ИНФРАСТРУКТУРА ЖИЗДРИНСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ №1.
Средняя общеобразовательная школа №1 является муниципальным учреждением образования города Жиздры. Она располагается в центре города и размещается в четырех зданиях - два из них являются типовыми. Основное здание школы было построено в 1965 году, в 2003 году построено новое здание, в котором находится семь учебных кабинетов, здание соединено переходом с основным зданием школы, также переходом соединено
здание начальной школы Школьные мастерские находятся на расстоянии двухсот метров от основного корпуса, размещаются в здании бывшего школьного интерната.
В школе имеются: 26учебных кабинетов, актовый зал, столовая, библиотека, мастерские, спортивный зал, кабинеты медицинской и психологической служб, кабинет лечебной гимнастики с оборудованной тренажерной зоной.
В настоящее время в школе в 23-ти классах-комплектах обучается 466 учащихся, в том числе:
1 ступень-166 уч-ся, которые обучаются в 8 классах;
2 ступень-222 уч-ся, которые обучаются в 10 классах;
3 ступень - 78 уч-ся, которые обучаются в 4 классах.
Среди факторов, влияющих на показатели здоровья современных школьников, наиболее важны факторы внутришкольной среды.
Доказано, что только оптимизация санитарно-гигиенических условий в школе помогает решать проблему укрепления здоровья учащихся. Поэтому мы обратили особое внимание на санитарно- гигиеническое благополучие внутришкольной среды, в первую очередь, на воздушно-тепловой режим, рациональное использование учебной мебели, в том числе в кабинете информатики, и искусственное и естественное освещение.
Учащиеся 1 ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, выделенных в отдельный блок. Учащиеся 2 и 3 ступени работают в режиме классно-кабинетной системы. Наполняемость классов не превышает 25 уч-ся, площадь кабинетов соответствует нормам СанПиНа. Вся учебная мебель промаркирована, окрашена соответственно ГОСТу. В каждом учебном помещении рядом с дверью имеется цветная мерная линейка для определения мебели в соответствии с ростом уч-ся. Данные о дате измерения роста, группе мебели, состоянии зрения и слуха учащихся занесены в классные журналы («Листок здоровья»).
Спортивный зал школы расположен на 1 этаже основного здания, площадь спортзала равна 144 м2. Зал оснащен частично спортивным оборудованием и инвентарем. На территории школьного двора находится спортивная площадка.
В школе создан необходимый воздушно-тепловой режим, длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями. С помощью ионизаторов воздуха
поддерживается оптимальный уровень ионизации воздуха.
Ведется работа по созданию благоприятного светового режима. Все учебные помещения имеют естественное боковое левостороннее освещение. Освещение помещений производится с помощью люминесцентных ламп и ламп накаливания. 40% учебных помещений имеют освещение, полностью соответствующее ГОСТу. Использование ламп накаливания и люменесцентных ламп в одном помещении не допускается.
С целью создания благоприятного светового режима в школе опираемся на так называемый «световой календарь» , в котором учтены временные параметры использования искусственного освещения в дополнение к недостаточному естественному.
Особые требования предъявляем к оборудованию и содержанию кабинета информатики.
На одно рабочее место с компьютером приходится 7 кв. м площади помещения и 25 кв. м. его объема. Расстановка рабочих мест уч-ся в кабинете обеспечивает электробезопасность и безопасность воздействия электромагнитных полей, свободный доступ уч-ся и педагога к каждому рабочему месту. Для компьютерного класса разработан особый режим проветривания.
Считаем, что поддержка благоприятной среды обучения – важная составляющая здоровья учащихся и педагогов. Ученые доказали, что только при оптимизации санитарно-гигиенических условий в школе достигается улучшение состояния здоровья учащихся более чем на 10 %.
Ведется постоянная работа по улучшению питания учащихся в школьной столовой. Все уч-ся школы получают завтраки, за счет средств родителей 20% детей, посещающих ГПД получают обеды. Пища готовится на очищенной воде. С февраля 2004 года заключен договор с Боровской фирмой РОСБИОТЕКС на поставки витаминизированного питания учащихся школы.
Контроль за обеспеченностью санитарно-гигиенической безопасности питания, соблюдением санитарных требований к состоянию пищеблока, поставляемым продуктам питания, приготовлению, раздаче блюд, сбалансированностью рациона, его энергетической ценностью ведется фельдшером школы и комиссией школьного родительского комитета.
В школе имеется медицинский кабинет, кабинет психолога, комната для занятий лечебной физкультурой, тренажерная зона.
На настоящий момент школа обеспечена аптечками первой медицинской помощи, перевязочным материалом, антибиотиками, жаропонижающими средствами.
Имеется « Энерготон» для проведения сезонной витаминотерапии.
