Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Путешествие в историю родного города» в старшей группе

Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему:

«Путешествие в историю родного города» в старшей группе

Программное содержание:

1.  продолжать знакомить детей с историческим прошлым Кубани.

2.  формировать интерес к истории возникновения, географическому расположению истории и развития.

3.  воспитывать уважение к истории Кубани.

Материал:

схема Карасунского кута с крепостью, иллюстрации из книг, альбом об истории Кубани.

Ход занятия:

Звучит кубанская народная песня. Дети входят в группу, где их встречает воспитатель в кубанском костюме, читает стихотворение:

Там, где выгнуло русло река, как подкову

У глинистой кручи, свиток царский

был раскручен и прочтён под гул тростника:

«Здесь границу держать, защищать от врагов

и пшеницу сажать и растить казаков».

- ребята, как называется страна, где мы живём?

- Да, это наша общая родина, но у каждого человека есть ещё и малая родина, это место, где человек родился.

- как называется наша малая родина?

Сегодня я хочу вам рассказать об истории Кубани.

Много лет тому назад на Кубани жили люди: скифы, меоты, греки, позже Кубань населяли адыги. Эту землю царица Екатерина II подарила казакам за верную службу и переселила их для охраны южных границ своего царства. Возглавлял казачье войско атаман Захарий Чепега. Самой большой рекой была Кубань. На её высоком берегу заложили крепость, построили укрепления. Осмотрелся атаман Чепега и воскликнул: «Здесь быть граду!»

Психогимнастика « Кубанская земля»

1.  В жизни нам дана Родина одна!

(дети, взявшись за руки идут по кругу)

2.  У меня одна – вишня у окна

( поднять руки вверх и пошевелить кистями, покачаться в разные стороны)

3.  Прямо у дверей - золото полей

( хлопки руками по сторонам)

4.Видно, так и быть, здесь мне век прожить,

( шагают по кругу взявшись за руки)

5.До конца дружить, до конца любить!

( Обнимают друг с другом)

4.  Здесь мои друзья, здесь моя семья,

Большего не скажешь – здесь земля моя!

( Идут по кругу, подняв руки вверх, хлопают в ладоши)

- Провели казаки борозду в дикую степь, чтобы обозначить центральную улицу города –Красную и начали строить город. А затем еще 40 станиц по всей земле Кубанской.

( Рассматривают картины с изображением станиц и городов)

- Всех жителей городов, станиц, поселков Краснодарского края можно назвать одним словом «кубанцы». А еще все мы –земляки. Так называют людей, у которых одна земля, общая малая родина.

- Ребята, ответьте, пожалуйста на мои вопросы.

- Для чего подарила царица Екатерина землю казакам?

- С чего начали строить город?

- Кто первым возглавил казачье войско?

( Воспитатель предлагает детям разбиться на 2 подгруппы)

- Сейчас мы поиграем в игру «Кубанские казачата»

Мальчики-казаки

Девочки – казачки

Каждая подгруппа выстаиваются в шеренгу напротив друг друга

( примерно 10 м )

1.  Начинают говорить слова девочки-казачки и медленно подходят к «казакам»

Мы Кубанские казачки

Любим бегать и играть

Ну, попробуй нас догнать!

Раз, два, три –лови!

Девочки разбегаются, мальчики их ловят на условии: к кому первому дотронутся – замирают парой.

Когда все разобрались парами, изображая поездку верхом на лошади.

2.  Затем слова начинают говорить мальчики, а девочки их будут догонять и создавать пары.

Заключение то же.

Программные задачи:

1.  Познакомить детей с первыми средствами передвижения жителей Кубани

2.  Развивать интерес детей к жизни казаков.

3.  Воспитывать желание познавать старые традиции казаков.

Материал: иллюстрации, фотографии с изображением извозчиков, глина.

Содержание занятия:

( Дети входят в группу, звучит песня « Распрягайте, хлопцы конэй…» )

Воспитатель читает стихотворение:

Для коня нальем водицы

Чтобы вдоволь мог напиться,

Мы расчешем хвост и гриву,

Сразу станет конь красивым!

- Ребята сегодня мы с вами не можем представить нашу жизнь без транспорта, а знаете ли вы, на чем ездили в прошлом жители Кубани?

- Люди ходили пешком, ездили на волах, лошадях. Первыми транспортными средствами были: брички, бестарки, линейки. Первым общественным транспортом Екатеринодара были: экипажи извозчиков: легковые и ломовые, кареты, фаэтоны, пролетки. ( показ иллюстраций) Но ездить по улицам было небезопасно: Кубанская столица утопала в грязи.

-Были случаи, когда на улице проваливались под мостовую конь и всадник, лошади тонули в грязи. Люди больше ходили пешком. Но вот один купец решил вымостить улицу Красную булыжником и тогда появились извозчики, которые делились на легковых, грузовых и водовозов. Каждый извозчик имел два металлических знака с номером. Один номерной знак прибивался к экипажу, а личный номер крепился к одежде возницы. Вот здесь и появились первые правила дорожного движения для извозчиков.

- Ребята, в настоящее время нам помогает соблюдать правила дорожного движения – Светофор. Давайте поиграем в игру.

Подвижная игра на внимание «Светофор»

Вед. Показывает 3 цвета светофора –

Зеленый - идти

Желтый – хлопать

Красный – стоять

-Услугами извозчиков пользовались в основном приезжие люди, у которых не было своих лошадей. Станичники привозили свой товар на базар в телегах, арбах. Так бы и протекала жизнь извозчиков, но тут появились велосипедисты.

- На чем ездили казаки?

- Как транспорт помогал людям в труде?

- Какие виды транспорта вы знаете?

- А сейчас давайте возьмем глину и постараемся вылепить повозки и лошадей. ( Совместная работа воспитателя с детьми)