Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МБДОУ №29 «Солнышко»
Ст. Егорлыкская
Программное содержание:
Продолжать формировать умения соотносить предметы по форме, выполнять действия в соответствии с указанием взрослого. Закрепить представления детей о круге, треугольнике. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Активизировать словарь детей (круг, треугольник, мяч, морковь).
Воспитывать любознательность, расширять опыт в ориентировке в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
Материалы: геометрические фигуры (круг, треугольник) на каждого ребёнка, набор предметных картинок (блюдце, пуговица, колечко, мяч, арбуз – круглой формы; косынка, морковь, флажок, ёлочка, пирамидка – треугольной формы); набор из пяти пирамидок разного цвета; кукла Катя, игрушка медвежонок.
Ход занятия.
Воспитатель. Ребята, к нам в гости пришли мишка и кукла Катя. Мишка принёс геометрическую фигуру, но забыл, как она называется. (Показывает детям круг.) Ребята, давайте скажем мишке какая это фигура.
Дети. Это круг.
Воспитатель. Скажи, Саша, мишке, как называется эта фигура.
Ребёнок отвечает.
Педагог спрашивает остальных детей.
Молодцы, ребята. А какого цвета круг? (Дети отвечают.) Мишка теперь запомнил, что эта геометрическая фигура называется круг и что он красного цвета. Давайте посмотрим, что нам принесла кукла Катя. (Показывает детям треугольник.) Что это за форма?
Дети. Это треугольник.
Воспитатель. Скажи, Алина, как называется эта фигура.
Ребёнок отвечает.
А какого цвета треугольник?
Дети отвечают.
Ребята, давайте подарим гостям геометрические фигуры.
Дети подходят к столу из коробки на столе берут круги и треугольники, раздают соответствующие игрушкам фигуры.
А ещё кукла с мишкой принесли нам картинки. Где же они? Пойдёмте поищем их.
Дети идут по группе и собирают с ковра картинки. Садятся на стулья.
Что же на них нарисовано? (Поочерёдно показывает детям картинки) Что нарисовано на этой картинке?
Дети. Мяч.
Воспитатель. Правильно. На этой картинке нарисован мяч. На какую фигуру похож мяч?
Дети. На мяч.
Воспитатель. Правильно, мяч имеет форму круга. Положи, Федя, картинку с мячом к мишке.
Ребёнок кладёт.
А это что нарисовано на картинке?
Дети. Это морковь.
Воспитатель. На какую фигуру похожа морковь: на круг или треугольник?
Дети. На треугольник.
Воспитатель. Правильно, морковь треугольной формы. А какого цвета морковь?
Дети отвечают.
Кому из игрушек мы отдадим морковь?
Дети отвечают.
Правильно, морковь нужно отдать кукле, потому что у неё треугольник, морковь треугольной формы. Аким, положи картинку кукле.
Ребёнок кладёт.
Подобным образом дети работают над каждой картинкой, раскладывая их на две группы.
Когда дети закончили работу с картинками, воспитатель предлагает помочь кукле Кате и мишутке пирамидки.
Воспитатель. Ребята, кукла Катя и мишка играли в пирамидки. Они их разобрали, а собрать не смогли. Давайте им поможем собрать.
Дети соглашаются.
Будьте внимательны и не перепутайте цвета колец пирамидок. (Воспитатель распределяет детям цвета пирамидок.)
Дети собирают пирамидки.
Затем воспитатель спрашивает каждого ребёнка, какого цвета получилась у него пирамидка.
Игрушки благодарят детей.
(включаю запись песни «Мишка с куклой» (М. Качурбиной), и предлагаю потанцевать с игрушками. )
