При разработке рабочей программы в 10 классе использовались электронно-образовательные ресурсы

При разработке рабочей программы в 10 классе использовались электронно-образовательные ресурсы:

1. Тематическое планирование. Технология. (по программе ). (компакт-диск) Издательство «Учитель», 2010.-www. *****

2. Тематическое планирование. Технология 5-8 классы. (по программе , ). (компакт-диск) Издательство «Учитель», 2010.-www. *****

Литература:

1. Технология. 5-11 классы (вариант для девочек): развернутое тематическое планирование по программе . Волгоград: Учитель, 2010. – 111с.

2. Технология. 5- 8 классы (обслуживающий труд): развернутое тематическое планирование по программе , . Волгоград: Учитель, 2010. – 63с.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

10 класс

Вводный урок. (2 часа)

Теоретические сведения. Введение. Организация рабочего места и требования безопасности труда. Основные виды травматизма. Меры по безопасности труда на предприятиях швейной отрасли. Инструктаж по безопасности труда. Самопомощь и первая помощь при несчастных случаях. Использование аптечки первой помощи. Основные системы пожарной защиты. Правила поведения при пожаре на территории предприятия. Электробезопасность.

Практические работы. организовать рабочее место в соответствии с условиями безопасной работы; Оказание первой медицинской помощи при несчастных случаях. Эссе на тему «Безопасно – это тогда, когда…»

Варианты объектов труда. Инструктажи по ТБ.

1. Материаловедение. (6 часов)

Теоретические сведения. Строение ткани. Плотность ткани. Ткацкие переплетения: классификация. Толщина ткани. Влияние толщины ткани на выбор модели изделия и технологические операции. Правила определения долевой нити в ткани. Признаки лицевой и изнаночной сторон ткани. Свойства ткани. Механические, физические и оптические свойства тканей. Виды, значение и характеристика. Технологические свойства тканей.

Практические работы. Определение переплетения ткани. Определение долевой нити, сторон ткани. Определение долевой нити, сторон ткани

Варианты объектов труда. Ткани различного переплетения, волокнистого состава, коллекции тканей.

2. Машиноведение (4 часа)

Теоретические сведения. Строение игл для стачивающих швейных машин и их классификация. Основные типы бытовых стачивающих машин. Классификация и типы челноков, их сравнительная характеристика. Конструкция, принцип работы механизма перемещения ткани.

Стачивающие швейные машины промышленной группы, их классификация. Сравнительная характеристика стачивающих швейных машин промышленной и бытовой групп.

Классификация оборудования для ВТО изделий. Требования безопасности труда при выполнении ВТО.

Практические работы. Уход за швейными машинками. Регулировка швейных машин.

Варианты объектов труда.

3. Основы художественного проектирования одежды.(16 часов)

Теоретические сведения. Классификация одежды.

Сущность дизайна. Определение производных понятий дизайнер, дизайн-форма. Области дизайна: архитектура, техника, прикладное искусство и др. Роль дизайна в создании предметной среды. Влияние форм, линий, цвета на человека.

Роль эскизов, конструкций. Силуэт в одежде. Виды покроев одежды. Линии в одежде. Цвет и рисунок материалов в одежде. Линии чертежа и рисунка: их отличия. Правила оформления чертежа, рисунка (эскиза). Общие сведения о композиции. Равновесие, отношения и пропорции, статика и динамика, симметрия и ассиметрия. Контрасты и нюансы. Ритм. Гармония.

История развития одежды. История казачьего костюма.

Практические работы. Зарисовка эскиза одежды, различные решения одежды одного силуэта. Выполнение эскизов одежды с использованием цветовых сочетаний. Выполнение коллажа из лоскутков различных тканей на тему «Геометрические фигуры как одежда». Разработка модели современной одежды с элементами исторического

Варианты объектов труда. Исторический костюм. Костюм казаков. Модели одежды. Журналы мод. Ткань различных фактур.

4. Конструирование швейных изделий. (8 часов)

Теоретические сведения. Конструктивно-декоративные линии, определяющие силуэт изделия. История детской одежды. Особенности фигуры ребенка. Конструирование детской одежды. Основные правила конструирования деталей изделия на базовой основе. Назначение и порядок предварительных расчетов. Порядок построения чертежа. Основные исходные данные: принятые конструктивные прибавки по участкам изделия. Предварительные расчеты.

