Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Учебно-тематическое планирование
№ | Тема урока | К. ч. | Тип урока | Виды учебной деятельности | Виды контроля | Планируемые результаты | Домашнее задание | Дата проведения | |
План | Факт | ||||||||
1. | Русский язык родной языки как явление национальной культуры | 1. | Урок усвоения новых знаний | Слово учителя, беседа, знакомство с новым учебником | Анализ эпиграфа, ответы на вопросы | Знать о роли двуязычия, уметь высказываться на данную тему | Устное сочинение на данную тему | ||
2. | Повторение систематизация пройденного в 6 классе. Прямое и переносное значение слов | 1. | Комбинированный урок | Работа над текстом, словарно-лексическая работа | Уметь находить слова в переносном значении, определять переносное лексическое значение слова | Упр.7 и 9 | |||
3. | Род существительных. Склонение сущ. Нескл. сущ. | 1. | Урок закрепления знаний | Слово учителя, работа над текстом, словарно-лексическая работа | ответы на вопросы | Уметь правильно применять роды в предложениях | Упр.11 | ||
4. | Вид глагола. Личные окончания глаголов | 1. | Комбинированный урок | Слово учителя, беседа, словарно-орфографическая работа, работа с текстом | исследование | Знать вид и спряжение глагола, уметь правильно применять формы глагола в устной и пись. речи | Написать сочинение- описание местности | ||
5. | Лексика и фразеология. Повторение пройденного в 6-ом классе | 1. | Урок закрепления знаний | Беседа, словарно-лексическая работа, пересказ текста | Ответы на вопросы | Уметь отличать омонимы от многозначных слов, подбирать синонимы и антонимы к указанным словам | Подготовить сообщения | ||
6. | Исконно русские и заимствованные слова. Устаревшие слова и неологизмы | 1. | Комбинированный урок | Слово учителя и сообщение учащихся, работа со словарем иностранных слов | Сообщения, исследование | Знать все эти лексические понятия, уметь находить и разграничивать их, уметь пользоваться словарями | Упр.25 | ||
7. | Фразеологические обороты | 1. | Урок объяснения нового материала | Слово учителя, беседа, словарно-лексическая работа, выполнение упражнений | Знание фразеологических оборотов | Знать понятие «фразеологизмы», уметь находить их в тексте, определять лексическое значение | Упр.34, 39 | ||
8. | Повторение темы «Лексика и фразеология» | 1. | Урок закрепления знаний | Работа по всей теме | Контрольные вопросы и задания | Подготовить сообщения | |||
9. | Абзац. Синтаксическое целое | 1. | Урок развития речи | Знать определение абзаца, уметь членить текст на абзацы, устанавливать связь между абзацами | Упр.42 | ||||
10. | Морфологические способы образования слов в русском языке | 1. | Комбинированный | Слово учителя, беседа, морфемный разбор слов, самостоятельная работа | Карточки | Знать о морфемных способах образования слов, уметь определять способ образования | Упр.50 | ||
11 | Неморфологический способ образования слов в русском языке | 1. | комбинированный | Слово учителя, беседа, работа с текстом, лексическая работа | Тест, карточки | Знать неморфологические способы образования слов | Словообразовательный разбор слов | ||
12 | Имя существительное. Образование сущ. с помощью суффиксов | 1. | Комбинированный | Ответы на вопросы, словарно-лексическая работа, работа по тексту | Рабочий контроль | Знать о способе образования сущ. с помощью суф. | Упр.70, 71 | ||
13 | Образование существительных с помощью приставок | 1. | Комбинированный | Работа по тексту, беседа о праздниках татарского народа | Рабочий контроль | Уметь образовывать сущ. с помощью приставок | Упр. 76 | ||
14 | Образование сущ-х с помощью суффиксов и приставок одновременно | 1. | Комбинированный | Словообразовательный разбор, работа над текстом, орфографическая работа | Ответы на вопросы | Знать о способах образования сущ-х с помощью приставок и суффиксов | Составить кроссворд | ||
1516 | Образование существительных с помощью сложения полных и сокращенных слов | 2. | Урок изучения нового материала | Работа с текстом, конструирование предложений, орфографическая работа, словарный диктант | Словарный диктант | Уметь правильно писать сложные слова | Упр.87, составить текст для диктанта | ||
17 | Морфологический разбор имени существительного | 1. | Урок закрепления знаний | Морфологический разбор существительных | Разбор существительных | Знать порядок морфологического разбора | Упр.91 | ||
