МОУ СОШ № 40 г. Твери
Согласовано на заседании МО гуманитарного цикла «….» сентября 2012 г. Руководитель МО // | Утверждаю. Директор МОУ СОШ № 40 // Приказ № «…..» сентября 2012 г. |
Рабочая программа к элективному курсу
«Вспомогательные исторические дисциплины»
Составлено в соответствии с курсом по вспомогательным историческим дисциплинам по программе
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации.
Подготовила учитель истории и обществознания –
Программа элективного курса для учащихся 5-х классов.
Вспомогательные исторические дисциплины.
Пояснительная записка.
Данный курс является развернутым представлением истории как комплексной науки. Каждая из вспомогательных исторических дисциплин (ВИД) помогает всесторонне изучить тот или иной исторический источник, дать максимум информации о его просхождении. Все ВИД переплетены и взаимосвязаны и дают обширный материал для выводов в области социально-экономической, политической и культурной истории человечества. К числу ВИД относятся палеография, метрология, хронология, сфрагистика, геральдика, нумизматика, генеалогия, ономастика, дипломатика, эпиграфика, кодикология и др.
Цель курса – восполнить нехватку информации у учащихся при усвоении нового учебного материала по истории.
Задачи курса: 1) познакомить учащихся с ВИД
2) помочь в изучении истории
3) показать предметы с точки зрения их исторической
значимости
4) привить критическое отношение к достоверности
того или иного исторического факта
5) повысить интерес к поисковой деятельности и
творческой активности.
В данный курс ВИД включены наиболее занимательные и доступные пониманию учащихся дисциплины, позволяющие им самостоятельно проводить исторические исследования и понимать суть истории как науки. Основной упор делается на закрепление изученного материала: в форме практикумов, собеседований и тестирования. Тестирование проводится в конце занятия, что позволяет проверить знания учащихся в соответствии с планируемым результатом обучения: минимальным, общим, творческого уровня. При неудовлетворительных результатах осуществляется учебно-коррекционная работа. Особое внимание уделяется домашнему заданию, так как от его выполнения зависит продуктивность учебной деятельности. Оно включает элементы поисковой деятельности, успех домашней работы во многом зависит от помощи семьи, поскольку большая часть заданий касается ее истории. Таким образом, в какой-то степени происходит укрепление семейных отношений. Логическим продолжением закрепления знаний по ВИД является самостоятельная работа учащихся по теме «Моя родословная», а также посещение краеведческого музея.
Примерное тематическое планирование курса.
(17 часов, 1 час в неделю).
№ урока | Тема и содержание занятия | Количество часов |
1 | Введение История как наука. Роль истории в жизни людей. Исторические источники. Определение исторического источника. Виды. Роль ВИД в изучении истории. Определение ВИД. Краткая характеристика ВИД. Цели ВИД. | 1 |
2 | Археология Археология как наука. Археологический памятник. Археологические раскопки. Культурный слой. Реставрация. Тестирование по археологии. | 1 |
3-4 | Генеалогия Генеалогия как наука. Предмет и задачи генеалогии. Методика генеалогических исследований. Система социального этикета. Практикум по генеалогии. | 2 |
5-6 | Ономастика Ономастика как наука. Предмет и задачи ономастики. Разделы ономастики. Историческая ономастика. Антропонимика как наука. Система личных имен. История происхождения и значение имен. Отчество. Происхождение и этимологическое толкование фамилий. Практикум по антропонимике. | 2 |
7 | Геральдика Геральдика как наука. Происхождение гербов. Правила геральдики. Государственные, областные и городские гербы. Фамильные гербы. Вексиллография. Тестирование по геральдике. | 1 |
8-9 | Палеография Палеография как наука. Возникновение письменности у восточных славян. Материалы для письма. Орудия письма. Украшение рукописей, переплет. Практикум по палеографии. | 2 |
10-11 | Хронология Хронология как наука. Единицы счета времени. Календари: юлианский и григорианский. Эры и их виды. Астрологическая и историческая хронология. Лента времени. Часы. Практикум по хронологии. | 2 |
12 | Метрология Метрология как наука. Меры длины. Меры площади. Меры сыпучих тел. Меры жидкости. Меры веса. Тестирование по метрологии. | 1 |
13 | Сфрагистика Сфрагистика как наука. Печать. Две группы печатей. Типы печатей. Тестирование по сфрагистике. | 1 |
14-15 | Нумизматика Нумизматика как наука. Происхождение монет и денежных знаков. Язык монеты. Русская денежная система. Практикум по нумизматике. | 2 |
16 | Экскурсия в краеведческий музей | 1 |
17 | Зачет по курсу - в виде контрольного тестирования - как собеседование - в виде защиты проекта «Моя родословная» | 1 |
В основу структуры изучаемого курса заложен принцип развивающего обучения, активизации познавательной деятельности учащихся.
Содержание программы.
Тема 1. Введение.
Урок 1. История как наука. Определение истории как науки. Предмет изучения истории. Роль истории в жизни людей.
Исторические источники. Определение, три вида исторических источников: вещественные, письменные, устные. Характеристика каждого вида источника.
Тестирование по теме урока.
