Из опыта работы
учителей начальной школы
по проведению
Недели природоведения.
АВТОРЫ И СОСТАВИТЕЛИ:
УЧИТЕЛЯ АБНОСОВА Т. А., КАЗАКОВА Е. Е., ЧУБАРОВА Л. Е.
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ СТАТЬЯ.
Охрана природы – долг каждого человека, и от всех нас вместе зависит, будут ли завтра петь птицы, расти цветы, шуметь леса.
Современная жизнь все острее проявляет противоречие во взаимодействии общества с окружающей природной средой. Люди все чаще нарушают законы природы, поэтому школа должна донести до каждого ребенка значимость этой проблемы, формировать активную жизненную позицию, приучать к экологически грамотному поведению, так как воспитание любви к Родине надо начинать с воспитания любви к природе. Для того чтобы научить любить природу, дружить с ней, нужно обогатить знания и представления детей об окружающем мире.
В этом немаловажную роль играет неделя природоведения в начальной школе. Неделя природоведения помогает более глубоко изучить, оценить значимость природы, познать ее особенности и уникальность, подводит учеников к творческому решению конкретных полезных дел.
Цель проведения недели – углубление знаний школьников об окружающем мире, развитие их наблюдательности, воспитание бережного отношения и любви к родной природе, осознание детьми необходимости защиты окружающей среды, активного участия в защите животных и растений.
Реализация поставленной цели возможна при решении следующих задач:
- создание у ребенка представления о мире, в котором он живет;
- развитие творческих качеств и познавательной активности; способности самостоятельно мыслить, планировать свою деятельность;
- формирование у школьника нравственных ценностей: любви к Родине, чуткости, доброты, духовной культуры.
Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся начальных классов, материал к Неделе подбирался яркий, эмоциональный, интересно оформленный, доступный для понимания детей и небольшой по объему.
В мероприятиях принимают участие все начальные классы.
Во время проведения Недели природоведения с учащимися начальной школы устраиваются познавательные экскурсии в Битцевский лесопарк, пришкольный парк; выездные экскурсии в Ботанический сад, Лосиноостровский заповедник, Приокско-Террасный заповедник.
Большую помощь в организации учебно-познавательной деятельности оказывает МЕДИА-центр. Учебные видеофильмы помогают ребенку ярче, образнее представить окружающий мир.
План НЕДЕЛИ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ.
День первый.
Открытие Недели.
1) Праздник «Давайте слышать голос природы!»
(Учащиеся 3, 4 классов готовят инсценировку экологической сказки «Волшебный лес» и приглашают на праздник остальных детей).
2) Объявление конкурса стенгазет по избранным темам:
- «В мире растений».
- «Зеленая газета».
- «Необычное в обычном».
- «Знай, люби, береги».
- «Голос природы».
- «Мои добрые дела».
В конкурсе стенгазет участвуют отдельные учащиеся, классные коллективы, помощь родителей приветствуется.
Сценарий праздника «Давайте слышать голос природы».
Цель: воспитывать в учащихся начальной школы гуманное отношение к окружающему миру.
Задачи:
1) Познакомить учащихся начальной школы с понятием «Экология».
2) Воспитывать любви к родному краю и бережного отношения к природе. Подвести детей к осознанному желанию творить добро на Земле, и очертить круг возможных для их возраста реальных действий.
3) Развивать наблюдательность, речь.
Оформление зала: вывешены лучшие работы учеников по теме «Рисуем природу», составлены композиции из листьев и веточек деревьев, стены и доска оформлены иллюстрациями пейзажей русской природы – всё это, сделанное детскими руками, создает праздничную атмосферу, костюмы сказочных героев, музыкальное оформление.
Организатор праздника ведет беседу с ребятами об окружающей природе, экологии и заботливом отношении людей ко всему живому на планете.
«Ребята, мы часто ведем с вами задушевные беседы о жизни: о разных поступках людей - хороших и плохих, и о их последствиях; кто какого друга хотел бы иметь и как умеет дружить сам; о ваших отношениях с братьями и сестрами, своими родителями, бабушками и дедушками; о ваших интересах, сильных увлечениях и главной мечте в данный период жизни.
Сегодня наш разговор тоже очень жизненный. Мы побеседуем об одном из самых главных составляющих всей жизни – об окружающем нас мире, о природе и экологии.
Для начала давайте ещё раз уточним, что такое «экология». (Ребята высказывают свои мысли и различные сведения, которые почерпнули из других бесед с воспитателем о природе).
То есть, главное, что мы вынесли из понятия «экология» - это взаимосвязь всего живого в природе. И как человек относится к окружающему миру, то и получает «в ответ» от природы.
Я уже давно подметила в учениках нашей школы бережное отношение к природе. Как вы ухаживаете за порученными вам цветочными клумбами, оберегая при этом и все остальные на школьном дворе. Я ни разу не видела, бывая с вами часто на прогулках, что кто-то, просто из баловства, сломал ветку дерева или бездумно нарвал цветов, которых природа сама подарила нам в изобилии около стадиона.
Напротив! Листья в кучи сгребать, помогая старшеклассникам, - вы первые! А с какой любовью и вкусом вы составляли эти прекрасные букеты и даже целые композиции из веточек и листьев! В вас уже прочно заложено восприятие природы, как нечто живого, которое так же, как и вы, способно чувствовать, всё ощущать, только говорить не может. А, может, мы пока не научились слышать голос природы?! Так будем этому учиться, правда?
С первого класса мы учимся понимать природу: на интересных уроках окружающего мира, на выездных уроках, проводимых непосредственно на природе - различные экскурсии: в Лосино-островский заповедник, в Ботанический сад и в другие не менее интересные места. Вам ведь запомнились хорошо эти поездки? (Ребята делятся своими впечатлениями).
О, вы узнали очень много нового на этих экскурсиях! А, главное, вы видели собственными глазами, как человек, а точнее, целый коллектив людей заботится о природе нашего края, преумножая его богатства. Как они ухаживают, выращивают и оберегают наших зеленых друзей, создавая настоящую природную красоту и, несомненно, улучшая экологию нашего города - Москва.
Очень давно, где-то в 30-х годах прошлого века, родилась в нашей стране песня, которая была настоящим хитом (если по-современному обозначить популярность этой песни) и оставалась им среди нескольких поколений. Ее хорошо знают ваши бабушки и дедушки, и даже ваши мамы и папы. Сами спросите у них вечером и убедитесь в верности моих слов. (Звучит песня М. Дунаевского «Широка страна моя родная»)
«Широка страна моя родная!
