МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ М. А. ШОЛОХОВА

Категории художественного текста в современной филологии

Программа по дисциплине по выбору

по специальности 10.02.01 – Русский язык

Всего учебных часовЗЕТ)

Всего аудиторных занятий, час. 18

Всего часов на самостоятельную работу аспиранта 54

МОСКВА 2011_

Пояснительная записка

Дисциплина «Категории художественного текста в современной филологии» является дисциплиной по выбору и входит в образовательную составляющую структуры программы послевузовского профессионального образования (ОД. А.05). Программа дисциплины разработана на основе паспорта научной специальности 10.02.01 – «Русский язык» с учетом особенностей сложившейся научной школы проф. и программы кандидатского экзамена по специальности «Русский язык». Являясь интегративной дисциплиной по важнейшим курсам, освоенным в рамках программ специалитета и магистратуры, дисциплина «Категории художественного текста в современной филологии» суммирует знания аспирантов в области русского языка и литературоведения и выводит на современный уровень филологии.

Данная дисциплина при взаимодействии с другими дисциплинами призвана обобщить, углубить лингвистические знания аспирантов в области современной типологии текста, дать представление о современных методах анализа категорий текста и, кроме того, должна способствовать развитию научно-исследовательских способностей при написании кандидатской диссертации.

Основные цели и задачи дисциплины

Цель данного курса - изучение категорий художественного текста в современной филологии. Важнейшая задача заключается в том, чтобы дать аспирантам систему понятий и исследовательских приемов для объяснения при анализе категорий художественного текста; расширить сформированные у аспирантов умения и навыки по исследованию языка художественных произведений классиков русской литературы. Проспективной целью дисциплины является проектная деятельность по исследованию языка классиков русской литературы XIX – XXI веков.

Задачи:

- знать предмет, цели и задачи изучаемой дисциплины;

- усвоить методологию и методику исследования языка художественного текста;

- знать главные направления исследования художественного текста (и его категорий) в современной филологии (лингвистике);

- уметь применять современную методологию и методику рассмотрения проблематики, сюжета, композиции и задач творчества писателя; развитие умения читать критическую литературу по теме изучения и умения постановки проблемных вопросов по теме.

Распределение часов учебных занятий по семестрам

Название дисциплины

Вид учебной работы

Кол-во часов

Семестры

Аудитор

ные

Самост. работа

Категории текста в современной филологии

Лекции

18

54

1

Общий объем часов по дисциплине

18

54

72

Содержание дисциплины

Введение. Предмет, объект, цели и задачи дисциплины. Основные понятия дисциплины. Текст как многоаспектное явление. Параметризация текста.

Общие проблемы текста. «Дискурс» и «текст»: проблема дефиниции. План содержания и смысл текста. Понятие художественного текста. Признаки текста. Контекст. Типы контекста.

Типология текста. Парадигма художественного текста. Типы повествования. Поэтический текст как уникальная эстетическая система. Речевые стереотипы текста.

Категории художественного текста. Онтологическая (субстантивная) категория событийности. Атрибутивные (характеризующие) категории событийности. Категории движения, пространства и времени. Релятивные парные категории событийности: категория автора и категория читателя. Категория структуры (формы) и категория содержания. Категория системы и категория компонента. Категории связности и целостности (цельности) текста. Вертикальный контекст как категория художественного текста. Роль фонового знания (информации) в декодировании художественного текста.

Художественный текст и его филологическая интерпретация.

Лексическая семантика. Текстовые смыслы. Концепты в структуре текста. Авторские семантические поля. Коннотативное значение в создании художественного образа. Номинационный ряд персонажей как средство раскрытия духовных исканий писателя. Текстема как авторская концептуальная содержательная единица в тексте.

Фразеологическая семантика. Фразеология и картина мира. Авторское фразообразование и его функция в языке художественного текста. Трансформации ФЕ и идиолект писателя. Фразеологические смысловые поля в персонажной зоне текста.

