МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКО ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный университет им. »

Исторический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан___________________факультета

«____»______________________20____г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Актуальные проблемы военной истории досоветской России

Направление подготовки (специальность)

___________030600_«История»______________

Профиль подготовки (специализация)

______________общий_____________

Квалификация (степень) выпускника

___________магистр_____________

(магистр, специалист, бакалавр)

Форма обучения

____________очная_______________

(очная, очно-заочная, заочная)

Нижний Новгород

2011

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Актуальные проблемы военной истории досоветской России» является формирование у студентов целостного представления о наиболее неоднозначных моментах развития русской армии в период с XVII в. по 1917 г. Предлагаемый курс является проблемными. Его составной частью является рассмотрение основных дискуссионных вопросов, существующих в современной историографии по изучаемому курсу. Анализируются точки зрения разных авторов.

Задачи:

    Изучение различных историографических подходов к российской военной истории – как отечественных, так и зарубежных; Рассмотрение актуальных проблем, связанных с российской военной историей.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Курс «Актуальные проблемы военной истории досоветской России» относится к профессиональным дисциплинам (вариативная часть профессионального цикла) и преподается на первом курсе магистратуры в весеннем семестре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины «Актуальные проблемы военной истории досоветской России»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способность порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);

способность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6);

способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);

способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5);

способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6);

способность к инновационной деятельности, умение ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);

способность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);

способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);

знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13);

способность использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);

способность к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);

умение анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);

способность к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы, музеи) (ПК-23);

способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать основные актуальные проблемы истории русской армии в период с XVII в. по 1917 г.; основной круг источников по теме и историографию вопроса, характерные особенности, присущие тому или иному этапу развития армии; прослеживать их трансформацию с течением времени и изменением исторической обстановки, на этом основании делать самостоятельные выводы, знать основные, в том числе современные – отечественные и зарубежные – подходы к изучению военной истории России досоветского периода с учетом специфики различных аспектов ее развития;

Уметь определять проблемные моменты истории русской армии в зависимости от исторических, политических и социально-экономических условий общества, использовать полученные знания в сфере своей профессиональной деятельности.

Владеть навыками самостоятельной работы с широким кругом источников и литературы по истории русской армии в период с XVII в. по 1917 г., умением исторического описания проблемных событий военной истории России исследуемого периода, умением анализа основных методологических подходов к военной истории отечества, развиваемых различными историографическими школами, умением ведения дискуссий по проблемам изучаемого курса.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4. Структура и содержание дисциплины «Актуальные проблемы военной истории досоветской России»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, или 72 часа, в том числе семинары – 32 часа, самостоятельная работа – 40 часов.

№

п/п

Раздел

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

1

Введение.

Историография проблемы.

10

1

(6 ч)

2 с/з

4 с/р

Оценка за работу на семинарском занятии (до 4 баллов).

2

Проблема становления русской регулярной армии в XVII-XVIII вв.

10

2-3

(8 ч)

4 с/з

4 с/р

Оценка за работу на семинарских занятиях (до 8 баллов).

3

Русская армия в XVIII в.

10

4-5

(8 ч.)

4 с/з

4 с/р

Оценка за работу на семинарских занятиях (до 8 баллов).

4

Русская армия в XIX в.

10

6-7

(8 ч.)

4 с/з

4 с/р

Оценка за работу на семинарских занятиях (до 8 баллов).

5

Русская армия в начале XX в.

10

8-9

(8 ч)

4 с/з

4 с/р

Оценка за работу на семинарских занятиях (до 8 баллов).

6

Становление и развитие Красной Армии

10

10-11

(8 ч)

4 с/з

4 с/р

Оценка за работу на семинарских занятиях, за подготовку доклада (до 11 баллов).

7

Военно-историческая антропология

10

12-13

(10 ч)

4 с/з

6 с/р

Оценка за работу на семинарских занятиях, написание теста и групповую презентацию (до 18 баллов).

8

Русский офицерский корпус

10

14-15

(10 ч)

4 с/з

6 с/р

Оценка за работу на семинарских занятиях (до 8 баллов).

9

Военная археология

10

16 (6 ч)

2 с/з

4 с/р

Оценка за работу на семинарских занятиях (до 4 баллов).

Календарный рабочий план дисциплины «Актуальные проблемы военной истории досоветской России»

№

п/п

Темы курса

Количество часов

Виды учебной нагрузки студента

Формы текущего контроля

1

Введение. Историография проблемы.

2 + 4

Семинарское занятие, подготовка к нему.

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)

2

Становление русской регулярной армии в XVII в.

2 + 2

Семинарское занятие, подготовка к нему.

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

3

Реформирование армии при Петре I.

2 + 2

Семинарское занятие, подготовка к нему.

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

4

Суворовские войны

2 + 2

Семинарское занятие, подготовка к нему.

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

5

Особый этап Павла I в истории русской армии.

2 + 2

Семинарское занятие, подготовка к нему.

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

6

Русская армия в первой половине XIX в.

2 + 2

Семинарское занятие, подготовка к нему

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

7

Постреформенная армия.

2 + 2

Семинарское занятие, подготовка к нему

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

8

Русская армия на рубеже XIX-XX веков.

2 + 2

Семинарское занятие, подготовка к нему

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

9

Русская армия накануне и в годы Первой мировой войны.

2 + 2

Семинарское занятие, подготовка к нему

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

10

Становление Красной Армии.

2 + 2

Семинарское занятие, подготовка к нему. Доклад по актуальным проблемам истории РККА

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

Оценка за доклад (до 3 баллов)

11

Красная и Белая армии в годы гражданской войны

2 + 2

Семинарское занятие, подготовка к нему

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

12

Военно-историческая антропология как новое междисциплинарное направление

2 + 2

Семинарское занятие, подготовка к нему. Проверочный тест по пройденному материалу.

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

Оценка за написание теста (до 5 баллов)

13

Война глазами комбатантов

2 + 4

Семинарское занятие, подготовка к нему. Групповые презентации – описание исторических событий «глазами очевидца».

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

Оценка за презентацию (до 5 баллов)

14

Русский офицерский корпус как исторический феномен

2 + 2

Семинарское занятие, подготовка к нему

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

15

Особенности развития русского офицерского корпуса

2 + 4

Семинарское занятие, подготовка к нему

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

16

Военная археология

2 + 4

Семинарское занятие, подготовка к нему

Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов).

Содержание дисциплины «Актуальные проблемы военной истории досоветской России»

Введение. Историография проблемы. Понятие «армия». Роль армии в жизни государства в исторической перспективе. Различные историографические подходы к отечественной военной истории – от дореволюционной историографии до наших дней. Становление русской регулярной армии в XVII в. Полки «солдатского и рейтарского строю». Реформы русской армии в XVII в. Роль служилых иноземцев для российских вооруженных сил. Стрельцы и дворянская конница: возможности модернизации. Реформирование армии при Петре I. Реформы Петра в армии. Формирование новых полков. Насаждение чужеродного или опора на отечественный опыт? «Табель о рангах». Суворовские войны. Деятельность и его предшественников. Позитивные и негативные моменты русской армии этого периода. Феномен гвардии. Различные аспекты подготовки офицерских кадров. Особый этап Павла I в истории русской армии. «Гатчинская армия». Введение Павлом прусских порядков в русской армии. Позитивные и негативные стороны павловских реформ, оценка их в исторической перспективе. Русская армия в первой половине XIX в. Последствия Наполеоновских войн для российских вооруженных сил. Накапливание негативных явлений в русской армии. Причины поражения русской армии в Крымской войне – военные и невоенные. Специфика кавказской армии. Постреформенная армия. Реформы в русской армии. Всеобщая воинская повинность Изменения в системе вооружений, подготовки и управления армией. Отрицательные стороны милютинских реформ. Русская армия на рубеже XIX-XX веков. Реформы Александра III в армии. Армия в русско-японской войне, ее последствия для нее. Роль генералитета в рассматриваемый период. Российская военная наука на рубеже веков. Русская армия накануне и в годы Первой мировой войны. Реформирование русской армии в период между Русско-японской и Первой мировой войнами. Состояние русской регулярной армии к 1914 г. Потери в ходе боевых действий. Изменения в социальном составе армии. Коллапс военной машины России в 1917 г., его причины. Становление Красной Армии. Проникновение революционной агитации в армию. Солдатские комитеты. Красная гвардия. Марксова теория и ее наложение на систему комплектования и управления вооруженными силами Советской республики. Военспецы. Заимствование военного опыта и новации в РККА. Красная и Белая армии в годы гражданской войны. Русская армия «по разные стороны баррикад» Гражданской войны. Слабые и сильные стороны Красной и Белой армий. Причины победы красных. «Исход» из России. Русские вооруженные силы в эмиграции. Военно-историческая антропология как новое междисциплинарное направление. Методологические принципы исторической школы «Анналов», философской герменевтики и экзистенциализма. Зарождение и развитие военно-исторической антропологии, ее взаимодействие с другими научными дисциплинами (психология, социология, история и т. д.). Война глазами комбатантов. Взгляд на боевые действия «из окопа». Проблема «вхождения в войну» и «выхода» из нее. Феномен фронтового поколения. Образ врага. Гендерный поход в военно-исторической антропологии. Русский офицерский корпус как исторический феномен. Понятие «офицер». История становления офицерского корпуса в Европе и России. Роль офицера в армии в исторической перспективе. Актуальные проблемы истории русского офицерского корпуса. Особенности развития русского офицерского корпуса. Система чинопроизводства. Положение в обществе. Система наказаний и поощрений. Военные династии. Национальный состав. Материальное положение. Военная археология. Становление и развитие военной археологии, ее специфика. Военная археология и поисковое движение в России: история, современное состояние и перспективы развития.

5. Образовательные технологии

Основной формой ознакомления студентов с актуальными проблемами истории русской армии служат семинарские занятия. Главный вид работы на семинарских и практических занятиях заключается в анализе исторических источников и литературы; групповых презентациях, посвященных тем или иным историческим событиям; чтении и обсуждении докладов; специально организованных дискуссиях. Для проверки усвоения материала, а также развития у студентов необходимых навыков и компетенции проводится написание тестов.

Самостоятельная работа учащихся заключается в более глубоком и разностороннем изучении тем учебной программы по курсу дисциплины и рекомендованной литературы при подготовке к зачету.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Роль промежуточной аттестации выполняют тестовые задания.

Итоговый контроль предусмотрен в виде зачета. Для успешной сдачи зачета студент должен посещать занятия, получить положительные оценки на промежуточных аттестациях. Зачет представляет собой устное собеседование по контрольным вопросам.

Требования к уровню освоения содержания курса. Студенты должны хорошо ориентироваться в актуальных проблемах истории русской армии в различные исторические периоды с XVII в. по 1917 г., знать основные историографические подходы и новейшие направления, направленные на изучение данных проблем.

Для получения зачета по дисциплине в 10 семестре студенту необходимо набрать от 28 до 77 баллов.

При этом, если студент набирает:

28-37 баллов, он получает оценку «удовлетворительно»,

38-47 – «хорошо»,

48-57 – «очень хорошо»,

58-67 – «отлично»,

68-77 – «превосходно».

Критерии оценок:

Зачтено

Студент удовлетворительно ориентируется в фактическом материале курса

Не зачтено

Необходима дополнительная подготовка.

Требования к зачету:

1.  Владение основным фактическим материалом, отражающим специфику излагаемого курса

2.  Владение основной терминологией курса

3.  Умение разбираться в актуальных вопросах военной истории досоветской России.

Вопросы к зачету

Армия и общество. Различные историографические подходы к отечественной военной истории. Становление русской регулярной армии в XVII в. Реформирование армии при Петре I. Суворовские войны. Особый этап Павла I в истории русской армии. Русская армия в первой половине XIX в. Постреформенная армия. Русская армия на рубеже XIX-XX веков. Русская армия накануне и в годы Первой мировой войны. Становление Красной Армии. Красная и Белая армии в годы гражданской войны. Военно-историческая антропология как новое междисциплинарное направление. Проблема «вхождения в войну» и «выхода» из нее. Феномен фронтового поколения. Образ врага. Гендерный поход в военно-исторической антропологии. Русский офицерский корпус как исторический феномен. Особенности развития русского офицерского корпуса. Военная археология.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Актуальные проблемы военной истории досоветской России»

а) основная литература:

Богословский и нравы русского дворянства в первой половине XVIII в. – Пг.: «Задруга», 1918. Волков офицерский корпус. М.: Центрполиграф, 2003.

3.  Зайончковский реформы 1860—1870 гг. в России, М., 1952.

4.  Зайончковский и русская армия на рубеже XIX—XX столетий, 1881—1903. М., 1973.

5.  Быт русской армии. - М.: Воениздат, 1999.

6.  Керсновский Русской армии. В 4-х тт. – М.: Голос, 1992.

Лотман о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII – начало XIX века). - СПб., Искусство-СПб., 1994. Морихин офицерского корпуса русской армии. Научно-историческое иссследование. - М.: Кучково поле, 2010. Офицерский корпус Русской Армии. Опыт самопознания. - М., Военный университет: Русский путь, 2000. Русские мемуары. Избранные страницы. XVIII в. - М.: «Правда», 1988. Русские мемуары. Избранные страницы. гг. - М.: «Правда», 1988.

12.  Русские мемуары. Избранные страницы. гг. - М.: «Правда», 1988.

13.  Свечин военного искусства. В 2-х тт. — М.-Л.: Военгиз, 1928.

Сенявская войны в ХХ веке: исторический опыт России. - М.: РОССПЭН, 1999. Чернов силы русского государства в XV-XVII вв. - М.: Военгиз, 1954.

б) дополнительная литература:

16.  Военно-историческая антропология. Ежегодник 2002. - М.: РОССПЭН, 2003.

17.  Военно-историческая антропология. Ежегодник 2003/2004. - М.: РОССПЭН, 2005.

18.  Военно-историческая антропология. Ежегодник 2005/2006. - М.: РОССПЭН, 2006.

19.  Востриков о русской дуэли. – СПб.: Азбука-классика, 2004.

Ивченко жизнь русского офицера эпохи 1812 года. - М.: Молодая гвардия, 2008. Котилевский и практика поисковых работ. – Казань: Изд-во «Отечество», 2004. Кутищев Петра Великого: европейский аналог или отечественная самобытность. - М.: Спутник+, 2006. Охлябинин жизнь русской армии во времена суворовских войн. - М.: Молодая гвардия, 2004. Петербург военный XVIII-XIX веков. - М.: Воениздат, 2003. Юркевич Петербург эпохи Павла I. - М.: , 2007.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Интернет-проект «Адъютант» // http://www. *****/ Интернет-сайт «Военно-историческая библиотека» // http://militera. ***** Интернет-сайт «Русские мемуары» // http://*****

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория, доска, мел, ноутбук, проектор, экран.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 030600 «История».

Автор:

Рецензент(ы)___________________

Заведующий кафедрой: проф.

Программа одобрена на заседании_______________________________________________

(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, Учёный совет факультета)

от _________________года, протокол №_________.