Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Павловская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «География. Начальный курс»

6 класс

Базовый уровень

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол №1 от г.

2учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

·  стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов «Дрофа», 2004 г

Цель курса:

 заложить основы географического образования учащихся.

Задачи:

Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;

А самое главное – показать школьникам что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

·  основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

·  географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

уметь

·  выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·  находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;

·  приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,

·  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·  определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

·  применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

·  учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·  наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

·  проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Используемый УМК:

1.  , . Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2007.

2.  . География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „Физическая география, начальный курс“. 6 класс – М.: Дрофа, 2007.

3.  . Начальный курс географии. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2007.

4.  Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.

5.  Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 1-го учебного часа в неделю.

на 1 час в неделю учебного предмета «География» р использовать учителям географии для проведения практических работ по темам начального курса географии (VI класс) с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.

Рабочая программа рассчитана на:

География - 34 часа в год

Краеведение – 34 часа в год, изучается, как модуль при изучении тем курса География

Практические работы - 20

Календарно-тематический план

№ урока

№ урока

Тема урока

Домашнее задание

Практические работы

Дата изучения

Дата проведения урока

 

география

краеведение

 

ВВЕДЕНИЕ

 

1

1

Предмет изучения географии. Развитие географических знаний о Земле.

§1, §2, 44, с.4-6, Зд:1-3

 

1

Кр. Географические наблюдения.

Календарь погоды

Организация наблюдений за погодой

 

23

Кр. Экскурсия по изучению рельефа.

Кр. Экскурсия по изучению вод местности.

Отчет об экскурсии

 

Изображение Земли на глобусе и карте.

 

2

План местности. Условные знаки. Масштаб.

§4, 5, РТ с.18-21,Зд:1,2

Топографический диктант

8-12 сент.

 

4

Кр. Ориентирование по местным признакам. Компас.

§6,

15-19 сент.

 

5

Кр. Азимут. Работы на местности. Определение направлений.

6

 

6

Кр. Изображение на плане местности неровностей земной поверхности

7

 

7

Кр. Работы на местности. Нивелир. Измерение высоты холма.

7

 

8

Кр. Маршрутная съемка местности.

8

 

9

Кр. Полярная съемка местности.

8

 

10

Кр. Составление плана местности

8

 

11

Кр. Составление плана местности

8 план местности

 

3

Форма и размеры Земли. Глобус. Географическая карта. Масштабы карт.

§ 9,10

§11, К/К с.42-43, Зд:1

Правила оформления контурных карт

22-26 сент.

 

4

Градусная сеть. Параллели и меридианы. Географические координаты (широта, долгота)

§12, 13; К/К с.44-45, Зд:1, с.48-49, Зд:1,3,4,5

29 снт.-3 окт.

 

5

Изображение рельефа на физических картах.

14

 

6

Разнообразие и значение планов местности и географических карт. Работа с картой (урок-практикум.)

Определение расстояний, направлений, географических координат точек на карте

 

ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ.

6-10 окт.

 

Литосфера

 

7

Внутреннее строение Земли. Методы изучения земных глубин. Земная кора и литосфера.

16

 

12

Кр. Горные породы, слагающие земную кору. Горные породы нашей местности.

17

Определение горных пород по образцам.

13-17 окт.

 

13

Кр. Полезные ископаемые нашей местности

17

Составление коллекции

 

8

Движения земной коры. Землетрясения.

18

 

9

Вулканы, горячие источники, гейзеры.

19

 

10

Рельеф суши. Горы и равнины.

§ 20

Нанесение на контурную карту гор и равнин, определение их географического положения

20-24 окт.

 

14

Кр. Равнины. Характер рельефа своей местности. Овраги.

21

Описание Восточно –Европейской равнины по плану.

 

11

Рельеф дна Мирового океана.

§22

27-31 окт.

 

12

Урок обобщения и контроля знаний по теме «Литосфера»

 

Гидросфера

10-14 ноя.

 

13

Гидросфера и ее части

§23

17-21 ноя.

 

14

Кр. Мировой океан, его части.

§24

Определение расстояния до ближайших морей. Работа с контурной картой. «Нанесение географической номенклатуры»

24-28 ноя.

 

15

Свойства вод Мирового океана. Температура и соленость вод.

§25

1-5 дек.