Грамматическая семантика. Аспекты исследования коммуникативных единиц текста. Категория аспектуальности в языке писателя. Текстообразующие функции синтаксических конструкций с включенным предикатом. Структура диалогических компонентов в прозе писателя. Модальность как категория текста. Именительный темы в поэзии. Порядок слов и структура текста.

Методика работы с текстом. Комплексный подход в развитии речевой деятельности. Воспитание чувства прекрасного средствами прозаического и поэтического языка. Филологический анализ текста. Лингвистический анализ художественного текста. Национально-культурная семантика текста.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Лекционный курс

Пример

Порядковый номер лекции

Раздел, тема учебного курса, содержание лекции

Количество часов

1.

2.

3.

4.

4.

5.

6.

Раздел 1.

Тема 1.1. Многоаспектность текста.

1.1.1. Введение. Предмет, объект, цели и задачи дисциплины. Основные понятия дисциплины.

1.1.2. Текст как многоаспектное явление. Параметризация текста (для самостоятельного изучения).

Тема 1.2. Общие проблемы текста.

1.2.1. Дискурс и текст. Различные интерпретаци текста. Классификации современных взглядов на текст. Лингвистическая трактовка текстового материала.

1.2.2. Проблемный анализ текста. План содержания и смысл текста (для самостоятельного изучения).

1.2.3. Контекст. Лингвистика контекста; семиотика контекста; психолингвистика контекста; психофилология контекста. Типы контекста.

Тема 1.3. Типология текста.

1.3.1. Парадигма художественного текста. Прозаический текст. Типы повествования. Описание. Сообщение. Рассуждение. Речевые стереотипы текста.

1.3.2.Поэтический текст. Поэтический текст как уникальная эстетическая система. Внутренняя и внешняя структура поэтического текста. Поэтика слова (для самостоятельного изучения).

Речевые стереотипы текста.

Раздел 2.

Тема 2.1. Категории художественного текста.

2.1.1. Онтологическая (субстантивная) категория событийности. Субпространства текста: затекст, интродукция, собственно текст, посттекст, подтекст и надтекст.

2.1.2. Атрибутивные (характеризующие) категории событийности. Категории движения, пространства и времени (для самостоятельного изучения).

2.1.3. Релятивные парные категории событийности. Категория автора и категория читателя (для самостоятельного изучения). Двусубъектность речевого мышления автора и читателя/исследователя. Семантический зазор между автором и читателем. Два способа понимания категории пространства - по Ньютону и по Лейбницу. Пространство по

2.1.4. Категории структуры (формы) и категория содержания. Смысл и содержание.

2.1.5. Категория системы и категория компонента. Компонентный состав текста. Синтаксический компонент (для самостоятельного изучения).

2.1.6. Категории связности и целостности (цельности) текста. Вертикальный контекст как категория художественного текста. Роль фонового знания (информации) в декодировании художественного текста.

Тема 2.2. Художественный текст и его филологическая интерпретация.

2.2.1. Лексическая семантика. Текстовые смыслы. Концепты в структуре текста. Авторские семантические поля. Коннотативное значение в создании художественного образа.

2.2.2. Номинационный ряд персонажей как средство раскрытия духовных исканий писателя. Текстема как авторская концептуальная содержательная единица в тексте.

2.2.3. Фразеологическая семантика. Фразеология и картина мира. Авторское фразообразование и его функция в языке художественного текста. Трансформации ФЕ и идиолект писателя. Фразеологические смысловые поля в персонажной зоне текста (для самостоятельного изучения).

Тема 2.3. Грамматическая семантика.

2.3.1. Аспекты исследования коммуникативных единиц текста. Категория аспектуальности в языке писателя. Текстообразующие функции синтаксических конструкций с включенным предикатом. Структура диалогических компонентов в прозе писателя.

2.3.2. Модальность как категория текста. Именительный темы в поэзии. Порядок слов и структура текста.

2.3.3. Грамматический параметр. Семантико-синтаксические отношения и средства связи.

Тема 2.4. Методы исследования текста и его категорий.

2.4.1. Критериальный метод как поиск данных для создания классификации явления. Параметризация коммуникативно-когнитивной модели.

2.4.2. Гипотетический метод. Скважинность в тексте как результат дискретности речевого мышления, основанной на квантовости сознания.

2.4.3. Метод закономерностей. Объективно существующая связь между филологическими явлениями и устойчивыми отношениями в структуре текста.

2.4.4. Метод экстраполяции. Распространение выводов, полученных из наблюдений над одним филологическим явлением на другие аналогичные явления. Перенесение понятия композита на антонимический композит и антонимический блок.

2

2

2

6

1

1

4

Содержание и объем самостоятельной работы студентов

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения

Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения

Сроки

выполнения

Объём часов

1

2

3

4

Раздел 1.

Тема 1.1. Многоаспектность текста.

1.1.2. Текст как многоаспектное явление. Параметризация текста.

Тема 1.2. Проблемный анализ.

1.2.2. Проблемный анализ текста. План содержания и смысл текста.

Тема 1.3. Типология текста.

1.3.2.Поэтический текст. Поэтический текст как уникальная эстетическая система. Внутренняя и внешняя структура поэтического текста. Поэтика слова

Раздел 2.

Тема 2.1. Категории художественного текста.

2.1.2. Атрибутивные (характеризующие) категории событийности. Категории движения, пространства и времени.

2.1.3. Релятивные парные категории событийности. Категория автора и категория читателя.

2.1.5. Категория системы и категория компонента. Синтаксический компонент

Тема 2.2. Художественный текст и его филологическая интерпретация.

2.2.3. Фразеологическая семантика. Фразеология и картина мира. Авторское фразообразование и его функция в языке художественного текста. Трансформации ФЕ и идиолект писателя. Фразеологические смысловые поля в персонажной зоне текста.

2.2.4. Национально-культурная семантика текста.

Тема 2.4. Методы исследования текста и его категорий.

2.4.2. Гипотетический метод. Скважинность в тексте как результат дискретности речевого мышления, основанной на квантовости сознания.

Подготовка эссе на тему 1.1.2, конспектирование первоисточников: 1) «Лингвистика текста» и ее эволюция// От звука к тексту. М., 2000; 2) Лингвистическая экспертиза текста. М., Флинта, 2007; 3) Филологический анализ текста. М., 2003; 4) Художественный текст. Основы лингвистической теории и элементы анализа. М., 1999; 5) М. К методологии гуманитарных наук// Эстетика словесного творчества. М., 1982; 6) Опыт типологии текстов / // Стилистика русского языка: Жанрово-коммуникативный аспект стилистики текста. – М., 1987.

Перевод первоисточников: 1) Beaugrande de R., Dressker W. Introduction to text linguistics. N. Y.,1981; 2) Huck G. Hermeneutics of texts and hermeneutics of action. New literary history. V. XII, 1980, №1. P. 91-97.

Реферирование: 1) Созидающий мозг: нейробиологические основы творчества. М., 1993; 2) Психолингвистические аспекты изучения текста. М., 1985; 3) Юнг и поэтическое творчество. М.,1991; 4) Мышление и речь. М.,1956; 5) Феномен текста: культурологический и психофилологический// «Филология – Philologica». Краснодар, 1995. №8; 6) И. Коммуникативно-когнитивная модель текстопорождения // Диброва работы. Т.I. М., ТВТ Дивизион, 2008.

Реферирование: 1) Об искусстве слова и филологии. М., 1989; 2) Культура и взрыв. М., 1992; 3) Г. Истина и метод. М., 1988; 4) Поэтические функции антонимической стилистики в дневниковом тексте М. Пришвина // Диброва работы. Т. I. М., ТВТ Дивизион, 2008; 5) О филологическом истолковании текста. М.,1994; 6) Филологический анализ поэтического текста: Учебник для вузов. М., 2004; 7) Тартусско-московская семиотическая школа. М., 1994.

Подготовка докладов на предложенные темы на основе реферирования предложенных первоисточников: 1) Категории художественного текста// Семантика языковых единиц. М., 1998; 2) Категория связности художественного текста // Традиционное и новое в русской грамматике. М.,2000; 3) Диброва текста//Категоризация мира: пространство и время. Изд. МГУ им. . 1997; 4) Теория текста: Учеб. пособие. М., 2003; 5) Филологический анализ текста. М., 2003; 6) И. Коммуникативно-когнитивная модель текстопорождения // Диброва работы. Т. I. М., ТВТ Дивизион, 2008; 7) К вопросу о читательском восприятии языка / /Проблемы изучения языка и стиля . Ростов-на-Дону, 2000.

.

Аннотированный обзор научной литературы по теме: 1) И. Авторская текстография и читательское восприятие. Вестник МГГУ. Серия «Филологические науки». М., 2007. № 3. С.45-53; 2) Ковалева фразообразование в коммуникативной стратегии текста (на материале писем ). Астрахань, 2000; 3) , Эстетические функции диалектных фразеологизмов в языке произведений М. Шолохова»//Проблемы изучения языка и стиля . Ростов-на-Дону, 2000; 4) Поэтика диалектных фразеологических единиц в художественных текстах // Текст. Структура и семантика. Доклады Х Юбилейной международной конференции. Т.1.М.,2005.

Перевод первоисточников: Wheeler J.A. World at System Self Synthesized by Quantum Networking, 1988.

Составление библиографии по теме.

Составление реферата и подготовка доклада по источникам: 1) Структура содержания художественного текста: квантовость и скважинность//Язык классической литературы. Т. II. М., 2007;

2) Письмо как вид композита // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. Ростов-на-Дону, ЮФУ, 2011. № 2. С. 121-128.

Перевод первоисточника: Oettinger A. G. Linguistics and mathematics. Studies presented to
Joshua Whatmough on his Sixtieth Birthday, 1957.

8

8

5

8

6

5

4

2

4

3

Учебно-методические материалы по дисциплине

Основная литература

1.  Филологический анализ текста. Томск. ТГУ, 2006.

2.  Теория текста: Учеб. пособие. М., 2003.

3.  Текст как объект лингвистического исследования. М., 1981.

4.  Диброва текст: Структура. Содержание. Смысл: Избранные работы. В 2-х томах. М., 2008.

5.  И. Коммуникативно-когнитивная модель текстопорождения // Диброва работы. Т. I. М., ТВТ Дивизион, 2008.

6.  И. Культура. Филология. Текст// Избр. работы. Т. I. М.,2008.

7.  Структура содержания художественного текста: квантовость и скважинность//Язык классической литературы. Т. II. М., 2007.

8.  Филологический анализ поэтического текста: Учебник для вузов. М., 2004.

9.  Художественный текст. Основы лингвистической теории и элементы анализа. М., 1999.

10.  Филологический анализ текста. М., 2003.

11.  Текст. Структура и семантика. Доклады X-XIII Международной конференции. В 2-х томах. М., гг.

Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц / Под ред. : В 2 т. Т. I., II. М.: Academia, 2008.

Дополнительная литература

13.  Человеческий фактор в языке. М., 1992.

14.  , Эстетические функции диалектных фразеологизмов в языке произведений М. Шолохова»//Проблемы изучения языка и стиля . Ростов-на-Дону, 2000.

15.  , Вертикальный контекст как филологическая проблема // ВЯ. 1977. № 3.

16.  Барт Ролан. Избранные работы. М., 1994.

17.  Эстетика словесного творчества. М., 1979.

18.  М. К методологии гуманитарных наук// Эстетика словесного творчества. М., 1982.

