Рабочая программа (стр. 2 )

Районная	Школьная	Учителя
«Формирование конкурентоспособной личности в условиях модернизации образовательного процесса».	«Личностно-ориентированный подход в обучении как средство развитии школы и саморазвитие личности в условиях модернизации образовательного процесса»	«Проблемы молодого поколения в современном обществе».

№ п/п	Раздел, тема урока.	Кол-во часов	Дата проведения	Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования	НРК	Форма контроля	Тип урока	Практическая часть	ИКТ на уроке	Домашнее задание
1	Вводное занятие. Задачи и содержание курса.	1	03.09		Актуализация и обобщение знаний учащихся об обществе, экономике, праве, социологии. Знакомство с программой курса.			Вводный урок – беседа.			Введение стр. 4-7
2/3	Глава Ι. Научное познание общества. Познание окружающего мира. Истина и ее критерии	2	05.0910.09		Цель познания, проблема истинности и ложности научных знаний. Понятие относительной истины. Инструменты познания. Основные формы и элементы философского постижения мира.		Понятийный диктант	Урок – изучения нового материала	Работа с текстом учебника	Презентация	§ 1, вопросы к параграфу
4/5	История воззрений на общество. Общественные науки	2	12.09 17.09		Воззрения на общество и государство Платона и Аристотеля. Вклад философов 16-17 вв. в развитие обществознания. Сравнительные исследования культуры и зарождение социологии.		Фронтальный опрос	Урок - лекция	Составление опорного конспекта		§ 2, практикум
6/7	Строение общества.	2	19.09 24.09		Общество как высокоорганизованная форма совместной деятельности людей. Общество как совокупность социальных институтов. Общество как совокупность социальных организаций.		Проверка письменного задания	Урок - проблемная беседа	Заполнение таблицы.		§ 3, задания к параграфу
8	Человек в условиях социальной и культурной жизни Республики Татарстан	1	26.09		Человек в условиях социальной и культурной жизни Республики Татарстан	НРК	Индивидуальный опрос	Урок семинар	Работа с дополнительной литературой.		Подготовить сообщения на тему «Древние цивилизации»
9/ 10	Цивилизация и общество.	2	01.10 03.10		Цивилизация как интегральное понятие. Сходство и различие между культурой и цивилизацией. Роль религии как критерия выделения цивилизации. Культурное своеобразие России.		Проверка творческой работы	Урок - семинар	Заполнение таблицы «Черты древних цивилизация»	ЦОР №6 Урок 30, 31	§ 4, подготовка к обобщающему уроку
11/ 12	Обобщающий урок по теме: «Научное познание общества» Тестирование по теме: «Научное познание общества»	2	08.10 10.10		Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме		Тестирование, практическая работа	Урок обобщения и систематизации знаний.	Тестирование		Повторить главу 1
13	Глава ΙΙ. Развитие общества. Современное общество.	1	15.10		Три стадии в истории человеческого общества. Хронологические рамки и зарождение современного общества. Переход к постиндустриальному обществу и его характерные признаки.		Индивидуальный опрос	Урок - проблемная беседа	Работа с таблицами и схемами		§ 5, сообщение на тему «Экологические проблемы региона»
14	Экологические и демографические проблемы региона	1	17.10		Экологические и демографические проблемы региона. Мероприятия, направленные на улучшение экологической обстановки.	НРК	Проверка творческой работы	Урок семинар	Работа с дополнительной литературой		Основные понятия предыдущего урока
15/ 16	Модернизация.	2	22.1024.10		Сущность теории модернизации. Понятие социального прогресса. Роль технического прогресса в модернизации общества.		Фронтальный опрос	Урок - лекция	Работа с текстом учебника		§ 6, практикум
17/ 18/	Глобализация человеческого общества.	2	29.10 08.11		Постиндустриальное общество как надмировое сообщество. Наднациональные органы управления и союзы. Процесс глобального разделения труда. Международная миграция. Роль компьютерных технологий в глобализации.		Проверка письменной работы	Урок проблемная беседа	Работа с учебником		§ 7, анализ текста ЕГЭ часть 3 «Средства массовой информации. Основные понятия »
19/ 20	Взаимоотношения общества и природы в условиях Республики Татарстан	2	12.11 14.11		Взаимоотношения общества и природы в условиях РТ	НРК	Проверка письменной работы	Урок - семинар	Работа с дополнительной литературой		Читать СМИ по теме «Взаимоотношения общества и природы»
21/ 22	Мировая система.	2	19.11 21.11		Понятие о мировой системе и мировом сообществе. Мировое разделение труда. Характеристика стран входящих в мировое ядро. геополитическая перестройка мира.		Тестирование, индивидуальный опрос	Урок изучения нового материала	Составление опорного конспекта по материалу параграфа		§ 8, подготовка к обобщающему уроку
