, классный руководитель 7 б
Классный час «МОЯ СЕМЬЯ – МОЁ БОГАТСТВО» -
ДУХОВНОЕ ЕДИНЕНИЕ ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЯ
В семейном кругу мы с вами растём,
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты войдёшь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаём,
Основа основ – родительский дом.
Семья – самое главное в жизни человека, ведь нет более замечательного союза между людьми, чем семейный. Всё самое доброе, родное, надёжное сосредоточено в семье. И как человек не может жить без дома, так он не может жить без семьи. В России сегодня 42 миллиона семей. У каждого слово «семья» наполнено своим, особенным смыслом.
Официальный год семьи остался в прошлом, но наша «крепость», «тихая гавань», «святая святых» остаётся с нами навсегда. Именно в семье нас ждут, любят, ценят. Именно в семье мы учимся уважению, заботе, ответственности и любви. И сколько бы нам ни было лет, и где бы мы ни были, мы должны помнить о своей семье, знакомиться с её историей, предками, традициями и бережно всё хранить.
С давних времён одной из традиций русского народа было знание своей семьи, своих предков, своей родословной. История семьи – это живая иллюстрация к отечественной истории: торжественной и радостной, печальной и страшной. В русской истории среди достопамятных людей трудно найти личность, которая не относилась бы с почтением к своему роду, к старшим.
Сегодня проблема изучения своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало знают о своих предках. Начиная исследование «Моя семья – моё богатство», преследовалась цель развить интерес к истории своих предков, содействовать укреплению духовных ценностей, повышать интеллектуальный и культурный уровень учащихся. Этот интересный проект способствовал более близкому общению членов своей семьи, формировал коммуникативные умения детей, умения работать с книгами, фотографиями, семейными реликвиями. Учащиеся знакомятся с такими понятиями, как «родословная», «генеалогия», «поколение», «потомки», «традиции», «семейный герб», «лента времени».
Классный час: « Что мы знаем о своей семье?»
1. Анкетирование «Что я знаю о своей семье?»
2.Беседа о необходимости изучения своей семьи.
3.Оформление «ромашек»
Цели: систематизировать сведения, полученные на предыдущем этапе работы над проектом « Моя семья - моя богатство », развивать интерес к семейным увлечениям, способствовать развитию творческих способностей детей, их художественному вкусу, способствовать объединению детей и их родителей на основе общего интереса и общей деятельности, воспитывать интерес к истории своей семьи, чувства уважения к интересам всех членов семьи.
Вступительное слово учителя
Семья - это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слёзы, и смех,
Взлёт и падения, радость, печаль.
Семья - это то, что с тобою всегда.
Блиц-опрос «Что ты знаешь о своей семье?»
( учитель задаёт детям вопросы о членах их семьи)
Интервью
- Сколько лет твоей семье?
- Что главным вы считаете в отношениях своей семьи?
- Какие обязанности у каждого?
- Какие памятные дни отмечаете?
- Какие телепередачи смотрите вместе?
- Кто в вашей семье самый старший, самый младший?
- Увлечения кого считаете самым интересным, необычным?
Чтение стихотворения « Дом » Л. Евдокимова учащимися
Здесь дом, в котором я живу. Здесь брат родной,
И для меня он лучший самый. Хоть иногда я ссорюсь с ним,
Здесь и во сне, и наяву, Но чаще поделиться рада
Я слышу добрый голос мамы. Игрой и книжками своими.
Здесь вечерами папа мне, Здесь в мире мы за годом год
Когда смолкают птицы в гнёздах, Живём, друг другу помогая.
Рассказывают о луне, И вместе с нами здесь живёт
Ракетах, спутниках и звёздах. История родного края.
Оформление ромашки «Семейные ценности»
( Учащиеся делятся на 2 группы: мальчики и девочки. Каждой группой активно обсуждаются семейные ценности, отбираются самые основные и записываются на лепестках ромашки).
Заключительное слово учителя
Чтобы жизнь удалась, А чтоб было уютно,
Надо выстроить дом, Тепло в доме том, Воспитать в нём детей, Надо страстно любить,
Не забыть о деревьях. Надо искренне верить.
Данный проект рассчитан на два года обучения детей в начальной школе и по желанию может быть продолжен в среднем звене. Работа по изучению родословной семьи доводит до сознания родителей и детей всю значимость и необходимость изучения истории семьи. История изучения семей способна уловить и понять оттенки истории страны в целом. Тщательное изучение истории любого рода, любой семьи может раскрыть нечто общезначимое и существенное для понимания исторического развития России вообще.
Литература:
1. Волина пришли слова. Занимательный этимологический словарь. М., 1996 г.
2. Энциклопедия «Я познаю мир». М., 2004 г.
3. О русских именах. С-П., 2007 г.
4. Колесов русского языка в рассказах. С-П., 2007 г.
5. Василевская родословная. М., 1999 г.
