Литературная гостиная.

Тема: « Тема войны и мира. Символичность образа журавля».

Цели:- выявление роли образа журавля в ходе обсуждения рассказа

Ю. Яковлева «Белые журавлики», песни «Журавли» и стихотворения

Р. Гамзатова « Я не хочу войны»;

-развитие речи учащихся образного восприятия действительности;

-воспитание патриотизма, международной солидарности, отношений

дружбы, миролюбия, сострадания;

- воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: учебник «Чтение», заготовки-базовые формы

«птица», изображения журавлей, выставка рисунков учащихся к

9 Мая и к рассказу «Белые журавлики», карты с датами и

опорными словами (22 июня 1941г.-9 мая 1945г.; 6 и 9 августа

1945г.; Хиросима, Нагасаки, Сасаки Садако); репродукции

картин с изображением птиц, «перышки» с вопросами по тексту.

Ход беседы.

- Приближается День Победы. Это один из самых волнующих праздников в нашей стране. И наша с вами встреча сегодня будет посвящена теме войны и мира.

- Ребята напомните, в какой день наступила долгожданная Победа? А кто знает, когда началась война?

( открываю даты начала и окончания войны)

1 ученик рассказывает стихотворение «Без малого 4 года…»

- В этом году исполняется 61 год, закончилась война. И какое счастье, что наше с вами детство не омрачено страхами бомбёжек и обстрелов. Вы не пережили того, что приходилось переживать детям во время войны. Но хотя мы о войне знаем только из рассказов и кинофильмов, помнить о ней будем всегда.

2 ученик читает стихотворение, посвящённое ветеранам.

- Вот уже 61 год мы живём под мирным небом, любуемся природой, наслаждаемся пением птиц. Люди всегда верили, что птицы-сказочные существа. Птица для человека - символ свободы и мечты. Голубь, например, символизирует мир, лебедь является символом любви и верности.

- А сегодня узнаем, что означает журавль для человека.

- А может кто-то уже знает что-нибудь об этой птице?

- Журавли на зиму улетают в тёплые страны, а весной возвращаются на родину.

Журавли-большие, сильные птицы- стали символами возвращения мира и спокойствия в жизнь природы и людей.

- А вот с кем сравнил журавлей автор песни «Журавли».

Исполняется 1 куплет песни.

- Какое настроение возникает при прослушивании этой песни?

3 ученик читает стихотворение «Братские могилы».

- В Японии и Китае журавлей считают символами удачи и долголетия. Бумажные фигурки журавлей называются Цуру, их дарят как украшение и как пожелание здоровья и долголетия.

Есть старинная японская легенда: если сложить 1000 бумажных журавликов, то исполнится загаданное желание. Эта легенда стала известна всему миру после Великой отечественной войны.

6 и 9 августа 1945 года американские самолёты для испытания и устрашения врагов сбросили атомные бомбы на японские города Хиросиму и Нагасаки. О последствиях атомных взрывов мы прочитаем в рассказе Ю. Яковлева «Белые журавлики».

1 часть читает учитель.

- Что случилось с маленькой японской девочкой?

- Как изображён в рассказе взрыв атомной бомбы?

- Какой сон увидела Сасаки Садако?

- Что решила девочка?

2 часть читает ученик.

- Как работала девочка?

- Кто решил ей помочь?

3 часть читает ученик.

- Как ведут себя люди около памятника Сасаки Садако?

- Что означали журавлики для девочки и других людей?

- Что особенно тронуло вас в этом рассказе?

- Какие мысли и чувства вызвал у вас рассказ?

4 ученик читает стихотворение «Я не хочу войны».

- Какая главная мысль в стихотворении?

- Что означают журавли для людей?

- Кто может сохранить мир на земле?

5 ученик читает стихотворение «И в день Победы…».

Пусть птицы щебечут, и пчёлы гудят,

И дети на мирное небо глядят.

И пусть в это мирное небо только радостно грохочут пушки в честь Дня Победы.

6 ученик читает стихотворение «Салют».

- Видели ли вы праздничный салют?

- Что особенно запомнилось вам в нашей беседе?

- Какие стихи вызвали у вас особые мысли и чувства?

Неугасима память поколенья

И память тех, кого так свято чтим,

Давайте люди, встанем на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим.