Программа кружка «Волшебный крючок»

Утверждаю: План проверила

«___»___________2011г. «____»______________201 1г.

Директор МУДОД «ДДТ» методист ДДТ

____________________ ________________________

Направление: образовательная,

декоративно-прикладной ориентации.

Срок обучения 1 год.

Возраст учащихся 7-16 лет.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ручное вязание – один из древнейших видов декоративно-прикладного искусства, возраст которого около 5 тысячелетий. Основы его заложили кочевники-бедуины.

Попав в Европу, искусство вязания оставалось поначалу привилегией мужчин. Благородные рыцари, вернувшись с турнира и сняв латы, не считали зазорным проводить длинные зимние вечера в своих замках за вязанием. С XIII века во Франции вязание становится уже весьма доходным занятием. Стать вязальщиком было совсем не просто. Учеников набирали из наиболее смышлёных мальчиков, которые 6 лет постигали секреты будущей профессии.

Веками отточенное мастерство вязания крючком актуально и по сей день. Владение им даёт возможность не только прикоснуться к настоящему искусству, но и подчеркнуть собственную индивидуальность. Этот вид декоративно-прикладного творчества характеризуется изяществом, красотой и возможностью изготовить разнообразные изделия: салфетки, скатерти, шторы, одежду и элементы её украшения.

Благодаря возможности применения разнообразных ниток и выполнения изысканных моделей вязание крючком стало любимым занятием многих. Научиться вязать крючком проще, чем спицами. Цель настоящей программы – нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам вязания крючком. В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Образовательные:

-  познакомить с историей и развитием художественного вязания;

-  обучить правильному положению рук при вязании, пользованию инструментами;

-  познакомить с основами цветоведения и материаловедения;

-  научить чётко выполнять основные приёмы вязания;

-  обучить свободному пользованию схемами из журналов и альбомов по вязанию и составлению их самостоятельно;

-  научить выполнять сборку и оформление готового изделия.

Воспитательные:

-  привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности;

-  воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;

-  привить основы культуры труда.

Развивающие:

-  развить образное мышление;

-  развить внимание;

-  развить моторные навыки;

-  развить творческие способности;

-  развить фантазию;

-  выработать эстетический и художественный вкус.

Программа «Волшебный крючок» являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер, направлена на овладение учащимися основными приёмами и техникой вязания крючком. Обучение по данной программе способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению. Программа разработана на основе типовых программ для государственных внешкольных учреждений, с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области «Технология». Обучаясь по настоящей программе, учащиеся приобретают углублённые знания и умения по данному виду творчества.

В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая тему «Основы материаловедения» учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, естествознания, биологии, физики, химии. При выполнении схем вязания, эскизов изделий, работе над орнаментом, определении плотности вязания, расчёте петель применяются знания из областей черчения, рисования, математики.

Средний возраст учащихся - 10-14 лет. У детей этого возраста хорошо развита механическая память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление, зарождается понятийное мышление на базе жизненного опыта, неподкреплённое научными данными, развиваются познавательные и коммуникативные умения и навыки.

Программа рассчитана на 1 год обучения – 144 часа занятий. В группы приходят дети, как не имеющие специальных навыков из области вязания крючком, так и умеющие вязать крючком. Программа разработана для учащихся 7-16 лет, количество детей в группе 12 – 15 человек. Режим работы – 2 раза в неделю по 2 часа.

В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседа, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практический, обучающий контроль, познавательная игра.

В конце обучения учащиеся должны:

ЗНАТЬ

УМЕТЬ

Правила поведения, ТБ. Основы материаловедения: классификацию и свойства волокон. Инструменты и материалы. Основные приёмы вязания крючком, технику вязания. Основные способы вывязывания петель. Условные обозначения, понятие «раппорт». Основы цветоведения. Способы вязания по кругу. Основные мерки, правила измерения. Плотность вязания и порядок расчёта прямых и наклонных контуров. Виды ручных трикотажных швов, их применение. Последовательность изготовления изделий. Последовательность выполнения ВТО и заключительную отделку готовых изделий. Правила ухода за трикотажными изделиями.

