Анализ

АНАЛИЗ

воспитательной работы МОУ «ООШ» п. Краснофарфорный  

за учебный год

Невозможно представить себе жизнедеятельность школы без определения конечных результатов своей работы, без попытки определить, каким будет завтрашний день для школьного коллектива, какой будет школа через год, два…, какими выйдут из школы ее выпускники.

Образование – это основной путь развития личности, но оно бесполезно и даже вредно без воспитания, без его направления в сторону освоения культурных общечеловеческих ценностей.

Воспитание в школе рассматривается как равноценный компонент образования наравне с изучением основ наук и предполагает единство процесса во всех сферах  деятельности.

Основное направление в воспитательной работе школы – стремление повысить уровень воспитанности школьников, создать наиболее благоприятную среду для личностного роста каждого ребенка.

Тип воспитательной системы – личностно ориентированный.

В воспитательном процессе школы проведена интеграция его содержания через вычленение ведущих идей, социально значимых ценностей и соответствующих им групп ценностных ориентаций школьника. В основу школьной системы воспитания положены три нравственных ориентира: Человек. Семья. Отечество.

Цель воспитательной работы в году была:

-создание условий для выстраивания системы воспитания в школе через гуманизацию и личностно –ориентированный подход в обучении и воспитании школьников.

Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:

- совершенствование системы работы школы, направленной на нравственное воспитание  и обучение детей;

- формирование гражданственно - патриотического сознания;

- воспитание экологической культуры учащихся;

-совершенствование оздоровительной работы с учащимися, пртвитие ЗОЖ;

- поддержание творческой активности учащихся во всех сферах деятельности.

Основными направлениями деятельности воспитательной системы школы в 2010 – 2011 учебном году были:

Взаимодействие с социумом Работа с родителями Работа с ученическим коллективом Профилактика наркотизма, правонарушений и безнадзорности Работа по гражданственно - патриотическому воспитанию Работа с классными руководителями Дополнительное образование школьников Проведение школьных воспитательных мероприятий, участие в районных, областных, всероссийских конкурсах.

1. Работа с социумом:

1.1. Школой изучены возможности организаций и учреждений социума в оказании помощи в осуществлении воспитательной функции школы.

1.2. Между ведомствами и службами поселка, привлекаемыми к осуществлению воспитательных и образовательных функций существует тесная связь. Активно работает со школой Администрация Грузинского сельского поселения (торжественные линейки, митинги, участие во внеклассных мероприятиях, работа в Совете по профилактике и др.). Совместная работа осуществляется с библиотекой поселка ( библиотечные уроки, внеклассные мероприятия, конкурсы). Центр Досуга совместно со школой проводит мероприятия, конкурсы, помогает работе пришкольного лагеря. Все мероприятия заранее согласовываются.

1.3.Следует признать работу по этому направлению удовлетворительной и поставить задачу на следующий учебный год :

- продолжить совместную работу школы с ведомствами и службами.

2. Работа с родителями

2.1.Учитель и родители являются основными воспитателями школьников. Поэтому, эффективность работы педагога  во многом зависит от его умения работать с родителями, находить сними общий язык, опираться на их помощь и поддержку.

Задача школы – взаимодействие с семьёй в целях всестороннего развития и  воспитания здоровой личности, объединения усилий школы и семьи для создания условий социальной реабилитации и адаптации детей.

Это осуществимо, если родители и педагоги станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласованно будут решать проблемы воспитания. Добиться положительных результатов в развитии детей педагогический коллектив может только на основе тесного воспитательного взаимодействия с родителями учащихся, единства педагогических позиций.

СОДЕРЖАНИЕ,  ФОРМЫ  И  МЕТОДЫ  РАБОТЫ  С  РОДИТЕЛЯМИ 

Содержание работы с родителями  включает 3 основных блока:

  повышение психолого - педагогических знаний родителей;

  вовлечение родителей в учебно - воспитательный процесс;

  участие родителей в управлении школой.

