Анализ деятельности школы за первое полугодие 2012 – 2013 уч. года

Анализ деятельности школы

за первое полугодие 2012 – 2013 уч. года.

Основным направление в деятельности школы в первом полугодии являлась работа по переходу на ведение электронного журнала успеваемости и дневника учащихся.

С мая 2012 года наша школа принимает участие в эксперименте по введению электронного дневника, одобренном на заседании родительского комитета. На августовском педсовете 2012 года коллективом нашей школы было принято решение полного отказа от бумажного варианта классного журнала. Вся работа по заполнению электронных журналов ведётся в системе «Дневник. ру».

Электронный журнал используется для решения следующих задач:

1.  Учет выполнения учебной программы. Хранение данных о выполнении учебной программы в школе.

2. Автоматизация учета и контроля процесса успеваемости. Хранение данных об успеваемости и посещаемости обучающихся.

3.  Фиксирование и регламентация этапов и уровня фактического усвоения учебных программ.

4.  Вывод информации, хранящейся в базе данных, на бумажный носитель, для оформления в виде документа в соответствии с требованиями Российского законодательства.

5.  Оперативный доступ к оценкам за весь период ведения журнала, по всем предметам, в любое время.

6.  Повышение объективность выставления промежуточных и итоговых отметок.

7.  Автоматизация создания периодических отчетов учителей и администрации.

8.  Прогнозирование успеваемости отдельных учеников и класса в целом.

9.  Своевременное информирование родителей об успеваемости, посещаемости детей, их домашних заданиях и прохождении программ по различным предметам.

10.  Возможность прямого общения между учителями, администрацией, родителями и учащимися вне зависимости от их местоположения.

Перед внедрением проекта был проведен анализ информационной среды школы, выявлены ряд проблем и найдены пути их решения.

1. Нехватка оборудования – на момент внедрения проекта в школе было 24 персональных компьютера из них всего 15 подключенных сети Интернет, при работе 20 классных руководителей и 30 учителей – предметников. Данная проблема была решена компанией . ру», которая обеспечила школу необходимым количеством персональных планшетных компьютеров(в количестве 23 штук), выдаваемых лично каждому учителю, являющемуся сотрудником данного учреждения. Планшетный компьютер может быть разрешен к личному пользованию и к выносу за пределы школы.

2. Повышение ИКТ – компетентности педагогов – многие педагоги школы были не готовы перейти на электронный документооборот, предстояла «ломка» стереотипов. Также ряд учителей не имели навыков работы с планшетными компьютерами. Данная проблема была решена проведение ряда обучающих семинаров. В школе создана рабочая группа, которая постоянно оказывает техническую и методическую помощь учителям-предметникам, классным руководителям при заполнении электронного журнала и дневника учащегося, ведение страницы класса, общении с родителями.

3. Повышение ИКТ - компетентности родителей – многие родители не имели навыков работа на компьютере, привыкли к бумажным дневникам учащихся, не имели представления о ведении электронного журнала. Данная проблемы была решена в рамках родительской школы. По субботам в школе работает родительская школа, одним из вопросов которой является обучение родителей пользованию электронным журналом. Также проводятся родительские, общешкольные собрания, на которых подробно представляется информация по электронному журналу.

4. Соблюдение при использовании электронного журнала требований и норм Федерального закона Российской Федерации от 01.01.01 г. N 152-ФЗ "О персональных данных"- проводится обучение сотрудников основам защиты персональных данных при их обработке. Проводится создание политики.

Однако на данный момент существует ряд неразрешенных проблем: невозможность ведения журналов факультативных, индивидуально-групповых занятий, занятий спец. мед группы, кружков, т. е. занятий не стоящих в основном расписании. Отсутствие цифрового портфолио учащихся и педагогов. Сбои в системе. Администрация школы ведет постоянные переговоры с руководством компании , ру» по разрешению этих проблем.