23/ 24	Обобщающий урок по теме: «Развитие общества»	2	26.11 28.11		Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме		Тестирование, понятийный диктант, анализ текста	Урок обобщения и систематизации знаний.	Тестирование, работа с понятиями, текстом.		Готовиться к тестированию по теме «Развитие общества»
25/ 26	Глава ΙΙΙ. Рыночная экономика. Рыночное общество.	2	03.12 05.12		Влияние денег на потребности, желания, и поведение потребителей. Плюсы и минусы рыночной экономики. Экономические блага и их распределение. Труд как дефицитный ресурс.		Индивидуальный опрос	Урок - лекция	Работа с текстом учебника		§ 9, практикум, сообщения на тему «Экономика региона»
27	Экономика Республики Татарстан в условиях рыночных отношений	1	10.12		Экономика РТ в условиях рыночных отношений	НРК	Проверка творческих работ учащихся	Урок - семинар	Работа с дополнительной литературой		Повторить основные положения параграфа 9
28/ 29	Эволюция капитализма.	2	12.12 17.12		Зарождение рыночного общества из института торговли. Обмен и торговля. Развитие торгового капитализма. Роль промышленности в накоплении капиталов. Современные формы капитализма.		Фронтальный опрос	Урок лекция.	Составление опорного конспекта		§ 10, вопросы к параграфу
30/ 31	Отношения между трудом и капиталом.	2	19.12 24.12		Сущность капиталистического производства. Наемные работники и наниматели. Труд как товар при капитализме. Квалифицированный и неквалифицированный труд. Качество работы.		Тестирование, индивидуальный опрос	Урок изучения нового материала	Работа с текстом учебника		§ 11, практикум 2, подготовка к обобщающему уроку
32/ 33	Обобщающий урок по теме: «Рыночная экономика»	2	26.12 14.01		Особенности развития мирового и российского капитализма: сходства и различия. Условия построения социально-ориентированной рыночной экономики в России.		Понятийный диктант, тестирование, работа по карточкам	Урок обобщения и систематизации знаний.	Тестирование, Работа с понятиями		Готовиться к тестированию по теме «Рыночная экономика»
34	Глава ΙV. Сфера производства. Экономическая наука. Экономические блага.	1	16.01		Что изучает экономическая наука. Типы потребностей и их ранжирование. Основные элементы экономической деятельности			Урок лекция	Составление опорного конспекта		Конспект, задания к параграфу
35	Ограниченность ресурсов	1	21.01		Ограниченность ресурсов. Основные последствия ограниченности ресурсов. Мотивы поведения людей в сфере экономики. Граница производственных возможностей и факторы её изменения		Фронтальный опрос	Урок проблемная беседа	Работа с текстом учебника		Конспект, знать основные понятия
36	Экономическая система и её функции	1	23.01		Главные вопросы, решаемые человечеством в сфере экономики, Типы экономических систем. Сравнительный анализ экономических систем		Понятийный диктант	Урок изучения нового материала	Составление сравнительной таблицы		Характеристика эк. систем
37/ 38	Закономерности формирования спроса	2	28.0130.01		Понятие о спросе и величине спроса. Закон спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эластичность спроса. Товары заменители		Индивидуальный опрос	Урок - лекция	Работа со схемами и таблицами, решение задач		Решение задач
39/ 40	Закономерности формирования предложения	2	04.0206.02		Понятие о предложении и величине предложения. Закон предложения. Бухгалтерские и экономические затраты		Проверка решения задач, тестирование	Урок - лекция	Работа со схемами и таблицами, решение задач		Вопросы к параграфу
41/ 42	Производитель на рынке.	2	11.0213.02		Материальное производство как процесс создания материальных благ и услуг. Отрасль промышленности, критерии её выделения. Понятие ВНП, его структура и роль в экономике. Добывающая и обрабатывающая отрасли. Функции предприятия.		Индивидуальный опрос	Урок-лекция	Работа с основными понятиями урока		§ 12, вопросы к параграфу
43/ 44	Предпринимательство и бизнес.	2	18.0220.02		Производство как техническое и экономическое понятие. Понятие о малом бизнесе и его отличительные черты. Малый бизнес как основа демократии. Преимущества малых предприятий над большими.		Фронтальный опрос	Урок изучения нового материала.	Работа с текстом учебника		§ 13, вопросы и задания к параграфу
45	Труд и трудовая деятельность в условиях Республики Татарстан	1	25.02		Труд и трудовая деятельность в условиях РТ. Состояние рынка труда в регионе	НРК	Индивидуальный опрос	Урок семинар	Работа с дополнительной литературой		Сообщения «Предприниматели района, области»
