Программа дисциплины. Работа с социологической информацией

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет социологии

Программа дисциплины

Работа с социологической информацией

для направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра

Автор программы:

,
к. социол. н.,
*****@***ru

Одобрена на заседании кафедры анализа социальных институтов «___»____________ 20 г

Зав. кафедрой

Рекомендована секцией УМС «Социология» «___»____________ 20 г

Председатель

Утверждена УС факультета социологии «___»_____________20 г.

Ученый секретарь

Москва, 2011

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Работа с социологической информацией».

Программа разработана в соответствии с:

·  оригинальным образовательным стандартом НИУ ВШЭ по социологии;

·  Образовательной программой 040100.62 «Социология».

·  Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки «Социология», утвержденным в 2011 г.

2  Цели освоения дисциплины

Основной целью освоения дисциплины «Работа с социологической информацией» является приобретение студентами навыков по использованию библиографических ресурсов и источников эмпирической информации (архивов, баз социологических данных, статистических ресурсов). Кроме того, в курсе рассматриваются основы написания научной и учебной работы. Дается обзор доступных ресурсов, которые возможно использовать на каждой стадии такой работы: от составления структуры работы и библиографии до использования баз данных социологической информации. Особое внимание в курсе уделяется вторичному анализу. Рассматривается не только теоретические и методические основы вторичного анализа, но и практические шаги по использованию этого метода в исследовательской практике.

Значительную часть курса составляют практические занятия. Студентам предлагается составлять элементы библиографических описаний, искать необходимые данные в массивах уже проведенных исследований, грамотно описывать исходные данные привлекаемых исследований.

3  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

·  Знать:

o  основные требования к оформлению студенческих (учебных) работ, библиографических описаний, ссылок;

o  основные принципы цитирования;

o  основные подходы к составлению списков использованных источников;

o  основные источники, которые допустимо использовать при написании студенческой (учебной) работы;

o  ключевые доступные ресурсы: социологических публикаций, научного цитирования, статистических и первичных социологических данных.

o  основные принципы работы с электронными базами полнотекстовых социологических ресурсов, электронными «цитатными» базами данных, электронными статистическими ресурсами и базами первичных социологических данных;

o  основные идеи вторичного анализа социологических данных.

·  Уметь:

o  грамотно оформлять свои работы, в т. ч. составлять библиографические описания и оформлять ссылки;

o  осуществлять поиск источников для составления списка литературы для написания учебной работы;

o  работать с базами полнотекстовых социологических публикаций;

o  осуществлять поиск публикаций по базам научного цитирования;

o  находить релевантные некоторой теме показатели в статистических базах данных;

o  находить релевантные некоторой теме первичные данные социологических исследований.

·  Иметь навыки (приобрести опыт):

o  грамотного оформления разных элементов письменных работ (от титульного листа и оглавления до таблиц, рисунков, списка источников и приложений);

o  составления грамотных библиографических описаний;

o  эффективного поиска источников для составления списка литературы;

o  работы с базами полнотекстовых социологических публикаций;

o  работы с базами научного цитирования;

o  работы со статистическими ресурсами;

o  работы с базами первичной социологической информации.