 

16

Движение вод в Мировом океане. Волны, течения

§26- 27

Характеристика моря по типовому плану.

8-12 дек.

 

17

Жизнь в Мировом океане. Изучение Мирового океана.

28

15-19 дек.

 

18

Воды суши. Подземные воды.

29

22-26 дек.

 

15

Кр. Реки. Речная система реки Волга.

§30

Характеристика реки Истры по плану.

12-16 янв.

 

19

Озера. Искусственные водоемы.

31, 33

19-23 янв.

 

20

Ледники

34

 

21

Урок обобщения и контроля знаний по теме «Гидросфера»

26-30 янв.

 

Атмосфера и климат Земли.

 

22

Строение, значение, изучение атмосферы.

§35

2-6 февр.

 

16

Кр. Температура воздуха. Годовой ход температуры воздуха

36- 37

Работа с календарем погоды. Составление графиков хода температур в нашей местности.

 

17

Кр. Атмосферное давление. Ветер.

§38,39

Работа с календарем погоды. Составление диаграмм давления и розы ветров в нашей местности.

9-13 февр.

 

18

Кр Водяной пар в воздухе. Облака.

§40, §41

Работа с календарем погоды. Построение диаграммы осадков на тарритории своей области.

16-20 февр.

 

19

Кр. Погода. Влияние погоды на здоровье людей. Фенологические наблюдения, прогноз погоды.

§42

23-27 февр.

 

20

Кр. Наблюдение за погодой. Практическая работа „Наблюдение за погодой и обработка собранных материалов: составление графика температуры “.

Описание погоды своей местности

2-6 март

 

23

Климат Земли. Распределение солнечного тепла и света на Земле.

43 -44

9-13 март

 

21

Кр. Климат. Причины, влияющие на климат нашей местности.

45

16-20 март

 

22

Кр. Урок обобщения и контроля знаний по теме « Атмосфера»

§35 – 45, повторить

Характеристика климата своей местности.

30 март-3 апр.

 

Биосфера

6-10 апр.

 

24

Разнообразие и распространение организмов на Земле

§46

13-17 апр.

 

25

Природные зоны Земли

§47

20-24 апр.

 

26

Организмы в Мировом океане

48

27-30 апр.

 

23

Кр. Растительность и животный мир нашей местности

Экскурсия

 

27

Воздействие организмов на земные оболочки. Почвы.

§49

4-8 май

 

ВЗАИМОСВЯЗИ КОМПОНЕНТОВ ПРИРОДЫ

11-16 май

 

28 .

П риродный комплекс. Географическая оболочка.

§50

18-22 май

 

24

Кр. Природные комплексы своей местности

 

25

Кр. Экскурсия по изучению вод своей местности

 

26

Кр. Экскурсия по изучению почв

 

2728

Кр. Экскурсия по изучению ПК своей местности

 

29

Кр. Характеристика ПК своей местности

Характеристика ПК своей местности

 

ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА ЛЮДЕЙ

 

29

Человечество – единый биологический вид. Численность населения Земли.

§51§52

25-29 май

 

30

Государства на политической карте мира.

Практическая работа: К/К с.54-55, Зд:1,2,3,4,5

Практическая работа „Определение положения государства на материке; нанесение на контурную карту границ государств, названных в теме, столиц и определение их географических координат“

25-29 май

 

30

Кр. Основные типы населенных пунктов. Характеристика своего населенного пункта.

53

Обозначение на контурной карте своего населенного пункта, его координат

 

31

Человек – часть биосферы. Воздействие человека на ПК

54

 

31

Кр. Проект « Природный комплекс. Правила разумного поведения в природе»

Разработка правил разумного поведения человека в природе.

 

3233

Кр. Население нашего района и его хозяйственная деятельность

Проект, работа в музее школы

 

34

Экскурсия на предприятие

Отчет

 

32

Стихийные природные явления

55

 

3334

Резерв времени

 

Перечень обязательной географической номенклатуры для 6 – го класса:

Тема ”План и карта”

Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.

Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.

Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

Тема ”Литосфера”

Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская ( Русская ), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.

Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.

Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма ( Эверест ), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.

Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.

Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.

Тема ”Гидросфера”

Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.

Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.

Рифы: Большой Барьерный риф.

Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.

Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.

Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.

Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.

Тема ”Человечество на Земле”

Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.

Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония.