Конспект совместной деятельности:
сюжетно – ролевая игра «Детский сад» для детей старшей группы
по программе «Детский сад – дом радости».
Автор: воспитатель высшей квалификационной категории, ЦРР МАДОУ «Детский сад № 47»
Цель: формирование моральных ценностей личности через реализуемую программу «Детский сад – дом радости».
Задачи:
содействовать:
- формированию в процессе игры взаимоотношений сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательности; умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо разрешать споры, недоразумения;
- развитию творческой инициативы, способности самостоятельно создавать и реализовывать игровые замыслы, вести себя в соответствии с взятой на себя ролью;
- использованию игры в диагностических и коррекционных целях;
- воспитанию ответственности за сохранность игровых материалов, привычки и умения приводить их в порядок.
Интеграция образовательных областей: безопасность, социализация, познание, коммуникация.
Оборудование:
- комплект напольного строителя;
- картинки: повар, прачка, няня, воспитатель, овощеводы, овощехранилище, животноводы
, молокозавод, шофер;
- для поваров: сковородки, кастрюли, доски, ножи, поварешки, отбивной молоток; фартуки, колпаки, полотенца;
- для воспитателей: куклы (8 больших, 6 маленьких и 4 средних); 6 комплектов постельного белья, кукольные полотенца 14 шт., детские книги,
для сервировки кукольных столов салфетки, украшения, посуда, 2 набора дли игры в песочнице, маленький мяч, напольные деревья, клумбы с цветами;
- для прачечной: «грязное» кукольное постельное белье, 5 комплектов чистого кукольного постельного белья, бельевая веревка, 2-4таза, «стиральный порошок», «кондиционер для белья», утюги;
- для овощеводов: совочки, грабельки, ведерки – маленькие наборы для игры с песком – по 2шт., скакалка – 2 шт. – шланг для поливки, 2 лейки, искусственные муляжи овощей или картинки с овощами для грядок, детские корзиночки для сбора урожая;
- для животноводов: зеленый луг – пастбище, кормушки для коров, мелко нарезанные полоски зеленой бумаги – сено, маленькие ведерки, тряпочки, губки для ухода за животными, скакалки и призмы для доильных аппаратов, кегли как бидоны;
- для шоферов: 2 грузовые машины, инструменты, телефоны, скакалка для бензоколонки, тряпочки и ведерки для мытья машин.
- для молокозавода: пакеты под молоко и кефир, сыр, пачки творога и т. д.;
- предметы – заменители: кирпичики из настольного строителя (сотовые телефоны), кольца от пирамидок (мыло) и др.
Предварительная работа: знакомство с профессиями : воспитатель детского сада, няня, повар, прачка, овощеводы, работники овощехранилища, животноводы, шофер, рабочие на молокозаводе через чтение художественной литературы, рассматривание картин и картинок, беседы, экскурсии, рассказы родителей. Обыгрывание данных профессий в сюжетно – ролевых играх «Детский сад», «Овощеводы», «Животноводы», «Магазин».
Ход игры.
Сговор: (в послеобеденное время, перед сном).
В - ль: «Мне родители звонят, волнуются: им на работу надо идти, а детей дома не с кем оставить! Как быть?»
Дети: «Надо детский сад открыть!»
В - ль: «Как же я его одна-то открою?! Надо детей накормить, погулять с ними, спать уложить… Я одна не справлюсь».
Дети: «Мы поможем!», « Я буду спать укладывать», « Я гулять», « Я кормить» и т. д. - идет распределение ролей, при котором воспитатель является «дирижером»: «Ты один успеешь накормить детей или тебе нужен будет помощник? К тебе в группу придут 8 детей... Договорись с кем - ни будь», «А где повара овощи возьмут на обед?», « А молоко?», «Кем ты будешь?», «А полотенца и простынки кто - то постирает?» и т. д.
После сна в спальне на мольберте размещены картинки людей разных профессий, которые работают в детском саду: повара, прачки, помощника воспитателя, воспитателя.
В - ль:
- Кто изображен на картинках? (Перечислить).
- Где работают люди этих профессий? (В детском саду).
- Какую работу они выполняют в детском саду?
- Кто знает, для чего они все это делают?
Выслушать ответы детей и обобщить: «Да, что бы детям было хорошо в детском саду».