Ведение классного журнала в электронном виде позволяет не только объективно и открыто оценивать учащихся, но и значительно уменьшит количество отчетной документации учителей – предметников и администрации школы. Также позволяет создать единое информационно-образовательное пространство между учителем – учеником – родителем.

Все вышеперечисленные проблемы относятся к недостаткам программы, которую предлагает нам сайт «Дневник. ру». Администрация школы ведет постоянные переговоры с руководством компании , ру» по разрешению этих проблем и совершенствованию системы. В последнее время интерфейс Дневник, ру заметно изменился, добавились страницы, отчеты, более корректно выводятся статистические данные.

В школе была создана рабочая группа для оказания технической и методической помощи по заполнению электронного журнала. Разработаны «Инструкция по ведению электронного журнала», регламенты по оказанию образовательных услуг в электронном виде.

Мероприятия, проведенные МБОУ СОШ №39 в рамках пилотного проекта по ведению журнала успеваемости в электронном виде.

19 мая 2012 года – обучающий семинар для педагогов МБОУ СОШ №39 по использованию планшетных компьютеров в образовательной практике.

27 августа 2012 года - обучающий семинар для классных руководителей МБОУ СОШ №39 по заполнению страниц электронного журнала (перевод учащихся из класса в класс, регистрация учащихся и их родителей, использование страницы класса, дополнительных приложений сайта Дневник. ру).

29 августа 2012 года - школьный педагогический совет, на котором было принято решение отказаться от ведения классического классного журнала успеваемости и переход на электронный журнал; разработаны инструкция по заполнению электронного журнала, регламенты по предоставлению услуг электронный дневник и электронный журнал.

24 – 29 сентября 2012 года - консультирование МБОУ «Гимназия №3» по использованию мобильных устройств и электронного приложения Дневник. ру.

31 октября 2012 года – педагогический совет «Ведение журнала успеваемости в электронном виде», на котором присутствовали педагоги школы, учащиеся и их родители. На совете было принято решение «организовать, в рамках родительской школы, обучение и помощь родителям, не имеющим интернет и компьютера дома».

03 ноября 2012 года – обучающий семинар для педагогов МБОУ СОШ №39 по формированию информационно-образовательной среды класса, школы (наполняемость страниц, обмен опытом, общение с родителями и учащимися и др.).

28 ноября 2012 года - муниципальный семинар для школьных команд по информатизации «Информационно-коммуникационные технологии в деятельности образовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы» на базе межшкольного ресурсного центра школы № 85.

5-7 декабря 2012 года – мастер класс по ведению электронного журнала в рамках Х краевой научно-практической конференции «Информационно-коммуникационные технологии в образовании Хабаровского края-2012: опыт, проблемы и перспективы». В эти дни проходило тесное общение со школами только начинающими вести журнал в электронном виде, а также обмен опытом с МБОУ «Лицей №33» города Комсомольска на Амуре.

20 декабря 2012 года – коллегия руководителей образовательных учреждений города Хабаровска «О переходе на предоставление услуг в электронном виде». Слушателям был предложен доклад на тему «Ведение журнала успеваемости в электронном виде».

На протяжении всего времени ведется постоянное сотрудничество с представителями . ру» по совершенствованию системы.

Для достижения положительного результата мы начали с полного и своевременного заполнения обязательных страниц журнала (оценки, поурочное планирование, домашнее задание). Создали журнальные папки, в которые вложили заполняемые формы (листок здоровья обучающихся, сведения об учащихся и их родителях, занятость во внеурочное время). Согласно инструкции по заполнению электронного журнала нашей школы, распечатывание журнала происходит один раз в четверть.

Далее нам предстояло вовлечь учителей, детей и родителей в творческий процесс. Используя возможности сайта Дневник. ру мы стали наполнять страницы класса. Классные руководители и педагоги выкладывают свои разработки, используют новостную ленту, стену класса. Освещаются все школьные мероприятия, учащиеся и их родители с интересом обсуждают и участвуют во всех событиях. Ребята стали общаться, создавать свои группы, истории. Для педагогов школы очень полезным оказалась возможность обратной связи с родителями. Можно не только написать замечание ученику, как в обычном дневнике, но и дать рекомендации родителям, принять жалобу. Учитель в любой момент вносит необходимую информацию, тем самым обеспечивая оперативную связь с родителями, поддерживая тесный контакт с ними, что способствует стимулированию детей.

Приобретает популярность проведение виртуальных родительских собраний, конференций, проведение видеоуроков.

Электронный журнал стал одним из действенных рычагов управления качества образования. Отслеживая средние баллы учащихся, стало проще работать на перспективу.

Методическая работа в школе.

В первом полугодии учебного года МС школы работал над методической темой: «Создание благоприятных условий для выявления, развития и реализации способностей одарённых детей, выстраивание целостной системы работы с одаренными детьми».

В связи с этим с педагогами школы была проведена следующая работа:

1.  Изучение и согласование рабочих программ по предметам естественнонаучного цикла. Учителю физики и учителю математики сделаны замечание по форме составления рабочих программ, некоторые учителя не проставили даты проведения уроков по плану до конца года. В течение двухнедельного периода эти недостатки были устранены.

2.  Обсуждение и утверждение плана работы МС и МО на учебный год, личных творческих планов, сроков и форм отчётов по ним.

3.  Изучение и согласование программ элективных курсов для учащихся 9 - 11 классов. Учителя разработали собственные программы элективных курсов, применимых е условиям школы.

4.  Ознакомление с новыми нормативными актами, в связи с переходом на электронный документооборот.

5.  Анализирование результатов государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА, планирование подготовки учащихся в учебном году.

6.  Проведение классно-обобщающего контроля в 5, 10-х классах. Адаптация 5-х классов проходит трудно. Учителя, работающие в параллели 5-х классов, хорошо знают психолого-педагогические характеристики учащихся, учитывают их возрастные особенности, создают комфортную атмосферу на уроке, грамотно подбирают формы, методы и приемы работы. Следует отметить положительную работу (учитель рус. яз. и литературы) по проблеме адаптации учащихся 5-х классов. Учащиеся 5-х классов слабо подготовлены к переходу на II ступень обучения.

7.  Организация работы по подготовке к школьной и городской олимпиаде.

Диагностика одарённости детей и система работы с ними. Отбор тем и кандидатов в Научное общество учащихся «ЮНИС».

8.  Проведение школьного тура олимпиады. По итогам школьного тура на городской этап вышли: – экология (учитель ), – ОБЖ(учитель ). На краевой этап олимпиады вышла – экология (учитель ).

9.  Проводились диагностические работы по математике в форме ГИА и ЕГЭ в 9 –х и 11 классах. Такие работы помогают учителю спланировать и скорректировать подготовку учащихся к сдаче выпускных экзаменов, показать учащимся уровень их готовности по предмету. Однако хочется отметить не серьезное отношение к такой форме контроля как со стороны учеников (уходят с работы через 1 час, при норме 2-3 часа), так и организаторов в аудитории, которые не создают нужную атмосферу на тестировании, в результате чего, учителям математики трудно оценить реальные возможности детей.

Результаты тестирования:

9А класс порог перешагнули следующие ученики:

9Б класс порог перешагнули следующие ученики:

В 11 классе с работой справились следующие ученики:

Причины столь «скромных» результатов: У многих детей 9А, Б, 11А классов наблюдались следующие особенности:

- низкий уровень внимательности;

- плохая переключаемость с одного задания на другое;

- низкий уровень работоспособности;

- недостаточное развитие самоконтроля;

- слабое знание по некоторым темам, особенно в 9-х классах;

- высокий уровень тревожности.

В связи с этим учителям математики ( И ) разобрать все ошибки, как можно больше включать в урок задания из тестов по ЕГЭ и ГИА прошлых лет, провести в третьей четверти тренировочные занятия, как по отдельным темам, так и работе в целом, провести диагностические и репетиционные работы.