o  реализации простейших элементов вторичного анализа социологических данных.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способен к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (формируется частично)	ОК-1	– воспроизводит алгоритмы решения задач по поиску полнотекстовых источников, статистических и социологических данных; – использует приобретенные навыки по анализу статистических данных и первичной социологической информации.	Лекции, практические занятия по ресурсам публикаций, статистическим ресурсам и базам первичной социологической информации, домашнее задание по статистическим и социологическим ресурсам.
Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (формируется частично)	ОК-10	– использует приобретенные навыки по анализу статистических данных и первичной социологической информации.	Лекции, практические занятия и домашняя работа по статистическим ресурсам и базам первичной социологической информации.
Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (формируется частично)	ОК-13	– воспроизводит основные способы работы со статистическими данными; – использует простейшие методы анализа первичных социологических данных.	Лекции, практические занятия и домашняя работа по статистическим ресурсам и базам первичной социологической информации.
Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (формируется частично)	ОК-14	– воспроизводит алгоритмы поиска источников в сети интернет для составления списка литературы; – демонстрирует навыки поиска источников в базах полнотекстовых публикаций, а также в «цитатных» базах; - демонстрирует навыки поиска релевантных заданию показателей и исследований в статистических базах данных и ресурсах с первичной социологической информацией.	Лекции, практические занятия и домашняя работа по статистическим ресурсам и базам первичной социологической информации. Практические занятия по работе с базами полнотекстовых социологических публикаций и «цитатными» базами.
Владеет иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации (формируется частично)	ОК-15	– демонстрирует навыки поиска по зарубежным базам полнотекстовых социологических публикаций и «цитатным» базам; – демонстрирует навыки работы с зарубежными статистическим базами данных и базами первичной социологической информации.	Лекции, практические занятия и домашняя работа по статистическим ресурсам и базам первичной социологической информации. Практические занятия по работе с базами полнотекстовых социологических публикаций и «цитатными» базами.
Способен самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (формируется частично)	ПК-2	– демонстрирует навыки работы с зарубежными статистическим базами данных и базами первичной социологической информации.	Лекции, практические занятия и домашняя работа по статистическим ресурсам и базам первичной социологической информации.
Способен участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (формируется частично)	ПК-3	– владеет ключевыми навыками оформлению учебных и научных работ (от титульного листа и оглавления до таблиц, рисунков, списка источников и приложений)	Лекции, практические занятия по оформлению учебных и научных работ, домашняя работа по библиографическим описаниям.

4  Место дисциплины в структуре образовательной программы

Для направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра данная дисциплина является дисциплиной по выбору.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

·  «Прикладное программное обеспечение»

·  «Социологическая теория»

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

·  владеть основными навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

·  иметь способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

·  знать специфику наук об обществе, этапы развития знаний об обществе, основные направления общественной мысли.

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

·  «Методология и методы социологического исследования»

·  «Анализ социологических данных»

·  «Социальная статистика»

·  «Организация, подготовка и презентация социологического исследования»

5  Тематический план учебной дисциплины

№	Название раздела	Всего часов	Аудиторные часы	Самостоя­тельная работа
Лекции	Семинары	Практические занятия
1	Учебные работы: оформление, поиск источников	39	10	8	-	21
1.1	Требования к письменным научным и учебным работам	20	6	4	-	10
1.2	Библиографический поиск литературы по теме исследования	10	2	2	-	6
1.3	Использование сети интернет для написания научной работы: принципы поиска и цитирования	9	2	2	-	5
2	Работа с электронными базами публикаций	34	8	6	-	20
2.1	Электронные библиотеки полнотекстовых публикаций	24	6	4	-	14
2.2	Базы данных научного цитирования	10	2	2	-	6
3	Работа с базами данных статистической и социологической информации	33	6	7	-	20
3.1	Работа со статистическими ресурсами	10	2	2	-	6
3.2	Вторичный анализ социологических данных: общие принципы	5	2	0	-	3
3.3	Использование электронных баз первичных социологических данных	18	2	5	-	11
		108	24	21	-	63

6  Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год	Параметры **
3	4
Текущий	Контрольная работа	5		Письменная работа по исправлению неверных библиографических описаний (45 мин)
Домашнее задание		8	Письменное задание по работе со статистическими / социологическими ресурсами (3-6 стр.), срок сдачи – до окончания лекционной части курса.
Итоговый	Зачет		1	Аудиторный зачет в форме выполнения заданий на компьютере (60 мин)

6.1  Критерии оценки знаний, навыков

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Контрольная работа предполагает исправление ряда библиографических описаний (около 30 описаний), в которых содержатся ошибки. Выполнение данной работы нацелено на проверку формирования компетенции, связанной со способностью оформления научно-технической документации и научных отчетов.

Оценка за контрольную работу входит в оценку за текущий контроль с весом 0,4.

Домашнее задание предполагает выбор одного из заданий, в ходе которого необходимо ответить на вопрос с использованием рассмотренного в рамках курса статистического ресурса или базы первичных социологических данных. Оценка домашнего задания включает в себя оценку формирования следующих компетенций:

·  способность конкретизировать цель работы и выбрать пути её достижения;

·  способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

·  владеет ключевыми навыками работы с компьютером (построение графиков и диаграмм);

·  способность работать с информацией в сети интернет, в частности, в среде статистических ресурсов и баз данных первичной социологической информации.