Соблюдать правила поведения на занятии, правила ТБ при работе с вязальными крючками, ножницами, швейными иглами, булавками, электрическим утюгом. Различать нитки из натуральных и химических волокон; шерстяную и х/б. Правильно пользоваться вязальными крючками, швейными иглами, булавками, подбирать соответствующие №№ крючков и ниток. Чётко выполнять основные приёмы: начальная петля, воздушная петля, петли для подъёма, полупетля, столбик без накида, полустолбик, столбики с 1, 2, 3 и более накидами, рельефные столбики, рогатки из 2 столбиков с накидом, веер из нескольких столбиков с накидом, 2, 3 и более столбиков с накидом из одной вершины, пышный столбик, пико, вытянутая петля. Закреплять вязание, убавлять и прибавлять петли. Вывязывать петли несколькими способами: за обе нити, за переднюю, заднюю нить петли, в середину ножки над перемычкой или под ней, перед ножкой, за ножкой, под перемычку, под продолжение перемычки сзади, подхватывая одну из нитей перемычки. Свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по вязанию крючком, инструкционно-технологическими картами и составлять их самостоятельно. Вязать согласно раппорту узора. Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий. Вязать по кругу и по спирали плоские и объёмные изделия. Снимать и записывать мерки. Правильно определять плотность по горизонтали и вертикали; рассчитывать количество петель и рядов для вязания деталей изделий. Соединять детали трикотажных изделий с помощью швов «за иголку», «тамбурный». Вязать салфетку, игрушки, шарфик, шапочку, варежки, носки, сумку, косынку, воротнички, кружева, элементы растительного орнамента. Выполнять ВТО и заключительную отделку готовых изделий. Ухаживать за трикотажными изделиями и хранить их согласно правилам.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Общее кол-во часов	В том числе:
Теор.	Практ.
1.	Вводное занятие.	2	2	-
2.	Основы материаловедения.	2	1	1
3.	Основные приёмы вязания крючком.	4	1	3
4.	Упражнения из столбиков и воздушных петель. Условные обозначения.	4	2	2
5.	Основы цветоведения.	2	1	1
6.	Вязание узорного полотна.	8	2	6
7.	Декоративная корзинка.	8	2	6
8.	Сувениры.	10	2	8
9.	Игрушка, карандашница.	16	3	13
10.	Декоративное панно.	8	1	7
11.	Шарфик.	10	2	8
12.	Шапочка.	10	2	8
13.	Варежки.	10	2	8
14.	Носки, тапочки.	12	2	10
15.	Сумка.	10	2	8
16.	Косынка или шаль для куклы.	4	1	3
17.	Кружева.	8	1	7
18.	Воротники.	10	2	8
19.	Заочная экскурсии на производство и выставку трикотажных изделий.	4	4	-
20.	Итоговое занятие. Выставка работ учащихся.	2	2	-
ИТОГО:	144	37	107

Руководитель:

Программа: авторская программа , Республика Мордовия, 2010 г.

п. Свердловский 2011 г.

Календарно - тематическое планирование занятий кружка

«Волшебный крючок».