Практические работы. Определение индивидуальных особенностей фигуры, типа телосложения и осанки. Моделирование детской одежды. Снятие и запись мерок

Варианты объектов труда. Детская одежда. Выкройки. Чертежи изделий.

5. Технология обработки ткани. (22 часа)

Теоретические сведения. Правила подготовки к раскрою. Раскладка деталей на ткани с учетом рисунка и фактуры ткани. Способы переноса контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Способы обработки горловины, проймы в зависимости от модели и ткани. Правила сметывания деталей кроя. Правила проведения примерки. Дефекты и способы их устранения. Способы обработки застежек, пройм и швов. Обработка плечевых срезов тесьмой и притачивание кулиски. Правила ТБ ВТО. Правила подкроя обтачки. Технология обработки выреза горловины обтачной. Конструктивно-декоративные элементы одежды: вытачки, складки, рельефы, их назначение, виды. Приемы технологической обработки. Особенности обработки складок, рельефов в изделиях из тканей в клетку, полоску. Застежки в одежде, их виды и расположение. Петли в одежде, их виды и расположение. Обработка петель. Виды рукавов. Технология обработки рукава. Виды отделки плечевого изделия.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Практические работы. Подготовка ткани к раскрою, раскрой. Подготовка деталей кроя к обработке. Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки. Стачивание деталей. Обработка горловины подкройной обтачкой. Обработка вытачек, складок. Обработка рельефов. Обработка петель. Втачивание рукава. Отделка плечевого изделия.

Варианты объектов труда. Плечевое изделий.

6. Художественная обработка материалов (12 часов)

Теоретические сведения. История аппликации. Инструменты, материалы для выполнения аппликации. Технологическая последовательность выполнения аппликации. Клеевой, ручной, машинный, сварной спсобы выполнения аппликации. Клеевая и ручная аппликация. Инструменты и материалы. Способы оформления аппликации. Отделка изделия аппликацией.

Практические работы. Подбор рисунка и материалов. Изготовление эскиза работы и раскрой. Выполнение и отделка аппликации.

Варианты объектов труда. Аппликация. Швейные изделия.

7. Творческий проект (8 часов)

Теоретические сведения. Последовательность выполнения проекта. Оценка необходимых интеллектуальных усилий, материальных и финансовых затрат. Сбор и обработка требуемой информации. Разработка идеи задания в условиях экономических и экологических ограничений. Планирование, организация и выполнение. Оценка качества выполненной работы. Анализ собранной информации. Составление плана поэтапного выполнения творческого проекта. Выполнение необходимых эскизных работ в цвете.

Практические работы. Поиск информации, оформление проекта. Составлекние плана и обоснования проекта. Защита творческого проекта

Варианты объектов труда. Иделия из различных текстильных и поделочных материалов.

Развернутый тематический план

10 класс

№

п/п

Система уроков

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Информационно-методическое

оснащение

Задачи.

Планируемый результат и уровень освоения

Название практической, лабораторной работы работы

Вид контроля

Дата

проведения

Компетенции

Учебно-познавательная.

Информационная

Введение

Становление и формирование социально-трудовой компетенции учащихся

ДМО – объяснительно-иллюстративная

Введение. Организация рабочего места и требования безопасности труда

Комб.,

лекция

Организация рабочего места и требования безопасности труда. Основные виды травматизма. Меры по безопасности труда на предприятиях швейной отрасли. Инструктаж по безопасности труда. Самопомощь и первая помощь при несчастных случаях. Использование аптечки первой помощи. Основные системы пожарной защиты. Правила поведения при пожаре на территории предприятия. Электробезопасность.

Плакаты, журнал инструктажа по ТБ

Знать понятия портной, сфера услуг, швейное производство (Р, ■, *, ·, Ä).

Уметь:

– организовать рабочее место в соответствии
с условиями безопасной работы (П, ■);

– оказывать первую медицинскую помощь
при несчастных случаях, а также выполнять
самопомощь (П, *, ■, Ù, ◊)

Эссе на тему «Безопасно – это тогда, когда…»

Опрос, зачет

Материаловедение.

