Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю
учителей математики и физики Зам. Директора по УВР Директор МБОУ СОШ с. Ключи
________// ________// _________ / Р/
«___» __________ 2011 г. «___» __________ 2011 г. Приказ № 83
«___» __________ 2011 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа с. Ключи
Рабочая программа учебного предмета
«Физика»
7 класс, базовый уровень.
Рабочая программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. /составители , . – Москва: Дрофа 2008/
Учебник: Перышкин . 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.- Москва.- ДРОФА.- 2009.
Учитель - составитель:
с. Ключи 2
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике в 7-м классе на 2учебный год составлена на основе
• авторской программы , «Программа для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл.» / сост. , . – М.: Дрофа, 2008.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и определенную последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Количество часов на год по программе: 70.
Количество часов в неделю: 2
Лабораторные работы: 10
Контрольные работы: 5
Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.
В задачи обучения физике входят:
- развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
В процессе изучения курса учащиеся знакомятся с именами таких ученых, как Г. Галилей, И. Ньютон, М. Ломоносов, Паскаль, Э. Торричелли, Архимед и др. с их ролью в становлении физического знания и экспериментального метода исследования в физике.
Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные, проверочные и контрольные работы) и устный опрос (собеседование).
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
-учебник Пёрышкин . 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009 г.
-сборник задач по физике 7-9 В. И Лукашик, М.: Просвещение 2004 г и др.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения физики в 7классе ученик должен:
знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
« смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения;
уметь
• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
;
• использовать физические приборы и, измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов;
Содержание программы учебного курса 7 класса.
7 класс (70 ч, 2 ч в неделю) 1. Введение (4ч)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа
1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.
2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.
Фронтальная лабораторная работа
2. Измерение размеров малых тел.
3. Взаимодействие тел (21 ч)
Механическое движение. Равномерное движение.
Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.
Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.
Упругая деформация. Закон Гуна.
Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела.
Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Фронтальные лабораторные работы
3.Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении.
Измерение скорости.
4.Измерение массы тела на рычажных весах.
5.Измерение объема твердого тела.
6.Измерение плотности твердого тела.
7.Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.
8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.
У. Определение центра тяжести плоской пластины.
4. Давление твердых тел. жидкостей и газов (23 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.
Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы
10.Измерение давления твердого тела па опору.
11 .Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
5. Работа и мощность. Энергия (13 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.
«Золотое правило» механики. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра. Фронтальные лабораторные работы
13.Выяснение условия равновесия рычага.
14.Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Резервное время (4ч)
Демонстрации
Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения.. Явление инерции.
Взаимодействие тел.
Зависимость силы упругости от деформации пружины.
Сложение сил.
Сила трения.
Изменение энергии тела при совершении работы.
Превращения механической энергии из одной формы в другую.
Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.
Обнаружение атмосферного давления.
Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.
Закон Паскаля.
Гидравлический пресс.
Закон Архимеда.
Простые механизмы.
Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса
Основное содержание | Всего по программе Гутник, Перышкин | Рабочая программа | Всего фактически | ||
7 класс | |||||
Физика и физические методы изучения природы | 4 | 5 | 4 | ||
Механические явления | 92 | 49 | 92 | ||
Тепловые явления | 28 | 6 | 28 | ||
Электрические и магнитные явления | 34 | 34 | |||
Электромагнитные колебания и волны | 26 | 26 | |||
Квантовые явления | 11 | 11 | |||
Резерв свободного учебного времени | 15 | 8 | 15 | ||
Всего | 210 | 68 | 210 |
№ уро-ка | Название разделов и тем | Кол-во часов | Календарные сроки обучения | Даты проведенных уроков |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61-67 68 | ВВЕДЕНИЕ Вводный урок. Инструктаж по Т. Б. § 1. Что изучает физика § 2. Некоторые физические термины § 3. Наблюдения и опыты § 4. Физические величины. Измерение физических величин § 5. Точность и погрешность измерений Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора» § 6. Физика и техника Контрольная работаГлава I. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА § 7. Строение вещества § 8. Молекулы. § 9. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел» § 10. Взаимное притяжение и отталкивание молекул § 11. Три состояния вещества § 12. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов Контрольная работа Глава II. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ § 13. Механическое движение § 14. Равномерное и неравномерное движение § 15. Скорость. Единицы скорости § 16. Расчет пути и времени движения. Решение задач § 17. Инерция § 18. Взаимодействие тел § 19. Масса тела. Единицы массы § 20. Измерение массы тела на весах. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах» § 21. Плотность вещества § 22. Расчет массы и объема тела по его плотности Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела» Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Определение плотности вещества твердого тела» Решение задач § 23. Сила § 24. Явление тяготения. Сила тяжести § 25. Сила упругости. Закон Гука § 26. Вес тела § 27. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела § 28. Динамометр. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром» § 29. Сложение двух сил, направленных по одной прямой Равнодействующая сил § 30. Сила трения § 31. Трение покоя § 32. Трение в природе и технике Решение задач Контрольная работа Глава III. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ § 33. Давление. Единицы давления § 34. Способы уменьшения и увеличения давления § 35. Давление газа § 36. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля § 37. Давление в жидкости и газе § 38. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда § 39. Сообщающиеся сосуды. § 40. Вес воздуха. Атмосферное давление § 41. Почему существует воздушная оболочка Земли § 42. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли § 43. Барометр-анероид § 44. Атмосферное давление на различных высотах § 45. Манометры § 46. Поршневой жидкостный насос § 47. Гидравлический пресс § 48. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело § 49. Архимедова сила Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» § 50. Плавание тел Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Выяснения условий плавания тела в жидкости» § 51. Плавание судов § 52. Воздухоплавание Решение задач Контрольная работа Глава IV. РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ § 53. Механическая работа. Единицы работы § 54. Мощность. Единицы мощности § 55. Простые механизмы. § 56. Рычаг. Равновесие сил на рычаге § 57. Момент силы. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №9 «Выяснение условий равновесия рычага» 4 четверть § 58. Рычаги в технике, быту и природе. § 59. Применение закона равновесия рычага к блоку. § 60. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики. § 61. Коэффициент полезного действия механизма Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» § 62.Энергия § 63. Потенциальная и кинетическая энергия § 64. Превращение одного вида механической энергии в другой Решение задач Контрольная работа Повторение Обобщающий урок | 5 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 |
Литература
1. Учебник «Физика-7» Москва: «Дрофа» 2009г.
2. Сборник задач по физике» 7-9 классы.- Москва: «Просвещение», 2008г.
3. Интернет образовательные ресурсы по Физике
Список медиаресурсов:
1. «Виртуальные лабораторные работы по физике».
2. «Электронные уроки и тесты физика в школе».
3. Учебное электронное издание физика 7 – 11 класс.
Формы и средства контроля
Контрольная работа № 1
СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА
Вариант1
1. Есть какие-либо различия в составе и объеме молекул льда и воды?
2. Почему влажные изделия из цветной ткани не рекомендуется держать вместе с изделиями из белой ткани?
3. На чем основана так называемая холодная сварка металлов, когда две металлические пластины приводят в соприкосновение под большим давлением?
4. Как можно простейшим способом измерить примерный диаметр молекулы вещества?
Вариант2
1. Почему в мощных гидравлических машинах иногда на стенках толстостенных стальных цилиндров выступают капельки масла, которыми заполняются эти цилиндры?
2. Почему дым из заводской трубы или выхлопной трубы автомобиля даже в безветренную погоду через некоторое время перестает быть видимым?
3. Зачем стеклянные пластины при транспортировке прокладывают бумажными листами?
4. Что общего и в чем различие в свойствах тела в твердом и жидком состоянии?
ВариантЗ
1. Равен ли объем газа, заполняющего сосуд, сумме объемов молекул? Ответ обоснуйте.
2. Детские фигурные воздушные шарики обычно заполняют при покупке водородом. Почему они уже через сутки «тяжелеют?) и перестают подниматься вверх?
3. На чем основан процесс склеивания двух листов бумаги?
4. Как зависит скорость диффузии от температуры смешивающихся веществ? Почему?
Вариант4
1. Почему провода линий передач не натягиваются между опорами, как струна, а слегка провисают?