Много в ней лесов, полей и рек.
Я другой, такой страны не зная,
Где так вольно дышит человек.
От Москвы до самых до окраин,
С южных гор до северных морей
Человек проходит, как хозяин
Необъятной Родины своей».
«Человек шагает, как хозяин…» Обратили внимание?
То есть, человек – хозяин всей страны, а, значит, и всего, что его окружает, в том числе и природы. Вы согласны с этой песенной строчкой?
Человек – хозяин природы? Или он такое же живое существо, как те же деревья, медведь в лесу или зайчик, то есть частица природы, как и всё вокруг? Как вы думаете? Давайте порассуждаем. (Ребята спорят, отстаивая каждый свою точку зрения; звучат довольно интересные мысли, даже, приходится проводить голосование за разные точки зрения).
Ух, как накалились страсти! А ведь правы-то и те, и другие. Конечно же, человек – часть природы, поскольку он живой организм и находится в той же взаимосвязанной экологической цепочке. Но человек, в отличие от медведя и зайчика, разумное живое существо, и в его власти стать защитником природы или ее губителем. Только человек может улучшить природу, придумать способы очистки воздуха и воды в реках, посадить много-много деревьев, развести разных видов животных и помочь им выжить в созданных – опять же руками человека! – хороших природных условиях.
Но кто же загрязняет воздух и отравляет химикатами реки, кто мусорить, истребляет леса и животных? Опять же – человек! Что же он за хозяин тогда?! Вот и получается, что хороший умный человек может быть и хорошим рачительным хозяином на своей земле, а плохой невоспитанный человек и хозяин никудышный, один вред от него.
Много думая об этой проблеме, у меня родилась сказка «Волшебный лес» (Автор сказки воспитатель ГПД ). Когда я первый раз вас с ней познакомила, я видела, как она вам понравилась. И вы сами загорелись сделать из нее настоящий спектакль. Итак, сказка «Волшебный лес». Этот лес находится неподалеку от Простоквашино, где проживают всем известные кот Матроскин и собака Шарик.
Давайте посмотрим, как там у них жизнь протекает.
Сценарий экологической сказки
«Волшебный лес».
Действующие лица:
Шарик
Кот Матроскин
Зайчик
Ёжик
Медвежонок
Рыбка
Красная шапочка
Гарри Поттер
Лесная фея
Змей Горыныч 3-хголовый - 3 человека
Леший
Лихо одноглазое
Группа каратистов
Бабочки
Группа детей среди зрителей
Сцена первая.
Шарик и Кот Матроскин.
Заняты общим делом: Кот Матроскин мотает клубок шерсти, который Шарик держит на лапах.
Поют ( на мотив муз. Б. Савельева «Настоящий друг»).
Мы давно живём в Простоквашино,
Это сказочный край земных чудес.
Здесь поля и речка
Радуют сердечко 2 раза
Даже настоящий есть волшебный лес.
Шарик снимает моток оставшихся ниток шерсти с лап, достает кроссовки и начинает их медленно надевать.
Кот Матроскин: Куда это, Шарик, ты опять собираешься? Что тебе всё дома не сидится? (сокрушается) Ну, никак я его приучить к хозяйству не могу! В огороде дел полно…
Шарик: Помешался ты, Кот Матроскин, на своем хозяйстве! Сколько можно удобрений разных на грядки сыпать, поливать химикатами?!
Кот Матроскин: Зато урожай какой богатый.
Шарик: Ага, богатый…нитратами! Один вред от такой чрезмерной заботы. Я лучше в лес пойду, где всё чистое и натуральное. Ягодки, грибочки, орехи, травки опять же всякие полезные.
Кот Матроскин: Ох, и глупый ты у меня, Шарик, необразованный. Газет не читаешь, а потому не знаешь, что уже давно экология в лесу нарушена.
Шарик: Что за э-ко-ло-гия такая? Кем нарушена?
Кот Матроскин: Экология - это взаимоотношения живых организмов, человека с окружающей средой. Вот человеком - то она и нарушена. Возомнил себя царём природы. А это ещё спорный вопрос…
Шарик: А чего тут спорить? Сам сказал: в з а и м о-отношений. Значит, все друг от друга зависят, взаимосвязаны.
Кот Матроскин: А люди об этом забывают иногда. И губят природу от своего бескультурья. В лесу хуже стало, чем у нас в огороде. Мяу, у нас хоть чисто…
Шарик: Но в Простоквашино лес особенный, сказочный. Ему никакая экология не страшна.
Кот Матроскин: Не скажи… Любой лес заботы требует.
Шарик: Даже сказочный? Что-то не верится…
Кот Матроскин: Вот и отправляйся в свою сказку, коль собрался, Фома неверующий.
Шарик машет лапой, берет корзинку, ставит в нее банку с водой и уходит.
ЗАНАВЕС.
Сцена вторая.
Шарик и Рыбка.
Шарик идёт перед закрытым занавесом.
Поёт (на мотив муз. В. Шаинского «Вместе весело шагать по просторам»).
И отправился я в путь - 2р.
Не страшит дорога.
Кот Матроскин мне чуть-чуть - 2р.
Сбил настрой немного.
Вдруг он правду сказал,
Наш волшебный лес пропал.
Я не хочу такой финал!
Сам до леса дойду,
На порядки погляжу,
А надо, помощь окажу!
Вглядывается со сцены вниз.
Шарик: Ох, речка хороша!
Присаживается на край сцены, свешивает ноги.
Звучит музыка. Рыбка исполняет танец. Музыка стихает.
Шарик:
Освежиться что ли
В прохладной водице?
Вон как рыбка играет в ней
И веселится!
Рыбка:
Не играю я, а бьюсь.
Скоро в речке задохнусь!
Химикатами полна, Вся отравлена вода.
Шарик тут же подбирает ноги на сцену.
Шарик:
Ой, беда, беда, беда.
К Рыбке:
В банке у меня вода,
Из колодца взял с утра!
Ты ныряй скорей сюда!
Рыбка скрывается, а Шарик незаметно для зрителей бросает кусочек фольги в виде рыбки в банку с водой.
Шарик:
Где берёт своё начало
Эта речка? Где исток?
Рыбка (спрятанная от зрителей):
Я сама его искала.
С леса вроде бы поток.
Шарик:
Надо к лесу поспешить.
Как бы там беде не быть.
Занавес открывается.
На сцене лесной пейзаж.
Сцена третья.
Шарик, Зайка, Ёжик, Медвежонок.
Шарик: Вот и лес. (Осматривается.) На первый взгляд ничего в нём не изменилось. Так, травка слегка примята (поднимает голову, прислушивается), и птиц что-то совсем не слышно. Хотя…Чу! Вроде поёт кто-то… или плачет?
Зайка поёт (на мотив муз. А. Зацепина «Песня про зайцев»).
Убежал от лисы,
Даже спасся от волка.
Так запутал следы,
Что никто не найдет.
Но попал в странный лес,
Где сплошные осколки.
Сильно я поранил лапку,
Кровь так и течёт!
Как я поскачу?
Надо мне к врачу.
Кровью истеку
И в лесу умру.
Помощь не придёт.
Погулял народ,
Бросил сор в лесу
Зайцу на беду.
Шарик: Косой, дружище, ты чего в лесу сырость разводишь?
Зайка: Лапку я о стекло поранил.
Шарик: Хе, лес хоть и волшебный, но стёкла в нём не растут.
Зайка: Конечно, не растут. Люди отдыхают в лесу и бросают здесь битые бутылки, банки да склянки. А я вот…кровью истекаю.
Шарик: (ищет по сцене) Сейчас травку волшебную найдём, кровь остановим, ранку перевяжем. (Хлопочет вокруг Зайца).
Появляется Ёжик, бренча мусором на иголках (стаканчики, тарелочки пластмассовые, консервные банки и т. д.)
Ёжик (возмущенно-удивленно):
Странный слышу звук вокруг,
Звон идет от тела (поворачивается в разные стороны)
Не пойму в чём дело!
Кто спасёт от мук?
(Шарик снимает с Ёжика мусор и складывает в мешок.)
Искал грибы под ёлками
И вдруг набрал иголками
Сплошной звенящий сор.
Помойкой стал наш бор!
Шарик: Где ты только набрал столько мусора!
Ёжик: Под нашими ёлками теперь целые склады мусора. Люди всё ненужное под деревья швыряют.
Шарик: Да разве они не понимают, что здесь живые звери живут?!
Зайка: Они о нас не думают, когда в лес приезжают. А ведь это – наш дом.
Ёжик: Скоро ничего в лесу кроме мусора не останется.
Медвежонок присаживается с краю сцены, пока Заяц, Ёжик и Шарик беседуют.
Мишка (сосёт лапу и приговаривает):
У-у, у-у, у-у, у.
Лапку летом я сосу!
Ни малинки, ни медку
Не осталося в лесу.
Всё повытоптали люди.
Что же с лесом дальше будет?
Я, Мишутка косолапый,
пососать смогу лишь лапу?!
Шарик подходит к Медвежонку.
Шарик: Эх, косолапый, и тебе в лесу худо стало? Видно, правду говорил Кот Матроскин: нарушили экологию люди! Гибнет лес, страдают звери. Гав!
Зайка и Ёжик подходят к Шарику и Медвежонку. Все грустно вздыхают.
Сцена четвертая.
Те же и Красная шапочка, Гарри Поттер.
Красная шапочка пританцовывая, поёт (на мотив муз. Б. Гладкова «Песня Красной шапочки»).
Если долго по дорожке,
Если долго по тропинке,
Если по лесным полянкам
К бабушке своей шагать,
То тогда, конечно, можно,
Растеряв всю осторожность,
Бдительность свою утратив,
И в своем лесу пропасть.
А-а, с тропочки я ни за что не сойду,
А-а, к бабушке в гости с гостинцем приду.
В этом лесу я как дома,
Все мне порядки знакомы,
Все звери леса давно мне друзья.
Знаю лесные секреты,
Местной природы приметы,
Лес полюбите всем сердцем, как я.
Шарик (кидается к Красной шапочке наперерез): Гав! Гав!
Красная шапочка: Ой!
Шарик: Здравствуй, девочка!
Красная шапочка: З-з-др-равствуйте…
Шарик: И не страшно тебе в лесу одной гулять?
Зайка: Шарик, это же Красная шапочка! Она даже волка не боится!!!
Шарик: Подумаешь… Волка я тоже не боюсь. А в лесу неуютно стало - это факт. Я носом чувствую опасности вокруг.
Красная шапочка: Глупости! Леса бояться не надо. Лес – наш зелёный друг.
Шарик: Ничего себе – друг: Ёжика мусором засыпал, Зайцу лапу поранил, Медвежонку кушать не даёт.
Красная шапочка: Да разве лес виноват?
Шарик (понимающе-грустно):
Конечно, лес не виноват.
Он сам в большой беде.
Дарами был всегда богат.
Теперь дары те где?
Ёжик:
Вот муравейник подожжён
Кощунственной рукой
Мне кажется, горит не он,
А дом пылает мой!
Зайка:
Берёзу ножиком пырнул
Какой-то обормот.
Мне кажется, из-под коры
Моя слеза течёт.
Мишка:
От этой чёрствости людской
Болит душа моя.
Под искалеченным дубком
Не ветер стонет - я!
Шарик:
Весь лес в ожогах и рубцах,
Как в дни большой беды.
Хмельного ухарства размах,
Беспечности следы!
Зайка:
Ушли, смутив лесной покой,
Обидев красоту,
Не слыша, как за их спиной
Льют слёзы звери тут.
Красная шапочка: Ой, видно бабушка моя совсем расхворалась, раз у неё сил волшебных оберегать весь лес не хватает.
Шарик: А кто твоя бабушка?
Красная шапочка: Лесная фея.
Шарик: Здорово! Гав! Мы поможем ей поправиться, а она нам лес в порядок привести. Уж потом этот порядок мы постоянно поддерживать будем.
Красная шапочка: Идёмте скорей! Вместе веселей да и бабушка гостям обрадуется.
Вылетает, развевая плащ, Гарри Поттер.
Гарри Поттер: А-а! Как удачно на сей раз я вас вычислил! Позвольте представиться - Гарри Поттер, начинающий маг и волшебник. Звёзды подсказали мне, что Лесная фея приболела. Я поспешил на помощь, чтоб поддержать своей молодой силой, заодно мастерству поучиться у знаменитой феи. Наматываю круги в этом странном лесу, словно Леший меня крутит. Ты, Красная шапочка, ведь знаешь точный путь и покороче?
Красная шапочка: Конечно! Мне в лесу каждая тропка знакома.
Красная шапочка идёт впереди всех, петляя по сцене и напевая свою песенку. Все следуют за ней.