19.  К вопросу о читательском восприятии языка / /Проблемы изучения языка и стиля . Ростов-на-Дону, 2000.

20.  И. Авторская текстография и читательское восприятие. Вестник МГГУ. Серия «Филологические науки». М., 2007. № 3. С.45-53.

21.  И. Слово в микро - и макроконтексте. // Активные процессы в современном русском языке. Ростов н/Д. 2006.С. 67-70.

22.  Язык. Культура. Познание. М., Русские словари, 1997.

23.  , . Язык и культура. М., 1976.

24.  Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. М., 1980.

25.  Закономерности стилистического использования языковых единиц. М.,1980.

26.  С. Мышление и речь. М., 1982.

27.  Принцип дистантности общения при коммуникативном анализе текста // Прагматика и стилистика текста. Алма-Ата, 1988.

28.  Контекст, функции контекста и художественная форма слова / // Семантика языковых единиц. Т. 2. М., 1996.

29.  Феномен текста: культурологический и психофилологический// «Филология – Philologica». Краснодар, 1995. №8.

30.  Поэтические функции антонимической стилистики в дневниковом тексте М. Пришвина // Диброва работы. Т. I. М., ТВТ Дивизион, 2008.

31.  Категории художественного текста// Семантика языковых единиц. М., 1998.

32.  Категория связности художественного текста // Традиционное и новое в русской грамматике. М.,2000.

33.  О филологическом истолковании текста. М., 1994.

34.  Пространство текста в композитном членении//Структура и семантика художественного текста. М., 1999.

35.  Пространство текста//Категоризация мира: пространство и время. Изд. МГУ им. . 1997.

36.  «Дискурс» и «текст»: проблемы дефиниции // Активные процессы в современном русском языке. Ростов-на - Дону. 2006.

37.  Опыт типологии текстов / // Стилистика русского языка: Жанрово-коммуникативный аспект стилистики текста. – М., 1987.

38.  Текстовая реализация и текстообразующая функция синтаксических единиц // Текстовые реализации и текстообразующие функции синтаксических единиц. Л., 1988.

39.  Говорящий и слушающий: Языковая личность, текст, проблемы обучения. СПб., 2001.

40.  Письмо как вид композита // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. Ростов-на-Дону, ЮФУ, 2011. № 2. С. 121-128.

41.  Коммуникативно-смысловые параметры грамматики и текста. М: Эдиториал УРСС, 2002.

42.  Концептосфера : сборник статей / Под ред. . Ростов н/Д., 2009.

43.  Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М., 1989.

44.  Новое в зарубежной лингвистике. Вып. VIII, 1978.

45.  Тартусско-московская семиотическая школа. М., 1994.

46.  , Квантовая теория поля//Физическая энциклопедия. Т.2. М., 1990.

47.  От звука к тексту. М., 2000.

48.  Проблема смысла художественного текста. Психолингвистический аспект. Новосибирск, 1992.

49.  К проблеме верификации художественного текста // Текст и культура: общие и частные проблемы / Под ред. . М., 1985.

50.  Поэтика диалектных фразеологических единиц в художественных текстах // Текст. Структура и семантика. Доклады Х Юбилейной международной конференции. Т.1.М.,2005.

51.  Созидающий мозг: нейробиологические основы творчества. М., 1993.

52.  Очерки модального синтаксиса. М.: Флинта: Наука, 2010.

53.  От слова к тексту. М., 1993.

54.  Я. Стилистика текста. М., 1997.

55.  Психолингвистические аспекты изучения текста. М., 1985.

56.  Стилистика русского языка. Жанрово-коммуникативный аспект стилистики текста. М.,: Наука, 1987.

57.  Текст, контекст, подтекст. М., 1986.

58.  Пространство и текст//Текст. Семантика и структура. М.,1983.

59.  Пространство. М., 1982.

60.  От синтаксиса отдельного предложения - к синтаксису целого текста// РЯШ. 1948, №3.