18 | с любимого праздника | 1. | Урок развития речи | Сочинение-репортаж | Знать особенности рассказа-репортажа | Написать репортаж с праздника | |||
19 | Повторение темы «Имя существительное» | 1. | Урок-зачет | Индивидуальные задания по повторению | |||||
20 | Контрольный диктант по теме «Имя существительное» | 1. | Урок контроля | Диктант с грамматическим заданием | |||||
21 | Имя прилагательное. Повторение пройденного в 6-ом классе | 1. | Комбинированный | Беседа по вопросам, работа по таблице, словарная работа | Ответы на вопросы | Уметь доказать принадлежность слова к имени сущ. | Упр.95 | ||
22 | Образование качественных прилагательных | 1. | Урок изучения нового материала | Слово учителя, словарно-лексическая работа, орфографическая работа | . | Уметь правильно писать и произносить качественные прилаг. | Упр.99 | ||
23 | Суффиксы прилагательных - оньк-, - еньк- | 1. | Комбинированный | Составление таблицы, рассказа-описания о птиц, орфографическая работа | Заполнение таблицы | Уметь правильно писать и произносить данные прилаг. | Упр.103, пересказать от 3-его лица | ||
24 | Образование относительных прилагательных | 1. | Изучение нового материала | Работа с текстом, составление таблицы, орфографическая работа | Распределительный диктант | Уметь образовывать относительные прилаг., правильно писать их | Упр.117, 118 | ||
25 | Образование притяжательных прилагательных | 1. | Изучение нового материала | Работа по тексту, заполнение таблицы, орфографическая работа | Склонение притяжательных прилагательных | Уметь правильно употреблять притяжательные прилаг. в речи | Составить рассказ на тему «Случай в лесу» | ||
26 | Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных | 1. | Изучение нового материала | Работа по тексту, составление таблицы, орфографическая работа | Заполнение таблицы | Знать условия выбора одной и двух букв Н в суффиксах прилагательных | Упр.133, 134 | ||
27 | Правописание НЕ с прилагательными | 1. | Изучение нового материала | Повторение материала не с другими частями, составление таблицы, работа с текстом | Заполнение таблицы | Уметь правильно писать НЕ с прилагательными | Упр.139, составить предложения | ||
28 | Сложные имена прилагательные, их образование и правописание | 1. | Комбинированный | Работа с текстом, словарно-лексическая работа, диктант | Словарный диктант | Знать условия употребления дефиса и слитного написания сложных прил. | Упр.143 | ||
29 | Переход имен прилагательных в существительные | 1. | Комбинированный | Работа с текстом, орфографическая и лексическая работа | Подготовиться к тестированию по теме | ||||
30 | Повторение. Морфологический разбор имени прилагательного | 1. | Урок закрепления знаний | Фронтальный опрос, разбор имени прилагательного | Самостоятельная работа | Уметь производить морфологический разбор прил. | Подготовиться к контрольному диктанту | ||
31 | Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» | 1. | Урок контроля | ||||||
32 | Местоимение. Повторение изученного в 6- ом классе | 1. | Комбинированный | Работа по тексту, Выразительное чтение, лексическая работа | Фронтальный опрос | Знать разряды местоимений, их роль в речи | Задания упр.156 | ||
33 | Неопределенные местоимения | 1. | Комбинированный | Работа по тексту, лексическая работа, орфографическая работа | Индивидуальная работа по карточкам | Знать особенности образования и склонения неопр. мест. | Упр.159 | ||
34 | Правописание неопределенных местоимений | 1. | Комбинированный | Словарно-орфографическая работа, беседа, словарный диктант | Словарный диктант | Знать условия выбора дефиса, раздельного написания | Упр.163 | ||
35 | Отрицательные местоимения | 1. | Изучение нового материала | Работа по тексту, лексическая работа, объяснительный диктант | Объяснительный диктант | Знать особенности образования и склонения отрицательных местоимений | Сочинение-миниатюра «Чтобы помнили» | ||
36 | Правописание отрицательных местоимений | 1. | Комбинированный | Работа по тексту, беседа, орфографическая работа | Диалог | Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами | Подготовить интервью | ||
3738 | -рассуждение | 2. | Урок развития речи | ||||||
39 | Морфологический разбор местоимения | 1. | Комбинированный | Работа с текстом, разбор местоимения | Морфологический разбор | Уметь производить морфологический разбор местоимения | Контрольные вопросы и задания на стр.83 | ||
40 | Повторение по теме «местоимение» | 1 | Урок закрепления знаний | Фронтальный опрос, словарный диктант, тестирование | Словарный диктант, тесты | ||||
41 | Имя числительное как часть речи | 1. | Комбинированный | Работа по тексту, беседа, орфографическая работа | Самостоятельная работа | Уметь доказать принадлежность слова к имени числительному | Сочинение-миниатюра «Профессия моих родителей» | ||
42 | Склонение числительных 40, 90, 100 | 1. | Комбинированный | Слово учителя, склонение числительных, выполнение упражнений | Словарный диктант | Знать особенности склонения числительных 40, 90, 100 | Составить предложения с данными числительными | ||
43 | Склонение числительных от 50 до 80 и от 200 до 900 | 1. | Изучение нового материала | Работа по тексту, беседа, работа по таблице, склонение | Склонение | Знать особенности склонения данных числительных | Упр.181 | ||
44 | Склонение составных количественных числительных | 1. | Комбинированный | Словарно-лексическая работа, работа с текстами | Склонение числительных | Знать особенности склонения составных количественных числительных | Подобрать10пред. Из худ. лит-ры | ||
45 | Собирательные числительные | 1. | Изучение нового материала | Лексическая работа, слово учителя, склонение собир. числительных | Составление предложений | Уметь правильно склонять собирательные числит. | Упр.192. | ||
46 47 | Дробные числительные | 2. | Изучение нового материала | Слово учителя, беседа, орфографическая работа, склонение дробных числит. | Запись арифметических примеров словами | Уметь правильно читать арифмет. примеры | Упр.196, 198 | ||
48 | Составные порядковые числительные | 1. | Изучение нового материала | Работа по таблице, Лексическая работа, работа с текстом | Склонение числительных | Уметь правильно склонять составные числительные | Упр.222 | ||
49 | 1. | Урок развития речи | Подготовить сообщение | ||||||
50 | Морфологический разбор числительного | 1. | Обобщающий урок | Разбор числительного, индивидуальная работа по карточкам, работа с текстом | Индивидуальная работа | Знать порядок морфологического разбора, уметь производить разбор | Письменные ответы на вопросы и задания на стр.101 | ||
51 | 1. | Урок развития речи | Дописать в беловики | ||||||
52 | Глагол как часть речи. Диалог | 1. | Комбинированный | Работа по тексту, беседа, работа по иллюстрации орфографическая работа | Фронтальный опрос | Уметь доказать принадлежность слова к глаголу | Упр.218,219 | ||
53 | Основы глагола | 1. | Изучение нового материала | Орфографическая диктовка. Практическая работа | Самостоятельная работа | Уметь выделить у глагола основы | Упр. 226 | ||
54 55 | Виды глагола | 2. | Комбинированный | Слово учителя, лексическая работа, работа с текстом | Ответы на вопросы | Уметь использовать видовременную соотносительность глаголов как средство связи пред-й | Упр.235 | ||
56 | на публист. тему | 1. | Урок развития речи | ||||||
57 | Образование видовой пары с помощью ударного суффикса –а - (-я-) | 1. | Изучение нового материала | Работа с текстом, беседа, Лексическая работа, орфографическая работа | Уметь правильно произносить и писать глаголы | Упр.239 | |||
58 | Чередование звуков при образовании видов глагола | 1. | Комбинированный | Выполнение упражнений, исследовательская работа | Словарный диктант | Уметь правильно употреблять в речи видовые пары | Упр.246 | ||
59 | Правописание гласных в суффиксах –ова - (-ева-), - ыва - (-ива-) | 1. | Комбинированный | Чтение сказки, беседа, работа по таблице, орфографическая работа | Словарный диктант | Уметь правильно писать в суффиксах гласные буквы | Упр.251 | ||
60 61 | Безличные глаголы | 2. | Изучение нового материала | Слово учителя, беседа, лексическая работа, | Ответы на вопросы | Уметь определять лексические значения, заменять их | Упр.259 | ||
62 | по картине «Пока мама не видит» | 1. | Урок Развития речи | Слово о художнике, беседа, работа по картине | Сочинение по картине | Знать автора, уметь понимать язык живописи | Дописать сочинение | ||
63 | Причастие | 1. | Изучение нового материала | Слово учителя, работа с текстом, морфологический разбор глагола и прилагательного | Проверочная работа | Знать характеристику причастия, уметь различать причастия и прилагательные | Упр.266, 267 | ||
64 | Действительные и страдательные причастия | 1. | Комбинированный | Фронтальный опрос, разбор предложения, выборочный диктант | Тест | Уметь разграничивать действительные и страдательные причастия | Упр.276 | ||
65 | Страдательные причастия настоящего времени | 1. | Комбинированный | Фронтальный опрос, выполнение упражнений | Уметь образовывать действительные причастия | Упр. 280,281 | |||
66 | Образование действительных и страдательных причастий прошедшего времени | 1. | Комбинированный | Работа по таблице, морфемный и словообразовательный разбор слов | Уметь образовывать причастия сов. и несов. вида | Упр.286 | |||
67 | -описание по картине «Дети, бегущие от грозы» | 1. | Урок развития речи | Работа по картине, беседа, устное описание | Сочинение | Уметь применять причастия в устной и письменной речи | Написать сочинение в тетради | ||
68 | Страдательные причастия прошедшего времени | 1. | Урок изучения нового материала | Слово учителя, работа по таблице, выполнение упражнений | Словарный диктант | Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени | Упр.293 | ||
69 | Полные и краткие страдательные причастия | 1. | Урок изучения нового материала | Беседа, сопоставительный анализ предложений, выполнение упражнений | индивидуальная работа | Уметь образовывать краткие страдательные причастия, определять их синтаксическую роль | Написать диалог на тему «У памятника Мусы Джалиля» | ||
70 | Правописание НН и Н в кратких страдательных причастиях | 1. | Комбинированный урок | Работа по таблице, распределительный диктант, работа с текстом | Словарный диктант | Уметь правильно писать н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных | Упр.306 | ||
71 | Склонение причастий | 1. | Комбинированный урок | Словарный диктант, выполнение упражнений | Тест | Уметь согласовывать причастия с существительными | Просклонять причастия | ||
72 | Причастный оборот | 1. | Урок изучения нового материала | Анализ предложений, работа с текстом, индивидуальная работа по карточкам | Проверочная работа | Уметь находить причастные обороты, правильно выделить их запятыми | Упр.312 | ||
73 | Не с причастиями | 1. | Комбинированный урок | Словарный диктант, работа по таблице, выполнение упражнений | Работа с индивидуальными карточками | Уметь правильно написать не с причастиями | Упр.316 | ||
74 | Переход причастия в существительные и прилагательные | 1. | Комбинированный урок | Слово учителя, выполнение упражнений, распределительный диктант | Словарный диктант | Уметь употреблять причастия в роли имен существительных и прилагательных | Упр.319 | ||
75 | Синтаксическая роль причастий. Морфологический разбор причастий | 1. | Урок-практикум | Обобщение теоретических сведений о причастии, знакомство с планом разбора, анализ причастий | Самостоятельная работа | Уметь производить морфологический разбор причастий | Подготовиться к контрольному диктанту | ||
76 | Контрольный диктант по теме «Причастие» | 1. | Контрольный урок | ||||||
77 | Деепричастие. Значение и основные признаки | 1. | Урок изучения нового материала | Объяснение нового материала, выполнение упражнений, выборочный диктант | Проверочная работа | Уметь находить деепричастия, определять синтаксическую роль деепричастия | Упр.333 | ||
78 | Деепричастный оборот | 1. | Комбинированный урок | Сопоставительный анализ предложений, объяснительный диктант | Проверочная работа | Уметь находить деепричастные обороты, правильно расставлять знаки препинания | Упр.347 | ||
79 | -описание «Мир лесных птиц» | 1. | Урок развития речи | Беседа о лесных птицах своего края | Дописать сочинение | ||||
80 | Образование деепричастий несов. вида | 1. | Комбинированный урок | Синтаксический разбор предложений, работа по таблице, выполнение упражнений | Уметь образовывать деепричастия несовершенного вида | Упр.339 | |||
81 | Образование деепричастий совершенного вида | 1. | Комбинированный урок | Словарный диктант, работа по таблице, выполнение упражнений | Индивидуальная работа | Уметь образовывать деепричастия совершенного вида | Упр.343 | ||
82 | Не с деепричастиями | 1. | Изучение нового материала | Словарный диктант, слово учителя, выполнение упражнений | Индивидуальная работа | Уметь правильно писать НЕ с деепричастиями | Упр.350 | ||
83 | с творческим заданием | 1. | Урок развития речи | Дописать в тетради | |||||
84 | Наречие. Смысловые группы | 1. | Урок изучения нового материала | Объяснение нового материала, синтаксический разбор предложений | Уметь находить наречия в тексте | выписать из художественной литературы предложения с наречиями | |||