Если долго по дорожке,
Если долго по тропинке,
Если по лесным полянкам
К бабушке своей шагать,
То тогда, конечно, можно,
Растеряв всю осторожность,
Бдительность свою утратив,
И в родном лесу пропасть.
А-а, с тропочки я ни за что не сойду,
А-а, к бабушке в гости с друзьями приду.
В этом лесу я как дома,
Все мне порядки знакомы,
Все звери леса давно мне друзья.
Знаю лесные секреты,
Местной природы приметы,
Лес полюбите всем сердцем, как я!
Шарик (на ходу озираясь): Любить легко, уберечь трудно. При таком отношении людей к лесу, в нём только нечисти всякой останется место.
Мишка: Ага, чудищам лесным.
Ёжик: Лешим разным да Змеям Горынычам.
Зайка: Лиху одноглазому.
Раздаётся грохот. Свет мелькает, напуская тени. Слышатся улюлюкающие голоса. Все останавливаются, дрожат.
Сцена пятая.
Те же и Змей Горыныч, Лихо одноглазое, Леший, помощники-каратисты.
Змей Горыныч (три головы говорят одновременно): Кто тут чудище помянул?
Лихо: Кто лихо покликал?
Леший: Кому это я, Леший, понадобился?
Окружают сбившихся в кучу путников. Шарик отчаянно лает на каждого из лесных чудищ.
Красная шапочка (выступая вперёд): Никто вас не звал! Чего повылазили? Прочь с дороги! Мы к моей бабушке в гости идём. А знаете ли вы к т о моя бабушка?
Леший: Как не знать. как не знать…
Лихо (Змею Горынычу): Не пускай их, Змей Горыныч, не пускай! Они бабушке радость несут, а, значит, здоровье и силу. Если старая колдунья поправиться, нам в лесу опять житья не станет.
Красная шапочка (возмущённо): Колдунья? Это вы про мою бабушку? Она - добрая волшебница!
Леший: Хе-хе, для кого добрая, а для кого - не очень…
Змей Горыныч: Привыкли за бабушкиной спиной прятаться. А сами-то чего стоите?
Шарик (боксируя лапами): Я готов драться до последнего клочка шерсти! Гав!
Гарри Поттер машет словно колдует руками, обращает взор к небу.
Заяц, Ёжик и Медвежонок выходят вперёд и встают в боевую стойку каратэ.
Зайка: Лес - наш дом.
Ёжик: Мы в нём живём.
Мишка: За него и в бой пойдём!
Красная шапочка: Звери, птицы на подмогу!
Выбегают юные каратисты в белых кимоно с ушками разных зверей на головах: лисичек, зайчиков, медведей.
Каратисты вместе кричат: Кья! Вам расчистим мы дорогу!
Каратисты показывают разные упражнения каратэ под музыку, оттесняя лесных чудовищ к краю сцены. Те то взвизгивают, то охают, бросают реплики: «Ишь ты!», «Чего дерёшься?», «Полегче нельзя?»
Музыка стихает. Каратисты убегают со сцены. Но Зайчик, Ёжик, Медвежонок и Шарик ещё в боевых позах.
Красная шапочка и Гарри Поттер что-то обсуждают в глубине сцены.
Леший: Нечестный бой, неравный!
Лихо: Лихо научились руками-ногами махать.
Змей Горыныч: Я хоть и о трёх головах, а себе такого коварства не
позволяю. (Слегка напирает на зверей.)
Гарри Поттер встает между чудищами и зверьми.
Гарри Поттер: Стойте! Звёзды говорят, что настало время честной, разумной борьбы.
Шарик: Сила есть - ума не надо. (Рвётся в бой.)
Гарри Поттер: Нет, Шарик. Только разум нам поможет окончательно победить нечисть и спасти лес и всю природу от скверны.
Змей Горыныч: Да у меня три головы на плечах. Вам ли со мной тягаться?
Леший: А я так закружу, головы задурю, что только об одном думать будете: как бы живыми из леса выбраться.
Лихо: А я бед нашлю ох, лихо! Узнаете по чём фунт лиха! Мало не покажется…
Красная шапочка: Напрасно грозитесь! Что сами не сообразим, нам ребята подскажут. Они тоже всем сердцем за чистоту леса. Правда, ребята?
Гарри Поттер: Давай, трёхголовый, задачи свои заковыристые.
У Змея Горыныча три головы совещаются, шепчутся.
Змей Горыныч: Хорошо!
Центральная голова: Я - голова центральная, а ,значит, самая умная.
Вот моя загадка:
«Солнце печёт,
Липа цветёт,
Рожь поспевает,
Когда это бывает?»
Все: Летом!
Центральная голова от ответа ребят откинулась назад.
Красная шапочка: Наши ребята даже знают как надо себя вести летом на природе, чтоб не нанести ей вред.
Дети с разных мест:
Не ворошить муравейники;
Не разжигать костёр близ деревьев;
Уходя из леса, гасить костёр полностью;
Не трогать птичьих гнёзд;
Не рвать редких цветов
Убирать за собой весь мусор в пакеты и уносить его с собой;
Не включать громкую музыку в лесу.
Центральная голова Змея Горыныча безжизненно повисает.
Правая голова:
«Прибежит и солнце спрячет,
А потом ещё и плачет».
Шарик: О, эта штука природе очень нужна.
Зайка: Всё живое любит водицы напиться.
Ёжик: Это – туча!
Правая голова склоняется безжизненно.
Левая голова:
«Почивают в темнице
Вспыльчивые сестрицы».
Гарри Поттер: Детям вообще их лучше в руки не брать, а в лес тем более. Это же спички в коробке!
Левая голова повисает безжизненно. Змей Горыныч пятится за кулисы и скрывается за ними.
Леший: Да я… да я вам сейчас такую загадку загадаю!
(Начинает бегать кругами и выкрикивать на ходу)
«Гуляю, где хочу,
По лесу лечу,
По полю кручу,
На всех ворчу,
Снегом засыпаю,
Следы заметаю».
Зайка: Ой-ой-ой, лиса…
Шарик: Да вьюга это, метель! Помните, когда она бывает, ребята?
Все: Зимой!
Красная шапочка: И зимой мы знаем как вести себя на природе, правда, ребята?
Дети из зрительного зала:
Не ломать ветки у спящих деревьев;
Подкармливать птиц и зверей;
Делать кормушки и насыпать в них зерен, семечек, класть кусочки хлеба и сала.