 Каждый блок можно представить как систему форм и видов деятельности:

Повышение психолого - педагогических знаний	  лекции;   конференции;   открытые уроки, классные и внеклассные мероприятия;   индивидуальные консультации;   тематические консультации;
Вовлечение родителей и общественности  в учебно-воспитательный процесс	  родительские собрания;   совместные творческие дела;   помощь в укреплении материально-технической базы;   родительский патруль;
Участие родителей и общественности в управлении школой	  совет школы;   классные родительские комитеты;   общешкольный родительский комитет.

Организуя воспитательное взаимодействие с семьей, решаются очень важные задачи: создание в школе и дома комфортных условий для развития каждого ребенка, достижение нравственного и духовного единства в воспитании, формирование отношения сотрудничества, уважения и доверия.

С этой целью в школе проводятся:

- Общешкольные и классные родительские собрания

- Индивидуальные беседы и консультаций по проблемам обучения и воспитания учащихся

- Совместные праздники с родителями

- Помощь родителей в улучшении условий обучения и воспитания учащихся

2.2. Одной из самых важных форм работы с родителями являются родительские собрания. В этом году общешкольные родительские собрания были проведены в виде творческого отчета с использованием ИКТ, надо отметить, что подобные собрания становятся традицией и способствуют явке родителей на собрания. Во всех классах прошли тематические родительские собрания по проблемам обучения и воспитания.

Каждую четверть родители на классных родительских собраниях знакомились с результатами успеваемости, посещаемости, поведения и развития детей.

Все посещённые классные родительские собрания проведены на высоком методическом уровне, отмечается большое практическое значение обсуждаемых проблем, добросовестная и творческая подготовка всех классных руководителей к встрече с родителями учащихся, особенно хочется отметить прекрасный контакт с родителями классных руководителей 4,8,9 классов , , в работе с родителями широко использует ИКТ.

Двери школы всегда открыты для родителей, родители становятся активными участниками всех общешкольных праздников: День знаний. День учителя, День матери, Новый год, 8 марта и 23 февраля, праздники, посвящённые ВОВ.

2.3. В учебном году значительно улучшилось отношение родителей к школе. Родители становятся заинтересованными участниками УВП. В каждом классе работает родительский комитет, родителями оказывается помощь в ремонте класса, мебели, оснащении хозяйственными и канцелярскими товарами, художественной литературой предметами быта, организации внеклассных мероприятий, оформлении и озеленении школы и класса. Несмотря на большую работу школы с родителями, большая часть родителей школы принимают пассивное участие (42%), но в каждом классе есть актив родителей, которые являются помощниками классного руководи%). Необходимо привлекать к участию 19% родителей, которые отстранились от школы.

2.4.Исходя из выше изложенного, можно считать направление «работа с родителями» удовлетворительным

на следующий учебный год поставить задачу:

- привлекать к участию в жизни школы родителей, которые отстранились от школы.

По результатам областного мониторинга по изучению удовлетворенности, комфортности и активной жизненной позиции учащихся и родителей школа имеет следующие показатели:

Критерии
Комфортность родителей	73,3%	74,69%	60%	100%	100%
Комфортность учащихся	97,8%	83,35%	100%	100%	100%
Удовлетворённость родителей	90%	84,7%	76,7%	99,588%	100%
Удовлетворённость учащихся	99,26%	68,75%	90,12%	100%	100%
Активная позиция учащихся	46,67%	52,1%	55,56%.	75%	50%

3. Работа с ученическим коллективом

3.1 В этом учебном году продолжил работу орган ученического самоуправления - УЧКОМ, который функционирует на основании Положения, в котором отражены: цель, задачи, основные принципы деятельности УЧКОМа, права и обязанности членов.

