, основные группы мышц	Беседа Ответы на вопросы Выполнение пр. работы №2 «Нагрузка от статической работы»	П.14	Практическая работа №1
15.	2210		Осанка, предупреждение плоскостопия	1	Биодиктант	ИНМ	Характеризовать работу скелетных мышц	Анализ Беседа Обсуждение Лаб. работа №»Осанка, плоскостопие»	П.15 Ответы на вопросы стр 72
16.	2610		Первая помощь при ушибах, переломах костей, вывихах суставов	1	Фронтальный опрос	УЗЗ	Описывать нарушения осанки различных степеней, работы внут-ренних органов при нарушении осанки Называть причины искривления позвоночника, факторы развития плоскостопия.	Анализ Обсуждение беседа	П.16 Письменно план конспект
17.	2910		Зачет №1 по теме «Опорно-двигательная система»	1	Зачет	УКЗ	Оказывать первую помощь при переломах, вывихах, ушибах	Работа над тестами по теме «Опорно-двигательная система»	Повторить раздел
18.	0211		Тема№5. Внутренняя среда организма. Компоненты внутренней среды организма человека.	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Перечислять компоненты внутренней среды, характеризовать процесс свертываемости крови	Беседа Анализ Обсуждение Построение схемы	П.17 Провести словарную работу	Лабораторная работа №3
19.	1211		Кровь	1	Ответы на вопросы	ИНМ	Называть функции лейкоцитов, группы крови человека Перечислять органы кроветворения Описывать проявление транспортной функции эритроцитов Показывать взаимосвязь между строением и функциями клеток крови Объяснять механизм действия лимфоцитов Анализировать содержание определений основных понятий. Анализировать содержание рисунков. Прогнозировать последствия для человека нарушений состава крови и процессов, происходящих в ней	Работа с учебником Анализ беседа	П.17 Провести словарную работу
20.	1611		Борьба организма с инфекцией	1	Инд. задания	ИНМ	Приводить примеры инфекционных заболеваний Называть органы иммунной системы Давать определение термину им-мунитет Интеллектуальный уровень Объяснять механизм различных видов иммунитета, причины нарушений иммунитета, проявление тканевой несовместимости Различать механизм действия вакцин и лечебных сывороток Характеризовать периоды болезни	Работа с раб. тетрадью Анализ обсуждение	П.18-19 Письменно план-конспект
21.	1911		Тема №6 Кровеносная и лимфатическая система. Транспортные системы	1 1	Работа по карточкам	ИНМ	Давать определение термину замкнутая кровеносная система Называть транспортные системы человека и их органы. Описывать образование тканевой жидкости и лимфы. Узнавать по немому рисунку органы лимфатической системы Анализировать содержание определений основных понятий Сравнивать строение кровеносных сосудов. Анализировать содержание рисунков	беседа анализ обсуждение	П.20 Ответы на вопросы стр.104

22	2311		Круги кровообращения.	1	биодиктант	УЗЗ	Описывать движение крови по большому и малому кругам крово-обращения. Давать определение терминам. Различать малый и большой круги кровообращения Анализировать содержание рисунка Использовать лабораторную работу для доказательства выдвигаемых предположений; аргументировать полученные результаты	Построение схемы Анализ Беседа Лаб. работа №4 «Функци клапанов вен»	П.21 Работа в раб. Тетради
23	2611		Строение и работа сердца	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Называть гормоны, влияющие на работу сердца; свойства сердечной мышцы. Описывать расположение сердца в организме, строение сердца Узнавать по немому рисунку структурные компоненты строения сердца. Раскрывать взаимосвязь между строением сердца и механизмом сердечного цикла	Беседа Анализ обсуждение	П.22 Письменно план-конспект
24	3011		Движение крови по сосудам. Регуляция кровообращения	1	Работа по карточкам	УЗЗ	Называть факторы, влияющие на движение крови Описывать механизм измерения артериального давления. Выявлять причины изменения давления в артериях, венах, капиллярах. Объяснять опасность повышения артериального давления. Анализировать содержание рисунков. Использовать лабораторную работу для доказательства выдвигаемых предположений; аргументировать полученные результаты	Беседа Анализ Обсуждение Лаб. работа №5 «Измерение скорости кровообращения на сосудах ногтей»	П.23 Ответы на вопросы стр 124
25	0312		Гигиена сердечно-сосудистой системы	1	Инд. задания	УЗЗ	Называть причины юношеской гипертонии Описывать приемы первой помощи при стенокардии, гипертоническом кризе Анализировать содержание определений основных понятий Объяснять причины появления заболеваний	Анализ Беседа Решение задачи Лаб. работа №6 «Функциональная проба на определение реакции сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку»	П23-24 Сделать мини-презентацию «Как сохранить сердце здоровым?»
26	0712		Первая помощь при кровотечениях	1	Работа в раб. тетради	УЗЗ	Перечислять последовательность действий при лечении раны Описывать и применять действия для оказания первой доврачебной помощи при кровотечениях; приемы остановки носового кровотечения; правила применения жгута Различать артериальное, венозное и капиллярное кровотечения; внешнее и внутреннее Характеризовать внешние кровотечения и внутренние Объяснять приемы оказания первой доврачебной помощи при лечении раны Анализировать содержание рисунков	Беседа Выполнение упр. Решение задачи	П.25 Письменно план-конспект темы
27.	1012		Зачет по теме «Кровеносная и лимфатическая системы организма»	1	тестирование	УКЗ	Уметь обобщать знания	Решение тестов	Повторить тему
28.	1412		Тема №7 Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Заболевания дыхательной системы	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Узнавать по немым рисункам органы дыхания Называть этапы дыхания Устанавливать взаимосвязь между строением органов дыхания и функциями Объяснять преимущества носового дыхания для сохранения здоровья Объяснять действие защитных барьеров, преграждающих вход инфекции в легкие; целесообразность вакцинации против дифтерии Анализировать содержание рисунков учебника	Анализ Беседа обсуждение	П.26-27 Ответы на вопросы стр.141
29	1712		Значение и механизм дыхания	1	Ответы на вопросы	ИНМ	Описывать механизм газообмена легких и тканевого дыхания Называть расположение центров дыхательной системы	Поиск информации анализ	П.26 Работа в раб тетради
30	2112		Регуляция дыхания	1	Работа по карточкам	ИНМ	Сравнивать газообмен в легких и тканях Объяснять действие факторов окружающей среды на процесс дыхания человека Анализировать значение носового дыхания; роль кашля и чихания	Решение задач Анализ беседа	П.28 Ответы на вопросы стр.146
31.	2412		Функциональные возможности дыхательной системы	1	Работа по карточкам	УЗЗ	Описывать приемы реанимации, первой помощи утопающему, при электротравме, при удушении, зава-ливании землей Объяснять целесообразность мер профилактики заболеваний дыхательной системы Характеризовать инфекционные и хронические заболевания верхних дыхательных путей	Описание рисунков Беседа Обсуждение Лаб. работа №7 «Измерение объема грудной клетки при вдохе и выдохе»	П.29 Письменно план-конспект темы
32.	2812		Тема №8. Пищеварение. Питание и пищеварение	1	Самостоятельная работа	ИНМ	Приводить примеры пищи животного и растительного происхождения Называть этапы пищеварения, значение кулинарной обработки пищи Перечислять функции пищи Приводить примеры питательных и балластных веществ в продуктах питания Описывать этапы пищеварения	Беседа Обсужддение описание	П.30 Работа в раб. тетради
33.	1101		Органы пищеварения. Пищеварение в ротовой полости.	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Узнавать на немых рисунках органы пищеварительной системы Описывать строение зубов, проявление функций органов ротовой полости Устанавливать взаимосвязь между строением зубов и выполняемыми функциями	Обсуждение Работа с учебником Беседа	П.30-31 Ответы на вопросы стр.167
34.	1401		Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке.	1	Работа по карточкам	ИНМ	Описывать строение и расположение желудка и двенадцатиперстной кишки; механизм действия ферментов Описывать состав желудочного сока Устанавливать взаимосвязь между строением желудка, двенадцатиперстной кишки и вьполняемыми ими функциями Анализировать содержание рисунков	Беседа Анализ Выполнение упр. Лаб. работа 8 «Действие слюны на крахмал»	П.32 Письменно план-конспект
35.	1701		Функция тонкого и толстого кишечника. всасывание	1	биодиктант	ИНМ	Описывать механизм всасывания, роль печени в организме человека Перечислять функции тонкого и толстого кишечника Называть и показывать по таблице расположение органов пищеварительной системы Называть симптомы аппендицита	Беседа Биодиктант Анализ обсуждение	П.33 Ответы на вопросы стр.173