В школе создана база данных о состоянии здоровья уч-ся, включающая сведения о физическом развитии обучающихся, наличии хронических заболеваний, количестве респираторных заболеваний и инфекций, перенесенных уч-ся за определенный период времени, данные об особенностях физиологического и психического развития обучающихся. В школе ежегодно проводится диспансеризация детей с использованием специальной скрининг - программы. Данная программа позволяет выявить отклонения со стороны нервной, с/ сосудистой, пищеварительной, эндокринной систем., органов зрения, опорно-двигательного аппарата, физического развития детей в целом.
Осмотр уч-ся узкими специалистами проводится в 1, 9, 11 классах, по системе углубленного осмотра .Профилактические прививки проводятся согласно графику прививок. Имеется набор медикаментов для оказания экстренной медицинской помощи во время проведения профилактических прививок. Для повышения защитных средств организма уч-ся и педагогам школы 2 раза в год проводится витаминизация. С этой целью используется биологически активная добавка «Энерготон», напиток готовится на пищеблоке, добавляется в чай. Одновременно с витаминизацией в школе проводится аэрофитотерапия. Данная процедура позволяет за короткий отрезок времени провести профилактическую работу со всеми уч-ся. .Весной и осенью проводится профилактическое лечение настоями лечебных трав детей диспансерных групп. Ежегодно в школе проводится санация полости рта – работают врачи из областной стоматологической клиники.
2.РАБОТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО СОЗДАНИЮ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Режим работы школы приведен в соответствие с санитарно-гигиеническими нормами. Расписание уроков составлено с учетом возрастных особенностей уч-ся. Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не группируются в один день. Распределение учебной нагрузки в течение недели соответствует требованиям. Для учащихся начальных классов плотность учебной работы по основным предметам не превышает 80%.Объем домашних заданий соответствует норме.
Учебные кабинеты оборудованы в соответствии с санитарными нормами:
-учебная мебель и стены окрашены соответственно нормам СанПиНа,
-уч-ся 1 ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях,
-уч-ся 2 и 3 ступени занимаются по принципу классно-кабинетной системы,
-площадь кабинетов из расчета на 1 уч-ся соответствует норме,
-тепловой режим соответствует норме.
С целью уменьшения утомляемости уч-ся на уроке, активизации мыслительной деятельности грамотно проводится смена видов учебной деятельности, ведется контроль за равномерностью распределения психофизической нагрузки во время урока.
Размещение уч-ся в классе проводится с учетом состояния их здоровья.
В учебную деятельность внедряются малые формы физического воспитания. Занятия в школе начинаются с общешкольной утренней гимнастики. На каждом уроке проводятся физкультминутки, на большой перемене для всех учащихся школы проходит динамическая пауза. Разработаны комплексы упражнений гимнастики для глаз, комплексы физкультминуток для улучшения мозгового кровообращения, для снятия локального утомления. Создано несколько комплексов ФМ для учащихся начальных классов. На каждого обучающегося школы заведена карта учета двигательной активности.
Большую помощь в организации утренней гимнастики и динамических перемен в началь - ной школе оказывают уч-ся средних и старших классов - члены школьного спортивного клуба.
С целью профилактики утомляемости в учебную деятельность уч-ся 1классов вводятся элементы методики .
Для учащихся 4 и 5 классов дополнительно введен еще один урок физической культуры.
Для первоклассников разработана развивающая программа «Уроки здоровья», рассчитанная на 68 часов. Кроме теоретического курса данная программа имеет практическую часть: игры на свежем воздухе.
Существование человека в мире, взаимодействие человека и природы, отношение человека к себе подобным, методы познания человеком самого себя, своего мышления, функциональных возможностей организма - все это должно реализовываться через педагогическое направление. Научив ребенка методам познания себя и окружающего мира, мы выпускаем в жизнь человека, защищенного от любых поворотов действительности. Такой человек способен сам адекватно оценить обстановку, принять оптимальное для своего существования решение. Именно с этой целью мы ввели как школьный компанент для учащихся 5-8 классов развивающий курс «Познай себя», в основе которого лежит программа профессора Селевко « Самосовершенствование личности».
В жизни современного человека огромное значение играет его коммуникативная культура. Опыт показывает, что многие дети испытывают трудности в общении не только со взрослыми, но и с детьми, своими сверстниками. Возникла потребность в том, чтобы научить уч-ся самостоятельно анализировать, оценивать, развивать навыки общения в различных сферах жизни, в связи с этим как школьный компанент для уч-ся 9 классов введен курс «Психология общения», состоящий из теоретического и практического курса. Образовательная область «Искусство» для уч-ся 5-8 классов представлена у нас предметом «Искусство бального танца», дети не только знакомятся с историей и разновидностями бальных танцев, но и учатся красиво, легко двигаться, приобретают навык выступления на публике. Довольно распространенными в школе стали уроки географии, литературы, русского языка, английского языка на свежем воздухе.
Внедрение здоровьесберегающих технологий-основа экспериментальной работы школы. Ведь использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям уч-ся, индивидуализация обучения-путь к здоровью школьников.
