Игры по экологическому воспитанию для детей дошкольного возраста (3-7 лет) с родителями
Экологическое состояние нашей планеты требует от нас сознательного отношения к природе. В последнее время все чаще загрязняются и становятся безжизненными водоемы, теряют плодородие почвы, обедняются флора и фауна, выпадают кислотные дожди – это тревожный сигнал, призывающий разумно относиться к окружающему нас миру.
Начинать работу по формированию экологической культуры следует с дошкольного возраста, когда закладываются основные способы познания окружающей действительности, развивается ценностное отношение к ней. Необходимо максимально использовать данный период времени, воспитывать у детей осознано правильное отношение к природе.
Основные задачи экологического воспитания
детей дошкольного возраста:
· Создание условий для формирования у детей дошкольного возраста экологической культуры;
· Экологически грамотное поведение в природе, безопасное как для природы, так и для детей;
· Создание условий для ознакомления и общения детей дошкольного возраста с природой родного края.
Игры с экологической направленностью
Дидактические игры с предметами:
«Чудесный мешочек», «Угадай на вкус», «Овощи и фрукты»,
уточняющие представление детей о свойствах и качествах объектов природы, развивающие наблюдательность, внимание, память;
Настольно – печатные игры:
«Времена года», «Зоологическое лото», «Дикие и домашние животные»,
направленные на уточнение и классификацию знаний дошкольников о представителях растительного и животного мира;
Словесные игры:
«Рыба, птица, зверь», «В воздухе, в воде и на земле», «Кто больше?», «Опиши, я угадаю», «Найди по описанию»
закрепляющие знания о природе, развивающие внимание, связную речь, быстроту реакции;
Плавание, игры в воде:
«Как кто плавает»:
крокодил - лечь на воду, опереться руками о дно, ноги вытянуть; перебирая руками по дну, двигаться вперед.
рак – в том же положении двигаться назад.
краб – в том же положении двигаться вправо и влево.
лягушата – из положения присед выпрыгивать из воды и снова приседать.
пингвин – передвигаться по водоему, раскачиваясь из стороны в сторону, прижав руки к туловищу.
Игра развивает координационные способности у ребенка, внимание, закрепляет знания о жителях водного мира.
«Водолазы»:
дети открывают глаза и рассматривают и достают предметы под водой.
Игра нацелена на необходимость данной профессии в нашем мире с экологической точки зрения: помочь водоемам быть чистыми.
Игровые упражнения: «Медуза», «Звезда».
Игровое упражнение развивает кругозор детей, способствует освоению безопорного положения в воде.
«Утки-нырки»:
дети изображают уток. По сигналу они наклоняются вперед, стараясь нырнуть за кормом и ухватиться за дно. При этом приподнимают обе согнутые в коленях ноги – показывают хвостик.
Игра помогает детям понять, как тяжело уткам найти в мутной воде себе пищу.
«Усатый сом»:
Водящий – сом, все остальные становятся в шеренгу в воде по пояс лицом к берегу. Звучат слова:
Рыбки, рыбки, не зевайте!
Сом усами шевелит.
Все на берег, он не спит!
Последние слова служат сигналом, по которому дети выбегают на берег. Сом может осалить только в воде.
Игра родителей с детьми – это всегда праздник для малышей!
Содержание игр можно посмотреть в методическом пособии для родителей и воспитателей «Детям о природе» Экология в играх, .
«Добро пожаловать в экологию» программа по экологическому воспитанию для детей 3-7 лет, .
С уважением, инструктор по плаванию