   В учебном году в состав УЧКОМа входили  учащиеся 5 – 9 классов, которые осуществляли работу под руководством заместителя директора по ВР и старшей вожатой Работа органа самоуправления была разбита на следующие сектора:

- сектор «Учебный»

- сектор «Культурно - массовый»

- сектор «Спортивный»

- сектор «Информационный»

- сектор «Дисциплины и порядка»

- сектор «КТД»

Каждый сектор возглавлял активист из числа учащихся.

3.2. Вовлечение учащихся в самоуправленческую деятельность способствует приобретению ими жизненных навыков и опыта, необходимых для становления их как социально активных членов современного общества, для безболезненного вхождения во взрослую жизнь. Хочется отметить, что показателем эффективности выбранной и реализуемой  воспитательной задачи по повышению роли органов ученического самоуправления является повышение роста активности, инициативы, творчества детей.

Активность участия учащихся

в самоуправления в учебном году

	Активные участники (участвовали в подготовке и проведении )	Пассивное участие (наблюдатели)	Не участвовали
83 уч-ся	67 (80 %)	1	5 ( 0,6 %)

3.3. Из данных результатов диагностики можно сделать вывод, что большинство учащихся включены в самоуправленческую деятельность. Активными участниками ученического самоуправления являются 7,5,6 классов, классные руководители , Толченова , проблема развития ученического самоуправления состоит в недостаточной организованности и ответственности членов коллектива за порученное дело. Особенно остро стоит вопрос с дежурством по школе, дети не всегда не чувствуют себя хозяевами школы, самостоятельно не заботятся о её чистоте и порядке.

поставить задачу на следующий учебный год

продолжить работу по организации и поддержке детского самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни класса и школы. Для развития ученического самоуправления необходимо проводить более эффективную работу, которая способствовала бы социализации учащихся, их активному росту и повышению уровня самостоятельности и исполнительности

4. Профилактика наркотизма, правонарушений и безнадзорности

4.1.Профилактическая работа в школе направлена на формирование у учащихся чувства моральной и социальной ответственности, уважения к закону при соблюдении норм человеческой морали. С этой целью по плану ВР проводены профилактические меролприятия:

4.2. Сентябрь - операция «Подросток» - «Занятость» - мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений, выполнения «Закона об Образовании». Итоги операций : все учащиеся приступили к учебным занятиям, во внеурочное время каждый школьник посещает школьник посещает объединение ДО на базе ОУ.

Ноябрь - работа лекторской межведомственной группы

20года на базе МОУ «ООШ» п. Краснофарфорный работала лекторская межведомственная группа в составе представителей ОВД, ЦРБ, Центра ПМСС.

Занятия проходили по расписанию, составленному КО с учащимися 3 класса (10 человек) и с учащимися 6 класса (5 человек). Занятия проходили с письменного разрешения родителей. Надо отметить, что все родители дали согласие на работу учащихся с лекторской межведомственной группой. С целью оценки занятий лекторской группы с учащимися 3 и 6 классов был проведен опрос. Анализ опроса показал, что данная профилактическая работа, проводимая с учащимися носит практическую направленность

и вызывает интерес школьников.

Ноябрь – областное анонимное анкетирование по табакокурению с целью выявления курящих детей и уточнения их числа. течение года в классах проходили тематические классные часы, радиопередачи по графику по профилактике правонарушений и безнадзорности

4.3. Приказом школы был утверждён состав Совета по профилактике, составлен план работы на учебный год. Регулярно, по плану проводились заседания Совета, куда приглашались вместе с родителями и классными руководителями учащиеся, которые имели проблемы с обучением. поведением, рассматривались вопросы профилактики.

Мониторинг по правонарушениям среди обучающихся,

стоящих на учете в КДН, ПДН, школьном учете

учебном году	Учебном году
-	-

4.4.Правильно спланированная работа дала хорошие результаты. В течение двух последних лет в ОУ отсутствуют учащиеся, пропускающие уроки без уважительных причин и учащиеся, совершившие преступления.

