УРОК ОБОЩАЮЩЕГО ПОВТОРЕНИЯ ПО ТЕМЕ
«ЖИЗНЬ НА ЗЕМЛЕ»
(ПРИРОДОВЕДЕНИЕ, 5 КЛАСС)
Цель урока: Систематизировать и обобщить знания учащихся о живых организмах нашей планеты.
Задачи:
Образовательные: повторить и обобщить тему» Жизнь на Земле»; проверить знания и умения учащихся, полученные при изучении данной темы.
Воспитательные: создать условия для воспитания и развития: интереса к знаниям, бережного отношения к природе.
Развивающие : продолжить формирование умений выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты и понятия, делать выводы и продолжить формирование ключевых компетенций.
Форма урока: урок – игра.
ХОД УРОКА.
Класс на предыдущем уроке разделен на группы. Домашнее задание подготовить презентацию по теме «Красная книга Тверской области» и защиту на 2 мин.
1. Оргмомент. Команды оформляют табель команды( Ф. И. каждого участника). В заключении игры капитан вместе с членами команды оценивают вклад каждого в работу команды по 5-ти балльной системе.
2. Ход игры.
1 конкурс. «РОМАШКА» (РАЗМИНКА).
Каждая команда получает набор «Ромашка», на лепестках которой написаны ответы на вопросы. Вариантов ответов по два на каждый вопрос. Командам необходимо выслушав вопрос, выбрать лепесток с правильным вариантом ответа и положить его к серединке. Таким образом, в результате получается ромашка с десятью лепестками.
Проверка: после того, как вопросы прочитаны, у команд забираются оставшиеся лепестки, а на экран выводится правильный ответ (фото).
Количество баллов начисляется по количеству правильных ответов.
(10 баллов)
2 конкурс. «ДОМИНО» (ТЕРМИНЫ).
Каждая команда получает набор карточек, на которых написаны термин и определение, не соответствующее данному термину. Необходимо найти пару. В результате должна получиться какая-то фигура.
Проверка: На экран выводится правильный ответ.
Количество баллов начисляется по количеству правильных ответов.
(11 баллов)
3 конкурс. «Я ЖИВУ НА МАТЕРИКЕ…»
Представитель от каждой команды вытаскивает название материка. На доске магнитами закреплены изображения материков (без названий). Каждый должен выбрать соответствующий материк. После этого командам выдаётся конверт с карточками, на которых написаны растения и животные. Необходимо выбрать только те организмы, которые водятся на данном материке.
Проверка: У команд собираются оставшиеся карточки в конвертах, на экран выводится таблица с ответами.
Количество баллов начисляется по количеству правильных ответов.
(7 баллов)
4 конкурс. «НАЙДИ ЛИШНЕГО..»
На экран выводится изображение органического мира природных зон. Каждая команда получает задание по конкретной природной зоне. Просмотрев предложенных представителей, ребята должны назвать лишнего.
Количество баллов за правильный ответ – 2балла.
5 конкурс. «ЗАГАДКИ».
Каждая команды получает по две загадки.
Каждый правильный ответ оценивается в 3 балла.
1 команда:
В одежде богатой,
Да сам слеповатый,
Живет без оконца,
Не видывал солнца (Крот)
Прыгает зверюшка,
Не рот, а ловушка,
Попадет в ловушку
И комар, и мушка (Лягушка)
Стоит над кручей
Богатырь могучий:
Голова – до тучи,
Плечи пораздвинул,
Руки пораскинул,
Пальцы узловаты,
Силы непочаты. (Дуб)
2 команда:
Есть на речке лесорубы
В серебристо-бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины (Бобры)
Над цветком порой замрет
Разноцветный вертолет,
На былинке посидит,
Вдруг вспорхнет и улетит (Стрекоза)
Ее всегда в лесу найдешь -
Пойдем гулять и встретим,
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.(Ель)
3 команда:
Не слыша волны океанской,
Морского простора, не зная,
В далекой степи африканской
Резвится тельняшка морская (Зебра)
С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня всё ж обижают:
Шкуру тонкую сдирают (Липа)
Мой белый брат во льдах живёт
И рыбу есть морскую,
А я люблю пчелиный мёд
И ягоду лесную. (Медведь)
4 команда:
Очень много силы в нём,
Ростом он почти что с дом.
У него огромный нос,
Будто нос лет тыщу рос. (Слон)
Слушай внимательно: дерево это
Всем замечательно. Только лишь летом
Пух его лёгкий повсюду летает
И, зачастую, дышать нам мешает(Тополь)
Рыболов, пловец прекрасный,
Чёрный фрак на нём атласный.
У него постель из льдин,
Стоя спин на ней….(Пингвин)
6. Домашнее задание. Представление растений и животных из «Красной книги Тверской области»
Оцениваются: творческий подход, массовость, яркость выступления, подбор материала, временные рамки.
Количество баллов -5.
В заключении капитаны заполняют степень участия каждого члена команды в работе. Подсчитываются общие баллы. Команда, набравшая наибольшее количество баллов объявляется победителем и получает пятёрки. Остальные команды – четвёрки.
Список использованной литературы:
1. Природоведение. 5 класс. Лучшие нестандартные уроки: Пособие для учителя. / Под общей редакцией . - М.: Айрис-пресс, 2003.
2. Касаткина . 5 кл.: Материалы к урокам (стихи, викторины, кроссворды)/ . - Волгоград: Учитель,2003.
3 . Веселая биология на уроках и праздниках: Методическое пособие, Творческий центр. Москва, 2005 год
ПО МАТЕРИКАМ
МАТЕРИК | РАСТЕНИЯ | ЖИВОТНЫЕ |
АФРИКА (8) | Алоэ, пальмы, пробковое дерево, баобаб | Слон, носорог, бегемот, жираф, зебра |
АВСТРАЛИЯ (7) | Эвкалипт, бутылочное дерево | Коала, кенгуру, утконос, динго, ехидна |
СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА (7) | Секвойя, кактусы, клён, лимонное дерево | Скунс, койот, бизон |
ЮЖНАЯ АМЕРИКА (8) | Араукария, бутылочное дерево, пальмы, виктория-регия | Кайман, лама, анаконда лемур |