36.	1801		Регуляция пищеварения	1	Инд. задания	ИНМ	Приводить примеры безусловных и условных пищеварительных рефлексов Описывать механизм выработки условных рефлексов Давать определение основным понятиям Составлять схемы рефлекторных дуг пищевых рефлексов, механизмов гуморальной регуляции Объяснять механизм возникновения ощущения голода и насыщения Находить различия между условными и безусловными пищевыми рефлексами Характеризовать методы изучения пищеварения, разработанные	Беседа Анализ обсуждение	П.34 Работа в раб. тетради
37.	2101		Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций.	1	Ответы на вопросы	УЗЗ	Описывать условия, способствующие и затрудняющие пищеварение Называть правила приема пищи	Сравнение Анализ беседа	П.35 Работа в раб. тетради
38.	2501		Зачет по темам «Пищеварительная система», «Дыхательная система»	1	зачет	ИНМ	Уметь обобщать знания	Решени е тестов	Повторить тему
39.	2801		Выделение.	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Называть функции системы мочевыделения; факторы, влияющие на работу почек, меры профилактики болезней почек Называть и показывать по таблице органы выделительной системы Узнавать по немому рисунку структурные компоненты почки Описывать строение и работу нефрона	Беседа Обсуждение Выполнение упр.	П.42 Ответы на вопросы стр.219
40.	0102		Обмен веществ и энергии-основное свойство жизни	1	Работа по карточкам	ИНМ	Называть основные этапы обмена веществ Перечислять функции белков, жиров и углеводов Раскрывать роль белков, жиров, углеводов, минеральных веществ и воды в организме человека Анализировать содержание основных понятий	Поиск информации Обсуждение беседа	П.36 Провести словарную работу
41.	0402		Витамины	1	Инд. задания	ИНМ	Называть группы витаминов; продукты питания, в которых находятся витамины Перечислять значение витаминов в организме Пояснять разницу в понятиях гиповитаминоз и авитаминоз Анализировать содержание рисунков учебника Характеризовать группы витаминов	Обсуждение поиск информации анализ	П.37 Заполнить табл.
42.	0802		Энергозатраты человека и пищевой рацион	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Выделять преимущества сме-шанного рациона Различать основной и общий обмены веществ Устанавливать зависимость между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки Рассчитывать нормы питания	Беседа Обсуждение Решение задачи Лаб. работа №9 «Зависимость между физической нагрузкой и обменом энергии»	П.38 Письменно план-конспект темы
43.	1102		Кожа-наружний покровный орган	1	Работа по карточкам	ИНМ	Описывать строение кожи Перечислять функции кожи. Узнавать по немому рисунку структурные компоненты кожи Показывать взаимосвязь между строением и функциями кожи Анализировать содержание ри-сунков	Описание Обсуждение анализ	П.39 Ответы на вопросы стр.203
44.	1502		Терморегуляция ,закаливание	1	Работа по немым рисункам	ИНМ	Перечислять признаки теплового и солнечного ударов Описывать изменения кожи при действии тепловых и Холодовых рецепторов Характеризовать приемы оказания доврачебной помощи Анализировать содержание рисунков	Анализ Обсуждение дискуссия	П.41 Краткая хар-ка видам закаливания
45.	1802		Уход за кожей, гигиена одежды и обуви	1	УЗЗ	УПР	Называть возбудителей, причины заболеваний кожи, гормональные нарушения Называть меры помощи при хи-мическом и термическом ожогах Объяснять гигиенические требования к одежде и обуви Определять тип кожи у себя и качество шампуня для воды определенной жесткости	Выполнение лаб. работы обсуждение	П.40 Ответы на вопросы стр.203	Лаб. работа №4
46.	2202		Зачет по темам «Обмен веществ и энергии» ,»выделительная система» , «Покровные органы»	1	зачет	практикум	Уметь обобщать знания	Самостоятельная работа	Повторить темы	Лаб. работа №5
47.	2502		Значение и строение нервной системы	1	Работа по карточкам	ИНМ	Описывать проявление функций нервной системы Структурировать содержание изучаемой темы Анализировать содержание рисунков	Анализ Обсуждение Работа с учебником	П.43-44 Ответы на вопросы стр.226
