МОУ Константиновская СОШ
Использование игровых методик на уроке истории.
(Мир во второй половине XX веке. Повторительно-обобщающий урок по новейшей истории)
Автор: учитель истории
Константиновка 2011
Мир во второй половине XX веке.
(Повторительно-обобщающий урок по новейшей истории)
Цель урока: используя игровые методики, повторить и закрепить знания по истории мира во второй половине XX веке.
Класс разделен на три группы, которые на предыдущем уроке готовили материалы по трем темам:
· Кап. страны
· Социалистические страны
· Страны Азии, Африки и Латинской Америки
Задания
1. Взятие крепости. На доске в правом углу поместить изображение крепости, к которой ведут ступеньки. Чтобы добраться до крепости, необходимо ответить на вопросы учителя. Количество ступенек зависит от количеств вопросов. Возле первой ступеньки ставятся фишки команд.
Вопросы:
· Показать на карте 10 государств (не повторяя уже показанные)
· Что такое ООН, и где ее квартира?
· Выберите, что относится к ООН (ЮНЕСКО, план Маршалла, НАТО, Совет Безопасности, Организация Варшавского Договора, АТР, Генеральная Ассамблея, МВФ, «молодые тигры».
· Выбрать из вышеназванного то, что относится к вашим странам.
2. Интеллектуальный аукцион.
· Реклама продаваемой вещи
· Запрашиваемая цена – знания о холодной войне
· Товар достается тому, кто последним сообщит сведения, никому не известные среди покупателей
· Сбивать цену нельзя, выкрикивая с места – нарушителя правил удаляют с аукциона
3. «Подарок судьбы». Группам дается возможность рассказать все, что связано с этими людьми.
· 1-ой группе дается портрет Кеннеди
· 2-ой группе – А. Дубчек
· 3 – ей – Д. Неру и М. Ганди
Д. Ганди
4. «На золотом крыльце сидели». Кого вы бы посадили на «золотое крыльцо»? Это могут быть современники, вместе сотрудничали, положительные исторические личности и т. п.
5. «Что я вижу». Каждой команде раздаются сюжетные картинки. Команды должны объяснить события. «Нюрнбергский процесс», «Берлинская стена», «Советские войска в Праге».
6. «Дубляж». Каждая команда с помощью пластики разыгрывает небольшой этюд к какому-либо событию, касающемуся истории стран другой группы.
7. «Дорога жизни». Каждая команда должна пройти 3 дороги жизни: Добро, Истину и Красоту.
· Добро. Задания командам. 1- Какое добро совершила эта женщина (М. Тэтчер)? 2 – Какое добро совершили эти люди (Сталин, Черчилль, Рузвельт)? 3 – Горбачев?
· Истина. 1 – Геноцид. 2 – Глобализация. 3 – Национализм.
· Красота. Каждая команда представляет самое запоминающееся произведение культуры современности.
8. «На пне в лесу». Задание представлено в виде высказывания Альберто Моравиа «Начало 20 века – победа Маркса, 90-е – победа Достоевского, кто победит в третьем раунде?». Представитель каждой команды «на пеньке» рассуждает.
Подведение итогов.