46 47	Инфраструктура рыночной экономики.	2	27.0203.03		Инфраструктура рыночной экономики. Виды бирж. Основные функции и операции современных банков. Обогащение банков. Рынок биржа и банк как основа финансовой инфраструктуры. Слияние банков.		Индивидуальный опрос	Урок лекция	Составление опорного конспекта		§ 14, повторить основные понятия
48/ 49	Роль государства в экономике.	2	05.03 10.03		Задачи государства по управлению экономикой. Основные экономические функции государства в современное обществе. налогообложение и бюджет. Функции налогов. Основные виды налогов		Понятийный диктант, индивидуальный опрос	Урок изучение нового материала	Работа с текстом учебника		§ 15, подготовка к обобщающему уроку
50/ 51	Обобщающий урок по теме: «Сфера производства»	2	12.03 17.03		Повторение и обобщение знаний учащихся по теме урока		Тестирование, работа с ключевыми понятиями, решение задач	Урок - практикум.	Тестирование, анализ текста		Готовиться к тестированию
52/ 53	Глава V. Политическая система общества. Политическая власть.	2	19.03 02.04		Типология видов власти М. Вебера. происхождение и особенности харизматической власти. Характер традиционной власти, многообразие форм проявления. Легальная власть и её юридическая основа.		Фронтальная беседа	Лекция - информация	Работа с материалом параграфа		§ 16, практикум
54/ 55	Сущность и организация государства.	2	07.04 09.04		Государство как важнейший элемент политической системы общества. Автономии, местные власти, политическое пространство. Типология форм территориального устройства государства.		Проверка практической работы, индивидуальный опрос	Комбинированный урок	Составление опорного конспекта		§ 17, практикум 1, инд. сообщения
56	Республика Татарстан – субъект РФ, часть ПФО	1	14.04		Республика Татарстан – субъект РФ, часть ПФО	НРК	Индивидуальный опрос	Урок - семинар	Работа с дополнительной литературой		Читать § 18
57/ 58	Местное самоуправление.	2	16.04 21.04		Исторические культурные варианты самоуправления. История самоуправления в России. Отличие местного самоуправления от государственного управления. Функции местного самоуправления.		Индивидуальный опрос	Урок - лекция	Работа с учебником		§ 18, зад.6 письменно
59	Органы власти и местное самоуправление в регионе	1	23.04		Органы власти и местное самоуправление в регионе	НРК	Проверка письменного задания	Урок семинар	Работа с дополнительной литературой		Подготовка к обобщающему уроку
60/ 61	Обобщающий урок по теме: «Политическая система общества»	2	28.04 30.04		Особенности территориальной организации российского государства. Местное самоуправление в России и за рубежом. Политический режим в советской и современной России.		Понятийный диктант, тестирование	Урок обобщения и систематизации знаний.	Работа с понятиями, тестирование		Готовиться к тестированию
62/ 63	Глава VΙII. Политическая жизнь общества. Условия политической жизни.	2	03.05 05.05		Представление о политической жизни общества, её участники и субъекты действия. факторы влияющие на участие граждан в политической жизни общества. Черты авторитарного режима.		Индивидуальный опрос	Урок - лекция	Составление опорного конспекта		§ 19 вопросы и задания к параграфу
64/ 65	Формы управления политической жизнью и механизмы участия граждан.	2	07.05 12.05		Голосование и выборы как механизм участия граждан в политической жизни общества. Политическая партия как институт общества. Проявление многопартийности в современной России.		Фронтальный опрос	Урок: изучения нового материала	Характеристика типов политической философии		§ 20, практикум
66/ 67	Субъекты политической жизни.	2	14.05 19.05		Использование СМИ в политической борьбе. Движение солдатских матерей. Депутаты и сенаторы как российская элита.		Проверка выполнения практического задания	Урок лекция	Работа с учебником		§ 21, подготовка к обобщающему уроку
68/ 69	Обобщающий урок по теме: «Политическая жизнь общества»	2	21.05 26.05		Как голосуют россияне, мои наблюдения и выводы. Участие граждан в политической жизни общества. Политические режимы и демократическое общество.		Понятийный диктант, тестирование	Урок обобщения и систематизации знаний.	Тестирование, анализ текста		Подготовится к итоговому уроку
70	Итоговое занятие за курс 10 класса.	1	28.05		Основные институты общества. Моё понимание цивилизации. Противоречие и тупики экономических реформ в России.		Зачёт.	Деловая игра: «Политическая система».	Деловая игра		______
	Всего:	70				7