Леший хватается за голову и убегает со сцены.
Лихо: Ну, я-то вам просто так не сдамся! Две загадки мои будете отгадывать.
Шарик: Да хоть три!
Лихо:
Ох, сами напросились.
«Солнце на небо ещё не взошло,
А вокруг уже светло».
Зайка: Светло, светло, значит, рассвело. Р а с с в е т!
Лихо:
У, погоди у меня, косой!
«В какие не приду места,
Несу я гибель урожаю.
Но поднимаются леса,
Растет лесная полоса
Мне путь к посевам преграждая».
Гарри Поттер: Засуха это! Злейший враг всему живому.
Лихо:
Сейчас я окажусь самым злейшим вашим врагом.
«В серебристые чешуйки
Разодета вся семья:
Мама, бабушка и дочки
Дед, отец и сыновья».
Шарик: Рыбки! Вот одна из них у меня в банке. Смотрите! Сама из речки попросилась. Знаете там теперь какая вода?
Лихо (зло): Но это не наша забота.
Шарик (строго): Зато теперь наша! А вы тут помочь природе не пускаете. Гав! Гав!
Лихо пятится и убегает за кулисы.
Шарик: Путь свободен! Вперёд, Красная шапочка!
Все идут за Красной шапочкой и поют вместе:
Вместе весело шагать
И не страшно,
Безопасно,
Так как ясно,
Больше некому пугать
Нас напрасно,
Всё чудесно и прекрасно.
Поют по одному:
Оживают колокольчики, ромашечки,
Распевают звонче песни птицы-пташечки.
Вот и бабочки всё чаще нам встречаются!
От любви к природе чудеса случаются.
Бабочки кружатся вокруг путников.
Вместе весело шагать
И не страшно,
Безопасно,
Так как ясно,
Больше некому пугать
Нас напрасно,
Всё чудесно и прекрасно!
Сцена шестая.
Те же и Лесная фея.
Лесная фея, вглядываясь из-под ладошки в даль, встречает путников. Красная шапочка бежит к ней первая навстречу.
Красная шапочка:
Здравствуй, бабушка моя!
(Обводит рукой подходящих к ним зверей)
Это - все мои друзья!
Лесная фея (обнимает внучку ):
Сердца моего отрада!
Я гостям, конечно, рада.
Гарри Поттер:
Добрый день, Лесная фея,
Хворь мы вашу вмиг развеем.
Шарик:
Вести добрые несём!
Мы покончили со злом!!!
Лесная фея:
Я уже про вас всё знаю,
Прилетала птичья стая,
Мне все вести принесла,
Как идут в лесу дела.
Вы с врагами бились дружно,
Но беречь природу нужно
Каждый день и каждый час
Всем и каждому из нас.
Звучит музыка. Все берутся за руки, ведут хоровод, постепенно образовывая круг. Идут по кругу, взявшись за руки. Музыка стихает.
Лесная фея:
Силы мы объединим, (все поднимают руки вверх)
Мир природы неделим!(опускают руки)
Зайка:
Мошки это иль слоны
Нам в природе все нужны.
Медвежонок:
И важны в ней все подряд
Мёд кто делает иль яд.
Ёжик:
Кто ползёт, бежит, летает,
Гарри Поттер: Скачет, прыгает, ныряет,
Красная шапочка: Кто растёт всю жизнь на месте.
Хором:
Всех беречь мы будем вместе!
Расступаются, образуя большую круговую площадку. В круг влетают бабочки и исполняют танец.
По окончанию танца все герои спектакля объединяются в один большой ряд и, медленно продвигаясь к авансцене, поют заключительную песню (муз. Г. Гладкова «Бременские музыканты»).
Ничего на свете лучше нету,
Чем держать в порядке всю планету,
Речку, лес, поля, моря и горы.
Свежестью должны дышать просторы. - 2р.
Мы беречь природу не забудем.
Свои знанья мы подарим людям,
Чтоб живей и краше год от года
Становилась русская природа,
Становилась краше вся природа.
Не устояла нечисть перед разумом человеческим! Отступила! А уж, какие заковыристые загадки нашим лесным друзьям загадывала! А вы бы, ребята, справились, доведись вам попасть в такую ситуацию? Давайте сразу проверим!
Загадываются загадки.
* «Не солнце, не огонь, а светит».
(Не с первого раза ребята догадались, что это – светлячок. Но ведь додумались!)
* «Сам мал, незаметно хожу,
Но больше себя на себе ношу»
(Ребята сразу сообразили, что это – муравей. И мы заодно поговорили, как надо обращаться с муравейниками в лесу).
* «Вдруг появляется черная туча.
Ветер не дует, но туча летуча.
Дождик с нее урожай не умножит –
Ливень живой всё вокруг уничтожит!»
(Долго думали ребята, что это за туча такая. Но все же дали правильный ответ и даже рассказали, какой вред наносит саранча посевам).
Шарада.
«Часть первая – две буквы из начала алфавита.
Вторая – тарой служит нам.
А если все соедините,
То полетит она, прекрасная, к высоким небесам».
(Отгадали и эту непростую шараду ребята и ещё много-много других увлекательных загадок и заданий.
Последняя из них была такая: «В Нью-йоркском зоопарке у клетки из толстых прутьев висит табличка: «Самый опасный хищник на Земле». Заглянув в клетку, каждый видит в ней зеркало, а в зеркале отражается …» (Ребята догадались мгновенно).
Чтобы не стать хищником, которому место только в клетке, надо всегда думать о природе, как о живом организме, который все чувствует, принимает с благодарностью нашу заботу о ней и так страдает от нашей грубости, а чаще всего от бескультурья и невнимательности к ней, когда мы ее незаслуженно обижаем. Давайте научимся слышать природу. Я верю, что наш сегодняшний разговор, жизненно-важная беседа положит ещё один кирпичек (да нет же, целый кирпичище!) в ваш фундамент любви к природе, к той земле, на которой вы живете.
Ведь как мы уяснили сегодня, любить природу – это, значит, беречь её, заботиться о ней постоянно, быть добрыми и умными хозяевами своего родного края.
Наша беседа о природе не окончена. Мы ещё много раз будем возвращаться к этой животрепещущей, важной теме, не правда ли?
А сейчас одевайтесь потеплее и айда на улицу! Прогуляемся по нашему живописному скверу и поищем «следы» хороших людей и плохих.
Прогулка по ближайшему к школе скверу дала ребятам возможность воочию увидеть разное отношение людей к окружающей природе. Ухоженные клумбы с еще цветущими осенними цветами, много птиц на красных от ягод рябинах, собранная в мешки опавшая листва радовали детские сердца. Но прозорливые ребята видели и другое…
Но не хочется завершать описание праздника воспоминаниями о грустном. Ребята сделали для себя правильные выводы, а это – самое главное!
День второй.
Школьный тур олимпиады по природоведению «Знатоки природы».
Вначале были проведены классные состязания. От каждого класса выбрали троих наиболее эрудированных участников для школьного тура. Им были предложены заранее подготовленные листы с заданиями.
Материалы школьного тура олимпиады прилагаются. (Первоклассники отвечают на вопросы устно, а жюри вписывали правильные ответы).
1 КЛАСС
1. Какие комнатные растения ты знаешь?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Назови три хвойных дерева.
________________________________________________________________
3. Какие части растения ты знаешь?
________________________________________________________________________________________________________________________________
4. В результате чего на Земле происходит смена дня и ночи?
________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Что является моделью Земли?
________________________________________________________________
6. Чем отличается вода в реке от воды в море?
________________________________________________________________
7. Перечисли свойства снега.
________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Назови главные причины перелета птиц __________________________________________________________________________________________________________________________
9. Что необходимо растениям для жизни?
________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Какое животное считается самым большим в мире?
________________________________________________________________
2 КЛАСС
1. Огромный мир, окружающий нас, удивительно красив и многообразен. Много в нем различных растений, грибов, животных. А еще есть Солнце, Луна, сверкающие звезды, извилистые реки, высокие горы, синие моря и т. д.
Что это? На какие группы можно все разделить?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Невидимым паром поднялось,
Белым по небу понеслось.
Что это? Каким это бывает и из чего состоит?
________________________________________________________________
3. Чем похожи и чем отличаются Луна и Солнце?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Не сочтешь их в час ночной,
Днем не видно ни одной.
Что это? Какими бывают?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Что такое созвездие? Назови несколько.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Что можно увидеть на земной поверхности?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
7. Где хранится вода на Земле? Перечисли известные тебе естественные хранилища воды.
________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Перечисли животных, обитающих в лесах Подмосковья.
________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Чем отличаются насекомые от других животных?
________________________________________________________________________________________________________________________________
10. В каком месяце бывает 28 дней?
________________________________________________________________________________________________________________________________
3 КЛАСС:
1. Выбери, что относится к природе:
Солнце, песок, портфель, снег, дом, небо, птицы, облака, дорога, коньки, град, медведь, гриб._________________________________________________
2. У каких деревьев осенью листья красные?
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Когда еж не колется?
________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Почему грач прилетает первым?
________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Как узнать возраст спиленного дерева?
________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Как называется явление природы, когда Луна находится между Солнцем и Землей – на одной прямой линии?
________________________________________________________________
7. Растет ли дерево зимой? Объясни свой ответ.
________________________________________________________________________________________________________________________________
8. У каких хищных зверей на следу нет отпечатков когтей? Почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Поземка, вьюга, пурга, буран… Что между ними общего?
________________________________________________________________
10. У какой птицы появляются птенцы зимой?
________________________________________________________________________________________________________________________________
4 КЛАСС
1. Какая звезда самая главная в жизни каждого человека, почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. На улице всегда много пыли в воздухе. Почему легкие человека не засоряются ею?
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Напиши чего нельзя делать находясь в лесу, на лугу?
________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Когда быстрее сохнет сырое белье: при ветре или в тихую погоду, почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Почему нельзя потушить водой горящие бензин, керосин, нефть?
________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Дождевой червяк рыхлит почву. Каких еще животных и насекомых вы знаете, которые рыхлят почву?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Из плодов каких деревьев человек получает ценные сорта масла?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Почему собака в жару высовывает язык, а лошадь нет?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Назови причины негативно влияющие на здоровье человека?
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________10. В чем особенность внутреннего строения птичьих косточек? Для чего это нужно?
________________________________________________________________________________________________________________________________
День третий.
Игра – путешествие «В царство природы».
Формируется шесть смешанных команд из десяти человек. Дети определяют капитана, название команды, девиз, эмблемы. Получив путеводные листы, учащиеся путешествуют по шести станциям. Время регламентируется (5 мин.). На седьмую станцию они попадают одновременно.
По окончании путешествия подводятся итоги: подсчитывается общее количество баллов, набранное командой; учитывается представление учащимися своей команды, вывешивается рейтинг результатов.
Образец путеводного листа.
Название команды __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ | Название станций | Кол-во баллов | Примечания |
1. | Отгадай – нарисуй. | ||
2. | Станция занимательных вопросов. | ||
3. | Собери пословицу. | ||
4. | Станция волшебных превращений. | ||
5. | Карнавал животных. | ||
6. | Друзья природы | ||
7. | Эрудит | ||
И Т О Г О |
1) Первая станция «Отгадай – нарисуй».
Участники отгадывают загадки и коллективно рисуют получившийся сюжет на листе ватмана.
Загадки.
Без него плачемся,
а как появится –
от него прячемся. (Солнце)
Поднялись врата,
Всему миру красота. (Радуга)
Течет, течет –
Не вытечет,
Бежит, бежит –
Не выбежит. (Река)
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает. (Дерево)
Кто два раза родился:
В первый раз гладкий,
Во второй раз мягкий? (Птица)
Желтая хозяюшка
Из лесу пришла,
всех кур пересчитала
и с собой унесла. (Лиса)
Не мышь, не птица
В лесу резвится,
На деревьях живет
И орешки грызет. (Белка)
Один льет,
Другой пьет,
Третий зеленеет
Да растет. (Дождь, земля, трава)
Сама не видит,
А другим указывает. (Дорога)
2) Вторая – «Станция занимательных вопросов»
Детям предоставляется десять карточек с вопросами, на которые они должны ответить. За каждый правильный ответ они получают по 10 баллов (за неполный – меньше).
Вопросы конкурса:
1- Назови все цвета радуги;
2- Прибор для определения сторон горизонта;
3- Какие растения названы именами людей?
4- Какой цветок называют водяной красавицей?
5- К какому веку относится 2000 год?
6- Что такое террариум?
7- Как называется тропическое дерево, из плодов которого получают шоколад и какао?
8- Что будет изображено на картине, если это пейзаж?
9- Какие овощи и почему называют растительным мясом?
10- Какая зима лучше для хлебного поля: снежная или бесснежная?
4) Третья станция «Собери пословицу».
Участникам предлагаются 10 красных и 10 желтых карточек. На красных карточках записана первая часть пословицы, а на желтых – вторая. Детям предлагается собрать пословицу. За каждую пословицу по 1 баллу.
Пословицы.
Взойдет ясно солнце – прощай, светел месяц.
Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут.
Весна да осень – на дню погод восемь.
На хороший цветок летит мотылек.
Холода не бойся, по пояс мойся.
Весна красна цветами, а осень – снопами.
Весной дождь парит, осень мочит.
Худое лето, коли, солнца нету.
Красна ягодка, да на вкус горька.
Снег на полях – хлеб в закромах.
4) Четвертая – «Станция волшебных превращений».
Из природного и подручного материалов дети делают поделки (можно коллективную работу).
Используются: шишки, желуди, скорлупа грецкого ореха, яичная скорлупа, ракушки, веточки, листья, мох, перья птиц, вата, клей бумага, пластилин, спички и т. д.
Максимальное количество 10 баллов.
5) Пятая станция «Карнавал животных».
Игроки с помощью пантомимики изображают животных. Каждый участник (кроме первоклассников) по очереди выбирает карточку с названием животного и изображает его. Ребята из первого класса, участники данной команды, имеют право посовещаться и назвать правильный ответ только один раз. Используется музыкальное сопровождение Сен-Санс «Карнавал животных».
За каждый верный ответ команда получает 1 балл.
Животные: верблюд, обезьяна, петух, лиса, кошка, собака, змея, страус, лягушка, пингвин.
6) Шестая станция «Друзья природы».
Участники составляют дву - четырехстишья из предложенных рифмованных пар слов на тему «Экология окружающей среды».
кран – океан клетка – ветка
море – горе планета – сигарета
вода – беда летать – подметать
холод – голод чистота – красота
За каждый интересный предложенный вариант команда получает по 5 баллов.
7) Седьмая станция «Эрудит».
Каждой команде вручаются листы с одинаковыми кроссвордами. Команды разгадывают их. Побеждает та команда, которая первой сдает кроссворд жюри. Она получает 6 баллов, далее по уменьшающей.
4 |
| 6 | |||||
1 | 2 | 3 |
| 5 | |||
ж | и |
| |||||
Вопросы:
1- Название группы животных, к которой относятся слон, дельфин и медведь (звери).
2- Название группы животных, к которой относятся виноградная улитка, гребешок и кальмар (моллюски).
3- Название группы животных, к которой относятся орел, журавль и дятел (птицы).
4- Название группы животных, к которой относятся прудовая лягушка, жаба и тритон (земноводные).
5- Название группы животных, к которой относятся акула, сельдь и щука (рыбы).
6- Название группы животных, к которой относятся шмель, кузнечик и божья коровка (насекомые).
День четвертый.
Музыкальный конкурс.
В этом конкурсе могут соревноваться отдельные ученики, команды ребят или классы.
Это конкурс песен о природе, об отношении человека к окружающему миру.
Он может быть организован по-разному:
1- Заранее заготовлены домашние задания «Кто больше знает песен о природе»; (ребята исполняют по куплету)
2- Исполнение – инсценировка; (костюмированная драматизация).
3- «Музыкальный калейдоскоп» - попурри из песен о природе.
На уроках музыки дети знакомились с музыкальными произведениями:
1. Муз. и слова Абелян «Песенка про хомячка», «Зоопарк».
2. Музыка Вольфензона, слова Суслова «Одуванчики».
3. Музыка Обрамова, слова Карасева «Реченька».
4. Музыка Попатенко, слова Ивенсен «Скворушка прощается».
5. Швейцарская народная песня «Кукушка».
6. Музыка Иорданского, слова Пришельца «Песенка про чибиса».
7. Музыка Кабалевского, слова Пришельца «Наш край».
8. Пахмутовой, слова Р. Рождественского «Просьба».
9. Музыка Чичкова, слова П. Синявского «Лесной марш».
10. Чичкова, слова К. Ибряева «Сосна».
11. Смирновой, слова В. Викторова «Осень поет».
В конце встречи жюри объявляет итог и отмечает команду – победительницу, присуждая ей 6 баллов, далее по убывающей
День пятый.
Закрытие Недели природоведения.
1. Подведение итогов Недели;
2. Награждение победителей в разных номинациях;
3. Заключительный монтаж: участники читают стихи о родной природе, чтение стихов сопровождается музыкальным оформлением (звучит музыка ).
***
Эту истину знаю отроду
И ее никогда не таю:
«Кто не любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою».
***
Михаил Дудин
Берегите землю!
Берегите Землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики…
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите,
Чудо песен городов и весей,
Мрак глубин и волю поднебесий…
Нежности беспомощное пенье
И любви железное терпенье.
Берегите молодые всходы
На зеленом празднике Природы.
Небо в звездах, Океан и Сушу
Но в бессмертие верящую душу,
Всех судеб связующие нити.
Берегите Землю! Берегите
Времени крутые повороты,
Радость Вдохновенья и Работы,
Древнего родства живые свойства.
Откровения Земли и Неба,
Сладость Жизни, Молока и Хлеба,
Берегите будущего ради
Это слово из моей тетради.
Все дарю! Все доброе приемлю,
Только берегите Землю!
***
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Ведущий подводит итог недели и обращается к ребятам со словами.
К сожалению, еще не все люди хотят и умеют беречь природу. Надо стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой и прекрасной.
Что можете сделать для охраны родной природы вы, дети? Давайте все вместе вспомним правила поведения человека в природе и создадим КНИГУ МУДРЫХ СОВЕТОВ.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1) Вступительная статья стр. 2
2) План недели природоведения стр. 3-25
День первый (праздник, конкурс стенгазет)
3) День второй стр.26-30
Школьный тур олимпиады «знатоки природы»
4) День третий стр. 31-35
Игра-путешествие «В царство природы»
5) День четвертый стр. 36
Музыкальный конкурс
6) День пятый стр. 37-38
Закрытие недели природоведения
7) Оглавление, ответы к заданиям олимпиады стр. 39-44
ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ ОЛИМПИАДЫ
1 КЛАСС
1) Бегония, кактус, традесканция, фикус, герань, фиалка, сансевьера (щучий хвост), камнеломка, глоксиния, драцена, папоротник, ландышник, бальзамин (огонек), колеус (крапивка), алоэ, азалия, фуксия, аспидистра, хлорофитум, аспарагус, примула.