№	Дата	Часы	Тема	Теорет. часть	Практ. часть	Универсальные учебные действия	Оборудование.
1. 2.		2	Вводное занятие. Правила поведения, ТБ	1 1		Коммуникативные УУД Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми Пууд. Умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире	Вязальные крючки, ножницы, нитки различной толщины, булавки.
3. 4.		2	Основы материаловедения. Сортировка шерстяных и х/б ниток.	1	1	Личностные, познавательные, регулятивные действия, коммуникативные Предметно-преобразовательная деятельность, способы обработки материалов	Нитки из натуральных и химических волокон, шерстяные и х/б.
5. 6.		4	Основные приёмы вязания крючком Вязание воздушных петель, столбиков б/н, столбики с 1, 2, 3 и более накидами.	1	1	Регулятивные планирование, рефлексия как осознание содержания выполняемой деятельности;	Нитки, крючки.
7. 8.			Рельефные столбики, рогатки из 2-х ст с/н, веер из нескольких столбиков с/н. Пышный столбик, пико, вытянутая петля.		1 1	Коммуникативные УУД Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми	Нитки, крючки.
9. 10.		4	Условные обозначения. Упражнения из столбиков и воздушных петель.	1	1	Моделирование, знаково - символическая деятельность	Схемы, нитки, крючки.
11. 12			Понятие «раппорт». Вывязывание петель по схемам.	1	1	Регулятивные планирование, рефлексия как осознание содержания выполняемой деятельности;	Схемы, крючок, нитки.
13 14		2	Основы цветоведения. Вязание разноцветных образцов.	1	1	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки разных цветов, крючок, схемы.
15 16		8	Выбор гармоничных цветов. Вязание узорного полотна по кругу.	1	1	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки разных цветов, крючок, схемы.
17 18			Выбор гармоничных цветов. Вязание узорного полотна по спирали.	1	1	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция Пууд. Умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире	Нитки разных цветов, крючок, схемы.
19 20			Вязание объёмного изделия.		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки разных цветов, крючок, схемы.
21 22			Вязание объёмного изделия.		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки разных цветов, крючок, схемы.
23 24		8	Декоративная корзинка. Подготовка основания корзинки.	1	1	Коммуникативные УУД Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми	Пластиковая бутылка, ножницы.
25 26			Последовательность изготовления изделия Вязание основания корзинки	1	1	Регулятивные действия, включая целеполагание; планирование прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку.	Крючок, нитки.
27 28			Вязание боковой части, вязание ручки.		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Электрический провод для ручки, нитки, крючок.
29 30			Сборка деталей изделия.		2	Регулятивные, рефлексия как осознание содержания выполняемой деятельности;	Скотч, нитки, игла.
31 32		10	Сувениры. Вязание образца	1	1	Регулятивные действия, включая целеполагание; планирование прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку.	Нитки, крючок, образцы сувениров.
33 34			Выбор сувенира для вязания. Вязание по схеме.	1	1	Моделирование, знаково - символическая деятельность	Нитки, крючок, образцы сувениров.
35 36			Вязание сувенира.		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок
37 38			Вязание сувенира.		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок
39 40			Сборка и обработка изделия		2	Регулятивные, рефлексия как осознание содержания выполняемой деятельности;
41 42		16	Игрушка, карандашница, выбор цветовой гаммы. Вязание дна карандашницы	1	1	Моделирование, знаково - символическая деятельность	Нитки, крючок
43. 44			Вязание дна.		2	Регулятивные действия, включая целеполагание; планирование прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку.	Нитки, крючок
45 46			Виды ручных швов Сборка дна игрушки	1	1	Коммуникативные УУД Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми	Диск СD, игла, нитки.
46 48			Вязание боковой части.		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок
49 50			Вязание боковой части.		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок
51 52			Виды ручных трикотажных швов Соединение дна и боковой части.	1	1	Коммуникативные УУД Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми	Консервная банка без дна и верхней части, игла, нитки.
53 54			Вязание украшений(божьи коровки, бабочки ит. д.)		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
55 56			Соединение деталей.		2	Регулятивные, рефлексия как осознание содержания выполняемой деятельности;	Нитки, игла
57 58		8	Декоративное панно. Обвязка оснований панно	1	1	Регулятивные действия, включая целеполагание; планирование прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку.	Кольца шторные, 1 пластмассовое кольцо, нитки, крючок.
59 60			Вязание по схеме основы панно		2	Моделирование, знаково - символическая деятельность	Нитки, крючок.
61 62			Вязание по схеме основы панно		2	Моделирование, знаково - символическая деятельность	Нитки, крючок.
63 64			Сборка, обработка изделия.		2	Регулятивные, рефлексия как осознание содержания выполняемой деятельности;	Нитки, крючок, игла.
65 66		10	Шарфик, выбор цвета, последовательность выполнения изделия Вязание образца.	1	1	Регулятивные действия, включая целеполагание; планирование прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку.	Схемы, нитки, крючок.
67 68			Снятие мерок, расчёт петель. Вязание изделия.	1	1	Коммуникативные УУД Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми	См лента, нитки, крючок
69 70			Вязание шарфика		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
71 72			Вязание шарфика		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
73 74			Сборка, обработка изделия.		2	Регулятивные, рефлексия как осознание содержания выполняемой деятельности;	Нитки, крючок, игла.
75 76		10	Шапочка, последовательность выполнения изделия Вязание образца.	1	1	Моделирование, знаково - символическая деятельность	Нитки, крючок, образцы шапок.
77 78			Снятие мерок, расчёт петель. Вязание изделия.	1	1	Регулятивные действия, включая целеполагание; планирование прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку.	См лента, нитки, крючок
79 80			Вязание шапочки		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
81 82			Вязание шапочки		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
83 84			Сборка, обработка изделия.		2	Регулятивные, рефлексия как осознание содержания выполняемой деятельности;	Нитки, крючок, игла.
85 86		10	Варежки, последовательность выполнения изделия Вязание образца.	1	1	Моделирование, знаково - символическая деятельность	Нитки, крючок, образцы варежек.
87 88			Снятие мерок, расчёт петель. Вязание изделия.	1	1	Регулятивные действия, включая целеполагание; планирование прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку.	См лента, нитки, крючок
89 90			Вязание варежек		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
91 92			Вязание варежек		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
93 94			Сборка, обработка изделия.		2	Регулятивные, рефлексия как осознание содержания выполняемой деятельности;	Нитки, крючок, игла.
95 96		12	Носки, тапочки. Вязание образца изделия.	1	1	Моделирование, знаково - символическая деятельность	Нитки, крючок, образцы носок, тапочек.
97 98			Уход за трикотажными изделиями. Расчёт петель. Вязание изделия.	1	1	Регулятивные действия, включая целеполагание; планирование прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку.	Нитки, крючок
99 100			Вязание носок, тапочек		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
101 102			Вязание носок, тапочек		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
103 104			Сборка, обработка изделия.		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок, игла.
105 106			Отделка готового изделия		2	Регулятивные, рефлексия как осознание содержания выполняемой деятельности;	Нитки, крючок.
107 108		10	Сумка, этапы выполнения работы Вязание образца изделия	1	1	Моделирование, знаково - символическая деятельность	Образцы сумок, нитки, крючок.
109 110			Вязание изделия		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
111 112			Вязание изделия		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
113 114			Вязание изделия		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
115 116			Виды ручных трикотажных швов. Сборка, обработка изделия	1	1	Регулятивные, рефлексия как осознание содержания выполняемой деятельности;	Нитки, крючок, игла.
117 118		4	Косынка или шаль для куклы. Вязание образца.	1	1	Моделирование, знаково - символическая деятельность	Образцы, нитки, крючок.
119 120			Вязание изделия		2	Коммуникативные УУД Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми	Нитки, крючок.
121 122		8	Кружева, выбор схемы. Вязание начальных рядов	1	1	Моделирование, знаково - символическая деятельность Пууд. Умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире	Образцы, нитки, крючок.
123 124			Вязание кружева.		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
125 126			Вязание кружева.		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
127 128			Вязание кружева, обработка.		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок, крахмал, утюг.
129 130		10	Воротники. Выбор схем воротников	1	1	Моделирование, знаково - символическая деятельность Познавательные УУД. Умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире	Образцы, нитки, крючок.
131 132			Вязание по схеме		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
133 134			Вязание по схеме		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
135 136			Вязание по схеме		2	Личностные: мотивация, творческая саморегуляция	Нитки, крючок.
137 138			Обработка вязаных изделий Отделочные работы	1	1	Регулятивные, рефлексия как осознание содержания выполняемой деятельности;	Нитки, крючок, крахмал, утюг.
139 140		4	Заочная экскурсия на производство трикотажных изделий.	2		Коммуникативные УУД	Проектор, компьютер.
141 142			Заочная экскурсия на выставку трикотажных изделий.	2		Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми	Проектор, компьютер.
143 144		2	Итоговое занятие. Выставка работ учащихся.	2