Основные подходы к реализации междисциплинарных связей при изучении дисциплин

ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ СВЯЗЕЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН

ФГОУ СПО «Омский промышленно–экономический колледж»

г. Омск

Для достижения высоких профессиональных знаний студентами большое значение имеет интеграция изучаемого материала, что достижимо посредством синтеза междисциплинарных связей.

Для реализации междисциплинарных связей при изучении дисциплин[1] студентами необходимо:

во-первых, согласованное действие и сотрудничество преподавателей при построении четкой схемы междисциплинарных связей;

во-вторых, обеспечение взаимопреемственности результатов при изучении дисциплин.

Для формирования системного знания следует выделить ряд междисциплинарных связей и изучить механизмы их действия. Анализ типов междисциплинарных связей позволил сделать вывод, что наиболее значимыми представляются учебно-междисциплинарные прямые связи, которые возникают в том случае, если усвоение одной дисциплины базируется на знании другой, предшествующей дисциплины. При их изучении, прежде всего, необходимо определить базисное ядро знаний каждой дисциплины, ее тезаурус, и четко представить структуру системных связей между дисциплинами.

Целью данной работы является обнаружение и управление междисциплинарными связями. Решение этой задачи позволит получить целостную картину междисциплинарных связей в образовательном процессе подготовки студента к профессиональной деятельности, а также создаст средства управления междисциплинарными связями.

Основными объектами анализа для разрабатываемой темы являются:

- государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;

- рабочие учебные программы.

В ходе анализа содержания этих документов создается картина междисциплинарных связей на уровне образовательного стандарта и на уровне учебных программ. Уровень образовательного стандарта отражает междисциплинарные связи, заложенные в образовательный процесс при разработке государственного образовательного стандарта; уровень учебных программ отражает междисциплинарные связи осуществляемого образовательного процесса.

Сравнивая содержание дисциплины, определенное в требованиях к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы, и содержание рабочей учебной программы по этой же дисциплине, можно оценить степень соответствия программы требованиям государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.

Поскольку рабочие учебные программы содержат основные требования к уровню освоения дисциплины и базовые понятия, изучаемые по данной дисциплине, отражают содержание лекций, включают перечень тем практических и лабораторных занятий, то появляется возможность проследить внутреннюю связность программы.

Таким образом, анализ междисциплинарных связей позволит получить информацию:

- о степени соответствия рабочей учебной программы дисциплины государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования;

- об уровне внутренней связности рабочей программы учебной дисциплины;

- о наличии междисциплинарных связей в образовательном процессе.

Используя данные учебного плана специальности о распределении дисциплин по семестрам, можно построить диаграмму, отражающую динамику рассмотрения искомого компонента по дисциплинам. Кроме того, проведение анализа содержания различных дисциплин создает предпосылки для разработки межпредметных комплексов заданий и их внедрения в учебный процесс.

Межпредметные комплексные задания, содержат три компонента (рис.1).

Применение знаний, полученных в процессе реализации межпредметных заданий, способствует формированию у студентов информационной и специализированной компетентности, выражающейся в уровне подготовки выпускника.

Создаются условия реализации принципа преемственности знаний. Одним из наиболее продуктивных методов изучения некоторых тем является метод учебных проектов. Методика междисциплинарного проектного подхода предусматривает решение обучающимися реальной задачи, формулируемой в предметной области будущего специалиста.

Дальнейшую работу необходимо направить на внедрение других учебных дисциплин, участвующих в междисциплинарных комплексах и системный анализ результатов реализации педагогических интеграций в системе среднего профессионального образования.

Анализ междисциплинарных связей дисциплины «Компьютерные сети» в образовательном процессе подготовки студентов специальности
230105 «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем»

