Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Карельская государственная педагогическая академия»

Утверждено

Ректор КГПА,

доцент

________________

«____» _________ 2013 г.

Основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

утверждено приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000

Профиль «Математика и информатика»

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 17 января 2011г. № 46

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

Нормативный срок освоения программы - 5 лет

Форма обучения - очная

Цель (миссия) ООП бакалавриата - подготовка конкурентоспособного профессионала, готового к педагогической деятельности в системе среднего общего, профессионального, дополнительного образования и способного к дальнейшему профессиональному самосовершенствованию и творческому развитию.

Бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

·  изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов образовательных программ, дисциплин и индивидуальных маршрутов обучения, воспитания, развития;

·  организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);

·  использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

·  осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

·  изучение, формирование и реализация потребности детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

·  организация культурного пространства;

в области научно-исследовательской деятельности:

·  сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования;

·  разработка современных педагогических с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития;

·  проведение экспериментов по использованию новых форм учебной и воспитательной деятельности, анализ результатов.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-  способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

-  способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

-  способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

-  готовностью использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

-  способностью логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-  готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

-  готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

-  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

-  владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

-  готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

-  способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

-  готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

-  готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

-  способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

-  способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

-  осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

-  способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

-  владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

-  способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

-  способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

в области педагогической деятельности:

-  способностью реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

-  способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающегося (ПК-2);

-  готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

-  способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, их подготовки к сознательному выбору профессии (ПК-4);

-  способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательной процесса (ПК-5);

-  готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

-  способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

-  готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);

в области культурно-просветительской деятельности:

-  способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9);

-  способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

в области научно-исследовательской деятельности:

-  готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

-  способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);

-  способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

в области математических дисциплин

-  владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СКМ-1);

-  владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СКМ-2);

-  способен понимать универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности, роль и место математики в системе наук, значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, общекультурное значение математики (СКМ-3);

-  владеет математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий (СКМ-4);

-  владеет содержанием и методами элементарной математики, умеет анализировать элементарную математику с точки зрения высшей математики (СКМ-5);

-  способен ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности (СКМ-6);

-  владеет основными положениями истории развития математики, эволюции математических идей и концепциями современной математической науки (СКМ-7).

в области информатики

-  готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СКИ-1);

-  способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СКИ-2);

-  владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СКИ-3);

-  способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СКИ-4);

-  готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СКИ-5);

-  способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СКИ-6);

-  умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СКИ-7).

Разработчики ООП

Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл 25 ЗЕТ

Б1.Б Базовая часть 18 ЗЕТ

Б1.Б.1 История 2

Б1.Б.2 Философия 2

Б1.Б.3 Иностранный язык 10

Б1.Б.4 Педагогическая риторика 2

Б1.Б.5 Экономика образования 2

Б1.В Вариативная часть 7 ЗЕТ

Б1.В. ОД Обязательные дисциплины 2

Б1.В. ОД.1 Правоведение 2

Б1.В. ДВ Дисциплины по выбору 5

Б1.В. ДВ.1

1 История Карелии 3

2 История партизанской войны

Б1.В. ДВ.2

1 Социология 2

2 Политология

Б2 Математический и естественнонаучный цикл 15 ЗЕТ

Б2.Б Базовая часть 8 ЗЕТ

Б2.Б.1 Основы математической обработки информации 2

Б2.Б.2 Естественнонаучная картина мира 2

Б2.Б.3 Информационные технологии в образовании 4

Б2.В Вариативная часть 7 ЗЕТ

Б2.В. ОД Обязательные дисциплины 4

Б2.В. ОД.1 Математический практикум 2

Б2.В. ОД.2 Введение в информатику 2

Б2.В. ДВ Дисциплины по выбору 3

Б2.В. ДВ.1

1 Конструктивная геометрия 3

2 Элементарные функции и графики

Б3 Профессиональный цикл 222 ЗЕТ

Б3.Б Базовая часть 52 ЗЕТ

Б3.Б.1 Педагогика 10

Б3.Б.2 Психология 10

Б3.Б.3 Возрастная анатомия, физиология, гигиена 2

Б3.Б.4 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 2

Б3.Б.5 Безопасность жизнедеятельности 2

Б3.Б.6 Методика обучения математике 11

Б3.Б.7 Методика обучения информатике 11

Б3.Б.8 Информационные технологии 4

Б3.В Вариативная часть 170 ЗЕТ

Профиль Математика 85 ЗЕТ

Обязательные дисциплины 58 ЗЕТ

1.Геометрия 12

2. Мат. анализ 12

3. Алгебра 10

4. Элементарная математика 8

5. Теория чисел 2

6. Числовые системы 2

7. Теория вероятностей 2

8. Численные методы 2

9. Дискретная математика 2

10. Теория функций действительного переменного 2

11. Дифференциальные уравнения 2

12. Физика 2

Дисциплины по выбору студента 27 ЗЕТ

1. Проблемы школьного математического образования 2

История математики в школе.

2. Дополнительные главы геометрии 2

Дополнительные вопросы математической логики

3. Выпуклые фигуры и многогранники 2

Числовые системы

4. Стереометрия в школе 2

Математическая статистика

5. Дополнительные построения 2

Экстремальные задачи

6. Дополнительные главы школьного курса алгебры 2

Информационные технологии в математике и компьютерная алгебра

7. Олимпиадные задачи 3

Теория функций комплексного переменного

8. Тригонометрия и ее приложения 2

Дифференциальные уравнения в частных производных

9. Дополнение к школьному учебнику геометрии 2

Компьютер в обучении математике

10.Топология и наглядная геометрия 3

Дополнительные главы анализа

11. Инновационные технологии 3

Математические соревнования

12. Комбинаторная геометрия 2

Теория алгоритмов

Профиль Информатика 85 ЗЕТ

Обязательные дисциплины 58 ЗЕТ

1.  Программное обеспечение ПК 4

2.  Программирование (процедурное) 8

3.  Программирование (дополнительные главы) 2

4.  Программирование в визуальных средах (VB, Delphi) 3

5.  Объектно-ориентированное программирование (С++) 4

6.  Логическое программирование (Prolog) 3

7.  Сетевое программирование (Java) 4

8.  Численные методы 6

9.  Архитектура ПК 2

10.  Компьютерное моделирование 4

11.  Компьютерные сети и Интернет 4

12.  Информационные системы 4

13.  Теоретические основы информатики 2

14.  Основы искусственного интеллекта (Введение в экспертные системы) 3

15.  Практикум по решению задач на ПК 3

16.  Физика 2

Дисциплины по выбору студента 27 ЗЕТ

1 Основы Web-программирования и дизайна (DHTML, CSS) 2

История информатики

2 Задачи ЕГЭ по информатике 2

Олимпиадные задачи по информатике

3 Исследование операций и методы оптимизации 2

Основы программирования в Lazarus

4 Компьютерная графика 4

Компьютерная графика (фракт., 3D)

5 Методика обучения информатике в профильных классах 2

Методика обучения информатике в начальной школе

6 Основы работы в среде Macromedia Flash 2

Основы Web-технологий

7 Арифметические и логические основы компьютера 3

Алгоритмы и структуры данных

8 Проектирование и разработка образовательных мультимедийных систем (ЦОР, Action Script) 4

Проектирование цифровых образовательных ресурсов

9 Объектно-ориентированные языки программирования (JavaScript) 4

Информационная безопасность

10 Технологии дистанционного обучения 2

Информационное управление образовательным процессом

Б.4 Физическая культура 2 ЗЕТ

Б.5 Учебная и производственная практики 30 ЗЕТ

Предусмотрены следующие виды практик: учебная практика (6,8 семестры); педагогическая (8, 9 семестры).

Б.6 Итоговая государственная аттестация 6 ЗЕТ

Общая трудоемкость основной образовательной программы 300 ЗЕТ