Основы мировых религиозных культур

Основы мировых религиозных культур

Урок № 12

Священные сооружения

Авторы

, , Булташева. Р.Т., Агрызкова, А. И., Н., учителя Александровского района

Руководитель

, ст. преподаватель кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ

Основы мировых религиозных культур

Цель урока:

§  Создание условий для формирования нравственных ценностей (любви к Родине, своему краю, своему народу, гражданской позиции школьника, стремления познать историческое прошлое своей страны, своего края.

Задачи урока:

§  Формирование у детей образа родной страны, как Родины, как многонационального государства, народными традициями, историей, великими людьми;

§  Воспитание в детях радости и гордости от того, что мы родились и живем в России.

§  Развитие у учащихся коммуникативных навыков, речи;

§  Сплочение детского коллектива.

Виды деятельности:

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему: «Священные сооружения», работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания.

Основные термины и понятия:

Мече́ть (араб. – «место поклонения») – мусульманское богослужебное архитектурное сооружение – представляет собой отдельно стоящее здание с куполом-гамбизом, иногда мечеть имеет внутренний двор. Флигелем к мечети пристраиваются башни-минареты числом от одного до девяти (число минаретов должно быть меньше, чем в мечети аль-Харам). Молитвенный зал лишен изображений, но на стенах могут быть начертаны строки из Корана на арабском. Стена, обращённая к Мекке, отмечена пустой нишей, михрабом. Справа от михраба расположена кафедра-минбар, с которой проповедник имам читает свои проповеди верующим во время пятничной молитвы. Минаре́т (араб. – «маяк») – в архитектуре ислама башня (круглая, квадратная или многогранная в сечении), с которой муэдзин призывает верующих на молитву. Минарет ставится рядом с мечетью или включается в ее композицию. Ранние минареты часто имели винтовую лестницу или пандус снаружи (спиралевидные минареты), в поздних — внутри башни. Сту́па (санскр. – «макушка, куча земли, камней») – в буддийской архитектуре, монументальное и культовое сооружение для хранения реликвий, имеющее куполовидную форму и не имеющее доступа внутрь. Исторически восходит к могильным курганам, сооружавшимся для погребения царей или вождей. Па́года (санскр. – «священный, славный»; яп. – «башня сокровищ») – буддийское или индуистское сооружение культового характера.

Средства наглядности:

·  Иллюстрации буддийских храмов и мечетей.

·  Кубыз – башкирский национальный инструмент.

·  Курай – башкирский национальный инструмент.

Основные вопросы урока:

1.  Какими бывают священные сооружения и для чего они предназначены?

2.  Что такое синагога и как молятся иудеи?

3.  Как проходит молитва и как нужно вести себя в мусульманской мечети?

4.  Как устроены буддийские храмы?

Ход урока:

«В мечеть мы для себя добра искать пришли,

Но, Боже, не намаз мы совершать пришли.

Здесь как-то повезло мне взять молельный коврик,

Он обветшал уже, так мы опять пришли».

Омар Хайям

1. Организация деятельности учащихся

2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания.

- Какие сооружения Христианского храма вы нашли?

- Какие особенности смогли отметить?

- Что такое молитва в христианстве?

- В чём заключается главное религиозное предназначение иудейского народа?

3. Подготовка к сознательному восприятию нового материала.

Беседа с учащимися по вопросам:

Священные сооружения каких религий вам известны?

Какие еще религии народов мира вам известны?

Как вы думаете, существуют ли у них священные сооружения?

Кто из вас знает что-нибудь о священных сооружениях ислама и буддизма?

4. Изучение нового материала.

Эвристическая беседа с учащимися класса:

- Ребята, кто из вас знает что-нибудь о священных сооружениях ислама и буддизма?

- Что вы знаете о священных сооружениях ислама и буддизма?

- Что вы знаете о мечети, каково её назначение?

- Как должен вести себя мусульманин в мечети?

План изучения нового материала:

1. Мусульманские сооружения.

2. Буддийские сооружения.

Мечеть «Тадж-Махал», в Индии.

В мечети организуются различные праздники, не обязательно религиозные, выступления исламских деятелей, проводятся конкурсы чтецов Корана и т. д. Кроме того, в мечети всегда может переночевать приезжий.

Пять раз в день, в строго определенное время, с минарета раздается азан - призыв на молитву. Его возглашает муэдзин. Внутри мечети направление молитвы определяет михраб - специальная ниша в стене, обращенная в сторону Мекки. Справа от михраба в соборной мечети стоит минбар - трибуна для проповедника.

Женщины обычно молятся на втором этаже или в отгороженной части первого этажа. Вход в мечеть для мужчин и женщин бывает как общим, так и раздельным. Пол в мечети устлан коврами, обувь оставляют при входе. Посетители мечети ведут себя очень раскованно: они сидят или лежат на полу, едят, спят, общаются между собой. Но при этом в любое время кто-то может совершать намаз, т. е. молиться. Верующие читают Коран или просто сосредоточиваются на мысли о Всевышнем. Когда наступает время намаза, верующие совершают омовение (вуду) и выстраиваются рядами за имамом - предстоятелем на молитве. Те, кто по каким-то причинам не принимает участие в коллективной молитве, не обязаны покидать мечеть.

Работа в тетради: запись понятия «Мечеть».

Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.

5. Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.

6. Индивидуальное задание: подготовка вопросов по содержанию статьи из пособия для учащихся.

7. Работа в парах.

Задание: задать друг другу вопросы, которые сформулированы по содержанию статьи из пособия для учащихся.

Попытаться ответить на вопросы товарища. В случае затруднений обратиться к учителю.

8. Закрепление.

1.Самостоятельная работа учащихся.

Задание: заполнить таблицу

«Священные сооружения религий мира»

Исламская культура	Буддийская культура

2. Работа с иллюстративным материалом.

Рассмотрите изображения священных сооружений ислама и буддизма.

Какие из них вы можете назвать?

В чем особенности каждого из сооружений?

3. Музыкальная зарисовка:

§  Исполнение музыкальной композиции на варгане импровизация на тему «Родные степи»

§  Исполнение композиции на тему «Звуки курая над Уралом»

Это интересно:

§  Варган – это музыкальный щипковый инструмент.

§  Зубная губанка – название русского вида варгана.

§  Хомус – якутский варган.

§  Муккурий – японский варган.

§  Кубыз – башкирский варган.

10. Задание на дом:

Найди в своем городе (поселке, деревне) священное сооружение исламской или буддийской культуры (или изображение в книге, Интернете). Запиши, какие особенности, свойственные этим религиям, ты можешь в нем отметить.

Нарисовать понравившееся священное сооружение.