План самообразования

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

На год

Преподавателя Клименко Ольги Оскаровны

МОУ «Совхозная СОШ»

Предмет: история и обществознание

Образование высшее, Оренбургский государственный педагогический институт, 1986 г.

Прохождение курсов – октябрь 2009 г.

По данной теме выступала на РМО предметников в 2007, зональном совещании в 2008 учебном году.

В марте 2010 года на заседании МО школы планируется выступление по теме с анализом проведённых мероприятий, открытых уроков и результатов деятельности учащихся.

Цель самообразования:

•  Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов обучения и воспитания;

•  Углубление знаний по разным методикам;

•  Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;

•  Повышение общекультурного уровня педагога.

Школа работает над проблемой:

«Введение в процесс обучения проектных методик способствующих развитию исследовательских навыков в изучении школьных предметов», « Участие педагогов в инновационной деятельности. Роль современного урока в обучении».

Методическая тема:

Исследовательский метод на уроках истории

Срок реализации (работы над темой):

2г.

Цель:

Собрать материал, накопленный учителями истории посредством Интернета, который можно использовать при объяснении тем на уроках исследовательского характера. Освоить и внедрять новые педагогические и информационные технологии, направленные на дифференциацию и индивидуализацию процесса обучения – приоритетные направления в повышении профессиональной компетенции педагога.

Задачи:

обеспечение оперативного владения достижениями современной педагогической науки, инновационной практики, развитие творческой инициативы учащихся;

использование ИКТ в самообразовании.

Подготовка поурочных разработок к данным учебным курсам, предполагающих проведение нетрадиционных уроков с использованием исследовательского метода обучения.

Предполагаемый результат:

·  применение педагогами средств ИКТ в самообразовании;

·  внедрение новых педагогических технологий.

·  разработка нового механизма управления качеством образования;

·  освоение учащимися метода исследования через урочные и внеурочные формы деятельности.

Содержание:

Изучение методической, педагогической и предметной литературы.

Литература по теме, которую предполагается изучить.

1.  Методические рекомендации по использованию информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательной школе. Пермь, ПРИПИТ. 2004 г.

2.  Никишина деятельность современного педагога. Волгоград, Учитель, 2007 г.

3.  Селевко технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. М. НИИ школьные технологии 2005 г.

4.  , Гладышев в образовательном учреждении. Оренбург, 2009 г.

5.  Степанова -исследовательская деятельность школьников в профильном обучении. КАРО, Петербург,2005 г.

6.  Интернет в гуманитарном образовании. Под ред. М., Владос, 2001 г.

7.  Предметные методические журналы.

Внедрение новых методических приёмов и подходов в преподавании с применением Интернет - технологий и мультимидийных ресурсов на CD;

Найти через Интернет электронные уроки, электронные учебники, интерактивные тренажёры, которые помогут учащимся усвоить материал, изучаемый на уроках истории и обществознания

-использовать для самостоятельного поиска учащимися информации в рамках работы над проектом;

-обмен опытом по использованию педагогических и здоровье сберегающих технологий для дальнейшего развития профессиональных навыков.

-использовать для самостоятельного, углубленного изучения, ликвидации пробелов.

Использовать в старшем звене такие формы работы как рефераты, доклады, создание вебстраниц и тд.

Создать тесты, которые могут быть применены учителем на уроке для быстрой оценки качества усвоения учащимися нового или пройденного материала.

Провести уроки, на которых будет использован материал подобранный учителем.

Проведение открытых уроков в с приглашением на них администрации и учителей школы.

Разработка сценариев уроков и мероприятий с использованием исследовательских работ учащихся.

Участие в работе НОШ школы, конкурсах, конференциях различного уровня.

Выполнение упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий повышенной сложности или нестандартной формы.

Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету.

Посещение семинаров,  конференций, уроков коллег.

Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами с целью оказания помощи.

Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.

По возможности сотрудничество со СМИ

Форма отчета – мультимедийные и электронные приложения к урокам, исследовательские работы учащихся, мониторинг результатов.

Контроль – коллективный; выступления на педсоветах, практических конференциях, открытые уроки, индивидуальные отчеты на совещаниях при директоре, рецензирование.