Учебно-методическое обеспечение модульных программ курсов повышения квалификации ГАОУ ДПО ИРО РБ
Наименование УМК модульных программ | Наименование модуля | Учебное пособие | Рабочая тетрадь | Раздаточный, дидактический материал | Материалы на электронном носителе | Методические рекомендации | |
Кафедра психологии | |||||||
1. | Психологическое сопровождение внедрения ФГОС второго поколения. | 1. Личностно-профессиональное саморазвитие и самосовершенствование педагогических работников как условие реализации идей ФГОС II поколения | Учебное пособие «Личностно-профессиональное саморазвитие и самосовершенствование педагогических работников» Рекомендовано РИС ИРО РБ. Протокол №4 от 01.01.2001 г. | Рабочая тетрадь к учебному пособию «Личностно-профессиональное саморазвитие и самосовершенствование педагогических работников» Рекомендовано РИС ИРО РБ. Протокол №4 от 01.01.2001 г. | Карточки - «Личность, структура личности» | Презентации - «Личность и личностный рост» | |
2. Психологическое сопровождение развития самопознания и саморазвития школьников | Учебное пособие «Психолого-педагогическое сопровождение развития самопознания и саморазвития школьников» Рекомендовано РИС ИРО РБ. Протокол №4 от 01.01.2001 г. Издано: декабрь, 2011. | Рабочая тетрадь к учебному пособию «Психолого-педагогическое сопровождение развития самопознания и саморазвития школьников» Рекомендовано РИС ИРО РБ. Протокол №4 от 01.01.2001 г. Издано: декабрь, 2011. | Карточки по самоопределению старшеклассников, жизненному самоопределению. | Презентации – «Возрастная психология», «Личность и личностный рост» | |||
3. Обеспечение психологической безопасности субъектов образования как условие реализации ФГОС нового поколения | Учебное пособие «Обеспечение психологической безопасности субъектов образования» Рекомендовано РИС ИРО РБ. Протокол №4 от 01.01.2001 г. | Рабочая тетрадь к учебному пособию «Обеспечение психологической безопасности субъектов образования» Рекомендовано РИС ИРО РБ. Протокол №4 от 01.01.2001 г. | Презентации – «Психологическая безопасность образовательной среды». | ||||
4. Психологическая компетентность работников образования в условиях введения ФГОС нового поколения | Учебное пособие «Психологическая компетентность педагога в условиях внедрения ФГОС нового поколения» Утверждено на заседании кафедры 27.12.2011 г. | Рабочая тетрадь к учебному пособию «Психологическая компетентность педагога в условиях внедрения ФГОС нового поколения» Утверждено на заседании кафедры 27.12.2011 г. | |||||
5. Формирование универсальных учебных действий в основной школе | Карточки «Универсальные учебные действия» | Презентация - «Универсальные учебные действия» | |||||
2. | Психологическое сопровождение учащихся при подготовке к ЕГЭ | 1. Психологическая готовность учащихся к ЕГЭ | Учебно-методическое пособие «Психологическое сопровождение учащихся при подготовке к ЕГЭ» В стадии доработки | Презентация - «Психологическое сопровождение учащихся при подготовке к ЕГЭ» | |||
2. Психологическая компетентность работников образования в условиях психологического сопровождения учащихся к ЕГЭ | Учебно-методическое пособие «Психологическое сопровождение учащихся при подготовке к ЕГЭ» В стадии доработки | Презентация - «Психологическое сопровождение учащихся при подготовке к ЕГЭ» | |||||
3. Дети группы риска и стратегии их поддержки | Учебно-методическое пособие «Психологическое сопровождение учащихся при подготовке к ЕГЭ» В стадии доработки | Презентация - «Психологическое сопровождение учащихся при подготовке к ЕГЭ» | |||||
4. Психологическая поддержка родителей | Учебно-методическое пособие «Психологическое сопровождение учащихся при подготовке к ЕГЭ» В стадии доработки | Презентация - «Психологическое сопровождение учащихся при подготовке к ЕГЭ» | |||||
3. | Развитие психологической компетентности педагогов в условиях непрерывного образования | 1. Психологическая компетентность работников образования | Презентации - «Личность и личностный рост», «Универсальные учебные действия», «Возрастная психология», «Общая психология» | ||||
2. Коммуникативная компетентность как профессиональная ценность современного педагога | Презентация «Коммуникативная компетентность», «Конфликты и пути их преодоления» | ||||||
3. Психология педагогического общения | Презентация – «Психология педагогического общения» | ||||||
4. | Психологическое сопровождение личности в кризисных ситуациях | 1. Обеспечение психологической безопасности субъектов образования | Презентация – «Психологическая безопасность образовательной среды» | ||||
2. Психологи-ческая компетентность работников образования в условиях психологического сопровождения личности в кризисных ситуациях | Учебный фильм «Кризисы: проверка на излом». | ||||||
3. Профилактика, диагностика и коррекция депрессивных и суицидальных явлений среди детей и подростков | Мурзаханов , диагностика и коррекция депрессивных и суицидальных явлений у детей и подростков: Монография. - Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. | Презентация – «Профилактика, диагностика и коррекция депрессивных и суицидальных явлений у детей и подростков» | |||||
5. | Работа педагога-психолога в системе дошкольного образовательного учреждения. | 1. Психология детства в современности и специфика организации психологической работы в ДОУ | |||||
2. Основные направления работы педагога-психолога в ДОУ | Презентация - «Основные направления деятельности педагога-психолога ДОУ» | ||||||
3. Психология аномального развития в дошкольном возрасте | Учебный фильм – «Психология аномального развития» | ||||||
6. | Развитие профессиональных компетенций начинающего педагога-психолога образовательного учреждения | 1. Деятельность практического психолога образования | Презентации – «Возрастная психология», «Общая психология» | ||||
2. Основные направления деятельности педагога-психолога образовательного учреждения | Презентация - «Основные направления деятельности педагога-психолога ОУ» | ||||||
3. Методика работы педагога-психолога с различными возрастными группами и категориями детей | Презентация - «Возрастная периодизация» | ||||||
4. Личностно-профессиональное саморазвитие и самосовершенствование педагога-психолога | Учебное пособие «Личностно-профессиональное саморазвитие и самосовершенствование педагогических работников» Рекомендовано РИС ИРО РБ. Протокол №4 от 01.01.2001 г. | Рабочая тетрадь к учебному пособию «Личностно-профессиональное саморазвитие и самосовершенствование педагогических работников» Рекомендовано РИС ИРО РБ. Протокол №4 от 01.01.2001 г. | Карточки - «Личность, структура личности» | Презентация - «Личность и личностный рост» | |||
7. | Профилактика и коррекция жестокого обращения с детьми и фактов насилия по отношению к ним | 1. Обеспечение психологической безопасности субъектов образования | Презентация – «Психологическая безопасность образовательной среды» | ||||
2. Жестокое обращение с детьми как социально-психологическая проблема | Презентация – «Психология насилия», учебный фильм «Кризисы: проверка на излом». | ||||||
3. Психолого-педагогическая работа с семьей по профилактике и коррекции жестокого обращения с детьми | Учебный фильм – «Я никогда больше сюда не вернусь» | ||||||
4. Профилактика, диагностика и коррекция депрессивных и суицидальных явлений среди детей и подростков | Мурзаханов , диагностика и коррекция депрессивных и суицидальных явлений у детей и подростков: Монография. - Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. | Презентации – «Профилактика, диагностика и коррекция депрессивных и суицидальных явлений у детей и подростков» | |||||
Кафедра педагогики | |||||||
1. | Содержание формы и методы работы воспитателя группы продленного дня | 1. Научно-педагогические психологические основы квалификационной подготовки педагогов всех категорий. | · , Ижбулатова : краткий курс: Учебно-методическое пособие для подготовки к аттестации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2009 – 148 · , Ижбулатова курс лекций по педагогике для подготовки к аттестации педагогов всех категорий: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 68 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2. Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3. Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: Издательство БИРО, 20с. | |
2. Нормативно-правовые аспекты организации деятельности вовоспитателей группы продленного дня. | 1.Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения: Программа. – Уфа: Изд. БИРО, 2004. – 32 с. 2. Основные направления проектирование воспитательной работы в РБ (Учебно-методическое пособие по материалам республиканского конкурса тематических воспитательных программ). /Под редакцией , Елягиной : Изд-во БИРО, 20с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи, … ) | Система воспитательной работы в группах продленного группах продленного дня. . – Волгогорад: Учитель, 2009.-145 с. , , Тесты для аттестации педагогов и методистов дополнительного образования детей.– Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2011. – 19 с. | |||
3. Программное, содержательное обеспечение воспитательной работы в образовательном учреждении | , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: Изд-во БИРО, 20с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , , , Семенова -нравственное воспитание подрастающего поколения: Программа. – Уфа: Изд-во БИРО, 2004. – 32 с. | |||
4. Современные образовательные технологии деятельности воспитателей группы продленного дня в практике образовательного учреждения | 1. , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: БИРО, 2004. – 115 с. 2. «Проектирование воспитательной работы классного руководителя»: Методические рекомендации. – Уфа: БИРО, 2006. – 33 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | Ильясова -педагогические технологии в проектировании развивающей информационной образовательной среды в современной школе. Стерлитамак: СГПА им. Зайнаб Биишевой, 20с. УМК по учебной дисциплине «Педагогика» Содержание, нормы и методы работы воспитательной группы продленного дня. Уфа, 2009 - | |||
2. | Социально-педагогические аспекты организации профилактики потребления психоактивных веществ детьми и подростками в образовательных учреждениях | 1. Научно-педагогические и психологические основы квалификационной подготовки педагогов всех категорий | , Ижбулатова : краткий курс: Учебно-методическое пособие для подготовки к аттестации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2009 – 148 , Ижбулатова курс лекций по педагогике для подготовки к аттестации педагогов всех категорий: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 68 с. | Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: Издательство БИРО, 20с. | |
2. Основы девиантного поведения детей и подростков | Кузьмина направления работы с учащимися «группы риска». - Уфа: Издательство ИРО РБ, 201с. | Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | Салямова -педагогические аспекты организации профилактики потребления наркотических веществ детьми и подростками в образовательных учреждениях – Уфа: Изд-во БИРО, 2004 г. – 25 с. | |||
3. Организация профилактики потребления ПАВ в ОУ | , , Ижбулатова наркомании, алкоголизма и табакокурения в образовательных учреждениях: учебно-методическое пособие для учителей. - Уфа: Информреклама, 2005. – 144 с. | Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | Салямова -педагогические аспекты организации профилактики потребления наркотических веществ детьми и подростками в образовательных учреждениях – Уфа: Изд-во БИРО, 2004 г. – 25 с. | |||
4. Формирование здорового образа жизни в ОУ | , Ижбулатова технологии в образовательных учреждениях: профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения. – Уфа: Китап, 2011. – 184 с. | Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , , , Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения: Программа. – Уфа: Издательство БИРО, 2004. – 32 с. | |||
5. Охрана здоровья детей и подростков | Митяева педагогические технологии. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / - М.: Издательский центр Академия, 2008. – 192 с. | Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , Ижбулатова здоровья школьников - ключевое звено национальной образовательной стратегии «Наша новая школа»:Сборник научных статей. – Уфа: Издательство БИРО, 2009. – 104 с. | |||
6. Социальное проектирование во внеурочной деятельности | Топольникова проектирование во внеурочной деятельности.- Уфа: Издательство ИРО РБ, 201с | Топольникова проектирование во внеурочной деятельности (рабочая тетрадь). - Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 20 с. | Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи, Материалы и требования Всероссийских конкурсов «Социальных проектов», «1000 и 1 идея) | - , Герасимова марафон: Учебно-методическое пособие. Выпуск 2./под редакцией , – Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 132с. - , , Ижбулатова марафон: Методическое пособие. – Уфа: Издательство БИРО, 2009. – 148 с. | ||
3 | Теория и практика деятельности социальных педагогов в условиях реализации ФГОС нового поколения | 1. Научно-педагогические и психологические основы квалификационной подготовки педагогов всех категорий | · , Ижбулатова : краткий курс: Учебно-методическое пособие для подготовки к аттестации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2009 – 148 · , Ижбулатова курс лекций по педагогике для подготовки к аттестации педагогов всех категорий: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 68 с. | 1.Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. 4.Литература в читальном зале и на кафедре по списку | , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: Издательство БИРО, 20с. | , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: Издательство БИРО, 20с. | |
2. Современные образовательные технологии деятельности социальных педагогов в практике образовательного учреждения | , Ижбулатова : краткий курс: Учебно-методическое пособие для подготовки к аттестации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2009 – 148 , Василькова педагогика. Учебное пособие. – М: Изд. центр. «Академия», 2004 – 440 с. | . Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | Борытко и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. /Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 320 с. Загвязинский деятельность педагога: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 176 с. | |||
3. Теоретические основы разработки социально-педагогических технологий | , , Шиянов педагогика. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / под ред. . в 2 частях. – М: Изд-й центр Академия, 2008. – 576 с. Ситаров : учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. /Под ред. - М.: Издательский центр Академия, 2008. – 416 с. | . Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | Ильясова и практика учебного педагогического проектирования Уфа: ИРО РБ, 2010. – 168 с. Топольникова проектирование во внеурочной деятельности.- Уфа: Издательство ИРО РБ, 201с | |||
4. Современные социально-педагогические технологии деятельности социальных педагогов в практике образовательного учреждения. | , Василькова педагогика. Учебное пособие. – М: Изд. центр. «Академия», 2004 – 440 с. Джуринский образования в современном мире. Учебное пособие для студентов вузов. – М: Гуманитарный цент ВЛАДОС, 2003, - 240 с. | . Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | Мудрик педагогика. Учебник для студентов педвузов./Под ред. . – М: Изд. центр: «Академия», 2005 – 200 с. Петрова материалы: Тесты, упражнения, творческие задания. Учебное пособие для студентов педагогов учебных заведений.-М.: Педагогическое общество России.2005.-336 с. | |||
5. Технология работы социального педагога с семьей. | Мудрик педагогика. Учебник для студентов педвузов./Под ред. . – М: Изд. центр: «Академия», 2005 – 200 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | Петрова материалы: Тесты, упражнения, творческие задания. Учебное пособие для студентов педагогов учебных заведений.-М.: Педагогическое общество России.2005.-336 с. История социальной педагогики: Хрестоматия – учеб.: учебное пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Под. ред. . – М.: ВЛАДОС, 2001 – 544 с. | |||
6. Социально-педагогические технологии работы в различных учреждениях (технологии профилактики наркомании среди подростков, технологии работы наркологической службы, технологии работы с осужденными в исправительном учреждении, технологии постпеницитарной адаптации бывших осужденных) | , Ижбулатова технологии в образовательных учреждениях: профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения. – Уфа: Китап, 2011. – 184 с. Ахмерова -методическое основы профилактики наркомании в ОУ: Учебно-методическое пособие для организаторов воспитательной работы. – Уфа: Издательство БИРО, 2005. – 49 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | Салямова -педагогические аспекты организации профилактики потребления наркотических веществ детьми и подростками в образовательных учреждениях – Уфа: Изд-во БИРО, 2004 г. – 25 с. | |||
4 | Проектирование, организация и проведение каникулярных профильных смен | 1. Научно-педагогические и психологические основы квалификационной подготовки педагогов всех категорий | · , Ижбулатова : краткий курс: Учебно-методическое пособие для подготовки к аттестации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2009 – 148 · , Ижбулатова курс лекций по педагогике для подготовки к аттестации педагогов всех категорий: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 68 с. | 1.Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. 4.Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: Издательство БИРО, 20с. | |