№	Наименование разделов и тем дисциплины «Компьютерные сети»	Вид занятия. Виды деятельности студентов	Дисциплина	Дидактические единицы
1	2	3	4	5
1	Введение	Лекция	Информационные технологии.	Автоматизированные информационные системы
	Тема 1. Основные принципы построения компьютерных сетей
2	Классификация информационно-вычислительных сетей.	Лекция	Архитектура ЭВМ и вычислительных систем	Классификация вычислительных платформ
3	Характеристика процесса передачи данных.	Лекция	Операционные системы и среды	Обслуживание ввода-вывода
	Тема 2.Сетевые архитектуры
4	Организация сетей различных типов.	Лекция	Архитектура ЭВМ и вычислительных систем	Типы вычислительных систем и их архитектурные особенности
5	Базовые сетевые топологии и комбинированные топологические решения.	Лекция	Архитектура ЭВМ и вычислительных систем	Преимущества и недостатки различных типов вычислительных систем
	Тема 3.Технологии локальных сетей
6	Базовые технологии локальных сетей: Ethernet, ArcNet, Tokеn-Ring.	Лекция	Операционные системы и среды	Способы организации поддержки устройств
7	Методы маркерной шины и маркерного кольца.	Лекция	Операционные системы и среды	Способы организации поддержки устройств
	Тема 4.Аппаратные компоненты компьютерных сетей
8	Проводные и беспроводные компьютерные сети.	Лекция	Технические средства информатизации.	Основные конструктивные элементы средств вычислительной техники
9	Стандарты кабелей.	Лекция	Технические средства информатизации.	Основные конструктивные элементы средств вычислительной техники
№	Наименование разделов и тем дисциплины «Компьютерные сети»	Вид занятия. Виды деятельности студентов	Дисциплина	Дидактические единицы
10	Сетевые адаптеры.	Лекция	Операционные системы и среды	Драйверы оборудования
11	Коммуникационное оборудование сетей.	Лекция	Технические средства информатизации.	Основные конструктивные элементы средств вычислительной техники
12	Аналоговые и цифровые выделенные телефонные линии. Модемы.	Лекция	Технические средства информатизации.	Периферийные устройства вычислительной техники
	Тема 5.Сетевые модели
13	Семиуровневая модель взаимодействия открытых систем (OSI).	Лекция	Операционные системы и среды	Распределение ресурсов
14	Модель TCP/IP.	Лекция	Операционные системы и среды	Распределение ресурсов
	Тема 6.Протоколы
15	Протоколы: основные понятия и принципы взаимодействия. Стек протоколов.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
16	Стандартные стеки коммуникационных протоколов: OSI, IPX/SPX, TCP/IP, NetBIOS.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
17	Протоколы сетевого уровня: IP, IPХ, RIP, ICMP.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
18	Протоколы транспортного уровня UDP и ТСР, их характеристика и применение.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
	Тема 7.Адресация в сетях
19	Адресация в IP-сетях. Разделение сети: подсети и маски подсетей.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
20	Реализация IP-маршрутизации.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
№	Наименование разделов и тем дисциплины «Компьютерные сети»	Вид занятия. Виды деятельности студентов	Дисциплина	Дидактические единицы
21	Организация доменов и доменных имен.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
	Тема 8.Межсетевое взаимодействие
22	Принципы объединения сетей на основе протоколов сетевого уровня.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей	Технология «клиент-сервер»
23	Организация межсетевого взаимодействия.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей	Технология «клиент-сервер»
	Тема 9.Компьютерные глобальные сети с коммутацией пакетов
24	Организация виртуальных каналов информационного обмена.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
25	Протокол Frame Relay. Технология ATM. Технология SDH.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
	Тема 10.Информационные ресурсы Интернет и протоколы прикладного уровня
26	Протокол эмуляции удаленного терминала Telnet.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Протоколы прикладного уровня
27	Электронная почта: формат, почтовые клиенты, протоколы.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Протоколы прикладного уровня
28	Протоколы распределенных файловых систем: FTP, Gopher, NNTP. Протокол пересылки гипертекста HTTP. Web-браузеры.	Лекция	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Протоколы прикладного уровня
	Практические работы
29	Принципы выбора топологии сети	Практическая работа.	Технические средства информатизации.	Выбор рациональной конфигурации оборудования в соответствии с решаемой задачей
№	Наименование разделов и тем дисциплины «Компьютерные сети»	Вид занятия. Виды деятельности студентов	Дисциплина	Дидактические единицы
30	Работа с разными стандартами кабелей.	Практическая работа.	Технические средства информатизации.	Выбор рациональной конфигурации оборудования в соответствии с решаемой задачей
31	Монтаж сети с помощью витой пары.	Практическая работа.	Технические средства информатизации.	Совместимость аппаратного и программного обеспечения
32	Монтаж сети с помощью коаксиального кабеля.	Практическая работа.	Технические средства информатизации.	Совместимость аппаратного и программного обеспечения
33	Средства построения объединенных сетей. Подключение и настройка сетевого адаптера.	Практическая работа.	Технические средства информатизации.	Совместимость аппаратного и программного обеспечения
34	Подключение компьютера к ЛВС. Адресация в IP-сетях. Подсети и маски.	Практическая работа.	Технические средства информатизации.	Совместимость аппаратного и программного обеспечения
35	Настройка протокола TCP/IP в операционных системах.	Практическая работа.	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
36	Управление сетевым доступом к ресурсам компьютера.	Практическая работа.	Технические средства информатизации.	Ресурсо - и энергосберегающие технологии использования вычислительной техники
37	Создание соединения для подключения к сети Internet.	Практическая работа.	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
38	Работа с программой Outlook Express.	Практическая работа.	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
39	Настройка свойств Web-браузера.	Практическая работа.	Программное обеспечение компьютерных сетей.	Технология «клиент-сервер»
40	Проектирование локальной сети (итоговое занятие).	Семинар.	Технические средства информатизации.	Выбор рациональной конфигурации оборудования в соответствии с решаемой задачей

[1] Это дисциплины - «Архитектура ЭВМ и вычислительных систем», «Технические средства информатизации» для специальности 230105 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем.