Модель урока Критическая
Тема урока: « Реакция обмена»
Цель урока. На основе ранее изученных типов реакций сформировать понятие
1 Реакция обмена.
2. Углубить понятия: признаки химической реакции.
3. Развивать умения составлять химические уравнения.
4. Ввести понятия: реакция нейтрализации.
Ход урока
I Вызов
1.1 Мотивация умственной деятельности учащихся.
Кластер( чертим)
II Стадия осмысления
2.1.( групповая работа с учебником) – работает 4 группы по теме « Реакции обмена».
Текст разбит на абзацы, каждый читает текст, учащиеся по очереди играют роль Учителя. Учитель - суммирует содержание абзаца, ставит вопрос уч-ся и просит на него ответить.
2.2 Проведение лабораторного эксперимента в группах. ( Выскажите свою точку зрения по реакциям обмена, проведя опыты, со следующим набором химическим реактивом. Обратите внимание на признаки реакции.
I группа Na OH – р-р, фенолфталеин. HCℓ – р-р
II группа NA2SO3 – кр; р-р HCℓ
III группа NA2SO4 р-р; р-р BACℓ 2
IV группа Cu(OH)2; р-р HCℓ
III Рефлексия( размышления)
Обсуждение л\о( результаты) Дать объяснение л\оФронтальная работа по заполнению таблицы ЗХУ ( работает у доски представитель каждой группы)
ЗНАЛИ | ХОТЕЛИ УЗНАТЬ | УЗНАЛИ |
1 Химические реакции | 1. реакция обмена | Na OH + HCℓ -> NACℓ+ H2O индик( малин) окраска исчезла |
2. Признаки реакции | Реакция нейтрализации | NA2CO3 +2HCℓ ->2NACℓ+H2O+ CO2↑ NA2SO4 +BACℓ 2 =BA SO4 ↓+ 2NACℓ |
3.Условия протекания реакции | Условия протекания реакции | Cu(OH)2 +2HCℓ = CuCℓ2 + 2 H2O осадок осадок раств. |
4.Типы реакции( р, с, з) |
Выводы:
1. Что такое реакция обмена?
2.Что такое реакция нейтрализации?
Подчеркнуть признаки каждой химической реакции.Итог урока.
Приём синквейн.
I стр. - Обмен
II стр. - сложное. яркое
III стр. – выделяется, появляется, исчезает
IV стр. – ты мне, я тебе
V стр. - Взаимообмен