Становление и формирование социально-трудовой компетенции учащихся

ДМО – объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Строение тканей

комбин

Строение ткани. Плотность ткани. Ткацкие переплетения: классификация.

Альбом «Виды тканей и ткацких переплетений», микроскоп, лупы

Знать определения понятий строение ткани, плотность ткани, ткацкое переплетение

(Р, ■, *).

Уметь:

– классифицировать ткацкие переплетения (П, *);

– определять зависимость плотности ткани от вида ткацкого переплетения заданной ткани и волокнистого состава (П, ■, *)

Лабораторная работа. Определение переплетения ткани

Проверка работы

Признаки ткани

Толщина ткани. Влияние толщины ткани на выбор модели изделия и технологические операции. Правила определения долевой нити в ткани. Признаки лицевой и изнаночной сторон ткани.

Лупы, лоскуты тканей, линейки, угольники

Знать определения понятий толщина ткани, долевая нить, уточная нить, лицевая и изнаночная стороны (Р, ■, *).

Уметь:

– определять лицевую и изнаночную стороны ткани, долевую нить в заданном образце (П, *);

– определять влияние толщины ткани на выбор модели изделия и технологические операции поузловой обработки изделия (ПО, ■, *)

Лабораторная работа. Определение долевой нити, сторон ткани

Проверка работы

Свойства тканей

комбин

Свойства ткани. Механические, физические и оптические свойства тканей. Виды, значение и характеристика. Технологические свойства тканей.

Микроскоп, лупы, пинцеты, ученическая компьютерная презентация

Знать определения понятий свойства ткани, технологические свойства ткани (Р, ■, *).

Уметь:

– проводить классификацию механических, физических и оптических свойств тканей (П, ■, *);

– определять технологические свойства тканей лабораторным способом (И, ■, *)

Лабораторная работа. Определение свойств ткани

Контрольный тест на тему «Материаловедение. Строение и свойства тканей».

Проверка работы

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Машиноведение

Становление и формирование социально-трудовой компетенции учащихся

ДМО: объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Классификация швейных машин.

Комбин

Строение игл для стачивающих швейных машин и их классификация. Основные типы бытовых стачивающих машин. Классификация и типы челноков, их сравнительная характеристика. Конструкция, принцип работы механизма перемещения ткани

Иглы для швейных машин, макет швейной машины 2-М класса

Знать:

– определения понятий стачивающая швейная машина, механизм перемещения ткани

(Р, ■, *);

– принцип работы и конструкцию механизма перемещения ткани, уметь составить его конструктивно-кинематическую схему (П, *).

Уметь определять основные типы бытовых стачивающих машин, проводить классификацию челноков (П, ■, *)

Уход за швейными машинками

Контроль работы

Стачивающие швейные машины. ВТО.

комбин

Классификация оборудования для ВТО изделий. Требования безопасности труда при выполнении ВТО.

Утюг, пульверизатор, проутюжильник, гладильная доска, швейные машины

Знать определения понятий влажно-тепловая обработка, промышленная и бытовая швейные машины (Р, ■, *).

Уметь:

– провести сравнительную характеристику стачивающих швейных машин промышленной и бытовой групп (Т, *);

– проводить классификацию оборудования
для влажно-тепловой обработки (ВТО) (П, ■, *)

Регулировка швейной машинки

Контрольная работа

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Основы художественного проектирования одежды.

Становление и формирование межкультурной, информационно-коммуникативной

компетенций учащихся

ДМО – объяснительно-иллюстративная, поисковая,

эвристическая

Классификация одежды. Основы дизайна.

Комбин.

Классификация одежды.

Презентация « Стили в одежде», пакет тестовых заданий

Знать определения понятий дизайн, дизайнер, дизайн-форма, предметная среда

(Р, ■, *, Ä, ·).

Уметь:

– объяснить сущность дизайна в различных сферах: архитектуре, технике, прикладном искусстве, одежде (Р, ■, *);

– доказать влияние форм, линий, цвета на психику человека (Т, *)

Зарисовка эскиза одежды, различные решения одежды одного силуэта.

Тест на выявление индивидуальных цветовых предпочтений.

Стиль, цвет, силуэт в одежде.

