Материаловедение

Материаловедение

Тема урока: Краткие сведения о получении тканей

Цель урока: Дать понятие о ткани и ткачестве; научить определять направление нитей основы и утка; ознакомить с профессиями ткача и контролера качества тканей; воспитывать внимательность и эстетический вкус; развивать пространственное мышление.

Оборудование: образцы тканей, тетрадь, лупы, ножницы, мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Ход урока

I.  Организация урока.

Проверка готовности учащихся к уроку.

- Сегодня на уроке нас ждет много интересного, мы увидим, как производят ткани, познакомимся с профессиями ткача и контролера качества тканей.

II.  Актуализация изученного.

-Итак, прежде чем начать, давайте повторим с вами общие правила техники безопасности

Вопросы для повторения

•  Каковы правила поведения учащихся в кабинете «Технология»?

•  О чем надо помнить учащимся во время работы?

•  Что должны сделать учащиеся по окончании работы?

Примерные ответы учащихся

1.  Приходи на урок за пять минут до звонка.

2.  Входи в кабинет только с разрешения учителя.

3.  Надень специальную одежду и вымой руки с мылом

4.  Садись на закрепленное место и не вставай без разрешения учителя.

5.  Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.

6.  Не пользуйся инструментами, правила обращения, с которыми ещё не изучены.

7.  Употребляй инструмент только по назначению.

8.  Не работай неисправными и тупыми инструментами.

9.  При работе держи инструмент так, как показал учитель

10.  Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте. Нельзя хранить инструменты и оборудование в беспорядке

11.  Не разговаривай во время работы

III.  Изучение нового материала

- Ткань – это материал, с которым вы сталкиваетесь ежедневно. Расскажите, пожалуйста, где?

(Бельё, одежда, занавеси, скатерти, сумки, обивка мебели, и т. д.)

- Чтобы правильно изготовить изделие, правильно его эксплуатировать и ухаживать за ним, необходимо знать свойства материалов, из которых они изготовлены. Свойства и строение тканей, используемых для изготовления швейных изделий, изучает текстильное материаловедение.

Перед вами кусочки ткани рассмотрите через лупу: из чего она состоит?

(из нитей)

Выделите из ткани две, взаимно перпендикулярные нити. Рассмотрите внимательно эти нити. Сравните их.

(Одна из нитей прямая, ровная, а другая – пушистая, волнистая)

- Попробуйте нити на разрыв. Какая из нитей прочнее?

( Прямая нить прочнее, чем извилистая)

- Прямые прочные нити в ткани располагаются вдоль ткани, и называются их основными или основой. Они прочные, тонкие, ровные, при растяжении не меняют своей длины. Нити расположенные перпендикулярно основе, называют уточными или утком. Нити утка менее прочные, более толстые, пушистые, чем нити основы, при растяжении нити утка увеличивают свою длину.

Ткань – это материал, который получают на ткацких станках путем переплетения нитей основы и утка между собой. Не осыпающиеся с двух сторон края ткани называют кромкой.

IV.  Закрепление изученного материала

Выполнение практической работы по определению основной и уточной нити в ткани

Практическая работа
Определение в ткани нитей основы и утка

Направление нити	По степени растяжения	По кромке	По звуку	По виду нити
Толщина	Толщина
Нить основы
Нить утка

V.  Анализ и оценка практической работы

-Как вы думаете для чего необходимо знать направление нитей в ткани?

Нить основы и нить утка, как мы с вами заметили, обладают определенными свойствами и переносят эти свойства на ткань, а значит, и ткань в этом направлении будет обладать такими же свойствами. То есть по направлению основной нити ткань прочнее и не растягивается, а по направлению уточной нити, ткань растягивается (деформируется). При раскрое одежды это свойство учитывается, ткань раскраивается по направлению долевой нити.

VI.  Продолжение изучения новой темы

- Рассмотрим процесс получения ткани на ткацком станке.

Нити основы наматывают на навой. От навоя они проходят через глазки ремизок и бердо.

Ремизки движутся поочередно: одна - вверх, другая – вниз. В результате этого движения нити основы раздвигаются, и образуется пространство – зев. В зев проходит челнок с уточной нитью.

Ремизки меняют свое положение относительно друг друга, и снова образуется зев. И снова в зев проходит без отрыва нити челнок, но в другую сторону. Бердо уплотняет уточные нити. Готовую ткань наматывают на товарный валик.

Вдоль куска ткани образуется кромка. Расстояние от кромки до кромки называют шириной ткани.

Нити основы и утка по-разному готовят к ткачеству. Нити основы перематывают с початков на бобины с помощью мотальных машин, чтобы увеличить длину нитей и устранить дефекты пряжи.

Затем производят сновку – перемотку нитей с большого количества бобин на один сновальный валик (ткацкий навой).

Перематывание нитей совмещают с еще одной операцией –шлихтованием. На шлихтовальной машине нити основы проклеивают шлихтой – специальным клеящим составом, для придания нитям основы гладкости и прочности.

Число нитей пряжи, перемотанных на навой рядами, доходит до 3000 и более. Завершается подготовка нитей основы к ткачеству операцией, которая называется пробиранием. Она состоит в том, что каждую нить намотанную на навой, протаскивают в глазки ремизок.

Подготовка нитей утка к ткачеству состоит в том, что уточную пряжу или нити перематывают с початков и бобин на уточные шпули.

VII.  Профессиональное самоопределение

В ткацком производстве существует множество профессий. Давайте познакомимся с некоторыми из них

Ткач обслуживает ткацкий станок; производит пуск и остановку станка, ликвидирует обрыв нитей, снимает наработанную ткань, обметает, чистит и смазывает станок, предупреждает и выявляет дефекты ткани.

Ткач должен знать устройство ткацкого станка, свойства пряжи, строение ткани, требования к качеству безопасности труда и пожарной безопасности.

Контролер качества тканей работает на браковочно-мерильной машине, выявляет дефекты ткани, проверяет ширину ткани и длину ткани в куске, заполняет ярлык ткани (маркировку).

Контролер должен знать виды дефектов тканей, устройство браковочно-мерильной машины, способ заправки ткни в машину, правила безопасности труда и пожарной безопасности на производстве.

VIII.  Подведение итогов урока

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему вы научились?

VI. Домашнее задание.

- Сегодня на уроке мы вами узнали много новых терминов. Составьте словарь нашего урока