48.	0103		Спинной мозг.	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Описать по рисунку и микропрепарату строение и функции спинного мозга Узнавать по немому рисунку структурные компоненты спинного мозга Начертить схему рефлекторной дуги отдергивания руки от горячего предмета Показывать взаимосвязь между строением и функциями спинного мозга Прогнозировать последствия для человека нарушения функций спинного мозга	Заполнение табл. Анализ обсуждение	П.44 Ответы на вопросы стр.228
49.	0403		Строение головного мозга, продолговатый и средний мозг, мост, мозжечок	1	Работа по карточкам	ИНМ	Называть функции отделов головного мозга; долей коры больших полушарий	Анализ Заполнение табл. Обсуждение Лаб. работа №10 «Проба на прикосновениепальцем кончика носа»	П.45 Работа с раб. тетрадью
50.	1103		Передний мозг	1	КУ	ИНМ	Сравнивать строение головного и спинного мозга Отличать прямые и обратные связи Показывать взаимосвязь между строением и функциями отделов головного мозга Анализировать содержание рисунков Прогнозировать последствия для организма при нарушении функций головного мозга	Анализ Обсуждение Ответы на вопросы	П.46 Письменно план-конспект темы
51.	1503		Соматический и автономный отделы нервной системы.	1	биодиктант	ИНМ	Узнавать на рисунках расположение отделов автономной нервной системы Описывать проявление функций симпатической и парасимпатической нервных систем Объяснять механизм совместной работы симпатического и парасимпатического отделов (принцип дополнительности) Анализировать содержание рисунков	Построение схемы Анализ Работа с учебником	П.47 Заполнить табл.
52.	1803		Анализаторы.	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Называть структурные компоненты анализатора Определять вид иллюзий Объяснять значение анализаторов Находить соответствие между функциями и частями анализатора. Анализировать содержание оп-ределений, основных понятий	Описание Беседа обсуждение	П.48 Ответы на вопросы стр.243
53.	2203		Зрительный анализатор. Предупреждение глазных заболеваний	1	Работа по карточкам	ИНМ	Описывать строение глаза, сетчатки, зрительного анализатора; механизм бинокулярного зрения	Описание Обсуждение анализ	П.49-50 Работа в раб. тетради
54.	0104		Слуховой анализатор	1	Работа по немым рисункам	ИНМ	Описывать строение органа слуха, механизм передачи звуковых сигналов Узнавать по немым рисункам структурные компоненты органа слуха Называть значение слуха для жизни человека Показывать взаимосвязь строения органа слуха и выполняемой им функции Различать понятия «орган слуха» и «слуховой анализатор»	Беседа Анализ Работа по плакату	П,51 Ответы на вопрос ы стр.257
55.	0504		Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса	1	биодиктант	ИНМ	Называть расположение зон чув-ствительности в коре больших по-лушарий Описывать строение и расположение органов равновесия, мышечного чувства, кожной чувствительности, обоняния, вкуса Узнавать по немым рисункам структурные компоненты вестибу-лярного аппарата	Обсуждение Анализ Работа с учебником	П.52 Работа в раб. тетради
56.	0804		Урок-обобщение темы «Нервная система» , «Анализаторы».	1	Самостоятельная работа	ИНМ	Уметь обобщать знания	Выполнение самостоятельной работы	Повторить темы
57.	1204		Вклад ученых в разработку учения о ВНД	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Приводить примеры торможения рефлексов Характеризовать механизм выработки условных рефлексов Анализировать содержание рисунков	Выполнение задания стр272 Беседа обсуждение	П.53 Письменно план-конспект темы
58.	1504		Врожденные и приобретенные программы поведения.	1	Работа по карточкам	УЗЗ	Приводить примеры врожденных и приобретенных программ поведения. Объяснять механизм формирования динамического стереотипа Анализировать содержание рисунков Анализировать содержание основных понятий Характеризовать формы поведения человека	Беседа Анализ Поиск информации Сравнение Лаб. работа №11 «Уничтожение старого стереотипа и образование динамического стереотипа»	П.54 Выполнение упр Стр.278