Комбин.

Роль эскизов, конструкций.

Силуэт в одежде. Виды покроев одежды. Линии в одежде. Цвет и рисунок материалов в одежде.

плакаты, жур-налы мод, лоскутки тканей, клей, ножницы, альбомные листы А4

Знать определения понятий эскиз, конструкция, силуэт (Р, ■, *).

Уметь:

– классифицировать виды покроев одежды (П, *);

– определять силуэт одежды (И, *, ■)

Выполнение эскизов одежды с использованием цветовых сочетаний.

опрос

Основы композиции.

Комбин.

Линии чертежа и рисунка: их отличия. Правила оформления чертежа, рисунка (эскиза).

Общие сведения о композиции. Равновесие, отношения
и пропорции, статика и динамика, симметрия и ассиметрия. Контрасты и нюансы. Ритм. Гармония.

Чертежные принадлежности, альбом, акварельные краски

Знать:

– определения понятий композиция, чертеж, рисунок, эскиз, ритм, гармония, динамика, симметрия, пропорции, контраст, нюанс (Р, ■, *);

– общие сведения о правилах построения композиции (Р, ■, *).

Уметь составлять композицию в соответствии
с ее основными законами (Т, *, ■, Ù)

Выполнение коллажа из лоскутков различных тканей на тему «Геометрические фигуры как одежда»

Проверка работы

История развития одежды

Комбин

История развития одежды. История казачьего костюма.

Презентация «История одеждлы», «История казачьего костюма»

Знать:

-историю развития одежды, закономерности

-историю казачьего костюма

Разработка модели современной одежды с элементами исторического

Контроль работы

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Конструирование

Становление и формирование социально-трудовой и информационно-коммуникативной компетенций учащихся

ДМО – объяснительно-иллюстративная, поисковая,

репродуктивная

Фигура человека. Конструктивные пояса, пропорции фигуры.

Комбин.

Конструктивно-декоративные линии, определяющие силуэт изделия.

Плакат, чертежные принадлежности, пергамент, журналы мод

Знать определения понятий конструктивно-декоративные линии, силуэт (Р, ■, *).

Уметь:

– классифицировать конструктивно-декоративные линии в одежде (П, *);

– проектировать и вносить в конструкцию изделия конструктивно-декоративные линии в соответствии с типом человеческой фигуры, на кого выполняется конструкция (Т, *, ■)

Определение индивидуальных особенностей фигуры, типа телосложения и осанки.

опрос

Детская одежда

Комбин.

История детской одежды. Особенности фигуры ребенка. Конструирование детской одежды

Наглядный материал, газета.

Знать:

-особенности конструирования детской одежды и строения детской фигуры

- моделирование детской одежды

Моделирование детской одежды

Контроль выполнения задания

Принципы конструирования деталей

изделий и различных силуэтных форм

Комбин.

Основные правила конструирования деталей изделия
на базовой основе. Назначение и порядок предварительных расчетов. Порядок построения чертежа.

Манекен, сантиметровая лента, компьютерная презентация в Power Point, компакт-диск «Модельер-конструктор»

Знать:

– определения понятий конструкция, чертеж, чертеж основы изделия (Р, ■, *);

– основные правила конструирования деталей изделия на базовой основе (П, *, ■).

Уметь проводить предварительные конструкторские расчеты в соответствующем порядке (П, ■)

Снятие и запись мерок

Прибавки.

Комбин.

Основные исходные данные: принятые конструктивные прибавки по участкам изделия. Предварительные расчеты.

Таблицы прибавок, пергамент, чертежные принадлежности, плакат, CD

Знать правила построения базисной сетки чертежа основы изделия (Р, ■, *).

Уметь:

– оформлять верхние контурные линии чертежа (П, *);

– проводить необходимые расчеты (П, ■, *)

Эссе «Свободно или облегающее?!»

Контрольная работа

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Технология обработки ткани

Становление и формирование межкультурной, информационно-коммуникативной

компетенций учащихся

ДМО – объяснительно-иллюстративная, репродуктивная, эвристическая

Правила подготовки ткани к раскрою и экономная раскладка.
Раскладка выкройки,
обмеловка и раскрой ткани

Комбинированный. Практическая работа

Правила подготовки
к раскрою. Раскладка деталей на ткани с учетом рисунка и фактуры ткани

Знать правила подготовки ткани к раскрою, раскладки деталей на ткани, раскроя ткани.

Уметь выполнять эти правила

Подготовка ткани к раскрою, раскрой.

Контроль за действиями

Перенос контурных
и контрольных точек
и линий на деталях кроя. Способы обработки изделия в зависимости от модели и ткани

Комбинированный

Способы переноса контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Способы обработки горловины, проймы в зависимости от модели и ткани

Знать и уметь использовать способы переноса контурных и контрольных линий и точек

Подготовка деталей кроя к обработке.

Контроль качества

Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя

Комбинированный Практическая работа

Правила сметывания деталей кроя

Уметь правильно обрабатывать детали кроя и сметывать изделие

Подготовка изделия к примерке.

Контроль качества

Проведение примерки, выявление и устранение дефектов

Комбинированный Практическая работа

Правила проведения примерки. Дефекты
и способы их устранения

Знать правила проведения примерки.

Уметь выявлять и устранять дефекты

Проведение примерки.

Контроль качества

Стачивание деталей

Комбинированный

Способы обработки застежек, пройм и швов. Обработка плечевых срезов тесьмой и притачивание кулиски

Иметь представление
о способах обработки
застежек, пройм и швов

Стачивание деталей.

Контроль качества

Правила ТБ ВТО. Обработка выреза горловины

Комбинированный Практическая работа

Правила ТБ ВТО. Правила подкроя обтачки. Технология обработки выреза горловины обтачной

Знать правила ТБ ВТО.

Уметь правильно подкраивать обтачку и обрабатывать горловину обтачной

Обработка горловины подкройной обтачкой.

Контроль качества

Конструктивно-декоративные элементы одежды

комбин

Конструктивно-декоративные элементы одежды: вытачки, складки, рельефы, их назначение, виды. Приемы технологической обработки.

Практика. Эссе «Что умеет складка?»

Образцы обработки узлов плечевого изделия, журналы мод

Знать:

– определения понятий конструктивно-декора-тивный элемент одежды, вытачка, складка, рельеф (Р, ■, *);

– назначение и виды конструктивно-декоративных элементов одежды (П, *).

Уметь применять на практике технологические приемы обработки конструктивно-декоративных элементов швейных изделий (Т, *, Ù)

Обработка вытачек, складок.

опрос

Обработка складок, рельефов.

комбин

4 Особенности обработки складок, рельефов в изделиях
из тканей в клетку, полоску. Застежки в одежде, их виды
и расположение.

Образцы узлов изделия, плакаты, фурнитура

Знать:

– определения понятий фурнитура, застежка
(Р, ■, *);

– виды и расположение застежек в изделии

(П, ■).

Уметь выявить особенности обработки складок, рельефов в изделиях из тканей в полоску, клетку (И, *)

Обработка рельефов

Контроль качества

Петли в одежде

комбин

Петли в одежде, их виды и расположение. Обработка петель.

Образцы узлов

Знать:

– определения понятий петля, застежка, фурнитура (Р, ■, *);

Уметь провести обработку петли для плоской пуговицы в швейном изделии (П, ■)

Обработка петель

Контроль качества

Обработка рукава и изделия

комбинированный

Виды рукавов. Технология обработки рукава

Образцы узлов изделия, плакаты,

Знать:

– виды рукавов, способы обработки головки рукава(Р, ■, *);

– способы втачивания рукава в пройму

Уметь провести втачивание рукава в пройму(П, ■)

Втачивание рукава

Контроль качества

Художественная отделка изделия

комбинированный

Виды отделки плечевого изделия.

Образцы узлов изделия, плакаты, фурнитура, презентация

Знать:

– определения понятий художественная отделка Р, ■, *);

– теоретическую часть раздела «Технология обработки тканей» (П, *, ■).

Уметь оформить готовое изделие и произвести его ВТО (П, ■)

Отделка плечевого изделия.

Контрольная работа

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Художественная обработка материалов

Становление и формирование межкультурной, информационно-коммуникативной

компетенций учащихся

Аппликация, как средство отделки изделия.