Программы по всем предметам (теоретическая и практическая часть) в первом полугодии выполнены полностью. Успеваемость по этим предметам составляет 100%.

Учителя старались применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы проведения современного урока, посещали открытые мероприятия по изучению новых технологий, совершенствующих процесс преподавания и изучения естественных наук, а именно:

за первое полугодие:

1.  Семинар учителей химии «Прекурссоры, т/б».

2.  Участие в городской комиссии по проверке олимпиады по химии.

3.  Участие в конкурсе исследовательских работ по химии (Всероссийский).

4.  Участие в конкурсе «Методическая служба-залог успеха» (Всероссийский ).

за первое полугодие (участие):

1.  29 августа 2012 года - школьный педагогический совет

2.  31 октября 2012 года – педагогический совет «Ведение журнала успеваемости в электронном виде»

3.  28 ноября 2012 года - муниципальный семинар для школьных команд по информатизации «Информационно-коммуникационные технологии в деятельности образовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы» на базе межшкольного ресурсного центра школы № 85.

4.  5-7 декабря 2012 года – мастер класс по ведению электронного журнала в рамках Х краевой научно-практической конференции «Информационно-коммуникационные технологии в образовании Хабаровского края-2012: опыт, проблемы и перспективы»

5.  20 декабря 2012 года – коллегия руководителей образовательных учреждений города Хабаровска «О переходе на предоставление услуг в электронном виде».

за первое полугодие (участие):

1.  Повышение квалификации по ИКТ - компетентности «ИКТ как инструмент непрерывного повышения квалификации педагогических работников» в объеме 24 часов.

2.  Муниципальный семинар «Организация введения ФГОС основного общего образования г. Хабаровск».

за первое полугодие(участие):

1.Семинар « Современные интерактивные кабинеты физики и математики».

за первое полугодие (участие):

1.Семинар « Формирование универсальных учебных действий в основной школе на уроках математики».

за первое полугодие (участие):

1.Курсы повышения квалификации (ХК ИРО октябрь).

Поскольку любое обновление школы требует реконструкции не только содержания образования, но и кадрового потенциала, все усилия педагогов направлены на активное воплощение принципа: профессионализм педагога – источник развития современного образования.

Систематическое повышение профессионального уровня является важнейшим условием успешной работы каждого педагога.

- городские теоретические и практические семинары:

Учебный год	Тема семинара	Уровень участия
30 ноября 2012 г.	Участие в городском семинаре «Системно-деятельностный подход и его применение на уроках русского языка и литературы»	Учитель поделилась информацией с коллегами
04 декабря 2012 г.	Участие в муниципальном семинаре «Организвция введения ФГОС основного общего образования в г. Хабаровске»»	Учителя и принимали участие в разработке модели развития школы.
12 декабря 2012 г.	Участие в городском семинаре «Практика реализации ФГОС ресурсами издательства «Русское слово»	Учитель поделилась информацией с коллегами
12 декабря 2012 г.	Участие в городском семинаре «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в период введения ФГОС с использованием УМК издательства «Русское слово»	Учитель выступала с докладом «Применение учебника по русскому языку для 10 класса в своей педагогической деятельности».

Выводы:

Наряду с имеющимися положительными тенденциями в работе имеются и определенные недостатки:

1.  Не все учителя применяют в своей деятельности элементы современных пед. технологий, низкий уровень использования ИКТ на уроках.

2.  Плохо организовано взаимопосещение уроков.

В следующем полугодии планируется продолжить работу по всем направлениям.

1.  Продолжить работу по использованию ИКТ на уроках;

2.  Совершенствовать мониторинг обученности учащихся с целью повышения качества образования;

3.  Усилить подготовку учащихся к сдачи экзаменов в 9-х и 11 классах;

4.  Продолжать обобщение и обмен опытом учителей.

5.  Повысить процент участия в различных конкурсах.

6.  Продолжить работу по повышению качества знаний по предметам.

29.12.2012