Критерии и нормы оценки знаний по обществознанию, умений и навыков обучающихся

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов товарищей, умение использовать различные источники знаний, текст учебного пособия, текст Конституции РФ, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и художественную литературу, различного рода источники и документы, кинофильмы и другую информацию, почерпнутую на уроках по другим предметам, умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т. д.

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение ло­гично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, из­ложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточ­но устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выво­ды и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;

При оценивании тестовых работ:

Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий

Оценка "4" - 61-80%

Оценка "3" - 41-60%

Критерии оценивания Эссе:

Эссе оценивается на 5 баллов, если:

1) представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;

2) раскрытие проблемы на теоретическом (в связях и с обоснованиями) или бытовом уровне, с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа;

3) аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

Эссе оценивается на 4 балла, если:

1.Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

2.Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с  корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа;

3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Эссе оценивается на 3 балла, если:

1.Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

2.Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в  контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются);

3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Эссе оценивается на 2 балла, если:

1. Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

2. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов;

3. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт без теоретического обоснования.

Эссе оценивается на 1 балл, если:

1. Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы, проблема раскрыта на бытовом уровне;

2. Аргументация своего мнения слабо связана с раскрытием проблемы.

Обобщая, подчеркнем три важнейших компонента оценки:

•  четко сформулированное понимание проблемы и ясно выраженное отношение к ней;

·  логически соединенные в единое повествование термины, понятия, теоретические обобщения, относящиеся к раскрываемой проблеме;

·  четкая аргументация, доказывающая позицию экзаменующегося (в виде исторических фактов),

·  современных социальных процессов, конкретных случаев из вашей жизни и жизни ваших

·  близких, статистических данных и т. п.)

Важно связать выбранное высказывание с содержанием науки, к которой оно отнесено. Так, например, высказывания по проблеме неравенства людей из раздела «Социология» и «Экономика» должны раскрываться по-разному.

График контрольных работ, тестов, зачетов

№ п/п	Название темы	Вид контроля	Дата проведения
план.	факт.
1	Познание окружающего мира. Истина и ее критерии	Понятийный диктант	10.09
2	Научное познание общества	Тест	10.10
3	Мировая система.	Понятийный диктант	21.11
4	Развитие общества	Понятийный диктант. Тест	28.11
5	Отношения между трудом и капиталом.	Тест	24.12
6	Рыночная экономика	Понятийный диктант. Тест	14.01
7	Экономическая система и её функции	Понятийный диктант	23.01
8	Роль государства в экономике	Понятийный диктант	10.03
9	Сфера производства	Тест	17.03
10	Политическая система общества	Понятийный диктант. Тест	30.04
11	Политическая жизнь общества	Понятийный диктант. Тест	26.05
12	Итоговое занятие за курс 10 класса	Зачет	28.05

Литература

Используемый учебно-методический комплект:

Ø  Учебник. «Обществознание» 10 класс. М.: Русское слово.2009.

Дополнительные пособия для учителя:

Ø  Книга для преподавателей. Обществознание. Поурочные планы по учебнику 10 класс. , Волгоград: «Учитель», 2007;

Ø  Программа курса “Обществознание” для 10-11 классов. , - М: “Русское слово”, 2006.

Ø  Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. , – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 478

Ø  Учебно-методическое пособие. Обществознание. Справочник для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ. 8-11 классы; под ред. . – Росто н/Д: Легион, 2011. – 464 с.

Ø  ЕГЭ 2012. Обществознание. Типовые тестовые задания/ , , . – М.: «Экзамен», 2012. – 151с.

Педагогические средства: электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия, электронные словари, электронные справочники.

Сайты: http://lesson-history. *****/ - Введение в обществознание (8-9 классы). Обществознание (10-11 классы). Обществознание (11 класс)

http://www. *****/ - ProШколу. ru

http://www. ctege. info/content/view/ - ЕГЭ информационная поддержка

http://www. *****/ - Федеральный институт педагогических измерений