2) Ель, сосна, кедр, лиственница.
3) Корень, стебель (ствол), лист, цветок, плод с семенами.
4) Вращение земли вокруг своей оси.
5) Глобус.
6) Пресная – соленая.
7) Белый, не прозрачный, рыхлый, превращается в воду в тепле.
8) Похолодание.
9) Влага, свет, почва, тепло, воздух.
10) Синий кит.
Баллы.
1) За каждый правильный ответ по 1 баллу. Максимальное количество баллов 10.
2) За каждый правильный ответ по 2 балла. Максимальное количество баллов 8.
3) За каждый правильный ответ по 2 балла. Максимальное количество баллов 10.
4) За правильный ответ 10 баллов.
5) За правильный ответ 10 баллов.
6) За правильный ответ 8 баллов.
7) За каждый правильный ответ по 2 балла. Максимальное количество баллов 8.
8) За правильный ответ 6 баллов.
9) За каждый правильный ответ по 2 балла. Максимальное количество баллов 10.
10) За правильный ответ 20 баллов.
2 КЛАСС
1. Природа. Живая – неживая.
2. Облака. Бывают перистые, кучевые, слоистые. Состоят из маленьких капелек воды или кристалликов льда.
3. Солнце – звезда, раскаленное тело; Луна – спутник, холодное тело.
4. Звезды – горячие небесные тела. Белые – самые горячие; красноватые – более холодные.
5. Созвездие – группа звезд. Большая медведица, Лев, Лебедь, Скорпион, Сириус.
6. Равнина, холмистая равнина, овраги, горы, холмы.
7. Хранилища воды – водоемы. Океаны, моря, реки, болота, озера.
8. Волк, заяц, белка, медведь, еж, лиса, лось, бурундук, уж, косули, рысь, барсук, лесная мышь могут перечислить и птиц.
9. Три пары конечностей.
10. Февраль. За правильный ответ можно считать, что в каждом месяце бывает 28 дней.
Баллы.
1. За правильный ответ 10 баллов (5 и 5).
За правильный ответ 10 баллов (5 и 5). За правильный ответ 15 баллов. За правильный ответ 10 баллов (5 и 5). За правильный ответ 10 баллов. (5 и за каждое созвездие по 2 балла). За правильный ответ 10 баллов (5 и за каждую форму поверхности по 2 балла). За правильный ответ 10 баллов (5 и за каждый правильный ответ о водоемах по 2 балла). За каждый правильный ответ по 2 балла. Максимальное количество баллов 10. За правильный ответ 5 баллов. За правильный ответ 10 баллов.3 КЛАСС
1. Солнце, песок, снег, небо, птицы, облака, град, медведь, гриб.
2. Рябина, клен.
3. Когда еж только что появился на свет. У новорожденных ежат иголки мягкие.
4. Грачу достаточно первой проталины, чтобы разыскать себе корм. Он клювом выкапывает личинки из земли.
5. По количеству колец в его разрезе. Сколько таких колец – столько лет дереву.
6. Солнечное затмение, луна закрывает Солнце.
7. Нет. Оно замирает (нет сокодвижения).
8. У кошачьих. При ходьбе кошки втягивают когти.
9. Все явления природы связаны с ветром и снегом.
10. Клест.
Баллы
1. За каждый правильный ответ по 1 баллу. Максимальное количество баллов 9.
2. За каждый правильный ответ по 3 балла. Максимальное количество баллов 6.
3. 10 баллов.
4. 5 баллов.
5. 5 баллов.
6. 15 баллов.
7. 15 баллов (5 баллов и 10 баллов за объяснение).
8. 15 баллов (5 баллов и 10 баллов за объяснение).
9. 15 баллов.
10. 5 баллов.
4 КЛАСС
1. Солнце. Источник тепла и света, без него жизнь на земле невозможна.
2. Человек дышит через нос. При этом большая часть пыли осаждается на слизистой поверхности носовой полости, и на «ресничках».
3. Разжигать костры, громко кричать, пугать животных, мусорить, ломать ветки деревьев, рвать цветы, ловить бабочек и т. д.
4. При ветре. Ветер будет уносить частицы влаги.
5. Они легче воды, поэтому горящая жидкость всегда будет находиться на поверхности воды.
6. Мыши, кроты, суслики, хомяки, жуки, муравьи.
7. Маслина, кокосовая пальма, какао-бобов.
8. У собаки на теле нет потовых желез. Собака охлаждает себя от перегрева через слюноотделение. У лошади потовые железы расположены по всему телу.
9. Курение, алкоголь, наркотики, нарушение экологии, неправильное питание, стресс.
10. Косточки скелета птицы внутри полые, т. е. заполнены воздухом. Это облегчает полет.
Баллы.
1. 6 баллов (3 и 3).
2. 10 баллов.
3. 14 баллов (по 2 балла за каждый ответ).
4. 15 баллов (5 баллов и 10 за объяснение).
5. 10 баллов.
6. 12 баллов (по 2 за верный ответ).
7. 6 баллов (по 2 за верный ответ).
8. 5 баллов.
9. 12 баллов (по 2 за верный ответ).
10. 10 баллов (5 и 5).
ОТВЕТЫ К КОНКУРСУ «СТАНЦИЯ ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ВОПРОСОВ».
1. Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
2. Компас.
3. Маргаритка, вероника, анютины глазки, роза, лилия, иван-чай, иван-да-марья и т. д.
4. Белую кувшинку.
5. ХХ век.
6. Помещение для земноводных и пресмыкающихся.
7. Шоколадное дерево.
8. Природа.
9. Бобовые: горох, фасоль, бобы, т. к. они богаты белком.
10. Снежная. Снег укрывает землю, как одеяло. Под ним тепло. И влаги весной от снега будет много, что тоже очень важно.
Результаты творческой работы детей на станции «Друзья природы».
1. Засорится в реках вода, будет беда.
2. Настоящая беда, если кончилась вода.
3. Если все потушат сигарету, то можно спасти планету.
4. Ты бросаешь сигарету, засоряешь всю планету!
5. Жизнь без сигареты – чистая планета.
6. На планете чистота – это красота!
7. Вот какая красота! В нашей школе чистота!
8. Наступает лютый холод, для зверюшек будет голод.
9. Не сажайте птицу в клетку, пусть поет она на ветке.
10. Птице на ветке лучше, чем в клетке.
11. Зеленая ветка лучше золотой клетки.
12. Отравили нефтью море для живого это горе.