- Люди, которые работают в детском саду, какие они? (Добрые, внимательные, заботливые, вежливые…)
- Любящие! – можно так сказать? Почему?
- Вы сказали «вежливые». Как они разговаривают друг с другом? (Называют друг друга по имени и отчеству, всегда говорят вежливые слова.)
- Какие вежливые слова вы знаете? (Здравствуйте, спасибо, извини, до свидания, пожалуйста …)
- Вы хотите в детском саду работать? Будем детский сад открывать? (Да)
- Мы сейчас прямо как взрослые – ваши мамы и папы. Как будто наступило утро, вы проснулись, оделись… Сейчас умоемся, попьем молоко и пойдем на работу.
Умывальная комната. В ней размещены картинки овощеводов, овощехранилища, животноводов, молокозавода, шофера.
В - ль:
- Чтобы детям было хорошо в детском саду, люди каких профессий нам будут помогать? (Овощеводы, животноводы, шофер…).
- Молоко как появится в детском саду? (Доярки подоят коров, потом отправят молоко на завод, а с завода шофер привезет в детский сад.)
- А как шофер узнает, что доярки уже подоили коров и молоко пора везти с фермы на молокозавод, чтобы оно не прокисло? ( Животноводы сообщат ему по телефону).
- Как они будут разговаривать? (Вежливо) Что скажут? («Здравствуйте, Николай Петрович, отвезите, пожалуйста, молоко на завод»)
- А можно так сказать: «Эй, там, молоко на завод пора везти!» (Нет)
- А в детском саду, когда воспитатель встречает детей, как она разговаривает? («Здравствуй, Леночка! Я по тебе скучала, ждала тебя» - ласково, улыбаясь, нежно…)
- Почему так надо разговаривать, а нельзя сказать грубо, недовольно? (Не приятно, не красиво. Чтоб родители не волновались. И т. д.)
- Вижу, все вы у меня будете вежливые и трудолюбивые сотрудники.
Полдник. Дети стоя пьют молоко.
Содержание игры.
Воспитатель разыгрывает перед детьми сценку:
- Родители позвонили, волнуются, спрашивают, когда мы детский сад откроем. Им на работу надо идти, а детей дома оставить не с кем …
- Опять звонок!
«Здравствуйте! Заведующая детским садом «Дом радости» слушает Вас.
Да, мы открываемся. Можете приходить к 8 часам.
У Вас девочка или мальчик? Как ее зовут? Очень красивое имя.
Приходите, Вас будут ждать.
До свидания».
В - ль:
- Повара самые первые приходят на работу. Послушайте меню: салат морковный; на первое – щи; на второе – пюре с курицей; на третье – компот. Договоритесь, кто что готовит и приступайте к работе.
- Кто кормит детей?
У вас сегодня 8 детей. Что на обед – не забудьте узнать. (Приступают к работе.)
- Кто спать укладывает?
У вас сегодня 6 детей в группе. Постарайтесь, пожалуйста, чтоб все уснули.
- Воспитатели, которые будут гулять с детьми… Детей без присмотра на участке не оставляйте, пожалуйста, чтоб не было неприятностей.
- Кто в прачечной работает?
Чистое белье на полке, грязное – в тазу.
Дети разместились по всему пространству группы.
Воспитатели, чьи дети обедают, строят столы, стулья, умывальники, спрашивают у поваров, что сегодня на обед, накрывают столы, получают обед на кухне, раздают еду, моют руки детям и кормят их.
Воспитатели, чьи дети спят, строят кровати, умывальники и стульчики для кукол; относят грязное постельное белье в прачечную и получают чистое; заправляют кровати; моют куклам руки, укладывают их спать, сняв с кукол только обувь, усыпляют их.
Воспитатели, чьи дети гуляют на участке детского сада, огораживают участок, строят веранду, песочницу, горку, карусель, сажают деревья и цветы, прокладывают дорожку к веранде. Затем играют с детьми, наблюдают за насекомыми или цветами на участке.
Повара готовят обед, просят шофера привезти овощи со склада или из совхоза и молоко с завода; выдают готовый обед воспитателям.
Овощеводы строят грядки, склады, овощехранилище, поливальную машину. Капают землю, рыхлят, поливают её, сеют семена, выращивают урожай, собирают его, хранят на складах в овощехранилище.