2. Нормативно-правовые основы проведения профильного лагеря | Железная республика звезд: Профильная каникулярная смена (проектирование и проведение). Методическое пособие - Уфа – Изда-во БИРО, 2008 – 104 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , Ильясова образовательная программа педагога дополнительного образования: от разработки до реализации: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство БИРО, 2009. – 38 с. Основные направления проектирование воспитательной работы в РБ (Учебно-методическое пособие по материалам республиканского конкурса тематических воспитательных программ). /Под редакцией , Елягиной : Изд-во БИРО, 20с. | |||
3. Профильный лагерь как гуманистическое образовательное пространство | , Школа обучения лидеров: Методическое пособие. – Уфа: Издательство БИРО, 2009. – 118 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | Основные направления проектирования воспитательной работы в РБ (По материалам Второго Республиканского конкурса тематических воспитательных программ): Методические рекомендации/ Под ред. , , – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2010. – 191 с. | |||
4. Системное развитие детской общественной самоорганизации и самоуправления. | , Школа обучения лидеров: Методическое пособие. – Уфа: Издательство БИРО, 2009. – 118 с. Топольникова проектирование во внеурочной деятельности.- Уфа: Издательство ИРО РБ, 201с | Железная развитие детской общественной самоорганизации: рабочая тетрадь.-Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 28 с. Топольникова проектирование во внеурочной деятельности (рабочая тетрадь). - Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 20 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | , , Акьюлова программы педагогов дополнительного образования детей: Сборник /Под ред. , , - Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2011. – 204 с. , Герасимова марафон: Учебно-методическое пособие. Выпуск 2./под редакцией , – Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 132с. | ||
5.Взаимодействие общественных и государственных учреждений в деле воспитания подрастающего поколения. | , , Шиянов педагогика. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / под ред. . в 2 частях. – М: Изд-й центр Академия, 2008. – 576 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | , , Тесты по общей педагогике и охране здоровья.– Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2011. – 19 с. | |||
5 | Цели, содержание, формы, методы деятельности классного руководителя | 1. Научно-педагогические и психологические основы квалификационной подготовки педагогов всех категорий | , Ижбулатова : краткий курс: Учебно-методическое пособие для подготовки к аттестации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2009 – 148 , Ижбулатова курс лекций по педагогике для подготовки к аттестации педагогов всех категорий: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 68 с. | Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: Издательство БИРО, 20с. | |
2. Нормативно-правовые аспекты, концептуальное (теоретическое), программное, содержательное обеспечение организации воспитательной работы в образовательном учреждении | Елягина воспитательной работы классного руководителя: Методические рекомендации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2006. – 33 с. Емельяновна и методика воспитания. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений./ - М.: Изд-й центр Академия, 2008. – 256 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: Изд-во БИРО, 20с. | |||
3. Психолого-педагогическое и методическое обеспечение воспитательной работы в образовательном учреждении | Емельяновна и методика воспитания. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений./ - М.: Изд-й центр Академия, 2008. – 256 с. Елягина воспитательной работы классного руководителя: Методические рекомендации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2006. – 33 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | , Савинко классного руководикл.-3-е изд., переработка и дополнение - М.:ВАКО, 2009.-368 с. , Савинко классного руководикл.)-3-е изд., переработка и дополнение. - М.:ВАКО, 2007.-320 с. | |||
4. Социально-воспитательные технологии в общеобразовательном учреждении | Ильясова -педагогические технологии в проектировании развивающей информационной образовательной среды в современной школе. Стерлитамак: СГПА им. Зайнаб Биишевой, 20с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | Мой выбор. Учебно-методическое пособие для учителей средней школы. - М.: Ижица, 200с. (на кафедре) | |||
5. Основные направления и перспективы развития воспитательной и педагогической деятельности классного руководителя, соответствующие возрастной доминанте развития | Шуркова руководство: игровые методики. - М.: Педагогическое общество России, 2006. – 224 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | Одаренный ребенок: особенности обучения: пособие для учителя / и др. Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 200с. Петрова материалы: Тесты, упражнения, творческие задания. Учебное пособие для студентов педагогов учебных заведений.-М.: Педагогическое общество России.2005.-336 | |||
6 | Содержание и методика преподавания в учреждениях дополнительного образования детей | 1. Научно-педагогические и психологические основы квалификационной подготовки педагогов всех категорий | · , Ижбулатова : краткий курс: Учебно-методическое пособие для подготовки к аттестации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2009 – 148 · , Ижбулатова курс лекций по педагогике для подготовки к аттестации педагогов всех категорий: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 68 с. | Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. 4. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: Издательство БИРО, 20с. | |
2. Нормативно-правовые и концептуальные основы организации дополнительного образования детей | , Баринова в системе дополнительного образования детей: учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство БИРО, 2009, – 86 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , , Тесты для аттестации педагогов и методистов дополнительного образования детей.– Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2011. – 19 с. , Ильясова образовательная программа педагога дополнительного образования: от разработки до реализации: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство БИРО, 2009. – 38 с. | |||
3.Технологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей | , Гильмиярова педагога в условиях модернизации образования: разработка и реализация программ элективных курсов: Методическое пособие. – Уфа: БИРО, 2009. – 44 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , Творческая самореализация учащихся и педагогов в условиях профильного обучения: Сборник нормативных документов и методических разработок/Под. ред. . – Уфа: Издательство БИРО, 2008. – 134 с. | |||
4. Организация различных видов деятельности в учреждении дополнительного образования детей | Бахтиярова окружающую среду. Методическое пособие для педагогов УДОД и общеобразовательных школ. – Уфа: Изд-во БИРО, 2006 – 73 с. Дополнительное образование детей: учебное пособие для студ. высш. учеб. Заведений / под ред. .: М.: ВЛАДОС, 2003 – 256 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , , Акьюлова программы педагогов дополнительного образования детей: Сборник /Под ред. , , - Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2011. – 204 с. | |||
5. Психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей | Педагогика: теории, системы, технологии: учебник для студентов высших и средних учебных заведений. /[, , и др.]; под ред. – 2-е изд., М.: Изд-й центр «Академия», 2007. – 512 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | Дополнительное образование детей: учебное пособие для студ. высш. учеб. Заведений / под ред. .: М.: ВЛАДОС, 2003 – 256 с. | |||
6. Методическое сопровождение образовательного процесса в учреждении дополнительного образования | Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/Под. Ред. . – М.: изд. Центр ВЛАДОС, 2с. | Мой выбор. Рабочая тетрадь для учеников средней школы./ под ред. .- М: Ижица, 2003 – 72 с. (на кафедре) | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | Мое действие – мой выбор. Методическое пособие для учителей общеобразовательных школ. – М.: Ижица, 2003. – 64 с. (на кафедре) | ||
7. Теоретико-методологические основы социального проектирования | Топольникова проектирование во внеурочной деятельности.- Уфа: Издательство ИРО РБ, 201с Ильясова и практика учебного педагогического проектирования Уфа: ИРО РБ, 2010. – 168 с. | Топольникова проектирование во внеурочной деятельности (рабочая тетрадь). - Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 20 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | Основные направления проектирования воспитательной работы в РБ (По материалам Второго Республиканского конкурса тематических воспитательных программ): Методические рекомендации/ Под ред. , , – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2010. – 191 с. | ||
8. Технология организации и проведения социального проектирования | Топольникова проектирование во внеурочной деятельности.- Уфа: Издательство ИРО РБ, 201с Ильясова и практика учебного педагогического проектирования Уфа: ИРО РБ, 2010. – 168 с. | Топольникова проектирование во внеурочной деятельности (рабочая тетрадь). - Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 20 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | Колесникова проектирование: Учебное пособие для высших учебных заведений / Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 288 с. | ||
7 | Содержание, формы и методы работы воспитателя в учреждениях интернатного типа и детских домов | 1. Научно-педагогические психологические основы квалификационной подготовки воспитателей учреждений интернатного типа и детских домов | , Ижбулатова : краткий курс: Учебно-методическое пособие для подготовки к аттестации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2009 – 148 , Ижбулатова курс лекций по педагогике для подготовки к аттестации педагогов всех категорий: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 68 с. | 1.Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. 4.Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: Издательство БИРО, 20с. | |
2. Нормативно-правовые аспекты организации деятельности воспитателей учреждений интернатного типа и детских домов | Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детдоме: Пособие для воспитателей и учителей.-4-е издание исправление и дополнение-М: АРКТИ, 2008.-312 с. Шипицина детей-сирот: Учебное пособие.-СПБ.: Изд. С. Петербургский университет, 2005.-628 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | Владимировна Х. Шаг за шагом: индивидуальное консультирование выпускников детских домов, школ-интернатов.-М.: Генезис, 2007 г. – 176 с. | |||
3. Современные образовательные технологии деятельности воспитателей учреждений интернатного типа и детских домов в практике образовательного учреждения | Роготнева воспитательной работы в детских домах и интернатных учреждениях: пособие для педагогов.-М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2008.-271 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | Болотова учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Нормативно правовое обеспечение деятельности специалистов.-М.: Шк. Пресса, 2005. – 192 с. | |||
8 | Проектирование и развитие воспитательных систем | 1. Научно-педагогические и психологические основы квалификационной подготовки педагогов всех категорий | , Ижбулатова : краткий курс: Учебно-методическое пособие для подготовки к аттестации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2009 – 148 , Ижбулатова курс лекций по педагогике для подготовки к аттестации педагогов всех категорий: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 68 с. | Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: Издательство БИРО, 20с. | |
2. Нормативно-правовые аспекты, концептуальное (теоретическое) обеспечение организации воспитательной работы в образовательном учреждении | Основные направления проектирование воспитательной работы в РБ (Учебно-методическое пособие по материалам республиканского конкурса тематических воспитательных программ). /Под редакцией , Елягиной : Изд-во БИРО, 20с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | Емельяновна и методика воспитания. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений./ - М.: Изд-й центр Академия, 2008. – 256 с. , , Тесты для аттестации воспитателей.– Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2011. – 19 с. | |||
3. Программное, содержательное обеспечение воспитательной работы в образовательном учреждении | Основные направления проектирования воспитательной работы в РБ (По материалам Второго Республиканского конкурса тематических воспитательных программ): Методические рекомендации/ Под ред. , , – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2010. – 191 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | , Ижбулатова направления формирования целенаправленной положительной мотивации правильного поведения на дорогах: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 68 с. | |||
4.Технологическое обеспечение воспитательной работы в образовательном учреждении | , , В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации. – Уфа: Изд-во БИРО, 20с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | , Байбородова воспитательного процесса в школе. Учебное пособие. – М: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2000 – 256 с. | |||
5. Психолого-педагогическое и организационное обеспечение воспитательной работы в образовательном учреждении | Елягина воспитательной работы классного руководителя: Методические рекомендации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2006. – 33 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | , Ижбулатова учебно-воспитательной работы по формированию у детей и подростков устойчивых стереотипов безопасного поведения на улицах и дорогах.- Уфа: Издательство ИРО РБ, 201с. | |||
9 | Системное развитие детской общественной самоорганизации и самоуправления | 1. Научно-педагогические и психологические основы квалификационной подготовки педагогов всех категорий | , Ижбулатова : краткий курс: Учебно-методическое пособие для подготовки к аттестации. – Уфа: Изд-во БИРО, 2009 – 148 , Ижбулатова курс лекций по педагогике для подготовки к аттестации педагогов всех категорий: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 68 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | Железная республика звезд: Профильная каникулярная смена (проектирование и проведение). Методическое пособие - Уфа – Изда-во БИРО, 2008 – 104 с. | |
2. Нормативно-правовые и концептуальные основы развития детской общественной самоорганизации и самоуправления | Селевко внутришкольного управления. М.: НИИ школьных Технологий, 2005.208 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | , Ижбулатова учебно-воспитательной работы по формированию у детей и подростков устойчивых стереотипов безопасного поведения на улицах и дорогах.- Уфа: Издательство ИРО РБ, 201с. | |||
3.Технологическое обеспечение и системный подход в развитии ученической самоорганизации и самоуправления | , Школа обучения лидеров: Методическое пособие. – Уфа: Издательство БИРО, 2009. – 118 с. | Железная развитие детской общественной самоорганизации: рабочая тетрадь. - Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 28 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | , Ижбулатова направления формирования целенаправленной положительной мотивации правильного поведения на дорогах: Учебно-методическое пособие. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 68 с. | ||
4.Организационные формы и механизмы развития детской и молодежной самоорганизации и самоуправления | , Школа обучения лидеров: Методическое пособие. – Уфа: Издательство БИРО, 2009. – 118 с. | Железная развитие детской общественной самоорганизации: рабочая тетрадь. - Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 28 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи) | Основные направления проектирование воспитательной работы в РБ (Учебно-методическое пособие по материалам республиканского конкурса тематических воспитательных программ). /Под редакцией , Елягиной : Изд-во БИРО, 20с. | ||
5.Организационно-методическое сопровождение системного развития детской общественной самоорганизации и самоуправления | , Школа обучения лидеров: Методическое пособие. – Уфа: Издательство БИРО, 2009. – 118 с. | Железная развитие детской общественной самоорганизации: рабочая тетрадь. - Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 28 с. | 1. Видеофильмы о программах воспитания, об использовании интерактивных методов в воспитательной работе. 2.Банк концепций воспитательной работы на компьютере и распечатка в библиотеке. 3.Авторские проекты и профессионально-педагогические концепции учителей. Литература в читальном зале и на кафедре по списку | На электронном носителе по категориям педагогов (презентации к лекциям; электронные физкультминутки для глаз; Санитарно-эпидемиологические требования от 2010 года и по профильным лагерям, комплекты материалов по профилактике наркомании, ВИЧ, алкоголизма, табакокурения, комплект по общественным организациям от Госкомитета Молодежи ) | Основные направления проектирования воспитательной работы в РБ (По материалам Второго Республиканского конкурса тематических воспитательных программ): Методические рекомендации/ Под ред. , , – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2010. – 191 с. | ||
Кафедра дошкольного и предшкольного образования | |||||||
1 | Содержание психолого - педагогической работы в ДОУ в свете требований ФГТ | 1.Современная система дошкольного образования | 1.Нормативно-правовые документы системы дошкольного образования. 2.Планирова-ние воспитатель-но-образователь-ной работы в ДОУ. 3.Вариативные программы дошкольного образования. | Из опыта работы пилотных площадок «Комплексно-тематическое планирование в свете ФГТ» (презентация проектов) | |||
2.Сохранение физического и психического здоровья дошкольников | Яфаева физического и психического здоровья дошкольников - Уфа, ИРО РБ, - 2012. – 22с. | ||||||
3.Формирование двигательной активности дошкольников | Яфаева физкультурных занятий в современном ДОУ: методическое пособие. – ИРО РБ – 2012.- 12с. | 1.Яфаева двигательной активности дошкольников - Уфа, ИРО РБ, - 20с. 2.Педагог - исследователь дошкольного образования-2010-: сборник инновационных проектов /под научной редакцией , - Уфа, ИРО РБ, -201с. | 1.Видеоматериалы занятий по физической культуре. 2.Презентация инновационного проекта «Математика в бассейне» | ||||
4.Безопасность жизни деятельности дошкольника | Агишева жизни деятельности дошкольника, - Уфа, ИРО РБ, 201с. | 1.Из опыта работы МДОУ №29 г. Белорецка (ознакомление с правилами дорожного движения). 2.Из опыта работы «Тематическое планирование «Безопасность жизни деятельности дошкольника» | |||||
5.Игровая деятельность как средство социализации дошкольника | Педагог- исследователь дошкольного образования-2010-: сборник инновационных проектов /под научной редакцией , - Уфа, ИРО РБ, -201с. | Гасанова деятельность как средство социализации дошкольника. – Уфа, ИРО РБ, 201с. | 1. Проектные работы «Организация сюжетно-ролевой игры в ДОУ» 2. Проектные работы «Театрализованная деятельность в детском саду» (из опыта работы ДОУ г. Белорецк) | 1.Видео материал из опыта организации игравой деятельности МДОУ № 000 г. Уфы. 2.Проектная работа «Сюжетно-ролевая игра «Журналистика | |||
6.Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста | Агишева развитие детей раннего и дошкольного возраста. - Уфа, ИРО РБ, 2011.- 20с. | Дидактической материал по сенсорному развитию (по развитию сенсорных эталонов: цвет, форма, величина - игрушки, дидактические игры) | |||||
7.Интеллектуальное развитие дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений | 1., Маврина к школе: Интеллектуально - математическое развитие детей 5,5- 7 лет.- Уфа, 200с. 2.Математика в художественном слове: учебная хрестоматия/ составитель /Уфа, БИРО, 2006.- 86с. | Яфаева развитие дошкольников в процессе формирования элементарно - математических представлений.- Уфа, ИРО РБ – 2011.- 30с. | Общеобразовательные программы дошкольного образования:«Успех». «От рождения до школы», «Детство» и другие. | ||||
8.Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей | 1. Агишева к школе: Когнитивное (познавательное) развитие детей 5,5- 7 лет: программа руководство. – БИРО.-2009.- 4с. 2.Интеграция разных видов деятельности в экологическом образовании дошкольников /под редакцией , /, Уфа, ИРО РБ, 20с. | Агишева целостной картины мира. – Уфа, ИРО РБ, 2012.- 20с. | |||||
9.Речевое и лингвистическое развитие детей раннего и дошкольного возраста | 1., Петренко состава речи дошкольниками Уфа, ИРО РБ, 2011.-72с. 2. Гасанова к школе: Речевое развитие детей 5,5-7 лет - Уфа, ИРО РБ, 2009. – 91 с. | Гасанова и лингвистическое развитие детей раннего и дошкольного возраста. - Уфа, ИРО РБ, 2011. – 20 с. | 1. Серии сюжетных картин по обучению дошкольников рассказыванию. 2. Конспекты занятий по развитию речи. | Занятия по развитие речи (из опыта работы ДОУ г. Уфы) | |||
10. Литературное образование детей дошкольного возраста | , Кучукова образование детей дошкольного возраста. - Уфа, ИРО РБ, 20с. | 1.Детская художественная литература для детей дошкольного возраста. 2.Книжные иллюстрации произведений башкирского фольклора. | Интегрированные занятия по образовательной области «Чтение художественной литературы» | ||||
11.Художественное творчество дошкольников | 1., , Рубцова к школе: художественно - творческое развитие детей 5,5- 7 лет Программа. руководство. – Уфа ИРО РБ,20с. 2.Ильгам: методическое пособие по художественному развитию дошкольников (5-7 лет)/ под редакцией .- Уфа, Китап, 200с. 3.Ильгам: методическое пособие по художественному развитию дошкольников (3-5 лет)/ под редакцией .- Уфа, Китап, 200с. 4.Азнабаева фантазируя! Нетрадиционные техники рисования для детей от 2-х до 10 лет. – Уфа, Китап, 2009. – 48с. | Азнабаева творчество дошкольников - Уфа, ИРО РБ, 2012. – 26с. | Развитие художественно-творческих способностей дошкольников «Акварельки» (из опыта работы ДОУ №29 г. Белорецка) | ||||
2 | Физическое развитие детей дошкольного возраста. | 1.Современная система дошкольного образования | 1.Нормативно-правовые документы системы дошкольного образования. 2.Планирование воспитательно—образовательной работы в ДОУ. 3.Вариативные программы дошкольного образования. | Из опыта работы пилотных площадок «Комплексно-тематическое планирование в свете ФГТ» (презентация проектов) | |||
2.Сохранение физического и психического здоровья дошкольников | 1.Яфаева физкультурных занятий в современном ДОУ: методическое пособие.- Уфа, ИРО РБ, 2011. – 78 с. |
Сохранение физического и психического здоровья дошкольников.-Уфа, ИРО РБ, 2012. – 22с. | 1.Видеоматериалы занятий по физической культуре. 2.Презентация инновационного проекта «Математика в бассейне» | ||||
3.Формирование двигательной активности дошкольников | 1.Яфаева физкультурных занятий в современным ДОУ: методическое пособие.- Уфа: ИРО РБ, 2011. – 78 с. 2.Педагог- исследователь дошкольного образования – 2010: сборник инновационных проектов./под науч. ред. , - Уфа: ИРО РБ, 2012. – 212 с. | Яфаева двигательной активности дошкольников.- Уфа, ИРО РБ, 20с. | 1.Видеоматериалы занятий по физической культуре. 2.Презентация инновационного проекта «Математика в бассейне» | ||||
3 | Совершенствование профессиональной компетентности педагогов в сфере интеллектуального развития дошкольников. | 1.Современная система дошкольного образования | 1.Нормативно-правовые документы системы дошкольного образования. 2.Планирование воспитательно—образовательной работы в ДОУ. 3.Вариативные программы дошкольного образования. | Из опыта работы пилотных площадок «Комплексно-тематическое планирование в свете ФГТ» (презентация проектов) | |||
2.Управление развитием интеллектуальной сферы дошкольников | 1.Яфаева Развития интеллектуальной сфере детей 5-6 лет в ДОУ РБ. Москва – Уфа: БИРО, 2006.-112 с. 2.Яфаева интеллектуальных способностей старших дошкольников: программа руководство.-Уфа, ИРО РБ, 200с. 3., Заплохова интеллектуальных способностей дошкольников 3-5 лет: программа. Уфа: ИРО РБ, 2011. – 72 с. 4. Растим гения: сборник развивающих игр для интеллектуального развития дошкольников.- Уфа: ИРО РБ, 2011. – 112 с. Авторы составители: , , 5. Яфаева развитием интеллектуальной сферы дошкольников: учебное пособие.- Уфа, ИРО РБ, 20с. | Яфаева развитием интеллектуальной сферы дошкольников.- Уфа, ИРО РБ, - 2011. – 40 с. | Логико-смысловая модель «Формулировка понятия» | Проекты тьюторов: · Наглядное моделирование в организации ПРС в старшем дошкольном возрасте · Моделирование художественного слова в интеллектуальном развитии дошкольника. · Наглядное моделирование словесного творчества дошкольников в ИРД. · ПРС как фактор ИРД. · ИРД в процессе сюжетно-ролевой игры «Космос» · ИРД 6-7 лет в продуктивных видах деятельности. | |||
3.Интеллектуальное развитие дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений | , Яфаева к школе Интеллектуально-математическое развитие детей 5,5-7 лет». Уфа, ИРО РБ,- 2009 г. – 84 с. 2.Педагог–исследователь дошкольного образования – 2010.- Под науч. ред. , - Уфа, ИРО РБ,-20с. | Г Интеллектуальная развития дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений рабочая тетрадь.-Уфа: ИРО РБ, 2011.- 30с. | Общеобразовательные программы дошкольного образования: · Успех · От рождения до школы · Детство · Счастливый ребенок. | ||||
4 | Управление современным дошкольным образовательным учреждением. | 1.Современная система дошкольного образования | 1.Нормативно-правовые документы системы дошкольного образования. 2.Планирование воспитательно—образовательной работы в ДОУ. 3.Вариативные программы дошкольного образования. | Из опыта работы пилотных площадок «Комплексно-тематическое планирование в свете ФГТ» (презентация проектов) | |||
2.Современные походы к управленческой деятельности руководителя ДОУ | Гасанова управление дошкольным образовательным учреждением.- Уфа, ИРО РБ, 2012. – 30с. | 1. Схема управления деятельности ДОУ. 2.Схемы информационного обеспечения ДОУ. | Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения (из опыта работы ДОУ № 3 г. Уфы) | ||||
3.Организация методической службы в системе дошкольного образования | Гасанова управление дошкольным образовательным учреждением.- Уфа, ИРО РБ, 2012.- 30с. | Материалы из опыта работы ДОУ Республики Башкортостан. | Из опыта работы пилотной площадки ДОУ№1 Краснакамского района с. Николо- Березовка. Семинар - практикум «Организация непосредственной образовательной деятельности в ДОУ в соответствии с ФГТ» | ||||
4.Руководство инновационной деятельностью в ДОУ | Гасанова современным дошкольным образовательным учреждением.- Уфа, ИРО РБ, 201с. | Из опыта работы ДОУ РБ (по результатам республиканского конкурса на «Лучшее инновационное учреждение РБ - 2009») | |||||
5.Менеджмент и маркетинг в системе дошкольного образования |
Управление современным дошкольным образовательным учреждением.- Уфа, ИРО РБ, -201с. | ||||||
5 | Предшкольное образование | 1.Концептуальные основы предшкольного образования. | 1. Предшкола нового поколения. Концептуальные основы и программы / . – М., 2010. 2. Кудрявцева : Концептуальные основы проекта развивающего дошкольного образования. - М., 2007 3. Программа обучения и развития детей 5 лет. – М., 2008. | ||||
2.Физическое развитие и здоровье детей в период дошкольной подготовки; | 1.Яфаева к школе. Двигательное развитие детей 5,5 – 7 лет. Программа – руководство. – Уфа: БИРО, 2009. 2. Колосницына к школе. Психоэмоциональное развитие детей 5,5 – 7 лет. Программа – руководство. – Уфа: БИРО, 2009. 3. Яфаева физкультурных занятий в современном ДОУ: Методическое пособие. – Уфа ИРО РБ, 2011. | Яфаева двигательной активности дошкольников - Уфа, ИРО РБ, - 20с. | 1.Видеоматериалы занятий по физической культуре. 2.Презентация инновационного проекта «Математика в бассейне» | ||||
3.Социально – личностное развитие детей в период предшкольной подготовки | 1. Азнабаева к школе. Социально - личностное развитие детей 5,5 – 7 лет. Программа – руководство. – Уфа: БИРО, 2009. | ||||||
4.Познавательно - речевое развитие детей в период предшкольной подготовки; | 1. Агишева к школе. Когнитивное (познавательное) развитие детей 5,5 – 7 лет. Программа – руководство. – Уфа: БИРО, 2009. 2. Гасанова к школе. Речевое развитие детей 5,5 – 7 лет. Программа – руководство. – Уфа: БИРО, 2009. 3. Нафикова к школе. Шатлык. Обучение башкирской разговорной речи детей 5,5 – 7 лет. Программа – руководство. – Уфа: БИРО, 2009. 4. , Маврина к школе. Интеллектуально-математическое развитие. Программа – руководство. – Уфа: БИРО, 2009. 5. , Осознание состава речи детьми старшего дошкольного возраста: Методические разработки по подготовке детей к обучению грамоте. – Уфа: изд-во ИРО РБ, 2011. 6. , Бембак как условие экологического образования дошкольников: Методические разработки. – Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2011. | 1. Агишева целостной картины мира. – Уфа, ИРО РБ, 2012.- 20с. 2.Гасанова и лингвистическое развитие детей дошкольного возраста: Рабочая тетрадь к модульной программе «Речевое и лингвистическое развитие детей дошкольного возраста». – Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2011. 3. Яфаева развитие дошкольников в процессе формирования элементарно- математических представлений.- Уфа, ИРО РБ – 2011.- 30с. | |||||
5.Художественно – эстетическое развитие детей в период предшкольной подготовки. | , , рубцова к школе. Художественно-творческое развитие детей 5,5 – 7 лет. Программа – руководство. – Уфа: БИРО, 2009. | Азнабаева творчество дошкольников - Уфа, ИРО РБ, 2012. – 26с. | Развитие художественно-творческих способностей дошкольников «Акварельки» (из опыта работы ДОУ №29 г. Белорецка) | ||||
Кафедра башкирского и других родных языков и литератур | |||||||
1 | Изучение башкирского языка в современных условиях | 1.Современный башкирский язык | «Анализ т5р29ре» (разработано) | «Схема анализа» (разработано) | Презентация учебно-методических пособий «УМК в национальных школах» | «Заимствование из русского языка». – Уфа: «ИРО РБ», 2009. | |
2. Методика преподавания башкирского языка |
«Методика преподавания башкирского языка».-Уфа «Китап», 2011 | «Анализ т5р29ре» (разработано) | Презентация учебно-методических пособий «УМК в русскоязычных школах», «УМК в национальных школах» | «Обучение башкирскому языку в русскоязычных школах»- Уфа: «ИРО РБ», 2010 | |||
2 | Изучение башкирской литературы в современных условиях | 1.Башкирская литература (дореволюционный период). | “Революцияға тиклемге башкорт әдәбиәтенең үсеш тенденциялары” (разработано) | ||||
2. Башкирская литература (советский период» | «Поэзия 30-х годов» (разработано) | «Тексты комплекслы анализлау» (разработано) | «Справочник по теории литературы» (разработано) | Эл. учебники по баш. литературе.-Уфа, гг. | |||
3.Методика преподавания башкирской литературе | «Тексты комплекслы анализлау» (разработано) | «Справочник по теории литературы» (разработано) | Коллектив авторов «Живой родник», посвящ. юбилею Б. Бикбая. –Уфа: «ИРО РБ», 2009. | ||||
3 | Изучение татарского языка и литературы в современных условиях | 1. Актуальные проблемы преподавания татарского языка и литературы | «Анализ художественных произведений» (разрабатывается) | ||||
2. Преподавание татарской литературы с учетом ее специфики и теории | «Мажит Гафури».- Уфа «БИРО», 2006 г | «Схема анализа художественных произведений» | Интерактивная книга «Ризаитдин Фахретдинов» (жизнь и творчество).- Татарстан, 2010г | ||||
4 | Повышение творческой активности учащихся в процессе обучения татарскому языку и литературе в рамках внедрения ФГОС: поиски и проблемы | 1. Основные требования ФГОС второго поколения к организации учебного процесса | «Формирование универсальных учебных действий на уроках филологического цикла» | ||||
«Схема анализа художественных произведений» | |||||||
2. Повышение творческой активности на уроках татарского языка и литературы | |||||||
3. Основные требования к современным урокам татарской литературы | «Анализ художественных произведений» (разрабатывается) | «Схема анализа художествен-ных произведений» | |||||
4.Содержательная линия курса «Татарский язык» в ОУ | «Методические рекомендации к учебнику «Татар теле -5». | ||||||
5. Специфика планирования и оценивания результатов обучения по татарскому языку и литературе | Презентация «Оценивания контрольных работ по татарскому языку и литературе» (разрабатывается) | ||||||
5 | Изучение родного языка и литературы в современных условиях | 1. Пути совершенствования уроков родного языка и литературы |
«Формирование универсальных учебных действий на уроках филологического цикла» (разрабатывается | ||||
2. Основные требования ФГОС второго поколения к организации учебного процесса | «Анализ художественных произведений» (разрабатывается) | ||||||
6 | Изучение башкирского языка и литературы в условиях введения ФГОС нового поколения | 1.Изучение башкирского языка в условиях введения ФГОС нового поколения | «Рабочая программа по башкирскому языку и литературе». –Уфа: «Китап», 2011 | Электронные учебники «Башкорт ». – Уфа, 2011. | «Обучение башкирскому языку в русскоязычных школах»- Уфа: «ИРО РБ», 2010 | ||
2. Повышение творческой активности на уроках башкирского языка и литературы | |||||||
3. Специфика планирования и оценивания результатов обучения по башкирскому языку и литературе | «Оцениваия контрольных работ по башкирскому языку и литературе» | ||||||
4.Преподавание башкирской литературы с учетом ее специфики и теории |
«Изучение башкирской литературы в современных условиях» (разработано) |
«Тексты комплекслы анализлау» (разработано) | |||||
5.Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся на уроках башкирского языка и литературы | |||||||
6.Внеурочная деятельность по башкирскому языку и литературе | Коллектив авторов «Крепкая семья – опора страны». –Уфа: «ИРО РБ», 2009 | ||||||
Кафедра истории и обществознания | |||||||