Огромное значение в школе уделяется формированию навыков ЗОЖ. Так каждый учебный день начинался с утренней зарядки, 2 раза в проводились Дни здоровья, в течение всего года работали спортивные секции, проводились спортивные соревнования и праздники на свежем воздухе. 27 школы летом отдыхали в школьном оздоровительном лагере «Солнышко»,

4.5. Прошли классные часы на здоровьесберегающую тему:

9 класс - «Компьютерная зависимость. Опасно для здоровья», «Пища настоящего и будущего»

8 класс – «Трезво жить – век не тужить»

6 класс – «Моё здоровье»

5 класс – «Полезны ли полезные привычки»

4 класс – «Бесценное сокровище – питьевая вода»

3-2 класс – «Мой режим дня и его соблюдение»

1 класс – «Почему надо есть много овощей и фруктов».

4.6. В целях пропаганды здорового образа жизни, отказа от курения и профилактики употребления спиртных напитков и наркотических средств в каждом классе с разрешения родителей внедрены превентивные образовательные программы:

1 класс - «Полезные привычки»

2 класс-«Полезные привычки»

3 класс-«Полезные привычки»

4 класс - «Все цвета, кроме черного»

5 класс-« Полезные навыки»

6 класс-« Полезные навыки»

7класс - «Навыки жизни»

8 класс - -« Полезные навыки»

9 класс - -« Полезные навыки»

4.6.Как видно из сказанного выше, в школе многое делается в плане пропаганды здорового образа и укрепления здоровья обучающихся,

поставить задачу на следующий учебный год

преодолеть основные причины заболеваемости учащихся – малоподвижный образ жизни, перегрузку учебного процесса многими дисциплинами, несбалансированное питание, отсутствие здорового образа жизни во многих семьях, необходимо вести целенаправленную работу.

5. Работа по гражданственно - патриотическому воспитанию

5.1. Одним их важнейших направлений воспитательной работы в школе в этом учебном году являлось патриотическое воспитание. Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, ее истории и традициям. По данному направлению в этом учебном году проводились следующие мероприятия:

- уборка воинских захоронений, расположенных на территории Грузинского сельского поселения

- митинги, посвященные Дню освобождения города Чудова, Дню Победы;

- тематические классные часы;

- конкурс рисунков, посвященный художнику - фронтовику Никифорову;

- создание презентаций «Малолетние узники», «День Победы»

-посещение учащимися школьной КБС;

-школьные радиопередачи, посвященные дням боевой славы;

- школьная игра «Зарница»;

- фестиваль военной песни;

5.2. Важную роль в формировании гражданина России имеет волонтерское движение. На протяжении последних лет оно в нашей школе развивается. На сегодня в ОУ 7 волонтеров.( имеют волонтерские книжки), остальные в стадии регистрации. Надо отметить, что все учащиеся, достигшие 14 лет добровольно пополняют волонтерский отряд. Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать – это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы. Работа в волонтерском отряде помогает ребятам поменяться внутренне, и даже внешне. Взгляд из равнодушного превратился в горящий и заинтересованный. Сам подросток приобретает самоуважение, становится уверенным и привлекательным для окружающих. В дальнейшей жизни им проще будет общаться, взаимодействовать и включаться в любую деятельность, они будут уметь оказывать положительное влияние на людей, легко занимать лидерские позиции, проявлять в то же время толерантность и уважение к окружающим. Привлечение старшеклассников к профилактической деятельности в отряде волонтеров позволяет одновременно решать несколько задач:

·  Развитость чувства ответственности и самоуважения

·  Сформированность жизненноважных навыков

· 

Сформированность антинаркотических установок аудитории

·  Охват большой аудитории

Решаемые задач

Сформированность антинаркотических установок аудитории

5.3. Традиционно составной частью воспитательной работы в нашей школе было приобщение детей к историческому прошлому нашей Родины, нашего поселка. Учитель истории занимается краеведением. Под её руководством учащиеся нашей школы занимаются поисковой и исследовательской деятельностью. Работы ребят принимали участие на районном, областном, всероссийском уровнях и были отмечены дипломами и грамотами.