59.	1904		Сон и сноведения	1	Ответы на вопросы	ИНМ	Описывать фазы сна Объяснять правила гигиены сна; влияние на организм нарушений сна	Анализ Обсуждение беседа	П.55 Ответы на вопросы стр.280
60.	2204		Речь и сознание. Познавательные процессы	1	биодиктант	ИНМ	Называть познавательные процессы человека, качества ума Приводить примеры факторов, влияющих на формирование потребностей Различать потребности человека и животных Объяснять разницу между активным воображением и пассивным, краткосрочной памятью и долго-срочной Анализировать содержание осноных понятий Определять по описанию тип вос-приятия Отличать базовые потребности от вторичных; мышление от интуиции	Беседа Анализ	П.56 Работа в раб тетради
61.	2604		Воля, эмоции, внимание	1	Работа по карточкам	ИНМ	Приводить примеры ситуаций проявления функций воли; объяснять термин аффект Описывать физиологические основы внимания Называть этапы волевого действия Приводить примеры эмоций Анализировать содержания определений основных понятий	Обсуждение Беседа Дискуссия Лаб. работа №12 «Вычисление колобания образа усеченной пирамиды в разных условиях»	П.57 Письменно план-конспект темы
62.	2904		Роль эндокринной регуляции	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Называть органы эндокринной системы Приводить примеры органов эн-докринной системы Узнавать по рисункам органы эндокринной системы. Различать железы внешней и внутренней секреции, действие гормонов, витаминов Доказывать единство нервной и гуморальной регуляций Объяснять проявление свойств гормонов Анализировать содержание рисунков	Анализ Работа с учебником беседа	П.58 Ответы на вопросы стр.301
63.	0305		Функции желез внутренней секреции.	1	биодиктант	УЗЗ	Называть причины сахарного диабета Описывать симптомы нарушений функций желез внутренней секреции Доказывать принадлежность поджелудочной железы к железам смешанной секреции Характеризовать нарушения функций желез внутренней секреции	Беседа Анализ обсуждение	П.59 Ответы на вопросы стр.306
64.	0605		Жизненные циклы. Разомножение	1	Ответы на вопросы	ИНМ	Перечислять этапы жизненного цикла особи Узнавать по рисункам органы размножения Сравнивать по выделенным параметрам бесполое и половое раз-'множение Характеризовать процесс оп-лодотворения	Беседа Анализ обсуждение	П.60 Письменно план-конспект темы
65.	1005		Развитие зародыша и плода.	1	Работа по карточкам	ИНМ	Называть функции плаценты Перечислять рефлексы новорожденных Описывать режим беременной Доказывать справедливость биогенетического закона	Анализ обсуждение	П.63 Ответы на вопросы стр323.
66.	1305		Наследственные и врожденные заболевания	1	Фронтальный опрос	ИНМ	Называть меры профилактики заболеваний, передаваемых половых путем Описывать нарушения в организме при сифилисе Объяснять опасность заражения вирусом СПИДа Характеризовать наследственные и врожденные заболевания человека Выделять особенности заболеваний, передаваемых половым путем	Беседа Анализ обсуждение	П.62 Ответы на вопросы стр319
67	1705		Развитие ребенка после рождения	1	Инд. задания	УЗЗ	Описывать развитие ребенка после рождения	Анализ обсуждение	П.63 Письменно план-конспект темы
68	2005		Интересы и склонности	1	Фронтальный опрос	УЗЗ	Описывать изменения, происходящие с юношами и девушками в процессе развития Сопоставлять понятия темперамент и характер Анализировать содержание основных понятий Различать понятия индивид и личность Характеризовать типы темперамента	Беседа Выполнение упр. обсуждение	П.64 Ответы на вопросы стр.327
69.	2405		Обобщение - повторение по курсу биологии 8 класса.	1	Ответы на вопросы	УЗЗ	Уметь обобщать знания	Обобщени е знаний	Повторить пройденный материал
70	2705		Урок обобщения и контроля.	1	тестирование	УЗЗ	Уметь обобщать знания	Выполнение зад ГИА

Использованнная литература

1) Готовимся к единому государственному экзамену: Биология. Человек. - М.: Дрофа, 2004.

2) , : Биология. Человек: 8 класс: Методическое пособие.- М.: Вента-Граф, 2005.

  3) ГИА - 2011. Биология: сборник заданий: 9 класс - М.: Эксимо, 2011.

  4) Резанов человека. 800 тестов. – М. «Издат-школа – 2000», 19с.