85 | Степени сравнения наречий | 1. | Комбинированный урок | Словарно-орфографический диктант, объяснение нового материала | индивидуальная работа | Уметь образовывать разные формы степеней сравнения | Упр.370 | ||
86 | Наречия, образованные от качественных прилагательных | 1. | Комбинированный урок | Словарный диктант, изучение правил, работа с текстом | индивидуальная работа по карточкам | Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой | Упр.376 | ||
87 | Образование наречий от кратких прилагательных | 1. | Комбинированный урок | Словарный диктант, выполнение упражнений | работа по карточкам | Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой | Упр380 | ||
88 | Сложные наречия, их правописание | 1. | Комбинированный урок | Словарный диктант, объяснение нового материала, анализ наречий, работа по карточкам | индивидуальная работа по карточкам | Уметь правильно писать сложные наречия | Сочинение-рассуждение на тему «За что я люблю свою деревню» | ||
89 | НЕ с наречиями | 1. | Комбинированный урок | Словарный диктант, изучение правила, анализ текста | Объяснительный диктант | Уметь правильно писать НЕ с наречиями | Упр.395 | ||
90 | Отрицательные наречия | 1. | Комбинированный урок | Работа с текстом, словарно-орфографическая работа, выпол. упражнений | Словарный диктант | Уметь правильно писать отрицательные наречия | Составить предложения с данными наречиями | ||
91 | Ь на конце наречий | 1. | Урок изучения нового материала | Опрос, проверка домашнего задания, словарный диктант | Выборочный диктант | Уметь правильно писать слова с изученным видом орфограммы | выписать предложения с наречиями на изученную тему | ||
92 | Повторение наречий | 1. | Комбинированный урок | Работа с текстом, словарный диктант, морфологический разбор наречий | Работа по карточкам | Уметь производить морфологический разбор наречий | Морфологический разбор наречий | ||
93 | -рассуждение-опрвержение «Личный покой прежде всего» | 1. | Урок развития речи | Уметь строить высказывание в виде рассуждения-опровержения | Написать сочинение в тетради | ||||
94 | Предлог. Значение и роль предлогов в предложении | 1. | Урок изучения нового материала | Синтаксический разбор предложения, объяснение нового материала, тренировочные упражнения | Работа с дидактическим материалом | Знать значение и роль предлогов в предложении, уметь правильно писать предлоги | Упр.411 | ||
95 | Употребление, правописание предлогов | 1. | Комбинированный урок | Работа с текстом, беседа, выполнение упражнений. | Объяснительный диктант | Уметь правильно употреблять и писать предлоги | Упр.417 | ||
96 | заметки «По родному краю» | 1. | Урок развития речи | Написать сочинение в тетради | |||||
97 | Частицы. Формообразующие частицы | 1. | Урок изучения нового материала | Объяснение нового материала, работа с текстом, беседа | Работа по карточкам | Уметь находить частицы, правильно их писать | Упр.423 | ||
98 | Отрицательные и модальные частицы | 1. | Урок изучения нового материала | Работа с текстом, ответы на вопросы, выполнение упражнений | работа по карточкам | Уметь правильно написать отрицательные и модальные частицы | Упр.427 | ||
99 | Контрольный диктант по теме «Предлоги и частицы» | 1. | Урок контроля | ||||||
100 | Союз. Понятие о союзе. Союзы сочинительные и подчинительные | 1. | Изучение нового материала | Словарный диктант, индивидуальная работа, фронтальный опрос | Индивидуальная работа | Уметь узнавать союзы, уметь правильно их написать | Упр.439 | ||
101 | Простые и составные союзы. Докладная записка | 1. | Комбинированный урок | Работа с текстом, выполнение упражнений, слово учителя | Объяснительный диктант | Уметь правильно написать простые и составные союзы | Упр.439, написать докладную записку на имя директора | ||
102 | Отличие союзов от местоимений и наречий | 1. | Комбинированный урок | Работа с текстом, анализ предложений, выполнение упражнений | Индивидульная работа по карточкам | Уметь отличать союзы от местоимений и наречий | Сочинение об экскурсии | ||
103 | Междометие | 1. | Объяснение нового материала | Работа с текстом, объяснение нового материала, выпол. упражнений | Диктант «Проверь себя» | Уметь находить междометия в предложении | Упр.451 | ||
104 | Повторение изученного за год | 1. | Комбинированный урок | Комплексное повторение изученного | Тест | ||||
105 | Резервный урок | 1. |