Комбин

История аппликации. Инструменты, материалы для выполнения аппликации.

Компьютер, набор инструментов для ручных швейных работ, инструкционно-технологи-ческая карта

Уметь:

– в свободной форме излагать основные сведения о понятиях аппликация, виды аппликации (П, *);

– выполнять аппликацию из ткани по образцу, используя помощь учителя

(Р, *, ■);

– выполнять собственный художественный замысел в форме аппликации, используя инструкционно-технологическую карту (Т, *)

Подбор рисунка и материалов

Технология выполнения аппликации

Комбин

Технологическая последовательность выполнения аппликации.

Образцы работ, эскизов, дидактический материал

Знать:

- последовательность выполнения аппликации

- используемые приемы обработки материалов

Уметь:

- выполнять аппликацию

Изготовление эскиза работы и раскрой

Способы выполнения аппликации

Комбин

Клеевой, ручной, машинный, сварной спсобы выполнения аппликации

Образцы работ, технологические карты

Знать:

- последовательность выполнения клеевой, ручной, машинной аппликации

- используемые способы соединения деталей

Уметь:

- выполнять аппликацию

Выполнение аппликации

Объемная аппликация.

Комбин

Объемная аппликация. Оформление аппликации бисером и другими декоративными материалами.

Наглядный материал, бисер, набор инструментов для ручных швейных работ

Знать основные требования к выполнению объемных аппликаций (Р, ■, *).

Уметь:

– выполнять объемные аппликации
по образцу при помощи учителя (Р, ■, *);

– читать инструкционно-технологическую карту выполнения объемной аппликации, а также составлять аппликацию самостоятельно (П)

Выполнение аппликации

Клеевая, ручная аппликация

Комбин

Клеевая и ручная аппликация. Инструменты и материалы

Наглядный материал, набор инструментов для ручных швейных работ

Знать основные требования к выполнению клеевой и ручной аппликаций (Р, ■, *).

Уметь:

– выполнять аппликации
самостоятельно (Р, ■, *);

– читать инструкционно-технологическую карту выполнения клеевой аппликации, а также составлять аппликацию самостоятельно (П)

Выполнение аппликации

Окончательная отделка аппликации

Комбин

Способы оформления аппликации. Отделка изделия аппликацией.

Набор инструментов для ручных швейных работ, инструкционно-технологические карты

Знать основные этапы выполнения объемной аппликации (Р, ■, *).

Уметь:

– читать инструкционно-технологическую карту по выполнению объемной аппликации (Р, ■, *);

– выполнять объемную аппликацию
без помощи учителя, используя инструкционно-технологическую карту (П, *)

Отделка аппликации

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Творческий проект

МО – эвристическая, поисковая, объяснительно-иллюстративная

Становление и формирование ценностно-смысловой и информационно-коммуникативной компетенций учащихся

Последовательность выполнения проекта

комбин

Оценка необходимых интеллектуальных усилий, материальных и финансовых затрат. Сбор и обработка требуемой информации. Разработка идеи задания в условиях экономических и экологических ограничений. Планирование, организация и выполнение. Оценка качества выполненной работы.

Презентация

Знать основные этапы выполнения творческого проекта (Р, ■, *).

Уметь:

– выбирать тему будущего проекта, проводить сбор и обработку требуемой информации (Т, *);

– планировать и организовывать творческий проект (Т, ■,*, ·, Ù)

Поиск информации, оформление проекта

Анализ собранной информации

комбин

Составление плана поэтапного выполнения творческого проекта. Выполнение необходимых эскизных работ в цвете.

Информационный материал по теме творческого проекта, Интернет

Знать алгоритм проведения анализа и составления плана выполнения будущего проекта (Р, ■, *).

Уметь обрабатывать собранную информацию, составлять план поэтапного выполнения творческого проекта (П, *)

Составлекние плана и обоснования проекта

34-35

Защита творческого проекта

Закл.

занятие

Презентации проектов, творческие работы, готовые изделия

Уметь:

– подготовить защиту творческого проекта;

– представить (защитить) свой проект;

– ответить на вопросы, связанные с содержимым творческого проекта, описанием, технологией изготовления

При разработке рабочей программы в 10 классе использовались электронно-образовательные ресурсы

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы