«Разработка и апробация программы «Основы предпринимательской деятельности» на старшей ступени общего образования»

Приложение 4

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ

КОНЦЕПЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА

«Разработка и апробация программы

«Основы предпринимательской деятельности»

на старшей ступени общего образования»

Разработана кафедрой экономики МИОО совместно с МФПК и образовательными учреждениями-участниками эксперимента.

Тема эксперимента: Разработка и апробация программы «Основы предпринимательской деятельности» на старшей ступени общего образования

Обоснование темы.

Школа как один из важнейших социальных институтов должна оказывать помощь учащимся в адаптации к новым экономическим отношениям за счет создания условий для личностного роста и повышения уровня информированности обучающихся в различных областях жизни. Одно из важнейших и эффективных направлений работы школы – активное участие в создании практикоориентированной образовательной среды, введение в учебный план курсов, позволяющих получить школьникам знания и умения для грамотного и осознанного выбора профиля обучения с учетом дальнейшего профессионального развития. В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года ставится задача создания «системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда…». Развитие предпринимательской деятельности, особенно в молодежной среде, является одним из приоритетных направлений поддержки и развития малого предпринимательства в городе Москве. Создание условий, стимулирующих молодежь к ведению предпринимательской деятельности, в том числе как основы материального благополучия, профессионального роста и социальной адаптации, является одной из задач Комплексной целевой программы развития и поддержки малого предпринимательства в городе Москве на гг. Необходимость подготовки кадрового резерва для действующих предприятий малого бизнеса и формирования социальной базы для роста численности новых предпринимательских структур, повышения инновационной составляющей в структуре малого бизнеса города Москвы требует реализации комплекса мер по отбору и социальному продвижению активных учащихся, имеющих предпринимательские способности. Возможность выявления этих способностей, знакомства с основами предпринимательской деятельности, получения практических навыков в области хозяйственной деятельности необходимо предоставить молодежи уже на этапе школьного обучения. Создание школьных предприятий, бизнес-инкубаторов или других форм школьного предпринимательства станет важной составляющей развития молодежного предпринимательства в Москве.

Актуальность темы.

Актуальность темы эксперимента обусловлена, с одной стороны, потребностями города Москвы в развитии малого предпринимательства и привлечения к этому процессу молодежи, а, с другой стороны, возросшим интересом школьников к предпринимательской деятельности, карьерному росту, максимальной реализации своих способностей.

Наличие социального запроса на обучение основам предпринимательской деятельности старшеклассников требует от общеобразовательных учреждений города Москвы предоставление образовательных программ практической направленности по данной тематике.

В настоящее время обучение по программе «Основы предпринимательской деятельности» ведется в образовательных учреждениях города в разных объемах и вариантах в зависимости от профиля учреждения. Преподавание «Основ предпринимательской деятельности» ведется в курсе экономики, обществознания, экономической географии, истории и других предметов. В ряде школ предлагаются элективные и факультативные курсы по данной тематике, организованы кружки, проводятся семинары, конференции, ведется проектная деятельность учащихся. Вместе с тем, отсутствует практическая составляющая обучения. К тому же, изменения в экономической жизни страны, современном законодательстве, возросший уровень подготовки школьников, развитие информационных технологий обусловливают необходимость изменения и существенной переработки курса «Основы предпринимательства» для 10-11 классов. Необходимо кардинально изменить подход к обучению школьников основам предпринимательской деятельности путем создания экономической практикоориентированной образовательной среды с привлечением к процессу обучения в школе профессиональных общественных и некоммерческих организаций, управленческих и бизнес-структур.

Проблема, на решение которой направлена экспериментальная деятельность.

Разработка и внедрение в образовательный процесс экспериментальных школ практикоориентированного курса «Основы предпринимательской деятельности» с предоставлением возможности школьникам выявить наличие у них предпринимательских способностей, эффективно использовать свой творческий и предпринимательский потенциал, получить опыт работы в школьном предприятии, бизнес-инкубаторе и т. п., что поможет им в дальнейшем профессиональном самоопределении, позволит повысить эффективность школьного экономического образования и будет способствовать формированию экономического мышления и экономической культуры у старшеклассников.

Основные цели эксперимента:

актуализация процесса экономического образования школьников с приоритетом практической, прикладной направленности образовательного процесса, повышение социализации старшеклассников и помощь в их профессиональной ориентации, привлечение бизнеса к участию в образовательном процессе в школе

Задачи эксперимента:

изучение и развитие практических навыков предпринимательской деятельности школьников, изучение опыта молодежного предпринимательства, адаптация образовательных учреждений к новым экономическим условиям, создание новых коммуникационных структур в системе экономического и бизнес-образования молодежи, формирование сетевого взаимодействия образовательных учреждений, профессиональных общественных и некоммерческих организаций, а также управленческих и бизнес-структур, формирование экономической практико-ориентированной образовательной среды (ЭПОС), разработка многовариантной модели обучения школьников основам предпринимательства с учетом различных ресурсных возможностей ОУ, разработка и апробация новых направлений переподготовки педагогических, управленческих и предпринимательских кадров, а также предоставление современных образовательных услуг для развития предпринимательской деятельности, разработка программы «Основы предпринимательской деятельности» для учащихся 10-11 классов, организация на базе экспериментальных школ различных направлений молодежного предпринимательства, разработка программы и учебно-методического пособия для обучения представителей бизнес-структур педагогическим технологиям и работе с молодежной аудиторией, подготовка практических рекомендаций по введению в учебный план школ курса «Основы предпринимательской деятельности» на старшей ступени общего образования, разработка учебно-методических материалов по организации различных направлений молодежного предпринимательства в школах, распространение опыта организации предпринимательской деятельности школьников, создание окружных школьных бизнес-инкубаторов.

