МАОУ «Базарно-Матакская СОШ»

Рабочая программа

Учебного курса литература 5 класса

Составитель

2011 – 2012 учебный год.

1. Пояснительная записка

Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

    Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 01.01.2001, № 000; Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 01.01.2001, № 000; Примерная государственная программа по литературе, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2008/2009 учебный год; Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта; Методическое письмо Министерством образования и науки РФ «О преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»; Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Литература» в учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области; Литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / , , и др.; под ред. . – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. – 93 с.

Изучение литературы в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

1.  Развитие эмоционального восприятия.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Способствовать обучению школьников умению выделять главную мысль текста, Способствовать развитию творческого воображения школьников,

Способствовать развитию потребности у обучающихся в самостоятельном чтении художественных произведений,

Способствовать развитию устной и письменной речи школьников.

2.  Подвести школьников к пониманию того, что сопереживание, сочувствие, сострадание, соучастие, содействие – формы гуманистического отношения между людьми.

Для достижения поставленной цели следует решить следующие задачи:

Прививать любовь к книге как ценности культуры,

Воспитывать внимание, сосредоточенность, организованность,

Дать понятие нравственно-философских категорий добра и зла, жизни и смерти через приобщение к жанру сказки.

3.  Способствовать целостному восприятию и пониманию художественного произведения, вызывая соответствующий эмоционально-эстетический отклик ученика.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

Учить пользоваться важнейшими формами пересказа,

Учить использовать сведения по теории литературы при обсуждении художественного произведения.

Учить работать с доступным справочным материалом.

Учить использовать формы диалога при чтении и в процессе обсуждения художественного произведения.

Формировать представление о сюжете,

Дать начальное представление о герое, жанре, авторе.

При сопоставлении содержания, обозначенного в образовательном государственном стандарте, и содержания, обозначенного в авторском программа , было выявлено следующее:

в целом сохранено количество произведений и последовательность их изучения в стандарте и авторской программе для реализации авторского замысла были добавлены следующие номинативные единицы:

№

Автор и произведение

Сказки народов мира. «Тысяча и одна ночь»

Былина «Три поездки Ильи Муромца».

Русский народный театр. Пьеса «Озорник Петрушка».

. «Петя Ростов» (фрагмент из инсценировки романа «Война и мир»).

. «Рождение сказки».

Дж. . «Xоббит, или Туда и обратно».

. «Огненное «А».

. «Мой полёт».

Т. Янссон. «Последний в мире дракон».

. «Приключения барона Мюнхгаузена».

Б. Лесьмян. «Новые приключения Синдбада-морехода».

Данная программа по литературе рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю х на 35 учебных недель)

Учебно-методический комплекс:

1)  Программа «Литература. 5-11 классы». – М.: Дрофа, 2006. – 96 с. ()

2)  Курдюмова 5 класс в 2-х ч. – М.: Дрофа, 2007.

3)  Курдюмова 5 класс. Методические рекомендации для учителя. – М.: Дрофа, 2007.

2. Учебно-тематический план

№ п/п

Раздел, тема

Всего часов

В том числе

Форма контроля

На изучение теоретического материала

На освоение практических навыков (развитие речи)

На организацию самостоятельного чтения

1.   

Происхождение и развитие литературы

2

2

2.   

Мифы народов мира

4

1

1

3.   

Устное народное творчество (фольклор)

17

Былины

4

1

1

Русские народные сказки

6

1

1

Сказки народов мира

1

Малые жанры фольклора

3

Русский народный театр

2

1

4.   

Русская литература 19 века

28

Русская литература 19 века

17

1

1

2

Поэтический образ Родины

4

1

Героическое прошлое Родины.

7

1

5.   

Литература 20 века.

36

Век 19 и век 20. Связь веков.

1

Литературные сказки 19 – 20 веков.

17

1

2

Проза русских писателей 20 века.

5

3

Поэтический образ Родины.

9

Мир наших «Братьев меньших».

2

Героическое прошлое России.

2

6.   

Современная литература

4

1

7.   

Путешествия и приключения на страницах книг.

14

Покорение пространства и времени.

11

2

2

Новая жизнь старых героев.

2

8.   

Итоги.

2

1

1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2