«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО Зам. директора по УВР Руководитель МОУ

_____ МОУ «Гимназия №12» «Гимназия №12»

Протокол №1 _____ _____

«___»_______2011 г «___»________ 2011 г. Приказ №

. «___»_______2011 г.

Рабочая программа

по географии 6 класс

МОУ «Гимназии №12 с татарским языком обучения»

Вахитовского района г. Казани

Учитель: Рахматуллина Зульфира Нургалиевна

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №1 от «__»_____2011 г.

учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по географии.

География в 6 классе – первый этап географической подготовки учащихся – основной среди 6 – 11 классов. Построение и содержание курса определяется его общеобразовательным значением, возрастными особенностями учащихся, а также наличием опорных знаний и умений, сформированных у детей при изучении предыдущих курсов.

Изучение географии в 6 классе основной школы направлено на достижение следующих задач:

    формирование представлений о Земле, как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. формирование у подростков географической картины единого мира как составной части ноосферы Земли. формирование географической культуры и обучение географическому языку. прививать навыки самостоятельной работы со справочной, научной литературой, другими источниками информации.  

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 1 –го учебного часа в неделю, из них 3 часа – «Земля во Вселенной» 5 часов – «Географические модели Земли», 22 часа – «Природа Земли и Человек», 3 часа – «Географическая оболочка».

Оценочные практические работы.

1. Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение за погодой, фенологическими явлениями; измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу.

2. Топографический диктант

3. Определение объектов местности по плану, а также направлений и расстояний между ними.

4. Ориентирование на местности.

5. Обучение определению направлений по карте, определение географических координат по глобусу и карте

6. Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа

7. Определение географического положения объектов: океаны, моря, заливы, полуострова. Реки, озера, водохранилища (по выбору)

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География Землеведение». Учебник для 6 классов общеобразовательных учреждений, под редакцией , , Москва, «ДРОФА» 2009.

Дополнительная литература:

1.  Климанова . Землеведение. - М.: Дрофа, 2007.

2.  Крылова география. Начальный курс: 6 класс. - М.: Просвещение, 2005.

3.  Интернет-ресурсы.

В результате изучения географии ученик должен:

• знать/понимать:

-  основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географи­ческих открытий и путешествий;

-  географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональ­ность и поясность;

• уметь:

-  выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и яв­лений;

-  находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения гео­графических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и челове­ческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

-  приводить примеры, использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к ус­ловиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

-  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнооб­разных источников географической информации и форм ее представления;

-  определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географиче­ские координаты и местоположение географических объектов;

-  применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характе­ристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни для:

-  ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

-  учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за от­дельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате при­родных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

-  наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью прибо­ров и инструментов;

-  решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных ис­точников: картографических

Календарно-тематическое планирование 6 класса по географии

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые

результаты

освоения

материала

Дом.

задание

Дата

Провед.

ВВЕДЕНИЕ (1 ЧАС)

1.

Что изучает география

1

Урок изу­чения но­вого ма­териала

Развитие географиче­ских знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные на­учные исследования кос­мического пространства

Знать/понимать: основные географи­ческие понятия и термины

& 1

Раздел 1. ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ (3 ЧАСА)

2.

Земля и космос. Земля - часть Солнечной системы Пр/р №1

1

Урок изучения но-

вого материала

Солнце - источник жизни

на Земле. Земля - одна

из девяти планет Сол-

нечной системы; ее бли­жайшие соседи. Луна - спутник Земли, их взаи­модействие. Влияние

космоса на Землю и жизнь людей

Знать/понимать:

основные географические понятия и термины; уметь со­поставлять геогра­фические следствия движения Земли, географические яв­ления и процессы в геосферах, выяв­лять взаимосвязи между ними, их из­менение в результа­те деятельности че­ловека

& 2, 3

3.

Движение Земли

1

Урок изучения но­вого ма­териала

& 5

4.

Форма и размеры Земли

1

Урок актуализа­ции зна­ний и умений

& 6

Раздел 2. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ЗЕМЛИ (5 ЧАСОВ)

5.

Глобус. Градусная сеть. Географические координаты

1

Урок изучения но-

вого материала

Изображение поверхности Земли на глобусе и карте. План местности. Географическая карта.

Масштаб. Градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения.

Классификация карт.

Чтение и использование

карт. Ориентирование на

местности. Составление

плана местности

Знать/понимать: основные географические понятия и

термины, различия плана, глобуса и гео­графических карт по содержанию, масштабу, способам

картографического изображения

& 7, 8

6.

Изображение земной поверхности на

плоскости.

Аэрофотоснимки и космические снимки. Географические карты

1

Урок изучения но-

вого материала

& 9

7.

План местности. Условные знаки,

Масштаб Пр/р №2, 3

1

Урок изучения но-

вого материала

& 10

8.

Ориентирование на местности. Компас, азимут Пр/р №4

1

Урок актуализа-

ции знаний и умений

& 11

9.

Работа с картой. Определение рас-

стояний, направлений,

географических координат точек по

карте Пр/р №5

1

Урок-практикум

Раздел 3. ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК (22 ЧАСА)

Тема 1. Земная кора (7 часов)

10.

Внутреннее строение

Земли. Состав земной коры. Земная кора и

литосфера - каменные оболочки Земли

1

Урок изучения но-

вого материала

Литосфера: строение

земной коры. Геология

Знать/понимать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их из­менение в результа­те деятельности человека

& 12, 13

11.

Разнообразие форм рельефа

1

Урок актуализа-

ции знаний и умений

Рельеф (горы, равнины), полезные ископаемые, зависимость между рельефом, тектоническим строением и раз­мещением полезных ис­копаемых, влияние рельефа на жизнь и хо­зяйственную деятель- ность человека

& 14

12.

Движения земной коры

1

Урок актуализа­ции зна­ний и умений

& 15, 16

13.

Главные формы

Рельефа Пр/р №6

1

Урок актуализации зна­ний и умений

& 17,18,19

14.

Человек и земная кора

1

Урок актуализа­ции зна­ний и умений

& 22

15.

Итоговый урок по разделу «Земная кора»

1

Практикум

Тема 2. Атмосфера и климат Земли (5 часов)

16.

Из чего состоит атмосфера и как она устроена. Человек и

атмосфера

1

Урок изучения но-

вого материала

Атмосфера: ветер, осадки, образование ветра и его зависимость от атмо - сферного давления, воз - душные массы, погода и климат. Распределение

тепла и влаги на поверх-

ности Земли

Знать/понимать:основные географические понятия и

термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их из-

менение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность

& 23

17.

Нагревание воздуха и его температура.

Зависимость температуры от географической широты

1

Урок актуализации знании и умений

& 24, 25

18.

Влага в атмосфере. Атмосферные

осадки

1

Урок актуализации знании и умений

& 26, 27

19.

Давление атмосферы.

Ветры

1

Урок актуализации зна­ний и умений

& 28, 29

20.

Погода. Климат

1

Урок актуализа­ции зна­ний и умений

& 30, 31

Тема 3. Гидросфера (5 часов)

21.

Вода на Земле. Круговорот воды в природе. Человек и гидросфера.

1

Урок изучения но-

вого ма-териала

Гидросфера: океан, море, озеро, река, мировой

круговорот воды, движение вод в океанах. Мировой океан и его роль в

формировании состава атмосферы и климата Земли

& 33, составить схему

22.

Мировой океан – основная часть гидро-

сферы. Движение воды в океане. Волны

1

Урок актуализации знаний и умений

& 34, 35

23.

Реки.

1

Урок актуализа­ции зна­ний и умений

& 38, 39

24.

Озера и болота. Под-

земные воды

1

Урок актуализации зна­ний и умений

& 40

25.

Итоговый урок по темам: «Атмосфера»

и «Гидросфера»

Пр/р №7

1

Урок обобщения знаний и умений

Тема 4. Биосфера (5 часов)

26.

Что такое биосфера и

как она устроена. Роль биосферы в

природе

1

Урок изучения но-

вого материала

Биосфера: распространение растений и животных на Земле, взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки и способы адаптации растений и

животных к среде обита - ния. Почва как особое

природное образование,

условия формирования

почв различного типа

Знать/понимать:г еографические явления и процессы в биосфере, изменения в результате деятельности чело­века; географиче-

скую зональность и поясность

& 44, 45

27.

Особенности жизни в океане. Распростра - нение жизни в океане

1

Урок актуализации знаний и умений

& 46, 47

28.

Жизнь на поверхности

суши. Леса

1

Урок актуализации зна­ний и умений

& 48

29.

Жизнь в безлесных пространствах

1

& 49

30.

Почва.

1

Урок актуализации зна­ний и умений

& 50

31

Человек и биосфера.

1

Урок обобще­ния зна­ний и умений

& 51

Раздел 4. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА (3 ЧАСА)

32.

Из чего состоит географическая обо-

лочка. Особенности географической оболочки. Территори-

альные комплексы

1

Урок актуализации знаний и умений

Природный комплекс

(ландшафт), природная зона, широтная и высотная зональность, роль климата и рельефа в формировании природных комплексов, изменение природных комплексов в результате хо-

зяйственной деятельно­сти человека

Знать/понимать: основные географические понятия и

термины, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятель- ности че­ловека; географическую зональность и поясность

& 52, 53

33.

Выделение и описание природно - территории - альных комплексов

1

Урок актуализации знаний и умений

&54

34.

Итоговый урок по разделам «Биосфера» и

«Географическая оболочка»

1

Урок обобщения знаний и умений

35.

Резервный урок.