Объект эксперимента: предпринимательская подготовка школьников

Предмет эксперимента: внедрение и апробация различных форм предпринимательской подготовки школьников

Методы: лекции, семинары, практикумы, консультации, проектная деятельность, деловые игры, разработка бизнес-планов, мультимедийные проекты и презентации, школьные научно-практические конференции, тренинги, мастер-классы, кейс-метод, анкетирование, собеседование, психологическая компьютерная диагностика (профдиагностика) и тестирование, шкалирование, социометрические измерения, сравнительный анализ с использованием глобальных информационных сетей, комплекс диагностических методик для мониторинга качества и эффективности преподавания различных предметов школьного курса

Научная новизна: разработка и комплексное использование ЭПОС для курса «Основы предпринимательской деятельности», включающей обучение школьников старших классов экономическим знаниям, использование диагностических, профориентационных, обучающих и тренинговых программно-аппаратных комплексов, информационно-обучающих Интернет-сайтов, знакомство школьников с работой предприятий, организаций, компаний малого и среднего бизнеса, первичное участие школьников в различных формах предпринимательской деятельности, привлечение бизнес сообщества к образовательному процессу в школе.

Создание экспериментальной площадки по разработке и внедрению курса «Основы предпринимательской деятельности» создают новые условия обучения школьников:

научно-методическая и организационно-аналитическая координация и поддержка деятельности всех участников эксперимента, расширение возможностей каждого образовательного учреждения в преподавании курса; использование широкого спектра имеющихся программ, учебно-методических разработок, опыта преподавания курса для разных категорий, в том числе для начинающих предпринимателей из числа учащейся молодежи; вариативность курса для разных образовательных учреждений; использование в рамках курса созданных программно-аппаратных комплексов «Виртуальная учебная фирма», «Профессиональная ориентация, адаптация и подготовка слушателей» и Система дистанционного бизнес-образования (СДБО); организация участия в курсе представителей организаций инфраструктуры поддержки малого предпринимательства города Москвы и бизнес-сообщества; организация в конкурсном порядке учебно-производственной практики слушателей курса в организациях инфраструктуры поддержки малого предпринимательства города Москвы (МФПК, ТЦРП и др.), на отдельных малых и средних предприятиях (по согласованию); обеспечение личного участия каждого слушателя в практике разработки бизнес-плана предпринимательской деятельности, в работе виртуальной учебной фирмы или действующего предприятия, организации, компании; организация окружных бизнес-инкубаторов для старшеклассников; создание экономической практикоориентированной образовательной среды.

Интересы участников эксперимента:

Учащиеся – приобретают возможность профориентации, практико-ориентированные знания, умения, первичные навыки предпринимательской деятельности в условиях образовательного процесса, развивают свои креативные, авторские способности в приложении к сфере предпринимательской деятельности, получают личные дополнительные доходы за счет участия в работе малых и средних предприятий/компаний/организаций, первичной реализации своей или партнерской предпринимательской деятельности во внеучебное время.

Учителя/преподаватели экономики – реализуют и развивают свой профессиональный потенциал, получают дополнительный доход за счет оплаты участия в эксперименте, расширяют свои партнерские возможности во взаимодействии с участниками эксперимента.

Организаторы экспериментальной работы - реализуют и развивают свой профессиональный потенциал, получают дополнительный доход за счет оплаты участия в организации эксперимента, расширяют свои партнерские возможности во взаимодействии с участниками эксперимента и заинтересованными организациями, предприятиями, лицами.

Образовательное учреждение – развивает образовательный потенциал учреждения, конкурентоспособность своих выпускников, повышает рейтинг учреждения, профессиональный уровень педагогического коллектива, развитие партнерских отношений с заинтересованными организациями и представителями бизнес-сообщества. Развивает новое прикладное направление образовательного процесса, профориентацию учащихся, первичный опыт личного участия в хозяйственной жизни и предпринимательской деятельности.

Предприниматели, представители бизнес-сообщества – приобретают возможность реального воздействия на подготовку учащейся молодежи к участию в предпринимательской деятельности, работе малых и средних предприятий, развивают свои коммуникативные способности работы с молодежной аудиторией, потенциальным пополнением кадрового ресурса бизнеса, в том числе и персонала своего предприятия/компании. Приобретают и отрабатывают педагогические технологии работы с молодежной аудиторией, пополнением персонала предприятия, работы с молодыми кадрами. Расширяют возможности своей кадровой политики, формирования кадрового резерва.

Структурные организации Правительства Москвы – обеспечение образовательной поддержки молодежного предпринимательства, создание кадрового резерва малого и среднего бизнеса города Москвы, развитие человеческого ресурса рыночной экономики города.

Сроки эксперимента:

начало – 2006/2007 учебный год, окончание - 2008/2009 учебный год.

Зав. кафедрой экономики МИОО,
д. э.н., к. п.н.

Ответственный исполнитель,

с. н.с. МИОО, к. э.н.