Конспект урока
по Обществознанию в 7 классе
Тема: «Международное признание прав человека.
Всеобщая декларация прав человека»
Цель: познакомить учащихся с процессом международного признания прав человека.
Задачи:
1. В результате этого занятия ученики смогут рассказать о трех поколениях прав человека; о деятельности ООН; о целях и задачах Всеобщей декларации прав человека; определить, что такое пакт, декларация.
2. Научатся: проводить фактический и правовой анализ ситуации; критически мыслить; принимать решение; работать в парах, группах; работать с документами; выступать с сообщениями.
3. Смогут выразить свое отношение к ценности прав человека; задуматься о целях прав человека и выработать свое отношение к мере использования своих прав.
Правовые понятия: декларация, ООН, пакт, Всеобщая декларация прав человека, Пакты о правах человека 1966 г. Преамбула.
Учебник: Элиасберг .
План урока:
1. Права человека:
- Что подразумевается под понятием «права человека»?
- Какую роль играют права в жизни человека?
- Зачем надо защищать и провозглашать права человека?
2. ООН:
- Создание ООН
- Структура ООН
- Принципы деятельности ООН
- Направления деятельности ООН
3. Всеобщая Декларация Прав Человека:
- История создания. Структура.
- Хартия прав человека.
- Причины создания.
- Цель.
- Основные принципы.
4. Домашнее задание.
1. Права человека
Вступительное слово учителя:
Эммануил Кант сказал, что самое святое у людей на Земле — это права человека. По мнению философа, это утверждение не требует доказательств.
Но на прошлых уроках мы с вами видели, как на протяжении истории эти права неоднократно нарушались. Многомиллионные жертвы I и II мировых воин показали необходимость международного признания прав человека.
Сегодня на уроке мы с вами и поговорим каким образом происходило международное признание прав человека.
Прежде чем переходить к теме урока предлагаю вспомнить, что мы знаем по теме «Права человека».
Форма работы: «корзина» идей, понятий
В ней будет собрано все то, что вы знаете по теме «Права человека».
1-й этап — каждый ученик выполняет и записывает в тетрадь все, что знает по этой проблеме, — 2 минуты.
- Что подразумевается под правами человека.
- Какую роль играют права в жизни человека.
- Почему необходимо защищать права человека.
2-й этап — подростки называют сведения по кругу, не повторяя ранее сказанного.
Все сведения кратко, в виде тезисов записываются на доске — в «корзину» идей, понятий (факты, имена, проблемы, понятия).
Вывод:
Права человека — это совокупность правил, которые присущи природе человека и без которых он не может существовать как человек, как личность, как член общества. Именно поэтому права человека и нужно защищать.
Но в 20 века естественные права человека на жизнь, на свободу, на собственность грубо нарушались. Ярким примером грубого нарушения неотъемлемых прав человека стали две мировые войны. Войны показали, что признание прав и свобод в каждой отдельной стране не достаточно. Нужно международное признание прав человека.
Как можно защитить права человека?
Форма работы - мозговой штурм
- Создать организацию по защите прав человека
- Принять нормы права по защите прав человека
2. ООН и ее деятельность в области прав человека
Форма работы: учащиеся заполняют пропуски в тексте по ходу рассказа учителя
Рассказ учителя:
Создание Организации Объединённых Наций стало возможным в результате объединения усилий государств в борьбе с фашизмом в период Второй мировой войны.
Предшественником ООН была созданная после Первой мировой войны Лига Наций, которая хотя и провозгласила своими целями «развитие сотрудничества между народами и обеспечение мира и безопасности», но так и не стала эффективным инструментом в их осуществлении и не смогла воспрепятствовать развязыванию Второй мировой войны.
Название «Объединённые Нации» было предложено президентом США Франклином Рузвельтом в 1942 г
26 июня 1945 в Сан-Франциско собрались представигосударств мира на конференцию по принятию устава ООН.
24 октября 1945 года Устав вступил в силу. Дата вступления Устава в силу отмечается как День Организации Объединённых Наций.
Причины создания прописаны в уставе:
1. II мировая война
2. принижение достоинства и ценности человеческой личности.
3. нарушение основных прав человека.