1 | Современные научно-методические подходы к изучению предмета «История России» (5-11 классы) в условиях реализации ФГОС нового поколения | 1. Нормативно-правовое обеспечение современного исторического образования. Цели и задачи исторического образования в свете требований новых стандартов исторического образования | 1. «Актуальные проблемы теории и практики преподавания истории в школах Республики Башкортостан» Уфа 2005. 19с. 2.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. 3.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. «Школьные музеи». Уфа 20с. | 1. «Передовой опыт - достояние всех» №№1-4. Уфа: БИРО 2. «Учебники нового поколения с 5 по 9 классы по Истории России». | Презентации текстов лекций по модулям. | ||
2.Теоретико-методологические основы преподавания предмета «История». | 1. «Актуальные проблемы теории и практики преподавания истории в школах Республики Башкортостан» Уфа 2005. 19с. 2.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. 3.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. «Школьные музеи». Уфа 20с. | 1. «Передовой опыт - достояние всех» №№1-4. Уфа: БИРО 2. «Учебники нового поколения с 5 по 9 классы по Истории России». | Презентации текстов лекций по модулям. | ||||
3.Современные технологии преподавания предмета «История России». | 1. «Актуальные проблемы теории и практики преподавания истории в школах Республики Башкортостан» Уфа 2005. 19с. 2.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. 3.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. «Школьные музеи». Уфа 20с. | 1. «Передовой опыт - достояние всех» №№1-4. Уфа: БИРО 2. «Учебники нового поколения с 5 по 9 классы по Истории России». | Презентации текстов лекций по модулям. | ||||
4.Передовой опыт в области преподавания предмета «История России». | 1. «Актуальные проблемы теории и практики преподавания истории в школах Республики Башкортостан» Уфа 2005. 19с. 2.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. 3.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. «Школьные музеи». Уфа 20с. | 1. «Передовой опыт - достояние всех» №№1-4. Уфа: БИРО 2. «Учебники нового поколения с 5 по 9 классы по Истории России». | Презентации текстов лекций по модулям. | ||||
5. Аксиологический и структурно-функциональный анализ образовательной программы и учебников «История России». 1900 – 1кл.) М. Просвещение, 2009 и История России с 1945 – 2008. М., Просвещение, 2009. | . «Актуальные проблемы теории и практики преподавания истории в школах Республики Башкортостан» Уфа 2005. 19с. 2.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. 3.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. «Школьные музеи». Уфа 20с. | - | 1. «Передовой опыт - достояние всех» №№1-4. Уфа: БИРО 2. «Учебники нового поколения с 5 по 9 классы по Истории России». | Презентации текстов лекций по модулям. | |||
6.Научно-методические подходы к блочно-тематическому планированию курса «История России: гг.» на базовом и профильном уровнях обучения | 1. «Актуальные проблемы теории и практики преподавания истории в школах Республики Башкортостан» Уфа 2005. 19с. 2.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. 3.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. «Школьные музеи». Уфа 20с. | - | 1. «Передовой опыт - достояние всех» №№1-4. Уфа: БИРО 2. «Учебники нового поколения с 5 по 9 классы по Истории России». | Презентации текстов лекций по модулям. | |||
7.Интерактивные формы учебных занятий в курсе «История России: гг.» | 1. «Актуальные проблемы теории и практики преподавания истории в школах Республики Башкортостан» Уфа 2005. 19с. 2.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. 3.«Традиции и инноватика преподавания истории и обществознания». Уфа 20с. «Школьные музеи». Уфа 20с. | - | 1. «Передовой опыт - достояние всех» №№1-4. Уфа: БИРО 2. «Учебники нового поколения с 5 по 9 классы по Истории России». | Презентации текстов лекций по модулям. | |||
2 | Современные научно-методические подходы к изучению курса «Государственная символика РФ» в ОУ в условиях реализации ФГОС нового поколения | 1.Современные научно-методические подходы к изучению курса «Государственная символика РФ» в ОУ в условиях реализации ФГОС нового поколения | Теория и методика преподавания «Обществознания» в ОУ» Уфа: ИРО РБ 2011 | 1. «Передовой опыт - достояние всех» №№1-4. Уфа: БИРО 2. «Теория и методика преподавания «Обществознания» в ОУ» Уфа: ИРО РБ 2011 | Презентации текстов лекций по модулям. | ||
2. Современные научно-методические подходы к изучению курса «Государственная символика РБ» в ОУ в условиях реализации ФГОС нового поколения» | «Государственная символика РФ» Уфа: ИРО РБ 2011 | 1. «Передовой опыт - достояние всех» №№1-4. Уфа: БИРО 2. «Государственная символика РФ» Уфа: ИРО РБ 2011 | Презентации текстов лекций по модулям, CD - носители | ||||
Кафедра теории и методики физического воспитания и ОБЖ | |||||||
1 | Физическая культура в общеобразовательном учреждении | 1. Организация внеурочной деятельности по предмету «Физическая культура» в условиях ФГОС нового поколения | 1. «Теория и методика преподавания физической культуры в 5-9 классах по ФГОС нового поколения» Уфа: ИРО РБ, 2011,38с 2. Сборник тестов тематического контроля по физической культуре Уфа:ИРО РБ, 2008, 17с | - | 1.Сборник тестов тематического контроля по физической культуре | 1.Презентация лекции 2. Сборник тестов тематического контроля по физической культуре | 1. «Примерная программа по физическому воспитанию учащихся 10-11 классов по ФГОС нового поколения по трехчасовой программе» Уфа: ИРО РБ, 2011,34с |
2. Содержание и методика занятий по основным разделам комплексной программы физического воспитания школьников в условиях ФГОС нового поколения | 1. «Планирование и содержание работы по физическому воспитанию в ОУ» Уфа:ИРО РБ, 2010г., 38с 2. «Футбол» Уфа:2010, 41с 3. «Баскетбол» Уфа, 2006г,19с 4. , «Организация и проведение школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре в » Уфа:2010,42с | 1. «Баскетбол» Уфа, 2006г,19с | 1.Презентация лекции 2. «Футбол» Уфа:2010, 41с 3. «Баскетбол» Уфа, 2006г,19с | 1.Физическая культура в учебном процессе комплексной программы школьников | |||
3. Организация преподавания физической культуры в начальных классах общеобразовательных учреждений | 1. «Теория и методика преподавания физической культуры в начальной школе по ФГОС нового поколения» Уфа:ИРО РБ, 2011, 33с 2. Общая физическая подготовка | 1. Подвижные игры | 1.Презентация лекции | 2.Физическая культура в учебном процессе комплексной программы школьников | |||
4. Здоровьесберегающие | 1. «Оформление контрольных работ и курсовых проектов учителями физической культуры, преподавателями ОБЖ, тренерами-преподавателями» Уфа: ИРО РБ, 2011г 2. Сборник. Традиции и инноватика в преподавании физической культуры и ОБЖ | 1. Способы закаливания | 1.Презентация лекции 2. Сборники в электронном виде | ||||
5. Содержание и физиолого-гигиенические основы занятий физической культурой оздоровительной направленности | 1. «Содержание и физиолого-гигиенические основы занятий физкультурой школьников оздоровительной направленности» Уфа:ИРО РБ, 2010г, 32с 2. «Оздоровительная физическая культура в специальной медицинской группе» Уфа:ИРО РБ, 2009г,29с 3. «Общая и специальная гигиена» Уфа:ИРО РБ, 2009г, 35с | 1. Комплексы специальных упражнений 2.Сан-гигиенические требования к спортивным сооружениям и объектам | 1.Презентация лекции 2. «Оздоровительная физическая культура в специальной медицинской группе» Уфа:ИРО РБ, 2009г,29с 3. «Общая и специальная гигиена» Уфа:ИРО РБ, 2009г, 35с | 1. «Организация, планирование и физиолого-гигиенические основы занятий физической Презентация лекции культурой школьников» Уфа:ИРО РБ, 2009, 32 | |||
6. Меры безопасности и профилактика несчастных случаев на уроках физической культуры и внеурочных занятиях физической культурой | 1.Занятия элементами самбо (как защитить себя) на уроках физической культуры и ОБЖ 2. Б, «Меры безопасности и профилактики травматизма учащихся при занятиях физкультурой и спортом» Стерлитамак, 2010г,104с | 1.Меры безопасности | 1.Презентация лекции | ||||
2 | 1.Организация внеурочной деятельности по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в условиях ФГОС II поколения | 1., Быстрицкий -оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в режиме учебного дня общеобразовательных учреждений Уфа:ИРО РБ, 2009г, 24с | 1.Дни воинской славы 2.Порядок проведения дня призывника | 1. Презентация лекции | |||
2. Основы военной службы: «Воинская обязанность» | 1.Тесты по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 2. «Организация и порядок проведения пятидневных учебных сборов с учащимися образовательных учреждений Республики Башкортостан» Уфа:ИРО РБ, 2008г,22с. 3. , «Организация и порядок проведения пятидневных учебных сборов с учащимися образовательных учреждений Республики Башкортостан» Уфа:ИРО РБ, 2010г, 32с | 1.Тесты по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) | 1.Презентация лекции 2. Тесты по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 3. Организация воинского учета призывников. Взаимодействие с районными военными комиссариатами. | ||||
3. Методика работы преподавателя – организатора ОБЖ по выполнению своих функциональных обязанностей, разработке документации, проведению занятий и организации внеклассной работы | 1.Тесты по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) Уфа:ИРО РБ, 2008, 19с 2. Методика проведения занятий по строевой подготовке с учащимися ОУ при проведении учебных сборов 3. Подготовке учащихся к РХБЗ в период проведения учебных сборов Уфа, 2009 | 1.Интегрированный урок в 10 классе по теме: «Баллистическое движение» 2.Тесты по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) | 1.Презентация лекции 2. Интегрированный урок в 10 классе по теме: «Баллистическое движение» 3. Участие учащихся в работе МАН по предмету ОБЖ 4. Основы безопасности жизнедеятельности 5. Работа с одаренными детьми (из опыта преподавателя ОБЖ СОШ №19 им. Кировского района городского округа г. Уфа РБ) 6. Военно – патриотическое воспитание в Республике Башкортостан | 1.Участие учащихся в работе МАН по предмету ОБЖ | |||
4. Основы безопасности личности, общества и государства | 1.Национальная безопасность и военная политика России | 1.Презентация лекции | |||||
5. Социально опасные явления и защита от них | 1.Безопасность детей в условиях сложной социальной обстановки | 1.Презентация лекции | 1.Памятка по действиям в опасных ситуациях | ||||
Кафедра физики, математики и информатики | |||||||
1 | Использование свободного программного обеспечения в профессиональной деятельности учителей – предметников | 1. ОС Linux: история, выбор дистрибутива, установка ОС, файловая система, установка пакетов программ | Презентация: «Linux»; В СДО «Прометей»: - Знакомство и установка OpenOffice. org | ||||
2. Основы подготовки учебно-методических материалов средствами офисных технологий: Текстовый редактор OpenOffice Writer. Электронные таблицы OpenOffice Calc | Пакет раздаточных материалов по разделам: OpenOffice. org Writer и OpenOffice. org Calc | Презентация: «OpenOffice. org»; В СДО «Прометей»: - Построение таблиц в OpenOffice. org Writer; - Размещение графики в OpenOffice. org Writer; - Электронные таблицы в OpenOffice. org Calc; - Создание диаграмм в OpenOffice. org Calc. | |||||
3.Основы создания презентаций OpenOffice Impress. СУБД OpenOffice Base в работе педагога | Пакет раздаточных материалов по разделам: OpenOffice. org Base, OpenOffice. org Impress | Презентация: «OpenOffice. org»; В СДО «Прометей»: OpenOffice. org Impress | |||||
4.Объектно-ориентированное программирование Gambas, Lazarus | Пакет раздаточных материалов по разделам: Gambas и Lazarus | Презентации: - «Gambas»; - «Lazarus». | |||||
5.Интернет-технологии. Работа с Mozilla Firefox и эл. почтой. Кэширующий прокси-сервер Squid. FTP-сервер | |||||||
6.Создание веб - страниц | |||||||
7.Компьютерная графика GIMP | Презентация: - «Gimp» | ||||||
2 | Современные подходы преподавания математики | 1.Современные концептуальные подходы к построению школьного математического образования | Презентации: -Структура и содержание школьного математического образования | ||||
1. Оценка качества образования по математике в образовательных учреждениях | . Учебно-методическое пособие «Мониторинг учебных достижений по математике» Уфа: БИРО, 2008 | Тексты контрольных работ для профильных классов. Критерии оценивания | Презентация | ||||
3.Научно - методическое обеспечение образовательной области «Математика» | Методическое пособие «О преподавании математики в учебном году» (ежегодное) | Презентация «Учебно – методические комплекты по математике в ОУ»; «Нормативно-правовое обеспечение образовательной области «Математика» | |||||
4. Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Функция», «Предел последовательности» | . Методические рекомендации «Функции» Уфа: ИРО РБ, 2011 | Графики функций | Презентация: - « Свойства функций», - «Графики функций», - Материалы из серии «Кирилл и Мефодий» | ||||
5. Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Уравнения и неравенства» | «Уравнение и неравенства» Методические рекомендации к практическим занятиям на КПК Уфа: ИРО РБ, 2011 | Тестовые задания разного уровня сложности | Презентация: - Виды уравнений и неравенств; - Методы решения уравнений с параметрами | ||||
6.Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Производная и ее применение» | Амангильдин пособие «Методика изучения раздела «Тригонометрия в школе»» Уфа: ИРО РБ, 2011 | Пакет раздаточных материалов по разделу «Производная»: карточки, тесты, контрольные работы | Презентация: - Приложение производной | ||||
7.Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Тригонометрические функции» | , Кургинянц Я Н. «Тригонометрические функции и уравнения» Методическое пособие. Уфа: БИРО, 2008 | Тесты | Презентации: - Построение графиков тригонометрических функций | ||||
8.Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Элементы комбинаторики теории вероятностей» | 1) , «Теория вероятностей в примерах и задачах.» Уфа: БИРО, 2009 2) , «Практикум по теории вероятностей» | Презентация: - Комбинаторика | |||||
9. Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Элементы аналитической геометрии на плоскости» | , «Геометрия. Планиметрия» Учебно-методическое пособие. Уфа: ИРО РБ, 2011 | Тесты | Презентация вводной лекции «Аналитическая геометрия»: - Построение геометрических фигур на плоскости | ||||
10. Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Элементы стереометрии» | , «Векторы и координаты на плоскости и в пространстве», Уфа: БИРО, 2008 | Презентации: - Пространственные фигуры; - Построение пространственных фигур | |||||
11. ГИА по математике в основной школе | , «Государственная итоговая аттестация учащихся по алгебре за курс основной школы» Уфа: ИРО РБ, 2009 | Пакет тестовых заданий для подготовки учащихся 9 классов к итоговой аттестации | |||||
12.Технологический подход к обучению математике | Разработка урока математики по системно-деятельностному подходу «Иррациональные уравнения» (8 класс) | Презентации: - Структура урока по системе развивающего обучения; - План проведения урока по развивающему обучению () - Анализ урока по | |||||
13.Предпрофильная подготовка и профильное обучение | 1) «Профильное обучение школьников в предметной области «Математика» Уфа: ИРО РБ, 2008 | Анкеты, опросники, тесты для организации предпрофильной подготовки | Презентации: -Учебно-методическое обеспечение профильного обучение математике; - Модель профильного обучения математике | ||||
3 | Теоретические и методические основы обучения «Физики» | 1.Современные концептуальные подходы к построению школьного курса физики | Презентации: - УМК по физике; - Структура физического образования | ||||
2. Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Механика» | Тесты, контрольные работы | ||||||
3.Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Термодинамика и молекулярная физика» | Тесты, контрольные работы | ||||||
4.Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Электродинамика» | Рафиков -методическое пособие. Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Электродинамика». Уфа: ИРО РБ, 2011 | Тестовые задания разного уровня сложности | Презентации: - постоянный электрический ток; - Переменный электрический ток; - Электромагнитные колебания и волны | ||||
5.Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Колебания и волны» | Рафиков -методическое пособие. Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Колебания и волны». Уфа: ИРО РБ, 2011 | Пакет раздаточных материалов по разделу «Колебания и волны» | Презентация: - механические колебания и волны | ||||
6.Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Оптика и квантовая физика» | Рафиков -методическое пособие. Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделам «Оптика» и «Квантовая физика». Уфа: ИРО РБ, 2011 | Пакет тестовых заданий разного уровня сложности | Презентации: - элементы волновой теории света и геометрической оптики; - квантово-оптические явления | ||||
7. Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Атомная и ядерная физика» | Рафиков -методическое пособие. Теория и методика решения задач повышенной сложности по разделу «Атомная и ядерная физика». Уфа: ИРО РБ, 2011 | Пакет тестовых заданий разного уровня сложности и контрольные задания | Презентации: - строение атома; - элементы ядерной физики | ||||
8.Методика проведения практических работ и школьного физического эксперимента | Головин лабораторные работы и практикум по электродинамике. Издательство « Корпорация технологий продвижения», М.: 2009 | Лабораторные работы по курсу «Электродинамика» | |||||
9.ЕГЭ по физике для выпускников старшей школы. Анализ задач. | Пакет тестовых заданий разного уровня сложности, контрольные задания | ||||||