61.  Комплексный анализ поэтического текста (психолингвистический подход) // Дидактико-методические аспекты современного урока. Армавир, 2007.

62.  Авторские смыслы и средства их репрезентации в художественном тексте: Учебное пособие для студентов филолог. специальностей вузов. Армавир, 2005.

63.  Языковое сознание и образ мира: Сб. статей / Отв. Ред. М., 2000.

64.  Beaugrande de R., Dressker W. Introduction to text linguistics. N. Y.,1981.

65.  Huck G. Hermeneutics of texts and hermeneutics of action. New literary history. V. XII, 1980, №1.

66.  Oettinger A. G. Linguistics and mathematics. Studies presented to
Joshua Whatmough on his Sixtieth Birthday, 1957.

67.  Wheeler J. A. World at System Self Synthesized by Quantum Networking, 1988.

Словари и справочники

68.  Словарь лингвистических терминов. М., 2009.

69.  Большой толковый словарь русского языка /сост. и гл. ред. . СПб.: Норинт, 1998.

70.  Большой энциклопедический словарь: Языкознание / Под ред. . М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.

71.  Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. М.: Русский язык,1998.

72.  Русский язык. Энциклопедия. 2-е изд., переработ, и доп. М.: 2004.

73.  Большая Российская энциклопедия. М.: Дрофа, 1998.

74.  Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. . М.: Советская Энциклопедия, 1990 (ЛЭС).

75.  , Толковый словарь русского языка. М.:АЗЪ, 1991.

76.  Словарь русского языка: В 4 т. /Под ред. . 2-е изд., испр. и доп. М.: Русский язык, 1

77.  Словарь современного русского литературного языка: в 17 т. М.,Л.: Изд-во АН СССР, 1

78.  Словарь современного русского литературного языка: В 20 т. /Гл. ред. . 2-е изд., перераб. и доп. М.: Русский язык, 1991 - Т.1 - 6.

79.  Толковый словарь. Язык газет, радио, телевидения. М., Флинта, 2004.

80.  Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца XX столетия. М., 2001.

Ссылки на базы данных, сайты, справочные системы,

электронные словари и сетевые ресурсы

http://window. *****/window_catalog/pdf2txt? p_id=2735

http://slovari. *****/

www. gumer. info/…/Literat/Lotman/_01.php

snoistfak. *****/…/methodology/me21.html

www. *****/…/wordf030E0/default. asp? n=2

Примерный перечень вопросов к итоговому контролю

1.  Текст и дискурс.

2.  Текст как многоаспектное явление.

3.  Параметризация текста.

4.  Традиционное исследование текста.

5.  Классификации современных взглядов на текст.

6.  Лингвистическая трактовка текстового материала.

7.  Гносеолого-коммуникативный подход к тексту.

8.  Понятие категории текста.

9.  Онтологическая (субстантивная) категория событийности.

10.  Атрибутивные (характеризующие) категории событийности.

11.  Категории движения, пространства и времени.

12.  Релятивные парные категории событийности: категория автора и категория читателя.

13.  Авторская картина мира.

14.  Трансформации языковых единиц в художественном тексте.

15.  Категория структуры (формы) и категория содержания.

16.  Категория системы и категория компонента.

17.  Многомерность текста: внутренняя и внешняя структура.

18.  Психофилологический анализ смыслообразования как методический прием.

19.  Смысл как психофилологическая категория.

20.  Два семантические состояния слова: системное (лексикоцентрическое) и текстоцентрическое.

21.  Множественность адресатных истолкований текста.

22.  Коммуникативно-когнитивный подход к тексту.

23.  Два аспекта исследования текста: текстопорождение и текстоосмысление.

24.  Коммуникативно-когнитивная модель текстопорождения.

25.  Анализ текста в аспекте семантики и структуры.

26.  Композит как минимальная структурно-содержательная единица текста.

27.  Методы анализа текста.