Сейчас в составе ООН 192 государств-членов
Штаб-квартира ООН находится в Нью-Йорке, США. Дополнительные офисы: Женева, Швейцария, Вена, Австрия Найроби, Кения
Официальные языки: Английский, Арабский, Испанский, Китайский, Русский, Французский.
В конце рассказа проверяется правильность выполнения задания (листочки с ответами вклеиваются в тетрадь).
Сейчас я предлагаю вам немного побыть в роли организаторов ООН.
Форма - Работа в группах, анализ источников и документов.
Вопросы для работы в группах:
1 группа –на основе предложенных документов, объясните цель создания ООН и основные принципы деятельности.
2 группа –на основе анализа предложенных документов, назовите важнейшие органы ООН; составьте схему структуры
3 группа - на основе анализа приведенных фактов определите круг вопросов, находящихся компетенции ООН; создайте коллаж.
На работу в группах выделяется 5 минут, затем учащиеся знакомят всех с результатами работы группы.
Одним из первых шагов ООН стало принятие ВДПЧ
3. Всеобщая декларация прав человека
Форма работы - рассказ учителя
ООН приняла ряд документов по важнейшим вопросам жизни народов и отдельных людей. Самым важным из этих документов является Всеобщая декларация прав человека.
В 1948 г. была организована Комиссия по правам человека, в состав которой вошли представители 14 стран — участниц ООН. Эта Комиссия и составила Всеобщую декларацию прав человека, которая была принята в том же году 10 декабря на Генеральной Ассамблее ООН.
Впервые в истории человечества были сформулированы и рекомендованы для осуществления во всех странах основные права и свободы человека, которые во всем мире рассматриваются как стандарты, образцы для соответствующих национальных юридических документов. День принятия Декларации было решено ежегодно отмечать как День прав человека.
В 1966 г. с целью повысить эффективность Всеобщей декларации прав человека Генеральная Ассамблея приняла два дополнительных документа: Международный пакт о гражданских и политических правах и Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.
Одновременно с пактами был принят и открыт для подписания Факультативный протокол к Международному пакту о гражданских и политических правах, который предоставил право отдельным гражданам обращаться с жалобами на нарушение прав в созданный Комитет по правам человека.
В совокупности все эти документы составляют Международный билль о правах человека.
Почему было необходимо к декларации принимать еще Пакты?
Чтобы ответить на этот вопрос обратимся к значению этих слов
Форма - работа с текстом учебника (стр 151)
Декларация не возлагает на государства, его подписавшие, конкретные обязательства по соблюдению и защите перечисленных в ней прав. Она скорее провозглашает задачи в области прав человека, к выполнению которых государства должны стремиться.
Пакты являются документами, которые возлагают на подписавшие его государства конкретные обязательства в области прав человека. Для государств-участников, подписавших этот документ, он является обязательным к исполнению.
В последующем было подготовлено множество других документов — конвенций: Конвенция о правах ребенка, Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания и т. д.
Обратимся теперь к содержанию ВДПЧ
ВДПЧ состоит из Преамбулы – вступления, в которой разъясняются причины, цели принятия документа и условия необходимые для достижения цели.
Форма работы – анализ документа:
Предлагаю прочитать преамбулу и найти
1. Причины создания ВДПЧ
2. цель принятия
3. условия достижения цели.
ВДПЧ состоит из 30 статей, в которых перечислены все основные права человека. Сегодня мы с вами обратимся к первым 2м статьям, в которых прописаны основные принципы (основные правила, которые должны соблюдаться при любых условиях)
Чтобы понять значение некоторых из них предлагаю посмотреть сценку из сказки Андрея Усачева «Приключения маленького человечка».
Форма работы - учащиеся смотрят сценку и на основе увиденного объясняют принципы.
1. Все рождаются свободными
2. все рождаются равными
3. каждый человек обладает всеми правами.
Подведение итогов
Мы с вами говорили о двух важных вехах в процессе международного признания прав человека. ООН и ВДПЧ, узнали о многочисленных направлениях деятельности ООН, которые охватывают все стороны жизни. Возможно благодаря деятельности ООН уже более 60 лет на нашей планете относительно мирно и практически повсеместно основные права человека соблюдаются.
Но только ли государство и правозащитные организации должны соблюдать и охранять права человека?
Домашнее задание: написать сочинение на тему «Как я могу защитить права человека?»