10.ГИА по физике для выпускников основной школы. Анализ задач. | Пакет тестовых заданий различного уровня сложности по физике | ||||||
11. Подготовка учащихся к олимпиадам | Арсланова -методическое пособие «Реализация экспериментальных задач по физике в учебном процессе». г. Уфа: ИРО РБ, 2011 | Пакет раздаточных материалов по экспериментальным задачам | |||||
4 | Информационные и телекоммуникационные технологии в образовательной деятельности | 1. Основы подготовки учебно-методических материалов средствами офисных технологий: Текстовые редакторы | Пакет раздаточных материалов | В СДО «Прометей»: - Создание текстовых документов, форматирование и редактирование текста - Создание документов с использованием таблиц в Microsoft Word; - Построение таблиц в OpenOffice. org Writer; - Размещение графики в документе; - Размещение графики в OpenOffice. org Writer | |||
2.Электронные таблицы в работе учителя. | Пакет раздаточных материалов | В СДО «Прометей»: - Электронные таблицы - Электронные таблицы. Диаграммы; - Электронные таблицы в OpenOffice. org Calc; - Создание диаграмм в OpenOffice. org Calc | |||||
3.СУБД Access в работе педагога. | Пакет раздаточных материалов | В СДО «Прометей»: - СУБД Access | |||||
4.Основы создания простых презентаций | Пакет раздаточных материалов | В СДО «Прометей»: - Microsoft PowerPoint; - OpenOffice. org Impress | |||||
5.Функциональные особенности и возможности использования электронных изданий и ресурсов при изучении дисциплин в общеобразовательной школе | Пакет раздаточных материалов | В СДО «Прометей»: - Электронные учебники. Обучающие программы по предметам | |||||
6.Интернет –технологии. Обзор и тематический поиск образовательных ресурсов Интернета | Пакет раздаточных материалов | В СДО «Прометей»: - Браузеры | |||||
Кафедра коррекционной педагогики | |||||||
1 | Педагогические системы воспитания и обучения детей с нарушениями речи | 1.. Логопедия | 1.Логопедия: Учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений/Под ред. .- 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 200с.: ил. 2.Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. фектол. фак. пед вузов / Под ред. : В 5 кн. – М.: Гуманитр. издат. центр ВЛАДОС, 2007 г. 3. , , Введение в логопедическую специальность». Программа и учебно-методические рекомендации. – Уфа:БИРО, 2007.-65с. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||
1. 2.Коррекция произносительной стороны речи у детей с интеллектуальной недостаточностью | 1. Ханьшева по логопедии. Коррекция звукопроизношения – Р. на Дону, 2005. – 93 с. 2. Юрова произносительных навыков у учащихся с нарушениями интеллектуального развития. – М, 2005. – 64 с. 3. Лалаева работа в коррекционных классах: Кн. Для логопеда.- М, 2005.-224 с. 4. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Уч. Пособие для студентов. Под ред./ . – М.,2002. – 200 с. 5. Лалаева устной речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников. – Л., 2001. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. 2. , , Коррекционно - лингвистический курс для детей с тяжелыми нарушениями речи: программа и тематический план для общеобразовательных учреждений (классы 5 вида) –Уфа: БИРО,2007.-69 с. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
3.Дифференциальная диагностика клинической симптоматики при различных вариантах нарушения речи | 1.Белякова, речевых нарушений в отечественной и зарубежной традиции [текст] / , // «Дефектология».- 2007.- №4.- С. 3-9. 2.Волкова, психолого-педагогического обследования детей с нарушением речи. Вопросы дифференциальной диагностики [текст]: учебно - методическое пособие / .- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 200с. 3.Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте [текст]: метод. пособие / сост. .- М.: Айрис-пресс, 200с. 4.Калягин, -педагогическая диагностика детей и подростков с речевыми нарушениями [текст]: учеб. пособие для вузов / , .- СПб.: КАРО, 200с. 5. Маралов самопознания и саморазвития: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / . – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 256 с. 6.Методы обследования речи детей [текст]: пособие по диагностике речевых нарушений / под общ. ред. проф. .- 4-е изд., доп.- М.: АРКТИ, 200с. 7. . «Особенности личностного развития старших дошкольников с общим недоразвитием речи» . Монография. – Уфа: БИРО, 2000. – 101с. | 1.Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
4.Специфика коррекционной работы при различных вариантах системного недоразвития речи | 1.Бабина, структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи [текст]: учебно-методическое пособие / , .- М.: Книголюб, 200с. 2.Давидович, плохо говорит? Почему? Что делать? Коррекционно-педагогическая работа с неговорящими детьми [текст] / , .- М.: Издательство ГНОМ и Д, 200с. 3. , , Коррекционно - лингвистический курс для детей с тяжелыми нарушениями речи: программа и тематический план для общеобразовательных учреждений (классы 5 вида) –Уфа: БИРО,2007.-69 с. 4.Ковшиков, алалия и методы ее преодоления [текст] / .- СПб.: КАРО, 200с. 5.Корнев, логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты [текст] / .- СПб.: Речь, 200с. 6.Коррекционно - педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи [текст] / под ред. . – М.: : Ин-т общегуманитар. исслед., 200с. 7.Лалаева, правильной разговорной речи у дошкольников [текст] / , .- Ростов н/Д.: «Феникс»; СПб.: «Союз», 200с. 8.Лопатина, речевых нарушений у дошкольников [текст] / , .- СПб.: Изд-во РГПУ им. ; Изд-во «Союз», 200с.. | 1.Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. 2. , , Коррекционно - лингвистический курс для детей с тяжелыми нарушениями речи: программа и тематический план для общеобразовательных учреждений (классы 5 вида) –Уфа: БИРО,2007.-69 с. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
5.Онтогенез речевого развития, варианты дизонтогенеза | 1.Алексеева, развитие дошкольников [текст]: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / , .- 2-е изд., стереотип.- М.: центр «Академия», 199с. 2. Ахутина, речи [текст]: нейролингвистический анализ синтаксиса / .- М., Изд-во МГУ, 198с. 3. Винарская, фонетика [текст]: учеб. пособие для студентов / , . - М.: АСТ: Астрель, 200с. 4. Галанов, и физическое развитие ребенка от трех до пяти лет [текст] / .- М.: АРКТИ, 200с. 5. Зимняя, речевой деятельности [текст] / . - М.: Моск. психол.-соц. ин-т; Воронеж: НПО МОДЭК, 200с. 6. Корнев, логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты [текст] / .- СПб.: Речь, 200с. 7. Леонтьев, психолингвистики [текст]: учебник для студ. вузов / .- 4-е изд., испр.- М.: Смысл: Академия, 200с. 8. Онтогенез речевой деятельности: норма и патология [текст]: монографический сборник.- М.: «Прометей», МПГУ, 2005.-500 с. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
6.Развитие навыков диалогической речи средствами визуальных опор | 1. Арушанова и речевое общение детей. Развитие диалогического общения: Методическое пособие. – М.: Мозаика - Синтез, 2004. – 128 с. 2. Глухов связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. – М.: АРКТИ, 2002. – 144 с. 3. , Плохотнюк диалогической речи у детей с речевыми нарушениями: Пособие для логопедов и воспитателей. – СПб.: КАРО, 200с. 4. Шипицына навыков общения у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью: Пособие для учителя. – СПб.: Изд-во «Союз», 2004. –336 с. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
7.Педагогическая мастерская «Логопедическая работа на основе формирования семантических представлений» | 1.Сайтханова работа на основе развития семантических представлений: Из опыта работы педагогической мастерской. – Изд-во Филиала МГОПУ им. в г. Уфе, 2005. – 244 с. 2. Я.Мастер-класс как форма создания условий для реализации концепции личностно-ориентированного образования и профессионального самосовершенствования учителя./Материалы НПК. в рамках специализированной выставки «Образование. Наука.».-Уфа:НИМЦ при ГУНО,2005-С. 71. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
2 | Содержание и технологии учебно-воспитательного процесса в учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья | 1.. Проблемы и перспективы специального образования | 1., Стребелева олигофренопедагогика. Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 200с. 2.Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. выс. пед. учеб. заведений / , , и др.; - 3-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 200с. 3.Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , и др.; Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 400 с. 4.Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , и др.; Под ред. . – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 464 с. 5.Уманская нейрофизиологии и высшей нервной деятельности: Учеб. пособие. 2006. – 220 с. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||
2. Теоретико-методологические основы специального образования | 1.Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , и др.; Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 400 с. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
3. Современная система воспитания и образования детей с отклонениями в развитии | Олигофренопедагогика: учеб. Пособие для вузов/, , и др. – М.: Дрофа, 2009. – 397 с. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
4.Клинические аспекты специального образования | 1., Амастянц интеллектуальных нарушений. - М.: Педагогическое общество России,-200с. 2., Зубахина и психические болезни. - Ростов-на-Дону: «Феникс»с. 3.Шалимов интеллектуальных нарушений.-М.: Академия, 2009.-159с. 4.Пальчун . Национальное руководство.-М., 2009. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
5.Основы безопасности жизнедеятельности | 1.Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. Проф. .-15-е изд., перераб. и доп.-М: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.-452с. 2.Безопасность жизнедеятельности / Под ред. .-Москва,2005.-226с. , 3.Безопасность жизнедеятельности.-Ростов на Дону: Феникс,2010. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
6.Физиологические и психологические основы детской психопатологии | 1. , , Незнанов диагностики психических расстройств.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.-384с. 2. Психопатология развития детского и подросткового возраста.-2007.-672с. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
7..Психокоррекционная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья | 1., Юсупова помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи/ Под научной редакцией . – М.: Книголюб, 2008. – 96 с | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
8.Индивидуальная коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в развитии | 1.Вильшанская и методы работы учителя-дефектолога в общеобразовательной школе. – М.: Школьная Пресса, 2008. – 112 с. 2.Дети с ЗПР: развивающие занятия в общеобразовательной школе. Книга 1. – М.: Школьная Пресса, 2005. – 96 с. 3.Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта: метод. рекомендации / , . – М.: Просвещение, 2009. – 175 с. 4.Технологии воспитания и обучения детей с проблемами. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 144 с. 5.Психодиагностика и коррекция детей с отклонениями в поведении / . – М.: Айрис-Пресс, 2005. – 176 с. 6.Задержка психического развития у детей: методологические принципы и технологии диагностической и коррекционной работы / . - Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 154 с. 7. .«Развитие элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития» Учебно-методическое пособие в 2 кн. Книга 1. Старшая группа ю – Уфа: Мир печати, 2011ю – 228с.; Книга 2. Подготовительная к школе группа.- Уфа:Мир печати, 2011.-323с. 8. .«Арттерапия в коррекции эмоционально-личностной сферы дошкольников» , , Кузьмина -методическое пособие. Уфа: Издательство ИРО РБ, 201с. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
9.Современные технологии психолого-педагогической диагностики детей с отклонениями в развитии | 1 Оптимизация путей дифференциальной диагностики нарушений в психическом развитии детей в деятельности региональной психолого-медико-педагогической комиссии (на материале Республики Башкортостан) Абуталипова канд. психол. наук. - Нижний Новгород, 2007.-24 с. 2., , Шипицына диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста. Методическое пособие / Под науч. ред. . – СПб.: Речь, 200с. 3.Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей: пособие для психол.-мед.-пед. комис. – Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 32 с., 115 карт. 4.Лубовский проблемы диагностики аномального развития детей /Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР.—М.: Педагогика 1989.— 104 с.: 5.Семаго -консультативная деятельность психолога образования: метод. Пособие / , ; Под общ. ред. . – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 288 с. 6.Стребелева -педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста: пособие для учителя-дефектолога: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Тифлопедагогика», «Сурдопедагогика», «Олигофренопедагогика», «Логопедия», «Специальная психология», «Специальная дошкольная педагогика и психология» / , . – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 143 с. 7.Фатихова комплекс для психолого-педагогического обследования детей с интеллектуальными нарушениями / . – Уфа: ИЦ Уфимского филиала ГОУ ВПО «МГГУ им. », 2011. – 80 с.; 65 карт. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
10.Коррекция познавательной деятельности и детей с отклонениями в развитии | 1.Вильшанская и методы работы учителя-дефектолога в общеобразовательной школе. – М.: Школьная Пресса, 2008. – 112 с. 2.Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта: метод. рекомендации / , . – М.: Просвещение, 2009. – 175 с. 3.Винник психического развития у детей: методологические принципы и технологии диагностической и коррекционной работы / . - Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 154 с. 4.Шилова и коррекция детей с отклонениями в поведении / . – М.: Айрис-пресс, 2005. – 176 с. 5. . «Практикум по психодиагностике социального интеллекта детей» дошкольного и младшего школьного возраста , . - Уфа: ИЦ Уфимского филиала ГОУ ВПО «МГГУ им. », 2010.- 69с. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
11.Нейропсихологические технологии в преодолении трудностей обучения | 1.Ахутина трудностей учения: нейропсихологический подход. – СПб.: Питер, 2008. – 320 с. 2.Микадзе детского возраста: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008. – 288 с. 3.Нейропсихолог в реабилитации и образовании. – М.: Теревинф, 2008. – 400 с. 4.Юров нейропсихологии: учебно-методическое пособие / . – Воронеж: ВГПУ, 2с. | Диагностика и коррекция учебно-методическое пособие «Особенности развития ребенка» Дидактический материал часть I и II. | Обобщение опыта работы педагога специальных коррекционных образовательных учреждений в виде презентации, записанной на диске | ||||
Кафедра мировой и национальной культуры | |||||||
1 | Современные требования к организации преподавания предмета «Технология» | 1. Концепция современного технологического образования. | Слайды по теме «Концепция современного технологического образования». | ||||
2. Использование инновационных технологий на уроках «Технология». | Слайды по теме «Проектирование, организация и методика руководства проектной деятельностью учащихся». | ||||||
3. Методика обучения технологиям ведения дома. | Слайды по теме «Требования СанПин к кабинетам и мастерским по технологии». | ||||||
4. Методика обучения индустриальным технологиям. | Слайды по теме «Требования СанПин к кабинетам и мастерским по технологии». | ||||||
2 | Современные требования к организации преподавания предмета «История и культура Башкортостана» | Модуль 1. Актуальные проблемы преподавания предмета «История и культура Башкортостана» | |||||
Модуль 2. Использование инновационных технологий на уроках «История и культура Башкортостана» | |||||||
Модуль 3. Материальная культура, хозяйство и быт коренного населения; обычаи, традиции народов, проживающих на территории Башкортостана | Слайды по теме «Традиционные виды хозяйств», «Жилища народов Башкортостана»,«Национальные костюмы народов Башкортостана» «Башкирские народные праздники», «Обрядовые праздники» | ||||||
4. Башкирский фольклор. | Слайды по теме «Жанры башкирского фольклора», «Собиратели башкирского фольклора». | ||||||
5. Башкирская народная музыка. | |||||||
6. Содержание, формы и методы изучения музыкальной культуры Башкортостана на уроках истории и культуры Башкортостана | |||||||
3 | Теория и практика художественно-эстетического образования и воспитания школьников | 1. Методика музыкального образования и воспитания в общеобразовательной школе. | |||||
2. Теоретические и методологические основы курса МХК (мировая художественная культура) в общеобразовательной школе. | |||||||
3. Содержание формы и методы преподавания МХК (мировая художественная культура) в общеобразовательной школе. | |||||||
4. Основы методико-педагогические принципы организации хоровой работы в школе. | |||||||
5. Хоровое искусство Башкортостана. | |||||||
6. Содержание, формы и методы изучения музыкальной культуры Башкортостана на уроках музыки. | Электронный учебник «Культура Башкортостана». Автор-состовитель | DVD диск «Композиторы Башкортостана»Выпуск первый. Составители: | |||||