Оценка за домашнее задание входит в оценку за текущий контроль с весом 0,6.

Итоговый зачет выполняется аудиторно на компьютере и предполагает выполнение ряда заданий по работе с базами полнотекстовых публикаций НИУ ВШЭ, а также с базами научного цитирования («цитатными» базами данных). Оценка за итоговый зачет предполагает оценку компетенции студента, связанной со способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях – в базах полнотекствовых публикаций, а также в «цитатных» базах.

Оценка за итоговый зачет входит в итоговую оценку по курсу с весом 0,3 (см. раздел 9 программы).

7  Содержание дисциплины

Раздел 1. Учебные работы: оформление, поиск источников

Тема 1. Требования к письменным научным и учебным работам (10 часов)

Типы учебных и научных работ: рефераты, эссе, курсовые работы, дипломные работы, диссертации.

Композиция учебных и научных работ (основные элементы). Требования к названию работ. Структура «введения». Способы структурирования основной части работы и рубрикации текста. Общие требования к содержанию заключения. Библиография и приложения.

Общие требования к оформлению научной и учебной работы. Титульный лист. Оглавление. Способы представления различных видов текстового материала. Оформление таблиц, графиков, диаграмм.

Правила библиографического описания используемых источников. Правила и способы цитирования. Плагиат и способы его выявления.

Язык и стиль учебной и научной работы.

Задания на семинары

1.  Разбор композиции публикаций в отечественных и зарубежных журналах («Социологические исследования», «Социологический журнал», “American Sociological Review”).

2.  Анализ возможных тем эссе, курсовых и дипломных работ.

3.  Анализ типичных ошибок в оформлении оглавлений, библиографий и ссылок.

Основная литература

1.  Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1995. Глава 7.

2.  Как организовать и представить исследовательский проект: 79 простых правил [Электронный ресурс]. М.: ГУ ВШЭ, 2005. Главы 3, 5.

3.  Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие. 2-е изд. / Пер. с итал. Е. Костюкович. М.: Книжный дом «Университет», 2003. С. 59-210.

Дополнительная литература

4.  Диссертация: Подготовка, защита, оформление: Практическое пособие. М.: Гардарики, 2005.Глава 1-2. URL: <http://dis. *****/publ/volkov>

5.  От реферата до дипломной работы: Рекомендации студентам по оформле нию текста: Учеб. пособие для студентов вузов и колледжей. Ростов н/Д, 2001.

6.  Диссертация как научная квалификационная работа // Социологические исследования. 2001. № 3. С. 110-116. URL: <http://ecsocman. *****/socis/msg/273949.html>

7.  Научные работы: Методика подготовки и оформления / Авт.- сост. . - 2-е изд., перераб. и доп. Минск: Амалфея, 2000.

8.  Основы научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т. Челябинск, 2002. Глава 6. URL: <http://dis. *****/publ/002.pdf>

Тема 2. Библиографический поиск литературы по теме исследования (4 часа)

Поиск литературы в библиотеках. Алфавитные и тематические каталоги. Электронные каталоги. Библиографические издания. Возможности получения специализированных списков литературы по теме работы в библиотеках. Общие принципы отбора научных материалов по теме исследования и работы с отобранными источниками.

Задания на семинар

Различные алгоритмы составления списков литературы. Преимущества и недостатки.

Основная литература

1.  Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1995. С. 249-278. (Глава 8).

2.  Библиография социологической литературы // Социологический журнал. 1994. №4. URL: <http://www. *****/article/109>

Дополнительная литература

3.  ГОСТ Р 7.0.5–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. М.: Стандартинформ, 2008.

4.  Поиск информации в библиотеках: Методические рекомендации / Московская международная школа «Бизнес в промышленности и науке»; сост. . М.: ММШБ, 1993. С.49-53.

5.  Как организовать и представить исследовательский проект: 79 простых правил [Электронный ресурс]. М.: ГУ ВШЭ, 2005. Глава 5.

Тема 3. Использование сети интернет для написания научной работы: принципы поиска и цитирования (4 часа)

Использование сети интернет при составлении библиографий. Электронные издания. Полезные ресурсы. Особенности цитирования электронных источников. Типичные ошибки при работе с интернет-источниками.

Перечень и краткая характеристика существующих общедоступных библиотек и ресурсов. Параметры и способы поиска.

Задание на семинар

Самостоятельное выполнение с последующим разбором заданий по поиску в сети интернет информации (данных) и их оформлению по заданной схеме.

Основная литература

1.  Интернет в профессиональной информационной деятельности. Глава 7 «Электронные документы Интернет: описание и цитирование». URL: <http://textbook. *****/index. html>.

Дополнительная литература

2.  ГОСТ Р 7.0.5–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. М.: Стандартинформ, 2008.

3.  , , Библиографическое описание электронных ресурсов. Методические рекомендации. Москва: Российская государственная библиотека, 2001. URL: < http://dis. *****/publ/003bibliogr. htm >

Примеры общедоступных ресурсов:

Библиографические базы данных ИНИОН по социальным и гуманитарным наукам. URL: <http://www. *****/index6.php> Книжная поисковая система. URL: <http://www. *****/> Российская государственная библиотека. URL: <http://www. *****/> Федеральный образовательный портал – Экономика, социология, менеджмент. URL: <http://ecsocman. *****/> Философия в России. *****. Философский портал. URL: <http://www. *****> ФОМ-Клуб. URL: <http://club. *****/> Social Science Information System based at the University of Amsterdam. URL: <http://www. /index. php> The Library of Congress Online Catalog. URL: <http://catalog. loc. gov/>

Раздел 2. Работа с электронными базами публикаций

Тема 1. Электронные библиотеки полнотекстовых публикаций (10 часов)

Классификации электронных ресурсов. Доступ к ресурсам НИУ ВШЭ. Правила пользования.

Обзор ключевых баз данных зарубежной периодики: JSTOR, ScienceDirect, EBSCO, ProQuest.

База данных зарубежных диссертаций ProQuest Dissertations & Theses.

База данных зарубежных книг .

Сводный каталог электронных изданий A-to-Z.

Российские базы данных: Научная электронная библиотека, Университетская библиотека.

Стратегия эффективного поиска по электронным ресурсам НИУ ВШЭ.

Задания на семинары

По каждой базе данных аудиторно выполняются задания по поиску различных источников.

Основная литература

1.  Стратегия эффективного поиска материалов // Окна Роста. Бюллетень. 2011, февраль. URL: <http://bit. ly/okna_23_scheme>

2.  Электронные ресурсы библиотеки НИУ ВШЭ. URL: <http://library. *****/e-resources/e-resources. htm>

Дополнительная литература

3.  Зарубежные электронные журналы для экономсоциологов // Экономическая социология. 2002. Том 3. № 3. С. 111–120.

Тема 2. Базы данных научного цитирования (4 часа)

Основные понятия: цитирование, показатели цитируемости, «индекс цитирования». Импакт-фактор. Индекс Хирша.

Основные принципы работы в «цитатных» базах данных.

Ресурсы, доступные по подписке НИУ ВШЭ: ISI (Thomson Reuters) Web of Knowledge, Scopus.

Задания на семинары

По каждой «цитатной» базе данных выполняются задания по поиску различных источников, изданий и пр.

Основная литература

1.  Методы оценки научного знания по показателям цитирования // Социологический журнал. 2007. № 1. С. 128-140.

Дополнительная литература

2.  MacRoberts M. H., MacRoberts B. R. Problems of Citation Analysis // Scientometrics. 1996. Vol. 36. No. 3. PP. 435-444.

Раздел 3. Работа с базами данных статистической и социологической информации

Тема 1. Работа со статистическими ресурсами (4 часа)

Классификация статистических ресурсов. Основные принципы работы. Общедоступные ресурсы / ресурсы по подписке.

Базы данных ООН, Всемирного банка, ОЭСР.

Данные Межгосударственного статкомитета СНГ. Данные Росстата (Центральная база статистических данных), база «Экономика городов России ГМЦ Росстата», статистические данные НИУ ВШЭ.

Прочие базы данных: The World Higher Education Database, Статистика российского образования.

Задания на семинары

По каждой базе выполняются задания, предполагающие поиск различных показателей, построение простейших распределений.

Основная литература

1.  Экономическая статистика. 2-е изд. / Под ред. . М.: ИНФРА-М, 2002. Глава 3.

Дополнительная литература

2.  Социальная статистика. 3-е изд. / Под ред. . М.: Финансы и статистика, 2003.

Тема 2. Вторичный анализ социологических данных: общие принципы (2 часа)

Сущность вторичного анализа данных, его цели и способы их достижения. Требования к оформлению случаев использования вторичного анализа (описание данных исследования, оформление ссылок). Методы обработки и анализа информации. Проблема сопоставимости.

Основная литература

1.  Исследовательские архивы: расширение возможностей для вторичного анализа // Социологические исследования. 2005. №1. С. 126-131. URL: <http://www. ecsocman. *****/socis/msg/238637.html>

Дополнительная литература

2.  Некоторые проблемы вторичного анализа данных массовых опросов // Сравнительный анализ и качество эмпирических социологических данных. М., 1984. С. 79-91.

3.  Использование архива социологических исследований для проведения вторичного и сравнительного анализа // Методологические и методические аспекты сравнительных социологических исследований. М., 1984. С. 149-161.

4.  Некоторые методологические проблемы вторичного анализа социологических данных // Государственное регулирование экономики и социальные проблемы модернизации. Ч. II. М.: Эдиториал УРСС, 1997.

5.  Банк социологических данных: история становления и перспективы развития // Социология: 4М. Ноябрь 1998. №10. С. 172-185. URL: < http://www. ecsocman. *****/db/msg/2995.html>.

6.  Банк данных социологических исследований: приглашение к сотрудничеству // Социология 4М. 2000. № 12. C. 77.

7.  Метод вторичного анализа // Социологические исследования. 1995. № 11. С. 128-131.

8.  Hakim C. Secondary analysis in social research. A guide to data sources and methods with examples. L.: George Allen & Unwin, 1982.

Тема 3. Использование электронных баз первичных социологических данных (7 часов)

Основные типы архивов первичной социологической информации. Форматы хранения данных, описание показателей. Способы работы с базами информации.

Обзор баз по схеме (описание исследований, поиск данных; построение таблиц, взвешивание данных и пр.; выгрузка данных; анализ данных):

1.  российские архивы и исследования: Единый архив экономических и социологических данных, исследование НОБУС, Микроданные обследования бюджетов домашних хозяйств, Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения (РМЭЗ);

2.  зарубежные архивы и исследования: портал данных Института Лейбница (ZACAT), Европейское исследование ценностей (EVS), Европейское социальное исследование (ESS), Всемирное исследование ценностей (WVS).

Задания на семинары

По каждой базе выполняются задания, предполагающие обращение к использованным в исследованиях вопросникам, линейным распределениям и непосредственно к первичным данным.

Основная литература

1.  Учебно-методические материалы для преподавания курсов по применению количественного инструментария к решению социально-экономических задач [Электронный ресурс]. URL: < http://www. *****/jesda/mathbase/>

Дополнительная литература

2.  Единый архив социологических данных // Экономическая социология. 2010. Т. 11. № 1. С. 133–140.

3.  , Социальные льготы: что получилось в результате монетизации? // Социальная политика: экспертиза, рекомендации, обзоры. 2005. № 3. С. 5-24.

4.  , , Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения (РМЭЗ): измерение благосостояния россиян в 90-е годы // Мир России. 1999. № 3. С. 153-172.

5.  Inglehart R. F. Changing Values among Western Publics from 1970 to 2006 // West European Politics. 2008. Vol. 31. No. 1–2. PP. 130-146.

8  Образовательные технологии

Занятия проводятся в форме интерактивных лекций и семинаров, в ходе которых разбираются практические задания.

Начиная с темы 3 первого раздела и до конца курса занятия проводятся в компьютерном классе.

9  Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1  Тематика заданий текущего контроля

Аудиторная контрольная работа предполагает исправление студентами библиографических описаний (кратких), в которых допущены ошибки. Каждый студент получает около 30 неверных описаний. Примеры библиографического описания, требующего исправления:

1.  Ольга Здравомыслова, Марина Арутюнян // Проблема двойной идентичности традиционного конфликта «семья - работа» // Современная российская женщина в семье и на работе //Личность и семья в эпоху перемен // «Демография и социология» - М.: Институт социально-экономических проблем народонаселения, №11, 1994, стр. 71-83.

2.  Рынок символической продукции. - Вопросы социологии, №5 1994, пер. с фр. .

3.  , , «Социология политики. Сравнительный анализ российских и американских политических реалий» М.: Экзамен, 2001.

Домашнее задание предполагает письменный ответ на вопрос с использованием одного из статистических / социологических ресурсов (3-6 стр.). Примеры заданий (студент выбирает одно задание):

1.  Можно выдвинуть предположение, что уровень преступности зависит в некоторой степени от социально-экономического развития территории. На примере регионов России и официальной статистики за последние годы продемонстрируйте, имеется ли связь между уровнем преступности и доходами населения.

2.  Сравните возрастную структуру населения стран постсоветского пространства. Какие выводы можно сделать? Чем можно объяснить имеющиеся различия? Имеются ли статистические данные в пользу предлагаемых объяснений?

Ответ на поставленные вопросы обязательно должны содержать:

(1) описание информационной базы (название исследования, кто и когда проводил и т. п.);

(2) операционализация понятий (какие индикаторы используются для ответа на вопрос);

(3) алгоритм решения задачи (какие переменные использовались, каким образом они преобразовывались и пр.);

(4) результат решения задачи (обычно график/диаграмма с описанием);

(5) выводы (что следует из полученных результатов, каковы проблемы и ограничения).

Повысить максимальную оценку можно обращением к дополнительным данным (опросов или статистики), а также к соответствующей литературе.

9.2  Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1.  Основные виды учебных работ, их специфика.

2.  Алгоритмы составления библиографий.

3.  Оформление библиографических описаний.

4.  Правила и способы цитирования.

5.  Специфика работы с интернет-источниками: возможности и ограничения.

6.  Сущность вторичного анализа данных.

7.  Преимущества и ограничения вторичного анализа данных.

8.  Специфика работы с базами государственной статистики.

9.3  Примеры заданий итогового контроля

Итоговый зачет предполагает выполнение заданий по поиску в базах публикаций, а также в «цитатных» базах данных. Каждому студенту дается по 4 задачи (по разным базам данных). Примеры задач:

1.  В каком году, судя по базе JSTOR, впервые опубликована рецензия на книгу, в названии которой есть слово «глобализация» (“globalization”)?

2.  Сколько статей (всех, включая доступных в полной версии) автора Daniel Kahneman опубликовано в журналах коллекции “Social Sciences” и “Psychology” ресурса ScienceDirect?

3.  Сколько статей в полнотекстовом формате, автором (или соавтором) которых является Джордж Ритцер (George Ritzer) размещено базе SocINDEX with Full Text (EBSCO Host)?

4.  В Web of Science найти список статей по тематике «социология науки» ("sociology of science") (поиск осуществлять по базе Social Sciences). В каком издании больше всего таких статей?

10  Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: отмечается общая активность студентов, при выполнении индивидуальных заданий – скорость и качество их выполнения. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов, проверка правильности выполнения домашних заданий выполняется аудиторно на семинарских заданиях. Таким образом, оценка за самостоятельную работу входит в оценку за работу на семинарских и практических занятиях (Оаудиторная).

Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Отекущий = 0,4·* Ок/р + 0,6 * Одз

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: в пользу студента.

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

Оитоговый = 0,3·* Озачет + 0,5 *·Отекущий + 0,2 *·Оаудиторная

Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме зачета: в пользу студента.

11  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1  Базовый учебник

1.  Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1995.

2.  Как организовать и представить исследовательский проект: 79 простых правил [Электронный ресурс]. М.: ГУ ВШЭ, 2005.

Оба источника доступны в электронной версии.

11.2  Основная литература

1.  Библиография социологической литературы // Социологический журнал. 1994. №4. URL: <http://www. *****/article/109>

2.  Методы оценки научного знания по показателям цитирования // Социологический журнал. 2007. № 1. С. 128-140.

3.  Интернет в профессиональной информационной деятельности. Глава 7 «Электронные документы Интернет: описание и цитирование». URL: <http://textbook. *****/index. html>.

4.  Стратегия эффективного поиска материалов // Окна Роста. Бюллетень. 2011, февраль. URL: <http://bit. ly/okna_23_scheme>

5.  Исследовательские архивы: расширение возможностей для вторичного анализа // Социологические исследования. 2005. №1. С. 126-131. URL: <http://www. ecsocman. *****/socis/msg/238637.html>

6.  Учебно-методические материалы для преподавания курсов по применению количественного инструментария к решению социально-экономических задач [Электронный ресурс]. URL: < http://www. *****/jesda/mathbase/>

7.  Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие. 2-е изд. / Пер. с итал. Е. Костюкович. М.: Книжный дом «Университет», 2003. С. 59-210.

8.  Экономическая статистика. 2-е изд. / Под ред. . М.: ИНФРА-М, 2002. Глава 3.

9.  Электронные ресурсы библиотеки НИУ ВШЭ. URL: <http://library. *****/e-resources/e-resources. htm>

11.3  Дополнительная литература

Некоторые проблемы вторичного анализа данных массовых опросов // Сравнительный анализ и качество эмпирических социологических данных. М., 1984. С. 79-91. От реферата до дипломной работы: Рекомендации студентам по оформле нию текста: Учеб. пособие для студентов вузов и колледжей. Ростов н/Д, 2001. , , Библиографическое описание электронных ресурсов. Методические рекомендации. Москва: Российская государственная библиотека, 2001. URL: < http://dis. *****/publ/003bibliogr. htm > Диссертация: Подготовка, защита, оформление: Практическое пособие. М.: Гардарики, 2005.Глава 1-2. URL: <http://dis. *****/publ/volkov> ГОСТ Р 7.0.5–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. М.: Стандартинформ, 2008. Некоторые методологические проблемы вторичного анализа социологических данных // Государственное регулирование экономики и социальные проблемы модернизации. Ч. II. М.: Эдиториал УРСС, 1997. Единый архив социологических данных // Экономическая социология. 2010. Т. 11. № 1. С. 133–140. Использование архива социологических исследований для проведения вторичного и сравнительного анализа // Методологические и методические аспекты сравнительных социологических исследований. М., 1984. С. 149-161. Диссертация как научная квалификационная работа // Социологические исследования. 2001. № 3. С. 110-116. URL: <http://ecsocman. *****/socis/msg/273949.html> Научные работы: Методика подготовки и оформления / Авт.- сост. . - 2-е изд., перераб. и доп. Минск: Амалфея, 2000. , Социальные льготы: что получилось в результате монетизации? // Социальная политика: экспертиза, рекомендации, обзоры. 2005. № 3. С. 5-24. Зарубежные электронные журналы для экономсоциологов // Экономическая социология. 2002. Том 3. № 3. С. 111–120. Поиск информации в библиотеках: Методические рекомендации / Московская международная школа «Бизнес в промышленности и науке»; сост. . М.: ММШБ, 1993. С.49-53. Банк данных социологических исследований: приглашение к сотрудничеству // Социология 4М. 2000. № 12. C. 77. Банк социологических данных: история становления и перспективы развития // Социология: 4М. Ноябрь 1998. №10. С. 172-185. URL: < http://www. ecsocman. *****/db/msg/2995.html>. Основы научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т. Челябинск, 2002. Глава 6. URL: <http://dis. *****/publ/002.pdf> , , Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения (РМЭЗ): измерение благосостояния россиян в 90-е годы // Мир России. 1999. № 3. С. 153-172. Социальная статистика. 3-е изд. / Под ред. . М.: Финансы и статистика, 2003. Метод вторичного анализа // Социологические исследования. 1995. № 11. С. 128-131. Hakim C. Secondary analysis in social research. A guide to data sources and methods with examples. L.: George Allen & Unwin, 1982. Inglehart R. F. Changing Values among Western Publics from 1970 to 2006 // West European Politics. 2008. Vol. 31. No. 1–2. PP. 130-146. MacRoberts M. H., MacRoberts B. R. Problems of Citation Analysis // Scientometrics. 1996. Vol. 36. No. 3. PP. 435-444.

12  Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения всех лекционных и семинарских занятий требуется медиапроектор.

Начиная с темы 3 раздела 1 курса занятия должны проводиться в компьютерном классе.