Непрерывность в обучении ИКТ

Непрерывность в обучении ИКТ

Аннотация

Применение современных ИКТ не только повышает эффективность образовательного процесса, активизирует учебную деятельность, но и содействует их привлекательности в глазах учащихся. Учебная деятельность становится деятельностью по самосовершенствованию для ориентации в потоке информации. В информационном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования. Обеспечение непрерывности и преемственности в обучении ИКТ помогает в полной мере решить эту задачу.

(*****@***ru)

Муниципальное образовательное учреждение лицей № 000 (лицей № 000) г. Ростова-на-Дону

Мир развивается очень быстро. Научные технологии, индустрия и общество прогрессируют с огромной скоростью, а знания развиваются еще быстрее. Неизвестно точно, в чем возникнет потребность у наших учеников в будущем, но уже известно точно, что они должны быть способны воспринять, переработать и использовать колоссальный объем информации.

Использование средств ИКТ в обучении открывает возможности, недостижимые для других, традиционных средств и даже развивающего обучения. Развитие новых методов образования становится настоятельной необходимостью. Применение современных информационных технологий не только повышает эффективность образовательного процесса, активизирует учебную деятельность, но и содействует их привлекательности в глазах учащихся. Учебная деятельность становится деятельностью по самосовершенствованию для ориентации в потоке информации. Компьютер становится электронным посредником между учителем и учеником

Преимущества использования ИКТ в образовании перед традиционным обучением

К набору существенных преимуществ использования ИКТ в обучении перед традиционными занятиями можно отнести следующие:

информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. Применение цвета, графики, звука, всех современных средств видеотехники позволяет воссоздавать реальную обстановку деятельности.

компьютер позволяет существенно повысить мотивацию учащихся к обучению. Мотивация повышается за счет применения адекватного поощрения правильных  решений задач.

ИКТ вовлекают  учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.

использование ИКТ в учебном процессе увеличивает возможности постановки учебных задач и управления процессом их решения. Компьютеры позволяют строить и анализировать модели различных предметов, ситуаций, явлений.

ИКТ позволяют качественно изменять контроль деятельности учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом.

Компьютер способствует формированию у учащихся рефлексии. Обучающая программа дает возможность обучающимся наглядно представить результат своих действий, определить этап в решении задачи, на котором сделана ошибка, и исправить ее.

В настоящее время структура преподавания информатики в нашем лицее осуществляется тремя этапами: пропедевтическом, базовом и профильном. Это отвечает следующим условиям: непрерывности изучения курса информатики, преемственности в обучении при переходе от одной ступени к другой, преемственности содержания образования. На первом этапе изучения ребята занимаются по рекомендованному учебно-методическому комплекту: "Информатика в играх и задачах" и др.- М.:Баласс, г. с компьютерной поддержкой на отдельных уроках.

Базовый курс изучается по Приказу Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000, по федеральному перечню учебников, рекомендуемых Министерством образования и науки. Данная программа отражает содержательные основные линии "Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по информатике", позволяет подготовить школьников к профильному обучению на старшей ступени образования.

Основные направления работы в лицее на уроках информатики:

Создание презентаций для сопровождения урока (программа Power Point) Проектная деятельность учителя с использованием ИКТ; Проектная деятельность учащихся с использованием ИКТ; Создание дидактических материалов средствами Word, Excel, Publisher, PowerPoint; Эффективное использование интерактивной доски; Средства Интернет для обучения и воспитания; Развитие креативности и интеллектуальных способностей учащихся; Обучение информатике в начальной школе; Прикладные педагогические программные средства; ИКТ во внеурочной деятельности; Создание и проведение уроков с использованием информационного интегрированного продукта «КМ-Школа». Эффективное использование цифровых образовательных ресурсов и электронных учебных изданий в учебно-воспитательном процессе.

В лицее создан банк методической информации, который содержит материалы учителей по вышеперечисленным направлениям и является доступным для коллектива учителей и учащихся лицея. Созданию банка предшествовала большая исследовательская работа творческой группы. Работа строится на непрерывности обучения, направлена на совершенствование навыков восприятия, переработки и использования информации на разных ступенях обучения.

Обучение информатике в лицее осуществляется с 3-го по 11-й класс, что является необходимым шагом в развитии общего образования.

Цели обучения информатике и ИКТ в начальной школе:

Формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности. Знакомство с основными теоретическими понятиями информатики. Приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различного вида, в том числе с помощью компьютера. Формирование умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов. Формирование системно - информационной картины мира в процессе создания текстов, рисунков, схем. Формирование и развитие умений использовать электронные пособия, презентации в учебном процессе. Формирование и развитие умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр, поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях.

Изучение информатики и информационно - коммуникационных технологий направлено на достижение следующих целей в основной школе:

·  Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях.

·  Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других информационно - коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.

·  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.

·  Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

·  Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Изучение информатики и информационно - коммуникационных технологий направлено на достижение следующих целей в старшей школе на базовом уровне:

·  Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах.

·  Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ).

·  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов.

В заключение следует отметить, что в информационном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования. Обеспечение непрерывности и преемственности в обучении помогает в полной мере решить эту задачу.

Литература:

, Хеннер и ИКТ (базовый уровень). 10-11 класс.–М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;

Информатика. 11 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004-

Советов, Борис; Цехановский, Владислав. Информационные технологии

Информатика и информационные технологии. Конспект лекций

; Основы информационных технологий