В прачечной оборудуют стиральную машину
, гладильный станок или доску, сушилку. Стирают белье вручную или на машине, гладят его, выдают чистое белье и полотенца воспитателям, принимают грязное.
Животноводы строят коровник, колодец, загон на поляне, пасут коров, кормят и поят их, ухаживают за коровами, чистят коровники, доят и сдают молоко на завод.
На молокозаводе молоко расфасовывают в пакеты, готовят из него масло, творог, кефир, сыр и т. д.
Шоферы строят гараж на несколько машин, бензозаправку, автомойку, ремонтную мастерскую; следят за своими машинами: моют их сами или на станции, ремонтируют, заправляют бензином; перевозят продукты.
Воспитатель наблюдает за ролевыми взаимоотношениями между подгруппами (спать укладывают – попросить белье в прачечной, сказать какое количество необходимо; кто кормит – узнать меню и получить обед у поваров; овощеводы и работники овощехранилища, животноводы и работники молокозавода – вызвать шофера, чтобы тот доставил их продукцию в детский сад) и в нутрии их.
Возможные комментарии воспитателя по ходу игры:
- Коровушкам давно пора в коровник, а они все еще на лугу гуляют…
- Овощеводы, не торопитесь, дайте поспеть урожаю.
- Шоферы на грязных машинах из гаража не выезжают.
- На молокозаводе пакетов для молока хватит или нет?
И т. д.
В - ль: «Рабочий день подходит к концу: на прогулке дети игры заканчивают; вы детей начинаете потихонечку будить; обед тоже закончился; на рабочих местах наводим порядок…» Воспитатель принимает кукол у детей: «С прогулки дети возвращаются румяные, веселые… Дети в средней группе уже проснулись! Вы уже покушали!
Приглашаю всех на собрание!» (В спальню.)
Рефлексия и самоанализ.
В - ль: «Понравилось играть? Довольны? И родители довольны. Позвонили, просят «спасибо» поварам передать – очень вкусно готовят.
- Кто сегодня поваром работал? (Встали.)
Что приготовили? Как успели так много приготовить? (Договорились.) Какими вы сегодня были и почему?
А молоко вам сегодня привезли? Надо будет в следующий раз обязательно из него что – ни будь приготовить.
- Кто кормил детей?
Мамочка одна позвонила – беспокоилась: успели покушать дети или нет? Так какими воспитателями вы были? Как вы узнали, чем будете кормить детей?
Как спрашивали?
- Кто гулять водил детей?
Какими вы были воспитателями: строгими или добрыми?
- Кто спать укладывал?
Полотенец и простынок всем детям хватило или пришлось в прачечную идти? (Идти.) Как вы попросили? Вежливо. Мы сказали …
- Кто в прачечной работал?
К вам помощники воспитателей приходили за полотенцами? Как они разговаривали с вами? Как просили? А как вы им отвечали? Здравствуйте. Возьмите, пожалуйста.
- Овощеводы.
Что делали? Так какими вы были? (Трудолюбивыми.) Кто помог сохранить урожай? (Работники овощехранилища). А еще кто? Шофер. Он отвез урожай. А как он узнал, что пора увозить урожай? (Мы ему позвонили и сказали.)
- Шофер.
Тебе звонили овощеводы? Как они с тобой разговаривали? А ты, уезжая, сказал «до свидания»? А в детский сад успел отвезти морковь или только в овощехранилище отвез?
- Молокозавод.
Молока много в детский сад отправили? А сколько они просили? Вот молоко и прокисло. В следующий раз обязательно позвоните в детский сад и уточните, сколько молока им надо».
А еще можно магазин открыть, т. к. продукции молокозавода и у овощеводов много, то часть отправить в детский сад, а оставшуюся в магазин. Шофер захочет пообедать – зайдет в магазин и купит себе молоко, сыр или еще что - то на обед.
В – ль: «Будем еще детский сад открывать? Подумайте: кем вы хотите быть, какую профессию себе выберете?
На этом наше собрание заканчивается. Нам надо еще группу в порядок привести и погулять сходить».
На «собрании» самоанализ проводится только в 2 – 3 подразделениях играющих. С остальными – в свободное от НОД время.
Уборка группового помещения начинается с мелких деталей: продукты, овощи, столовые приборы. Затем посуда; постельное белье. Последним – строитель.