5.4.Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Совместная работа с поселковой библиотекой, позволяет (заведующая школьной библиотекой) вовлекать все больше учащихся в ряды читателей, что особенно актуально в наше время, когда книга теряет свои позиции учителя и воспитателя разносторонне развитой личности, по сравнению с компьютерами и различными техническими развлекательными средствами современной жизни. В последние годы поступает большое количество справочников и словарей, с которыми учащиеся работают в читальном зале. В помещении школьной библиотеки постоянно проходят тематические выставки художественной литературы, библиотечные часы.

5.5. Любовь и уважение к школе – весомый воспитательный момент. Показателем того, что школа оставляет глубокий положительный след в жизни ребят является то, что выпускники разных лет частые гости в школе, приходят за советом, за помощью, участвуют в мероприятиях, оказывают спонсорскую помощь школе.

5.6. В октябре 2010 года педагоги и учащиеся широко отметили День рождения любимой школы – 65 лет. Гости, выпускники прошлых лет, жители поселка стали участниками красивого торжества. Празднику предшествовал репортаж об ОУ на местном телеканале «53 регион».

поставить задачи на следующий учебный год

1.  шире использовать материалы КБС при проведении мероприятий, посвященных ВОВ,

2.  в работе использовать возможности школьной библиотеки

6. Работа с классными руководителями

6.1.Работа с классными руководителями включает в себя МО классных руководителей, внеурочные мероприятия в классах, внеклассные мероприятия. Классными руководителями в начале учебного года были составлены ПВР с учетом возрастных особенностей учащихся. где отражены все направления деятельности школы.

Классные руководители исследовали состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности школьников. В конце учебного года проанализировали ВР класса. В соответствии с проблемами классного коллектива, проблемами школы ими поставлена цель и определены задачи на новый учебный год и на перспективу. Совместно с психологом определяют степень комфортности ученика в классе и в школе, степень адаптации в переходных классах. Каждый классный руководитель имеет актуальную для данного периода тему по самообразованию, с результатами работы по которым выступают на МО, семинарах, педсоветах. Работа классного руководителя с детьми предполагает собеседование, «включение» в дела класса и школы, система поручений. Ни один случай нарушения дисциплины, ни один проступок, ни один успех не остаётся без внимания классных руководителей, которые подключают к решению той или иной и проблемы специалистов, родителей.

Положительным моментом в работе классных руководителей является то, что они во всех мероприятиях, в КТД, трудовых делах принимают активное участие наравне с детьми, являясь личным примером. Следует отметить, что далеко не все запланированные внутри классные мероприятия были проведены. Большое внимание уделяется повседневной работе с классом, а внеурочная деятельность сводится к подготовке к общешкольным делам. План зачастую остается планом. Такой подход не предполагает активной и интересной жизнедеятельности класса, не обеспечивает разностороннее развитие личности ребёнка, поэтому снижается результативность всей воспитательной деятельности, ухудшается дисциплина, возникает потребительское настроение. Ребята нуждаются в том, чтобы классный руководитель «горел» рядом с ними.

К трудностям в методической работе следует отнести поиск новых форм работы с родителями и учащимися, умение моделировать воспитательную систему класса.

Несмотря на то, что в планах воспитательной деятельности все классные часы спланированы, качество этих уроков нередко остается не всегда высоким

6.2. В школе работало МО классных руководителей. Проведено 5 заседаний по темам:

1.Знакомство с планом работы МО и планом ВР школы.

2.Семинар «Классный час и его организация»

3.Круглый стол «Педагогический конфликт между учителем и у4.Работа классного руководителя с родителями

5.Анализ работы МО за год

Темы заседаний были предложены классными руководителями, так как  являются значимыми при работе с детьми и родителями.

поставить задачи на следующий учебный год

1.  повысить уровень проведения классных часов

2.  усилить контроль за их проведением.

3.  каждому классному руководителю провести 1 открытый классный час и одно открытое мероприятие и сдать сценарий в методическую копилку школы.

4.  шире в работе использовать ИКТ

7. Дополнительное образование школьников

7.1. Задача школы наряду с образовательным процессом, обеспечить внеурочную деятельность учащихся. Существенным признаком организованного воспитательного процесса является вовлеченность обучающихся в дополнительную развивающую деятельность.

Образовательный процесс во всех объединениях дополнительного образования строится на основе массовости, добровольности и свободного выбора детьми видов занятий, их инициативы и самостоятельности. Педагогами используются индивидуальные, групповые и коллективные формы занятий.

7.2. В течение учебного года на базе школы п. Краснофарфорный проходили занятия объединений ДО:

1. «Сильный, смелый, ловкий»-1-2 кл.-

2. «Сильный, смелый, ловкий»-3-4 кл.-

3. «Сильный, смелый, ловкий»- 5-6 кл. -

4. «Сильный, смелый, ловкий»- 6-9 кл.-

5. «Юный цветовод» - ,

По новым стандартам для 1 класса:

1. «Юный художник»-

2. «Юный цветовод» »-

3. «Проектная деятельность» »-

4. «Растим патриотов России» »-

7.3.Занятия проводились строго по тематическому планированию и соответствовали возрастным особенностям учащихся.

7.4. Пропусков без уважительных причин не было.

7.5.Занятия проводились по режиму, утвержденному КО.

7.6.В течение года заместителем директора проводилась проверка качества занятий объединений ДО.

7.7. Программа занятий ДО педагогами выполнена.

7.8. Охват учащихся составил 100%

поставить задачу на следующий учебный год

- продолжить работу по 100- процентному охвату учащихся ДО

- по возможности разнообразить объединения ДО.

8. Проведение школьных воспитательных мероприятий, участие в районных, областных, всероссийских конкурсах.

8.1. На протяжении учебного года в школе проведено много внеклассных мероприятий, некоторые из них стали традиционными.

Такие как, День знаний, День учителя, концерт, посвященный Дню матери, новогодние представления. Огоньки, Конкурс «Мисс - 2011», фестиваль солдатской песни, митинги, посвященные Дню освобождения Чудова и Дню Победы, Последний звонок.

8.2. Учащиеся школы в течение года принимали участие в районных, областных, всероссийских конкурсах и мероприятиях. Надо отметить, что в этом учебном году наши учащиеся и стали победителями всероссийского конкурса

8.3. Неваленый Александр, учащийся 7 класс за успехи в учебе и активное участие в жизни школы стал соискателем премии Главы Чудовского муниципального района.

Участие и результативность в районных, областных, всероссийских конкурсов учащихся школы в 20учебном году

Районные	Областные	Всероссийские
1.Конкурс юных исследователей окружающей среды Номинация: «Рисунок» 2 место – Игнашова Кристина 3 место – Невалёный Александр Номинация: «Поделки из природного материала» 1 место – Николаева Юлия 2. Конкурс детского вокального исполнительства «Микрофон надежды - 2010». 3 место – Игнатюк Нелли; 3.Конкурс рисунков «Это Родина моя» (памяти художника-фронтовика ). 2 место – Кононова Лидия 3 место – Николаева Наталья 3 место – Коваленко Вера 4.Конкурс чтецов, посвящённый творчеству 3 место – Бауров Артём 1 место – Васильева Светлана Рисунки 3 место – Бысева Анна 2 место – Федин Михаил 5.Конкурс-фестиваль «Дорожная безопасность». 1 место – Игнашова Кристина («фотограф») 1 место – Григорьев Денис («картинки») 2 место – Кононов Дмитрий («картинки») 3 место – группа учащихся («Рыцари ДБ») 3 место – группа учащихся («Рыцари ДБ») 5.Конкурс юных инспекторов дорожного движения «Безопасное колесо» - участие. 6. Конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Дети против пожаров» 1 место – Федин Михаил 7.Конкурс декоративно-прикладного творчества «Новгородские традиции»-2011 2 место – Федин Михаил 2 место – Невалёный Александр 3 место – Никитина Карина 2 место – Тушинская Галина 8.Конкурс-фестиваль «День Земли» 1 место – по итогам работы экологической и природоохранной деятельности ОУ в учебном году Фото: 1 место – Иванов Сергей Рисунки: 3 место – Игнашова Кристина 9.Шахматные соревнования «Белая ладья» (младшая группа) Участие 10.Шахматные соревнования «Белая ладья» (средняя группа) Участие 11. Шахматные соревнования «Белая ладья» (старшая группа) 3 место – командное; Победители по доскам: 2 место - Неваленый Александр, 3 место - Бекерский Владимир, Игнашова Кристина. 12.Олимпиада по шахматам Участие 13.Конкурс экскурсоводов школьных музеев и комнат. 1 место – Неваленый Александр, 3 место - Васильева Светлана 14.Победителями районного конкурса «Морская слава России: моряки на службе Отечеству» номинация «Электронная презентация»: 3 место – Кононов Дмитрий номинация «Художественно-изобразительная»: 1 место - Кононов Дмитрий 15.Краеведческая конференция участников движения «Отечество». 3 место – Неваленый Александр 16. Турслет участие 17.«Школа безопасности – Зарница – 2011» 3 место 18.Районные олимпиады 1место - Бекерский Владимир (Экология) 3 место - Бекерский Владимир (ОБЖ)	1.Конкурс-фестиваль «Дорожная безопасность» - участие 2.Конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Дети против пожаров»- участие. 3.Акция «Марш парков 2011» - участие. 4. Участие в областной телевикторине «Река времён» в рамках направления «Развитие системы поддержки талантливых детей», в соответствии с областной программой «Патриотическое воспитание населения Новгородской области на 2007 – 2010 гг.» 5.Краеведческая конференция участников движения «Отечество». Неваленый Александр 6. Участие в областной олимпиаде по экологии	1.Всероссийские краеведческие чтения Неваленый Александр- 2 место в художественном конкурсе (там же) Кононов Дмитрий, - 1 место

Подводя итоги по этому направлению можно сделать вывод, что коллектив продолжает работать в режиме развития и принимает участие, как и в прошлом году практически во всех конкурсах. Признать работу ОУ по данному направлению – удовлетворительным.

поставить задачу на следующий учебный год

- сделать упор на качество мероприятий областных и всероссийских.

Анализ воспитательной работы за 2учебный год позволяет сделать следующие положительные выводы:

1.  Воспитательные задачи, поставленные перед педагогическим коллективом школы, в целом выполнены.

2.  В школе нет обучающихся, состоящих на учете

3.  Обучающиеся и педагоги школы активно участвуют в конкурсах разного уровня, занимают призовые места.

5. В образовательном учреждении 100% охват ДО.

6. Увеличилось число желающих отдохнуть в пришкольном лагере.

Но, вместе с тем имеют место следующие недостатки:

1.  Низка эффективность проводимых тематических классных часов. Не все классные руководители добросовестно относятся к их проведению.

2. В школе слабо развивается ученического самоуправления

3. Посещение родительских собраний остаётся не на высоком уровне.

4. Нет качества участия в областных мероприятиях и конкурсах

Таким образом, цель воспитательной работы, которая ставится перед педагогическим коллективом на 2учебный год:

создание условий для позитивной социализации и развития социально- адаптивной личности (личности духовно развитой, творческой, нравственно и  физически здоровой, способной на сознательный выбор  жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях).

Задачи

продолжить работу по пропаганде ЗОЖ, укреплению здоровья школьников; совершенствовать методическое мастерство классных руководителей; разработать новые направления работы по ДО школьников; Формировать и закреплять навыки реальной политической, экономической и правовой деятельности учащихся при активном использовании современных ИКТ