2. Как зависит скорость диффузии от температуры смешивающихся веществ? Почему?
3. Карандаш оставляет след на бумаге. Что можно сказать о характере взаимодействия молекул графита (материал сердечника карандаша) и молекул веществ, из которых состоит бумага?
4. Что общего и в чем различие в свойствах тел в жидком и газообразном состоянии?
Вариант5
1. Как можно объяснить с молекулярной точки зрения растяжение резинового шнура?
2. Как распространяется запах в помещении? Ответ поясните,
3. Почему трудно разделить два листа бумаги, смоченных водой?
4. Что общего в процессах сварки металлов и склеивании бумаги?
Вяриант6
1, Почему твердые тела трудно растянуть или разломать?
2, Раскройте механизм распространения запаха. Почему мы не чувствуем запаха внесенного в комнату эфира или одеколона сразу?
3. Почему газы сравнительно легко сжимаются?
4. В чем заключается явление смачивания твердого тела жидкостью с точки зрения молекулярной теории вещества?
Вариант7*
1. Что называют броуновским движением? Каковы его особенности?
2. Молекулы вещества притягиваются друг к другу. Почему же между ними существуют промежутки?
3. Масло сравнительно легко удаляется с чистой поверхности меди. Удалить ртуть с той же поверхности невозможно. Что можно сказать о взаимном притяжении молекул масла и меди, ртути и меди?
4. Что общего и в чем различие в свойствах тела в твердом и газообразном состоянии?
КР-2. Механическое движение. Плотность вещества
вариант 1
1. Определите плотность металлического бруска массой 949 г и объемом 130 см3.
2. Автомобиль движется со скоростью 54 км 'ч. Пешеход может перейти проезжую часть улицы за 10 с. На каком минимальном расстоянии от автомобиля безопасно переходить улицу?
3. Как изменилась масса топливного бака, когда в него залили 75 л бензина?
4. Алюминиевый брусок массой 10 кг имеет объем 5. Определите, имеет ли он внутри полость.
5. Трактор проехал 1000 м за время, равное 8 мин, а за следующие 20 мин он проехал 4 км. Определите среднюю скорость трактора за все время движения.
6. Какой стала общая масса железнодорожной платформы, гели на нее погрузили гранит объемом 20 м3! Первоначальная масса платформы 20 т. Плотность гранита 2(500 кг
7. Сколько потребуется мешков, чтобы перевезти 1,6м3 алебастра? Мешок вмещает 40 кг. Плотность алебастра 2500 кг \м3.
8. Спортсмен во время тренировки первые полчаса бежал со скоростью 10 км\ч, а следующие полчаса со скоростью 1 км\ ч. Определите среднюю скорость спортсмена за все время бега.
9. Масса алюминиевого чайника 400 г. Какова масса медного чайника такого же объема?
Вариант 2
1. "Чему равна. масса оловянного бруска объемом 20 см3?
2. Земля движется вокруг Солнца со скоростью 30 км\ с. На какое расстояние перемещается Земля по своей орбите в течение часа?
3. В бутылке находится подсолнечное масло массой 930 г. Определите объем масла в бутылке.
4. Сосуд вмещает 272 г ртути. Сколько граммов керосина поместится в этом сосуде?
5. Двигаясь со скоростью 36 км \ ч. мотоциклист преодолел расстояние между двумя населенными пунктами за 20 мин. Определите, сколько времени ему понадобится на обратный путь, если он будет двигаться со скоростью 48 км\ ч.
6. Каков объем стекла, которое пошло на изготовление бутылки, если ее. масса равна 520 г?
7. Сколько рейсов должна сделать автомашина грузоподъемностью 3 т для перевозки 10 м:3 цемента, плотность которого 2800 кг\ м;3?
8. На горизонтальном участке дороги автомобиль двигал ся со скоростью 36км\ч в течение 20 мин, а затем про ехал спуск со скоростью 72км\ ч за 10 мин. Определите : среднюю скорость автомобиля па всем пути.
9. Для промывки стальной детали ее опустили в бак с керосином. Объем керосина, вытесненного деталъю, равен 0.1. Чему равна масса
Контрольная работа № 3 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ
Вариант1
1. В каком случае движение тела называют равномерным? График пути при равномерном движении.
2. Зачем в гололедицу тротуары посыпают песком?
3. Первый искусственный спутник Земли, запущенный в СССР 4 октября 1957 года, весил ^819,3 Н. Какова масса спутника (считать § = 9,8 Н/кг)?
4. Сколько штук кирпичей размером 250x120x60 мм привезли на стройку, если их общая масса составила 3,24 т? Плотность кирпича составляет 1800 кг/м3.
5. Почему нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом?
Вариант2
1. В каком случае движение тела называют неравномерным? Напишите формулу для расчета средней скорости движения тела.
2. Сокол благодаря восходящим потокам воздуха неподвижно парит в небе. Масса сокола 0,5 кг. Изобразите графически силы, действующие на сокола (масштаб: 1 см — 4,9 Н). Чему равна равнодействующая этих сил (считать § = 9,8 Н/кг)?
3. Алюминиевая деталь имеет массу 675 г. Каков ее объем? Плотность алюминия составляет 2700 кг/к'.
4. Пешеход за 10 минут прошел 600 м. Какой путь он пройдет за 0,5 часа, двигаясь с той же скоростью?
5. Зачем стапеля, на которых судно спускают на воду, обильно смазывают машинным маслом?
ВариантЗ
1. Скорость. Единицы скорости. График скорости равномерного движения.
2. Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5,4 км/ч. Спускаясь с горы со скоростью 10 м/с, он проходит 1 км пути. Определите среднюю скорость движения лыжника на всем пути.
3. Почему капли дождя при резком встряхивании слетают с одежды?
4. В бидон массой 1 кг налили 3 л молока. Какую силу надо приложить, чтобы приподнять бидон? Плотность молока составляет 1,03 г/см5 или 1030 кг/м3 (считать § = 9,8 Н/кг).
5. Почему ящики, лежащие на движущейся ленте транспортера, не сползают по ленте вниз, а перемещаются вместе с ней вверх?
КР-4. Давление. Закон Паскаля.
Вариант 1
1. Гусеничный трактор весомН имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м2. Определите давление трактора на грунт.
2. Определите минимальное давление насоса водонапорной башни, который подает воду на 6 м.
3. Рассчитайте давление на платформе станции метро, находящейся па глубине 30 м. если на поверхности атмосферное давление равно 101,3 кПа.
4. Во сколько раз давление в водолазном колоколе больше нормального атмосферного, если уровень воды в колоколе на 12м ниже поверхности моря?
5. С какой силой давит воздух па поверхность страницы тетради, размеры которой 16 х 20 см? Атмосферное давление нормальное.
6. В аквариум высотой 32см, длиной 50 см шириной 20 см налита вода, уровень которой ниже края на 2см. Рассчитайте давление воды на дно аквариума и вес воды.
7. Какое давление производит па землю мраморная колонна высотой 5 м?
8. В правом колене сообщающихся сосудов налит керосин, в левом - вода. Высота керосина равна. 20 см. Определите, на сколько уровень керосина в правом колене выше верхнего уровня воды.
9. Бак объемом 1 м3, имеющий форму ку'6а, .заполнен нефтью. Чему равна сила давления нефти на дно бака?
Вариант 2
1. Электрические розетки прессуют из специальной массы (баркалитовой), действуя на нее с силой 37,5 кН. Площадь розетки 0,0075 м2. Под каким давлением прессуют розетки?
2. Водолаз в жестком скафандре может погружаться на глубину 250 м. Определите давление воды в море на этой глубине.
3. На первом этаже здания школы барометр показывает давление 755 мм рт. ст., а на крыше — 753 мм рт. ст. Определите высоту здания.
4. Определите силу, действующую на поверхность площадью 4 м', если произведенное ей давление равно 2 Н/см2.
5. Высота столба воды в сосуде 8 см. Какой должна быть высота столба керосина, налитого в сосуд вместо воды, чтобы давление на дно осталось прежним?
6. Какова масса трактора, если опорная площадь его гусениц равна 1,3 мг, а давление на почву составляет 40 кПа?
7. Рассчитайте высоту бетонной стены, производящей на фундамент давление 220 кПа.
8. Определите среднюю силу давления, действующую на стенку аквариума длиной 25 см и высотой 20 см, если он полностью заполнен водой.
9. В цилиндрический сосуд высотой 40 см налиты ртуть и вода. Определите давление, которое оказывают жидкости на дно сосуда, если их объемы равны.
Контрольная работам №5
Давление твердых тел, жидкостей и газов
Вариант 1
1. Одинаковое ли давление мы оказываем на карандаш, затачивая его тупым и острым ножом, если прилагаем одно и то же усилие?
2. Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих под водой живых организмов?
3. Мальчик сорвал лист с дерева, приложил его ко рту, и, когда втянул в себя воздух, лист лопнул. Почему?
4. Какое давление на пол оказывает кирпич, масса которого 5 кг, а площадь большой грани 30000 мм2 (считать в = 9,8 Н/кг)?
5. Почему горящий бензин и керосин нельзя тушить водой?
6. Какую силу нужно приложить для подъема под водой камня массой 20 кг, объем которого равен 0,008 м3? Плотность воды составляет 1000 кг/м3 (считать % = 9,8 Н/кг).
7. Давление. Единицы давления.
Вариант 2
1 Зачем для проезда по болотистым местам делают настил из хвороста, бревен или досок?
2. Будет ли выдавливаться зубная паста из тюбика в условиях
невесомости?
3. Почему не выливается вода из опрокинутой вверх дном стеклянной бутылки, если ее горлышко погружено в воду?
4. Определите давление воды на глубине 120 м. Плотность воды составляет 1000 кг/м3 (считать § = 9,8 Н/кг).
5. Березовый и пробковый шар плавают на поверхности пруда. Какой из них будет погружен в воду глубже? Почему? Плотность березы составляет 650 кг/м3, пробкового дерева - 220-260 кг/м3.
6. Судно, погруженное в пресную воду до ватерлинии, вытесняет воду объемом 20000 м1. Вес судна без груза 60 МН. Чему равна масса 1руза (считать § = 9,8 Н/кг)?
7. Закон Паскаля.
Вариант 3
1. Почему у машин-вездеходов (внедорожников) делают колеса с более широкими покрышками?
2. Узкая и широкая мензурки соединены между собой трубкой с краном. Первоначально кран закрыт. В мензурки налили одинаковое количество воды (по массе). В какой из мензурок давление воды на дно больше и почему? Что произойдет, если открыть кран в соединительной трубке?
3. Сосуд «наказанное любопытство» устроен так: в дне сосуда проделаны узкие отверстия. Если сосуд наполнить водой и закрыть пробкой, вода из сосуда через отверстия не выливается. Если вынуть пробку, то она потечет через все отверстия. Почему?
4. Толщина льда на реке такова, что он выдерживает давление 40 кПа. Пройдет ли по льду трактор массой 5,4 т, если он опирается на гусеницы общей площадью 1,5 м; (считать § = 9,8 Н/кг)?
5. Деревянный и стальной бруски одинакового объема погружены в воду. Как будут вести себя оба бруска после погружения? Одинаковая ли выталкивающая сила будет на них действовать? Ответ поясните.
6. Площадь льдины 100 м2, толщина 25 см. Какой максимальный груз (по весу) может удержать эта льдина? Плотность воды составляет 1000 кг/м3, плотность льдакг/м3 (считать В= 9,8 Н/кг).
7. Причины существования атмосферного давления.
Вариант 4
1. Почему режущие и колющие инструменты оказывают на тела очень большое давление?
2. В трех сосудах с одинаковой площадью дна налита жидкость до одного уровня (см. рис.). В каком сосуде налито больше воды? Одинаково ли давление жидкости на дно в этих сосудах?
3. Почему в жидкостных барометрах используют ртуть, а не воду?
4. Напор воды в водокачке создается насосом. На какую высоту поднимается вода, если давление, созданное насосом, равно 600 кПа? Плотность воды составляет 1000 кг/м3 (считать 8-9,8 Н/кг).
5. Пробковый спасательный круг плавает на поверхности воды. Какие силы действуют на него? Изобразите эти силы графически
6. Какую силу надо приложить, чтобы удержать под водой деревянный брусок (дерево - ель) массой 400 г? Плотность ели составляет 600 кг/мэ, плотность воды 1000 кг/м3 (считать § = 9,8 Н/кг).
7. Свойство сообщающихся сосудов.
Контрольная работа № 6
РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ. ЭНЕРГИЯ
Вариант 1
1 . Мощность и единицы ее измерения.
2. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 500 Н, а на большее плечо - 40 Н. Длина меньшего плеча - 8 см. Какова длина другого плеча? Весом рычага пренебречь,
3. Работа двигателя автомобиля, прошедшего с постоянной скоростью путь 3 км, составляет 800 кДж. Определите силу сопротивления при движении автомобиля. Чему равна мощность его двигателя, если время движения составило 3 мин?
4. Два мальчика одинаковой массы поднимаются по лестнице на второй этаж, причем один из них идет медленнее второго. Что можно сказать о мощности, развиваемой ими при подъеме, и работе, совершенной ими?
Вариант 2
1 . Рычаг. Плечо силы.
2, Какую мощность развивает двигатель трактора при равномерном движении на первой скорости, равной 3,6 км/ч, если сила тяги трактора составляет 1 0 кН, а коэффициент полезного действия установки равен 75%?
3 . Из колодца с помощью вброта поднимают ведро воды объемом 12 л. Какую силу необходимо приложить к рукоятке ворота длиной 1 м, если радиус вала ворота равен 40 см? Плотность воды составляет 1000 кг/мэ (считать § = 9,8 Н/кг).
4. Если автомобиль въезжает в гору при неизменной мощности двигателя, то он уменьшает скорость движения. Почему?
Вариант 3
1. Условие равновесия рычага.
2. Мощность двигателя подъемной машины равна 4 кВт, ее коэффициент полезного действия составляет 70%. Какой груз она может поднять на высоту 20 м в течение 1 мин? Чему равна величина совершенной при этом полезной работы?
3. Строительный рабочий с помощью подвижного блока поднимает вверх бадью с раствором. Рабочий тянет веревку с силой 200 Н. Какова масса поднимаемой бадьи с раствором (считать ё -= 9,8 Н/кг)?
4. Почему скорость поезда не возрастает бесконечно, хотя сила тяги двигателя тепловоза действует непрерывно?
Вариант4
1. Неподвижный блок.
2. Какую среднюю мощность развивает человек при подъеме из колодца глубиной 8 м ведра воды объемом 10 л в течение 10 с? Какова величина совершенной при этом работы? Коэффициент полезного действия подъемного устройства составляет 80%. Плотность воды 1000 кг/м3 (считать § - 9,8 Н/кг),
3. На концах металлического стержня длиной 1,6 м укреплены два груза, массы которых равны соответственно 2,5 кг и 7,5 кг. В каком месте стержня его надо подпереть, чтобы он находился в равновесии? Весом стержня пренебречь (считать в = 9,8 Н/кг).
4. Для подъема судов на более высокий уровень насосы перекачивают воду из нижней ступени канала в камеру шлюза. Одинаковую ли работу совершают насосы в случае, если в камере находится большой теплоход или маленький катер?
Вариант5
1. Подвижный блок.
2. Транспортер поднимает 420 м3 гравия на высоту 5 м за 1,5 ч. Определить совершенную при этом работу, а также развиваемую при этом двигателем транспортера мощность, если коэффициент полезного действия подъемной установки составляет 75%. Плотность гравия - 2400 кг/м3.
3. Рабочий с помощью лома приподнимает камень массой 150 кг, прикладывая к свободному концу лома силу в 100 Н. Какова длина лома, если расстояние от конца лома до точки соприкосновения лома и камня составляет 12 см (считать § = 9,8 Н/кг)?
4. Ведро воды из колодца первый раз подняли за 15 с, а в другой раз - за 20 с. Что можно сказать о величине работы, совершенной в обоих случаях? о величине мощности, развиваемой в обоих случаях?