Музыка: рабочие программы для 1-4 классов общеобразовательных учреждений РБ. –Уфа: Китап, 2011. – 64с. Авторы-составители: и | |||||||
Хрестоматия к программе по музыке для 1 класса общеобразовательных школ, лицеев, гимназий/ Составители: и . – Уфа: «Китап», 2002. – 208 с. | |||||||
Хрестоматия к программе по музыке для 2 класса общеобразовательных школ, лицеев, гимназий/ Составители: и . – Уфа: «Китап», 2002. – 192 с. | |||||||
Хрестоматия к программе по музыке для 3 класса общеобразовательных школ, лицеев, гимназий/ Составители: и . – Уфа: «Китап», 2003. – 200 с. | |||||||
Хрестоматия к программе по музыке для 4 класса общеобразовательных школ, лицеев, гимназий/ Составители: и . – Уфа: «Китап», 2004. – 200 с. | |||||||
Хрестоматия к программе по музыке для 5 класса общеобразовательных школ, лицеев, гимназий/ Составители: и . – Уфа: «Китап», 2004. – 200 с. | |||||||
Хрестоматия к программе по музыке для 6 класса общеобразовательных школ, лицеев, гимназий/ Составители: Н. Г. ямалетдинова и Р. Х. хусаинова. – Уфа: «Китап», 2004. – 200 с. | |||||||
Хрестоматия к программе по музыке для 7 класса общеобразовательных школ, лицеев, гимназий/ Составители: и . – Уфа: «Китап», 2005. – 200 с. | |||||||
Хрестоматия к программе по музыке для 8 класса общеобразовательных школ, лицеев, гимназий/ Составители: и . – Уфа: «Китап», 2006. – 232 с. | |||||||
Электронный учебник «Музыка». Автор-состовитель: | DVD диск «Первый башкирский балет «Журавлиная песнь». Составители: и | ||||||
Видеопособие «По страницам башкирского балета». Составители: и | Аудиодиски «Музыка. 1-8 классы» (количестве 11 штук). Составители: и | ||||||
Видеопособие «По страницам башкирской оперы». Составители: и | CD диск «Музыка 1-4 классы», «Музыка 5-6 классы», «Музыка 7-8 классы». Составители: и | ||||||
Видеопособие «К 450 –летию вхождения Башкортостана в состав Русского государства». Составители: И | CD диск «Башкирская профессиональная музыка». Составители: и | ||||||
Видепособие «Наш дом – Башкортостан». Составители: и | CD диск «Башгосфилармония и ее коллективы». Составители: и | ||||||
CD диск «Музыка народов Башкортостана. Между Волгой и Уралом». Составители: и | |||||||
Кафедра русского языка и литературы | |||||||
1 | Преподавание русского языка и литературы в свете ФГОС нового поколения | 1. Система современного русского литературного языка: структура и функционирование | Разработка пособий не запланирована: имеются в фонде библиотеки ИРО РБ согласно списку рекомендованной литературы в рамках УМК | Система заданий по формированию умений работать с лингвистическими словарями разных типов» | 1.Контрольно-измерительные материалы в формате ГИА 2. Контрольно-измерительные материалы в формате ЕГЭ | 1., Першина русский язык: Сборник упражнений и методических указаний для слушателей курсов повышения квалификации и курсов профессиональной переподготовки. Изд-во ИРО РБ,2010. 2.Першина указания и микрохрестоматия к собеседованию «Теория лексического значения». – Уфа, 2005. | |
2. Анализ единиц всех уровней языка: новые подходы и трудные случаи | Разработка пособий не запланирована: имеются в фонде библиотеки ИРО РБ согласно списку рекомендованной литературы в рамках УМК | 1.Тексты академического дискурса как основа для определения уровня сформированности коммуникативной компетентности 2. «С березовый листок величиной…»: Тексты для диктантов по русскому языку краеведческой тематики. 5-9 класс//Отв. ред. Т.Н. Дорожкина. – Уфа, 2010.- 40с. | , Современный русский язык: Сборник упражнений и методических указаний для слушателей курсов повышения квалификации и курсов профессиональной переподготовки. Изд-во ИРО РБ,2010 | ||||
3. Филологический анализ художественного текста на уроках литературы | 1. Н.Человек пишущий: Лингвистические и методические аспекты формирования языковой личности учащегося.- Уфа: БИРО, 2006. 2.Аттестация словесника по литературе: Система заданий. Модели ответов.//Отв. ред. .- Уфа: ДизайнПолиграфСервис, 20с. | 1.Пять прозаических текстов для проведения литературоведческого анализа 2.Пять поэтических текстов для проведения литературоведческого анализа | |||||
4.Федеральный государственный образовательный стандарт общего среднего образования: предметная область «русский язык» и «литература» | , Мустафина личностных, предметных и метапредметных навыков при изучении школьного курса литературы (5-9 классы). – РИЦ ИРО РБ, 2011. | 1.Таблица «Коммуникативные УУД» 2.Таблица «Познавательные УУД» 3.Таблица «Регулятивные УУД» | |||||
5.Подготовка школьников к олимпиаде по русскому языку | Готовимся к олимпиаде школьников по русскому языку и литературе: Практическое пособие.- Уфа: ДизайнПолиграфСервис, 2009. – 208 с. | ||||||
6.Подготовка школьников к олимпиаде по литературе | Готовимся к олимпиаде школьников по русскому языку и литературе: Практическое пособие.- Уфа:ДизайнПолиграфСервис, 2009. – 208 с. | ||||||
2 | Аспекты анализа художественного произведения на уроках русского языка и литературы в школе | 1.Содержание и форма художественного текста как целостного объекта филологического анализа | 1.Аттестация словесника по литературе: Система заданий. Модели ответов.//Отв. ред. .- Уфа: ДизайнПолиграфСервис, 20с. 2. Борисова текст: аспекты анализа и интерпретации: учебно-методическое пособие. – Уфа: БГПУ, 2007. – 120 с 3. .Мустафина текст на уроках литературы в старшей школе: Учебное пособие для учителя/Отв. ред. . – Уфа, БИРО, 2008. | ||||
2. Уровни анализа художественного текста | Борисова текст: аспекты анализа и интерпретации: учебно-методическое пособмие. – Уфа: БГПУ, 2007. – 120 с | 1. Рабочая тетрадь «Формирование личностных, предметных и метапредметных навыков при изучении школьного курса литературы (5-9 классы)» – РИЦ ИРО РБ, 2011 (авторы-составители , ) | 1.Таблица «Авторские ремарки, поясняющие реплики персонажей в драматическом произведении» 2. Таблица «Структурирование композиции и хронотопа литературного произведения» | ||||
3. Языковые средства и приемы художественной выразительности | Н.Человек пишущий: Лингвистические и методические аспекты формирования языковой личности учащегося.- Уфа: БИРО, 2006. | 1.Пять прозаических текстов для проведения литературоведческого анализа 2.Пять поэтических текстов для проведения литературоведческого анализа | |||||
4. Современные подходы к анализу текста | И. Толстого «Война и мир» на уроке литературы: виды работы с текстом: методическое пособие для учителя/Отв. ред. . – Уфа: БИРО, 2009. | , Мустафина тетрадь Формирование личностных, предметных и метапредметных навыков при изучении школьного курса литературы (5-9 классы). – РИЦ ИРО РБ, 2011 | |||||
Кафедра теории и методики преподавания биологии, химии и географии | |||||||
1 | Современное содержание и методика школьного биологического образования | 1. Концепции современного естествознания. Современная наука биология | |||||
2.Методическая подготовка учителя | , , Юнусбаев : Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники: Дидактические карточки: 6 класс.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 20с. | ||||||
3. Теоретические основы цитологии | |||||||
4. Теоретические основы эмбриологии, генетики и селекции | , Юнусбаев задач по генетике. Пособие для учителей, студентов и абитуриентов. 2-е издание. – Уфа.19с. , Фазлыгаянова задач по разделу «Общая биология»: Основы генетики генетике. Учебно – методическое пособие. - Уфа: Изд. ИРО РБ, - 2011. –46с. | ||||||
5. Теоретические основы популяционной биологии | |||||||
6. Теоретические основы биоэкологии | Миркин Л. Г., Юнусбаев исследования в сельской школе: изучение биологического разнообразия (тематика, методы, правила оформления экологических проектов): Учебно-методическое пособие. Уфа: Издательство БИРО, 20с. | Миркин Л. Г., Юнусбаев на уроках биологии. Учебно-методическое пособие для учителей. - Уфа: Издательство Информреклама, 20с. | |||||
7. Теоретические основы молекулярной биологии | |||||||
8. Методические основы подготовки школьников к олимпиаде по биологии | , Юнусбаев . Пособие для подготовки школьной биологической олимпиаде. Часть I. - Уфа: Издательство БИРО, 2005. – 104с. - , , Юнусбаев . Пособие для подготовки школьной биологической олимпиаде. Часть II. - Уфа: Издательство БИРО, 2005. – 88с. | ||||||
9. Научно-методическое обеспечение подготовки школьников к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ | - РОСТ online. РОСТ ЕГЭ и РОСТ ГИА - УМК «РОСТ» БИОЛОГИЯ. в электрон-ном носителе; | ||||||
2 | Теория и методика школьного химического образования | 1. Теоретические основы общей и неорганической химии | |||||
2. Теоретические основы органической химии | , Нуриманова практикум по органической химии. Уфа: БИРО. – 20с. | ||||||
3. Теоретические основы физической и аналитической химии | |||||||
4. Методические основы обучения химии | Микрохимический эксперимент. , , – Уфа: издательство БИРО. – 2006.- с.128. , , Юнусбаев -деятельностный подход в обучении предметам естественного цикла: Монография. – уфа: изд-во БИРО, 2007. – 127с. | Инновационный подход в преподавании предметов естественного цикла: Из опыта работы учителей биологии, географии, химии ОУ РБ. – Уфа: БИРО, 2007. – 56 с. | |||||
5. Научно-методическое обеспечение подготовки школьников к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ | Гарифуллина к ЕГЭ и итоговой аттестации по химии: Тестовые задания и задачи. Уфа: БИРО, 2005. – 44с. | - РОСТ online, РОСТ ЕГЭ и РОСТ ГИА - УМК «РОСТ» ХИМИЯ, в электронном носителе | |||||
6. Методические основы подготовки к олимпиадам школьников по химии | |||||||
7. Профильное обучение химии в старшей школе | |||||||
8. Методика решения расчетных задач | |||||||
3 | Особенности обучения химии в период введения и реализации ФГОС нового поколения | 1. Нормативно-методологические основания и ключевые особенности ФГОС нового поколения общего образования | |||||
2. Организация образовательного процесса курса «Химия» ( 8-11кл.) в условиях перехода ФГОС нового поколения | |||||||
3. Организация внеурочной деятельности | |||||||
4. Система оценивания результатов освоения образовательной программы учащихся. | |||||||
Модуль 5. Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании химии | РОСТ ONLINE ХИМИЯ | ||||||
6. Проектное обучение школьников | |||||||
7. Реализация требований ФГОС средствами современных УМК по химии. | |||||||
4 | Современное школьное географическое образование | 1. Введение в физическую географию и геологию | . Общее землеведение (геморфология): учебное пособие. – Уфа: Издательство БИРО, 2009. – 56 с. | ||||
2. Экономическая и социальная география Российской Федерации | , Тимербаева Башкортостана: Учебно-справочное пособие для учителя. – 2-е изд. перераб. и дополн. Уфа: издательство «Слово», 2009. – 96 с. | ||||||
3. Экономическая и социальная география зарубежных стран | Тельнова и политическая география мира: учебно-справочное пособие для учителя. – Уфа: БИРО, 20с. | ||||||
4. Методика и технология обучения географии | Сухов -деятельностный подход в развивающем обучении школьников: пособие для учителя. – Уфа: издательство БИРО, 20с. , Тимербаева развивающего обучения в школьном курсе география Башкортостанан. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2010. – 43 с. , , Юнусбаев -деятельностный подход в обучении предметам естественного цикла: Монография. – уфа: изд-во БИРО, 2007. – 127с. | , Воронина гидрологических экскурсий со школьниками: учебно-метод. Пособие для учителей географии и студентов. – уфа: Издательство БГПУ, 2011. – 56 с. | |||||
5. Научно-методическое обеспечение подготовки школьников к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ | Тимербаева аттестация выпускников 9 кл. География РБ.- Уфа: , 2009. – 23 с. | ||||||
6.Природопользование и геоэкология | |||||||
7. Методические основы подготовки к олимпиадам школьников по географии | |||||||
8. Предпрофильная подготовка и профильное обучение географии | Профильное обучение географии: Из опыта работы учителя географии. – Уфа: издательство ИРО РБ, 2010. – 80 с. | ||||||
9. Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании географии | - РОСТ ONLINE. География | ||||||
5 | Особенности обучения географии в период введения и реализации ФГОС нового поколения | 1. Нормативно-методологические основания и ключевые особенности ФГОС нового поколения общего образования | |||||
2. Организация образовательного процесса курса «География» (5-11кл.) в условиях перехода ФГОС нового поколения | Сухов -деятельностный подход в развивающем обучении школьников: пособие для учителя. – Уфа: издательство БИРО, 20с. | ||||||
3. Организация внеурочной деятельности | |||||||
4. Система оценивания результатов освоения образовательной программы учащихся | |||||||
5. Использование информационно- коммуникационных технологий в преподавании географии | - РОСТ online - УМК «РОСТ» ГЕОГРАФИЯ в электронном носителе | ||||||
6. Проектное обучение школьников | |||||||
7. Реализация требований ФГОС средствами современного УМК по географии | |||||||
Кафедра начального и среднего профессионального образования | |||||||
1 | Совершенствование управленческой деятельности руководителей ОУ НПО в условиях введения и реализации ФГОС НПО нового поколения | 1. Модульно- компетентностное профессиональное образование | Модульно- компетентностное профессиональное образование (в стадии разработки) | Анкета, | Слайды, макеты ОПОП (учеб. дисц., проф. мод.) | ||
2. Научные основы преподавания современной ресурсосберегающей технологии производства продукции сельского хозяйства | Научные основы преподавания современной ресурсосберегающей технологии производства продукции сельского хозяйства (в стадии разработки) | Видеокассеты, слайды | |||||
3.Нормативно-правовые основы деятельности ОУ НиСПО в условиях внедрения и реализации ФГОС нового поколения | Актуальные Вопросы государственного контроля (надзора) в области образования в ОУ НиСПО (в стадии разработки) | Актуальные вопросы государственного контроля (надзора) в области образования в ОУ НиСПО (в стадии разработки) | Презентация | ||||
4.Инновационные педагогические технологии в системе НиСПО | Инновационные педагогические технологии в системе НиСПО (в стадии разработки) | слайды | |||||
5.Разработка основных профессиональных образовательных программ на основе ФГОС НПО нового поколения | Разработка рабочих программ учебных дисциплин и профессиональ ных модулей в соответствии с требованиями ФГОС НПО нового поколения (в стадии разработки) | Макеты ОПОП (учеб. дисц., проф. мод.), презентации | |||||
Кабинет иностранных языков | |||||||
1 | Коммуникативная направленность в обучении иностранным языкам в условиях введения и реализации ФГОС нового поколения | 1.ФГОС нового поколения по иностранным языкам | «Реализация ФГОС начального общего образования с УМК «Spotlight» Издательство «Просвещение» | Сборник авторских программ «Дополнительное образование по иностранному языку» , ИРО РБ, 2011 | Преподавание иностранных языков в условиях введения ФГОС нового поколения , 2011 | ||
2.Методика преподавания иностранного языка | «Вопросы обучения иностранным языкам в ОУ РБ» , , ИРО РБ, 2011 | Учебная тема «Моя Родина – Башкортостан» , 2010г | |||||
3.Практика устной речи | Коммуникативные технологии на уроках английского языка ИРО РБ, 2012 | «Писатели Башкортостана» на английском языке, ИРО РБ, 2011г. , | Упражнения для развития видов речевой деятельности | ||||
4.Использование ИКТ в обучении иностранным языкам. | |||||||
Кафедра теории и методики начальногообразования | |||||||
1 | Содержание и методика преподавания в начальной школе по ФГОС НОО нового поколения | 1. Нормативно-правовые основы разработки и функционирования стандарта начального общего образования | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | Презентации по теме | |||
2. Организация образовательного процесса по требованиям ФГОС начального общего образования | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | Презентации по теме | |||||
3. Содержание образования в начальной школе | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | Презентации по теме | |||||
4. Оценивание. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования (далее ООП НОО) | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | Презентации по теме | |||||
5.Формирование универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | Презентации по теме | |||||
6.Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни у младших школьников | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. Бойчук , животные, растения и окружающая среда. Уфа: изд-во ИРО РБ, 2011. – 53 с. | Презентации по теме | |||||
2 | Содержание и методика преподавания в начальной общеобразовательной школе по системе учебников «Гармония» | 1. Ведущие целевые установки системы учебников «Гармония» | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , и др. Букварь , Кузьменко язык Кубасова чтение Истомина , Маранин и ИКТ , Шилин мир , , Шилин мир , , Копцев искусство , , Нехаева Конышева , Мишин культура | Презентации по теме | ||
2.Технологические основы системы учебников «Гармония» | , Шарафутдинова -измерительные материалы. Русский язык: 1 класс. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2011. – 46 с. | , , и др. Букварь , Кузьменко язык Кубасова чтение Истомина , Маранин и ИКТ , Шилин мир , , Шилин мир , , Копцев искусство , , Нехаева Конышева , Мишин культура | |||||
3. Особенности методического обеспечения системы учебников «Гармония» | , Шарафутдинова -измерительные материалы. Русский язык: 1 класс. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2011. – 46 с. | , , и др. Букварь , Кузьменко язык Кубасова чтение Истомина , Маранин и ИКТ , Шилин мир , , Шилин мир , , Копцев искусство , , Нехаева Конышева , Мишин культура | |||||
4. Организация образовательного процесса по требованиям системы учебников «Гармония» | , Шарафутдинова -измерительные материалы. Русский язык: 1 класс. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2011. – 46 с. | , , и др. Букварь , Кузьменко язык Кубасова чтение Истомина , Маранин и ИКТ , Шилин мир , , Шилин мир , , Копцев искусство , , Нехаева Конышева , Мишин культура | |||||
3 | Инновационные педагогические технологии в современной начальной общеобразовательной школе | 1. Личность младшего школьника как объект и субъект в образовательной технологии. Инновационные педагогические технологии в современной начальной общеобразовательной школе: научные основы, классификация | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | Презентации по теме | |||
2.Педагогические технологии в системе личностно ориентированного педагогического процесса | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | Презентации по теме | |||||
3Педагогические технологии на основе системно-деятельностного подхода к образовательному процессу | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | Презентации по теме | |||||
4.Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации образовательного процесса и на основе дидактического усовершенствования | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | Презентации по теме | |||||
5. Технологии развивающего обучения и частнопредметные педагогические технологии | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | Презентации по теме | |||||
6.Альтернативные и авторские педагогические технологии | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | Презентации по теме | |||||
4 | Реализация требований ФГОСНОО нового поколения по системе учебников «Гармония» | 1. Нормативно-правовые основы разработки и функционирования стандарта начального общего образования | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , и др. Букварь , Кузьменко язык Кубасова чтение Истомина , Маранин и ИКТ , Шилин мир , , Шилин мир , , Копцев искусство , , Нехаева Конышева , Мишин культура | 1. Нормативно-правовые основы разработки и функционирования стандарта начального общего образования | ||
2. Организация образовательного процесса по требованиям ФГОС начального общего образования | , Шарафутдинова -измерительные материалы. Русский язык: 1 класс. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2011. – 46 с. | , , и др. Букварь , Кузьменко язык Кубасова чтение Истомина , Маранин и ИКТ , Шилин мир , , Шилин мир , , Копцев искусство , , Нехаева Конышева , Мишин культура | 2. Организация образовательного процесса по требованиям ФГОС начального общего образования | ||||
3. Ведущие целевые установки системы учебников «Гармония» | , Шарафутдинова -измерительные материалы. Русский язык: 1 класс. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2011. – 46 с. | , , и др. Букварь , Кузьменко язык Кубасова чтение Истомина , Маранин и ИКТ , Шилин мир , , Шилин мир , , Копцев искусство , , Нехаева Конышева , Мишин культура | 3. Ведущие целевые установки системы учебников «Гармония» | ||||
4.Технологические основы системы учебников «Гармония» | , Шарафутдинова -измерительные материалы. Русский язык: 1 класс. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2011. – 46 с. | , , и др. Букварь , Кузьменко язык Кубасова чтение Истомина , Маранин и ИКТ , Шилин мир , , Шилин мир , , Копцев искусство , , Нехаева Конышева , Мишин культура | 4.Технологические основы системы учебников «Гармония» | ||||
5. Особенности методического обеспечения системы учебников «Гармония» | , Шарафутдинова -измерительные материалы. Русский язык: 1 класс. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2011. – 46 с. | , , и др. Букварь , Кузьменко язык Кубасова чтение Истомина , Маранин и ИКТ , Шилин мир , , Шилин мир , , Копцев искусство , , Нехаева Конышева , Мишин культура | 5. Особенности методического обеспечения системы учебников «Гармония» | ||||
6. Организация образовательного процесса по требованиям системы учебников «Гармония» | , Шарафутдинова -измерительные материалы. Русский язык: 1 класс. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2011. – 46 с. | , , и др. Букварь , Кузьменко язык Кубасова чтение Истомина , Маранин и ИКТ , Шилин мир , , Шилин мир , , Копцев искусство , , Нехаева Конышева , Мишин культура | 6. Организация образовательного процесса по требованиям системы учебников «Гармония» | ||||
5 | Содержание и методика преподавания в начальной общеобразовательной школе по системе учебников образовательной системы «Школа 2100 | 1. Педагогика здравого смысла (концепция современной начальной общеобразовательной школы) | Шарафутдинова о нравственности с младшими школьниками. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2010. – 142 с. | , , Пронина по обучению грамоте и чтению: Букварь , , Пронина язык , Бунеева чтение , , Волкова Горячев и ИКТ , , Тонких , , Раутиан мир , , Кремлёва духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика , Ковалевская искусство О., Школяр , Лутцева | Презентации по теме | ||
2. Технологические основы образовательной системы «Школа 2100» | Шарафутдинова о нравственности с младшими школьниками. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2010. – 142 с. | , , Пронина по обучению грамоте и чтению: Букварь , , Пронина язык , Бунеева чтение , , Волкова Горячев и ИКТ , , Тонких , , Раутиан мир , , Кремлёва духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика , Ковалевская искусство О., Школяр , Лутцева | Презентации по теме | ||||
3. Содержание образования в образовательной системе «Школа 2100» | Шарафутдинова о нравственности с младшими школьниками. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2010. – 142 с. | , , Пронина по обучению грамоте и чтению: Букварь , , Пронина язык , Бунеева чтение , , Волкова Горячев и ИКТ , , Тонких , , Раутиан мир , , Кремлёва духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика , Ковалевская искусство О., Школяр , Лутцева | Презентации по теме | ||||
4. Организация образовательного процесса по требованиям образовательной системы «Школа 2100» | Шарафутдинова о нравственности с младшими школьниками. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2010. – 142 с. | , , Пронина по обучению грамоте и чтению: Букварь , , Пронина язык , Бунеева чтение , , Волкова Горячев и ИКТ , , Тонких , , Раутиан мир , , Кремлёва духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика , Ковалевская искусство О., Школяр , Лутцева | Презентации по теме | ||||
6 | Реализация требований ФГОСНОО нового поколения по системе учебников образовательной системы «Школа 2100» | 1. Нормативно-правовые основы разработки и функционирования ФГОС НОО | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , Пронина по обучению грамоте и чтению: Букварь , , Пронина язык , Бунеева чтение , , Волкова Горячев и ИКТ , , Тонких , , Раутиан мир , , Кремлёва духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика , Ковалевская искусство О., Школяр , Лутцева | Презентации по теме | ||
2. Организация образовательного процесса по требованиям ФГОС начального общего образования | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , Пронина по обучению грамоте и чтению: Букварь , , Пронина язык , Бунеева чтение , , Волкова Горячев и ИКТ , , Тонких , , Раутиан мир , , Кремлёва духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика , Ковалевская искусство О., Школяр , Лутцева | Презентации по теме | ||||
3. Педагогика здравого смысла (концепция современной начальной общеобразовательной школы) | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , Пронина по обучению грамоте и чтению: Букварь , , Пронина язык , Бунеева чтение , , Волкова Горячев и ИКТ , , Тонких , , Раутиан мир , , Кремлёва духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика , Ковалевская искусство О., Школяр , Лутцева | Презентации по теме | ||||
4. Технологические основы образовательной системы «Школа 2100» | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , Пронина по обучению грамоте и чтению: Букварь , , Пронина язык , Бунеева чтение , , Волкова Горячев и ИКТ , , Тонких , , Раутиан мир , , Кремлёва духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика , Ковалевская искусство О., Школяр , Лутцева | Презентации по теме | ||||
5. Содержание образования в образовательной системе «Школа 2100» | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , Пронина по обучению грамоте и чтению: Букварь , , Пронина язык , Бунеева чтение , , Волкова Горячев и ИКТ , , Тонких , , Раутиан мир , , Кремлёва духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика , Ковалевская искусство О., Школяр , Лутцева | Презентации по теме | ||||
6. Организация образовательного процесса по требованиям образовательной системы «Школа 2100» | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , Пронина по обучению грамоте и чтению: Букварь , , Пронина язык , Бунеева чтение , , Волкова Горячев и ИКТ , , Тонких , , Раутиан мир , , Кремлёва духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика , Ковалевская искусство О., Школяр , Лутцева | Презентации по теме | ||||
7 | Содержание и методика преподавания в начальной общеобразовательной школе по системе учебников «Школа России | 1. Ведущие целевые установки системы учебников «Школа России» | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , и др. Азбука , Горецкий язык , Хохлова язык , Макеева язык , Бабушкина язык Полякова язык , , Виноградская чтение , , Бойкина чтение , , и др. Литературное чтение , и др. Английский язык , , и др. Английский язык , , Притыкина язык , , и др. Английский язык , Миракова , , и др. Математика , Л. / Под ред. Семёнова Плешаков мир , Новицкая мир Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры , Муртазин духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры Чимитдоржиев духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры , , Глоцер духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры , , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур / Под ред. Неменского искусство , Ершова искусство , , Шмагина , , Добромыслова | 1. Ведущие целевые установки системы учебников «Школа России» | ||
2. Технологические основы системы учебников «Школа России» | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , и др. Азбука , Горецкий язык , Хохлова язык , Макеева язык , Бабушкина язык Полякова язык , , Виноградская чтение , , Бойкина чтение , , и др. Литературное чтение , и др. Английский язык , , и др. Английский язык , , Притыкина язык , , и др. Английский язык , Миракова , , и др. Математика , Л. / Под ред. Семёнова Плешаков мир , Новицкая мир Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры , Муртазин духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры Чимитдоржиев духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры , , Глоцер духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры , , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур / Под ред. Неменского искусство , Ершова искусство , , Шмагина , , Добромыслова | 2. Технологиче-ские основы системы учебников «Школа России» | ||||
3. Особенности методического обеспечения системы учебников «Школа России» | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , и др. Азбука , Горецкий язык , Хохлова язык , Макеева язык , Бабушкина язык Полякова язык , , Виноградская чтение , , Бойкина чтение , , и др. Литературное чтение , и др. Английский язык , , и др. Английский язык , , Притыкина язык , , и др. Английский язык , Миракова , , и др. Математика , Л. / Под ред. Семёнова Плешаков мир , Новицкая мир Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры , Муртазин духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры Чимитдоржиев духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры , , Глоцер духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры , , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур / Под ред. Неменского искусство , Ершова искусство , , Шмагина , , Добромыслова | 3. Особенности методического обеспечения системы учебников «Школа России» | ||||
4. Организация образовательного процесса по требованиям системы учебников «Школа России» | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , и др. Азбука , Горецкий язык , Хохлова язык , Макеева язык , Бабушкина язык Полякова язык , , Виноградская чтение , , Бойкина чтение , , и др. Литературное чтение , и др. Английский язык , , и др. Английский язык , , Притыкина язык , , и др. Английский язык , Миракова , , и др. Математика , Л. / Под ред. Семёнова Плешаков мир , Новицкая мир Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры , Муртазин духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры Чимитдоржиев духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры , , Глоцер духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры , , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур / Под ред. Неменского искусство, Ершова искусство , , Шмагина , , Добромыслова | 4. Организация образовательного процесса по требованиям системы учебников «Школа России» | ||||
8 | Реализация требований ФГОСНОО нового поколения по системе учебников «Школа России | 1. Нормативно-правовые основы разработки и функционирования стандарта начального общего образования | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , и др. Азбука , Горецкий язык , Хохлова язык , Макеева язык , Бабушкина язык Полякова язык , , Виноградская чтение , , Бойкина чтение , , и др. Литературное чтение , и др. Английский язык , , и др. Английский язык , , Притыкина язык , , и др. Английский язык , Миракова , , и др. Математика , Л. / Под ред. Семёнова Плешаков мир , Новицкая мир Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры , Муртазин духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры Чимитдоржиев духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры , , Глоцер духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры , , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур / Под ред. Неменского искусство , Ершова искусство , , Шмагина , , Добромыслова | 1. Нормативно-правовые основы разработки и функционирования стандарта начального общего образования | ||
2. Организация образовательного процесса по требованиям ФГОС начального общего образования | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , и др. Азбука , Горецкий язык , Хохлова язык , Макеева язык , Бабушкина язык Полякова язык , , Виноградская чтение , , Бойкина чтение , , и др. Литературное чтение , и др. Английский язык , , и др. Английский язык , , Притыкина язык , , и др. Английский язык , Миракова , , и др. Математика , Л. / Под ред. Семёнова Плешаков мир , Новицкая мир Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры , Муртазин духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры Чимитдоржиев духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры , , Глоцер духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры , , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур / Под ред. Неменского искусство , Ершова искусство , , Шмагина , , Добромыслова | 2. Организация образовательного процесса по требованиям ФГОС начального общего образования | ||||
3. Ведущие целевые установки системы учебников «Школа России» | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , и др. Азбука , Горецкий язык , Хохлова язык , Макеева язык , Бабушкина язык Полякова язык , , Виноградская чтение , , Бойкина чтение , , и др. Литературное чтение , и др. Английский язык , , и др. Английский язык , , Притыкина язык , , и др. Английский язык , Миракова , , и др. Математика , Л. / Под ред. Семёнова Плешаков мир , Новицкая мир Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры , Муртазин духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры Чимитдоржиев духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры , , Глоцер духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры , , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур / Под ред. Неменского искусство , Ершова искусство , , Шмагина , , Добромыслова | 3. Ведущие целевые установки системы учебников «Школа России» | ||||
4. Технологиче-ские основы системы учебников «Школа России» | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , и др. Азбука , Горецкий язык , Хохлова язык , Макеева язык , Бабушкина язык Полякова язык , , Виноградская чтение , , Бойкина чтение , , и др. Литературное чтение , и др. Английский язык , , и др. Английский язык , , Притыкина язык , , и др. Английский язык , Миракова , , и др. Математика , Л. / Под ред. Семёнова Плешаков мир , Новицкая мир Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры , Муртазин духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры Чимитдоржиев духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры , , Глоцер духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры , , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур / Под ред. Неменского искусство , Ершова искусство , , Шмагина , , Добромыслова | 4. Технологиче-ские основы системы учебников «Школа России» | ||||
5. Особенности методического обеспечения системы учебников «Школа России» | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , и др. Азбука , Горецкий язык , Хохлова язык , Макеева язык , Бабушкина язык Полякова язык , , Виноградская чтение , , Бойкина чтение , , и др. Литературное чтение , и др. Английский язык , , и др. Английский язык , , Притыкина язык , , и др. Английский язык , Миракова , , и др. Математика , Л. / Под ред. Семёнова Плешаков мир , Новицкая мир Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры , Муртазин духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры Чимитдоржиев духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры , , Глоцер духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры , , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур / Под ред. Неменского искусство , Ершова искусство , , Шмагина , , Добромыслова | 5. Особенности методического обеспечения системы учебников «Школа России» | ||||
6. Организация образовательного процесса по требованиям системы учебников «Школа России» | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , , и др. Азбука , Горецкий язык , Хохлова язык , Макеева язык , Бабушкина язык Полякова язык , , Виноградская чтение , , Бойкина чтение , , и др. Литературное чтение , и др. Английский язык , , и др. Английский язык , , Притыкина язык , , и др. Английский язык , Миракова , , и др. Математика , Л. / Под ред. Семёнова Плешаков мир , Новицкая мир Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры , Муртазин духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры Чимитдоржиев духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры , , Глоцер духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры , , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур / Под ред. Неменского искусство , Ершова искусство , , Шмагина , , Добромыслова | Модуль 6. Организация образовательного процесса по требованиям системы учебников «Школа России» | ||||
9 | Реализация требований ФГОС НОО нового поколения по системе учебников «-» | 1. Нормативно-правовые основы разработки и функционирования стандарта начального общего образования | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , Тимченко язык , , Левин , , Восторгова язык Александрова , , и др. Математика , , Андржеевская мир , Букварёва мир | 1. Нормативно-правовые основы разработки и функционирования стандарта начального общего образования | ||
2. Организация образовательного процесса по требованиям ФГОС начального общего образования по УМК «Система -» | , Шарафутдинова проверочная работа: комплексный подход к оценке результатов образования в 1 классе. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2010. – 84 с. | , Тимченко язык , , Левин , , Восторгова язык Александрова , , и др. Математика , , Андржеевская мир , Букварёва мир | 2. Организация образовательного процесса по требованиям ФГОС начального общего образования по УМК «Система -» | ||||
10 | Содержание и методика преподавания в начальной общеобразовательной школе по системе в условиях новых образовательных стандартов | 1. Нормативно-правовые основы разработки и функционирования ФГОС НОО | ФГОС НОО: от теоретических вопросов к практической реализации. Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2011. – 80 с. | , Белорусец Нечаева язык , Яковлева язык Лазарева чтение Свиридова чтение , , и др. Английский язык , , Кормишина , Казаков мир , Петрова духовно-нравственной культуры народов России / Под ред. Мелик-Пашаева искусство Ригина , Хлебникова Шаулин культура | Презентации по теме | ||
2. Системно-деятельностный подход к построению образовательного процесса. Учебно-методический комплект развивающей системы в условиях новых образовательных стандартов начального общего образования. | , Шарафутдинова проверочная работа: комплексный подход к оценке результатов образования в 1 классе. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2010. – 84 с. | , Белорусец Нечаева язык , Яковлева язык Лазарева чтение Свиридова чтение , , и др. Английский язык , , Кормишина , Казаков мир , Петрова духовно-нравственной культуры народов России / Под ред. Мелик-Пашаева искусство Ригина , Хлебникова Шаулин культура | Презентации по теме | ||||
3. Содержание образования в начальной школе по развивающей системе . | , Шарафутдинова проверочная работа: комплексный подход к оценке результатов образования в 1 классе. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2010. – 84 с. | , Белорусец Нечаева язык , Яковлева язык Лазарева чтение Свиридова чтение , , и др. Английский язык , , Кормишина , Казаков мир , Петрова духовно-нравственной культуры народов России / Под ред. Мелик-Пашаева искусство Ригина , Хлебникова Шаулин культура | Презентации по теме | ||||
4. Научно-исследовательская деятельность младших школьников в УМК системы . | , Шарафутдинова проверочная работа: комплексный подход к оценке результатов образования в 1 классе. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2010. – 84 с. | , Белорусец Нечаева язык , Яковлева язык Лазарева чтение Свиридова чтение , , и др. Английский язык , , Кормишина , Казаков мир , Петрова духовно-нравственной культуры народов России / Под ред. Мелик-Пашаева искусство Ригина , Хлебникова Шаулин культура | Презентации по теме | ||||
5. Система оценивания достижений в соответствии с требованиями ФГОС НОО по системе развивающего обучения . Портфолио учащихся. | , Шарафутдинова проверочная работа: комплексный подход к оценке результатов образования в 1 классе. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2010. – 84 с. | , Белорусец Нечаева язык , Яковлева язык Лазарева чтение Свиридова чтение , , и др. Английский язык , , Кормишина , Казаков мир , Петрова духовно-нравственной культуры народов России / Под ред. Мелик-Пашаева искусство Ригина , Хлебникова Шаулин культура | Презентации по теме | ||||
6. Содержание, основные направления и формы внеурочной деятельности учащихся по системе . | , Шарафутдинова проверочная работа: комплексный подход к оценке результатов образования в 1 классе. Уфа: РИЦ ИРО РБ, 2010. – 84 с. | , Белорусец Нечаева язык , Яковлева язык Лазарева чтение Свиридова чтение , , и др. Английский язык , , Кормишина , Казаков мир , Петрова духовно-нравственной культуры народов России / Под ред. Мелик-Пашаева искусство Ригина , Хлебникова Шаулин культура | Презентации по теме | ||||
Центр развития одаренности | |||||||
1 | Система выявления и развития одаренности детей в современном образовательном процессе | 1. Модернизация российской системы образования. |
Одаренные дети Республики Башкортостан: Сборник нормативных и информационно-справочных материалов.- Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 200с. Организация научного общества учащихся в школе Уфа, ИРО РБ, 2011 | Анкета № 1 Проявление специальных способностей (по ). | слайды, видеокассеты и компьютерные диски |
Учебно-методический комплекс курсов повышения квалификации по учебной дисциплине «Педагогика» «Система выявления и развития одаренности детей в современном образовательном процессе» Уфа: БИРО.-200с. | |
2.Психолого-педагогические основы детской и подростковой одаренности. |
Экспресс - диагностика «Одаренность» Уфа: БИРО, 200с. Экспресс - диагностика «Одаренность» Уфа, ИРО РБ,2011 | Индивидуальная педагогико-психологическая карта одаренного ребенка | Диагностика вербальной креативности |
Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: Методические рекомендации. Уфа: БИРО, 200с. | |||
3.Формы и методы выявления одаренности детей и подростков. | , Методы выявления и развития одаренности детей Издательство БИРО, 2003, 150 с. | Тестовые задания по выявлению и развитию одаренности детей | Шкалы Дж. Рензулли |
Тесты по одаренности Уфа: БИРО.- 6 с. 2008 г Тестовые задания по выявлению и развитию одаренности детей для аттестации работников образования Республики Башкортостан Уфа: БИРО.- 200с. | |||
4.Формы и методы развития и воспитания одаренных детей и подростков. | , Методы выявления и развития одаренности школьников Издательство БИРО, 2006, 150 с. , Домашнее воспитание и обучение одаренных детей Уфа, БИРО,2008 | Типы и виды установок по наблюдению за одаренными детьми. Анкета для учителей () «Насколько вы разбираетесь в проблеме воспитания одаренности?» |
Организация деятельности Республиканской Малой академии наук (МАН) школьников Республики Башкортостан: Методические рекомендации к организации деятельности МАН школьников Уфа: Изд-во БИРО, 200с. Как развивать одаренного ребенка: Методические рекомендации педагогам и родителям в работе с одаренными детьми Уфа: Изд-во БИРО, 200с. | ||||
5.Научно-методическая разработка инновационного содержания образования для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся. |
Педагогическая система выявления и развития одаренности детей в Республике Башкортостан: Сборник программ.- Уфа: Издательство БИРО, 2006 Организация учебного исследования школьников Башкирский институт развития образования.- Уфа, 200с. Методика организации учебных исследований Уфа, ИРО РБ, 2011 | Определение уровня творческого мышления по Э. Торренсу. | Школьный тест умственного развития. |
Организация научного общества учащихся в школе: Методические рекомендации. Уфа: БИРО, 200с. Портфолио – основа развития одаренной личности: Методические рекомендации. Уфа: БИРО, 200с. | |||
2 | Научно-методическое сопровождение педагогов ОУ в подготовке обучающихся к олимпиадам и конкурсам | 1. Модернизация системы образования в условиях внедрения ФГОС и ее особенности в реализации программы «Одаренный ребенок» | |||||
2. Психолого-педагогические основы детской и подростковой одаренности. Формы и методы выявления академической (предметной) одаренности детей и подростков. Решение ситуационных задач. Деловые игры. Мастер-классы. | |||||||
3.Математическая олимпиада как средство развития интеллектуальной одаренности школьников | |||||||
4.Методика решения олимпиадных задач по физике | |||||||
5.Олимпиада школьников по программированию | |||||||
6.Развитие литературно-поэтической и лингвистической одаренности учащихся в системе основного и дополнительного образования по филологическим дисциплинам | |||||||
7. Сопровождение интеллектуальной одаренности учащихся в области естественно-географических дисциплин. | |||||||
8. Использование инновационных технологий на уроках и при подготовке учащихся к олимпиадам по предмету «История и культура Башкортостана», МХК | |||||||
9. Проектные технологии в обучении и подготовке к олимпиадам учащихся по предметам «История», «Право», «Обществознание» | |||||||
10.Развитие одаренности учащихся при подготовке к олимпиадам по физической культуре | |||||||
11. Развитие одаренности учащихся при подготовке к олимпиадам по ИЗО и технологии | |||||||
Кафедра теории и практики управления | |||||||
1. | Управление учреждениями дополнительного образования детей в современных условиях | 1. Современные подходы к управлению учреждениями дополнительного образования детей | - Сохранность контингента по годам обучения; - Контроль образовательной деятельности | - презентация | |||
2. Теоретические и практические основы управления учреждениями дополнительного образования детей | Булатова воспитание на традициях народной педагогики: Монография. – Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2011. – 128 с. | - Результативность учебного процесса; - Участие в мероприятиях | - презентация | В помощь организаторам воспитательной работы: Методические рекомендации.- Уфа: Изд-во БИРО, 200с. | |||
2. | Управление ОУ в условиях введения и реализации ФГОС | 1. ФГОС в контексте приоритетов государственной политики в образовании | -презентации по лекциям | ||||
2. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС нового поколения в ОУ | А. Кац. Соблюдение Закона РФ «Об образовании» | , , Лысов нормативных актов по введению и реализации ФГОС | -презентации по лекциям; - пакет нормативно-правовых документов по введению и реализации ФГОС | Нормативно-правовые и локальные акты в сфере образования (основа для разработки локальных правовых актов, регламентирующих деятельность ОУ в условиях реализации ФГОС) | |||
3. Проектирование основной образовательной программы основного общего образования | - Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. ]. – М.: Просвещение, 20с.; - Приказ № 000 МО и науки РФ по организации внеурочной деятельности в ОУ (методические рекомендации) | -презентации по лекциям | |||||
4. Управление процессом введения ФГОС нового поколения | Булатова общеобразовательным учреждением в условиях введения ФГОС нового поколения: Рабочая тетрадь. – Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2011. – 80 с. | -презентации по лекциям | |||||
6. Системно-деятельностный подход к управлению качеством обучения в соответствии с требованиями ФГОС | -презентации по лекциям; - сайт для управления качеством обучения | ||||||
7. Управление процессом духовно-нравственного воспитания личности гражданина России в условиях ФГОС нового поколения | Булатова -педагогические условия нравственного воспитания школьников на традициях народной педагогики: Монография. – Уфа: Изд-во БИРО, 2009. – 139 с. | -презентации по лекциям | |||||
8. Управление образовательным процессом в условиях введения и реализации ФГОС | Примерная схема анализа урока | -презентации по лекциям | |||||
9. Управление методической работой в условиях введения и реализации ФГОС | -презентации по лекциям | ||||||
10. Практика введения ФГОС в основном общем образовании | |||||||
3 | Управление процессом создания здоровьесберегающей среды в условиях введения и реализации ФГОС (дистанционные) | 1. Введение | - электронный учебник | ||||
2. Мониторинг эффективности здоровьесберегающей деятельности школы | - электронный учебник | ||||||
3. Правовые основы управления образовательным учреждением | - электронный учебник | ||||||
4. Учитель: его здоровье и самосовершенствование | - электронный учебник | ||||||
5. Оценка и мониторинг работы в образовательной среде по профилактике табакокурения, употребления наркотиков и психоактивных веществ | Абулгатина ОУ в соответствии с гигиеническими требованиями в условиях реализации ФГОС: Учебное пособие. – Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2012. – 45 с | Абулгатина ОУ в соответствии с гигиеническими требованиями в условиях реализации ФГОС: Рабочая тетрадь. – Уфа: Изд-во ИРО РБ, 2012. – 20 с. | Организация обучения в ОУ по СанПинам: 2.4.2.2821-10; 2.4.5.2409-08; 2.4.2.2842-11; 2.2.2/2.4.1340-03 | - электронный учебник | |||
6. Анализ проведения урока с позиции здоровьесбережения | - электронный учебник | ||||||
7. Организация проектной деятельности в ОУ по проектированию программ по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни | - электронный учебник | ||||||
8. Разработка программ дополнительного образования детей для организации внеурочной деятельности на ступени основного общего образования в условиях введения ФГОС нового поколения | - электронный учебник | ||||||
9. Управление организацией внеурочной деятельности в ОУ в условиях введения ФГОС нового поколения | - электронный учебник | ||||||
Центр мониторинга качества образования | |||||||
1. | Внутришкольная диагностика как основа развития и управления качеством образования | Нормативно-правовые аспекты управления качеством образования. Структура и направления деятельности по оценке качества образования | - «Диагностика как основа управления качеством образования» сборник (6 выпусков) | презентации | Список литературы в помощь изучающему вопросы мониторинга качества образования | ||
Научно-методические основы использования мониторинговых исследований в современном управлении качеством образования. Информационное обеспечение оценки качества образования | - «Диагностика как основа управления качеством образования» сборник (6 выпусков) - Диагностические задания и инструментарий по предметам | презентации; электронные рабочие программы в Exel | - Раздаточный материал по вопросам диагностики: подготовка диагностического задания; определение цели диагностики и формы, ключевые слова для разработки диагностики по предметам, виды педагогической диагностики, технологическая карта, критерий: качество образования ОУ, анализ достижений учащихся, критерий анализа индивидуальной деятельности учителя, критерии оценки качества образования. | ||||
Содержательное и технологическое обеспечение управления качеством образования | - «Диагностика как основа управления качеством образования» сборник (6 выпусков) - Диагностические задания и инструментарий по предметам - | презентации | Раздаточный материал по вопросам диагностики: подготовка диагностического задания; определение цели диагностики и формы, ключевые слова для разработки диагностики по предметам, виды педагогической диагностики, технологическая карта, критерий: качество образования ОУ, анализ достижений учащихся, критерий анализа индивидуальной деятельности учителя, критерии оценки качества образования | ||||
Мониторинг и диагностика – основа развития и управления качеством образования | - «Диагностика как основа управления качеством образования» сборник (6 выпусков) - Диагностические задания и инструментарий по предметам | презентации | - Раздаточный материал по вопросам диагностики: подготовка диагностического задания; определение цели диагностики и формы, ключевые слова для разработки диагностики по предметам, виды педагогической диагностики, технологическая карта, критерий: качество образования ОУ, анализ достижений учащихся, критерий анализа индивидуальной деятельности учителя, критерии оценки качества образовани | ||||