Роль ВИД в изучении истории. Определение ВИД. Краткая характеристика ВИД. Цель ВИД. История развития ВИД, их практическое использование.
Тема 2. Археология.
Урок 1. Предмет и задачи археологии. Археологический памятник. Археологические раскопки, культурный слой. Реставрация. Погребения.
Тестирование по теме урока.
Тема 3. Генеалогия.
Урок 1. Предмет и задачи генеалогии. Методика генеалогических исследований. Русская генеалогия. Система социального этикета.
Урок 2. Практикум по генеалогии.
Тема 4. Ономастика.
Урок 1. Предмет и задачи ономастики. Разделы ономастики:
- антропонимика – личные имена
- топонимика – географические названия
- этнонимика – названия народов и др.
Историческая ономастика.
Урок 2. Практикум по антропонимике.
Тема 5. Геральдика.
Урок 1. Происхождение гербов. Правила геральдики (форма, цвет, деление, фигуры). Государственные, областные и городские гербы. Вексиллография.
Тестирование по теме урока.
Тема 6. Палеография.
Урок 1. Предмет изадачи палеографии. Возникновение письменности у восточных славян (кириллица). Материалы для письма (пергамент, береста, бумага). Графика письма (устав, полуустав, скоропись). Орудия письма. Украшение рукописей: орнамент (заставки, концовки, инициалы), вязь, миниатюры и полевые цветки. Переплет.
Урок 2. Практикум по палеографии.
Тема 7. Хронология.
Урок 1. Предмет и задачи хронологии. Единицы счета времени. Календари: юлианский и григорианский. Эры и их виды. Астрологическая и историческая хронология. Лента времени. Часы.
Урок 2. Практикум по хронологии.
Тема 8. Метрология.
Урок 1. Предмет и задачи метрологии. Меры длины. Меры площади (поверхности). Меры сыпучих тел. Меры жидкости. Меры веса.
Тестирование по теме урока.
Тема 9. Сфрагистика.
Урок 1. Предмет изадачи сфрагистики. Печать. Две группы печатей. Типы печатей.
Тестирование по теме урока.
Тема 10. Нумизматика.
Урок 1. Предмет изадачи нумизматики. Происхождение монет и денежных знаков. Язык монеты. Русская денежная система.
Урок 2. Практикум по нумизматике.
Экскурсия (1 час).
Зачет по курсу (1 час)
- в виде контрольного тестирования
- как собеседование
- в виде защиты проекта «Моя родословная».
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны:
1. Иметь представление об основных ВИД
2. Уметь ориентироваться в многообразии понятий и терминов
3. Применять на практике полученные знания и умения.
Список литературы.
1. Веселовский . Древнерусские имена, прозвища, фамилии. М., 1974.
2. Герб и флаг России X – XX вв. М., 1997 г.
3. Гербы городов России. М., 1998 г.
4. Драчук геральдика. М.,1977 г.
5. Каменцева . М., 1967 г.
6. , Устюгов метрология. М., 1973 г.
7. , Устюгов сфрагистика и геральдика. М., 1974 г.
8. , , Шорин исторические дисциплины. М., 1984 г.
9. Круглов такое фалеристика. М., 1975 г.
10. Кучеренко в школе. М., 1968 г.
11. , Борисов дисциплины исторической науки. М., 1996 г.
12. Лавренов Твери. Тверь, 1994 г.
13. , , Кобрин к тайнам Клио. М., 2002 г.
14. , Петрова с хронологией в школе. М., 1964 г.
15. Муравьев палеография. М., 1977 г.
16. Палеографический альбом. Л., 1967 г.
17. Пашков . Россия. Российская империя: генеалогическое древо основных русских родов (). М., 1994 г.
18. Потин . Клады. Коллекции: очерки нумизматики. СПб., 1993 г.
19. Розов рукописная книга. Л., 1971 г.
20. Саплина в историю. М., 1995 г.
21. Селешников календаря и хронологии. М., 1977 г.
22. Спасский монетная система. Л., 1970 г.
23. Уланова в историю. Вспомогательные исторические дисциплины. Методическое пособие. М., 2005 г.
24. Федоров-Давыдов рассказывают. М., 1990 г.
25. Черепнин метрология. М., 1944 г.
26. Шепелев , мундиры, ордена в Российской империи. Л., 1991 г.
27. Энциклопедия для детей. М., 1995 г.
Т.1. Всемирная история
Что такое история. С. 5-10.
Геральдика. С. 245-249.
Нумизматика. С. 303-307.
Т.5. История России
Археология древней Руси. С. 7-16.
Эпиграфика. С. 16-17.
Русская нумизматика. С. 18-25.
Бонистика. С. 25-27.
Русские печати. С. 27-31.
Российская фалеристика. Ордена, медали, знаки отличия. С. 32-46.
Генеалогия в России. С. 46-50.
Флаги России. С. 55-57.
История Государственного герба России. С. 57-61.
Гербы российских городов. С. 62-65.
Т.13. Страны, народы, цивилизации
28. Янин печати Древней Руси X-XV вв. М., 1970 г.
29. Янин -весовые системы русского средневековья. М., 1956 г.
30. Я познаю мир: награды. М., 1999 г.
