МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов
г. Алдан»
Урок по природоведению
в 5 классе на тему:
«Подарки» человека самому себе»
,
Отличник образования РС(Якутия),
учитель биологии
Муниципального образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа
с углублённым изучением отдельных предметов
г. Алдан»
Алдан 2011 год
Тема урока: «Подарки» человека самому себе»
Цель: выяснить причины появления некоторых глобальных экологических проблем на современном этапе существования человечества, пути ликвидации этих проблем
Задачи
- обучающие:
выяснить причины появления парникового эффекта, кислотных дождей, озоновых дыр; последствия разлива нефти для природы
- развивающие:
формировать основы экологического мышления, учить выделять глобальные и локальные экологические проблемы, развивать речь, доказательно отстаивать свою точку зрения
- воспитательные:
воспитание культуры поведения и бережного отношения к природе
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Оборудование: компьютер, лазерный проектор, глобус, экологические плакаты «Воздействие радиации», «Сохраним чистую воду», «Мой двор», «Редкие животные и растения», слайдовые презентации учащихся.
Для опытов: известняк, стакан, кислота соляная разбавленная, колба с водой с добавлением лакмуса, спички, тонкая медная проволока, ложка для сжигания веществ.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний. (Курсив – предполагаемые ответы учеников)
2.1 Насколько ощутимые изменения в природе мог вызвать древний человек своей деятельностью?
2.2 Как повлияло развитие сельского хозяйства на дикую природу? (вырубание лесов, распашка земель, опустынивание из-за перевыпаса скота)
2.3 Какой вред приносит использование ядохимикатов? (влияние ядов на все живое, накапливание в организмах по цепям питания; яды долго не разрушаются в природе)
2.4 Как повлияло развитие промышленности на природу? (загрязнение вод отходами промышленности, карьеры, шахты, терриконы пустой породы, загрязнение атмосферы, плохое здоровье человека.)
2.5 Какие отходы считаются самыми опасными и почему? (радиоактивные, т. к. длительно сохраняются и оказывают губительное воздействие на все организмы)
Вывод: (формулируют учащиеся)
Человек изменил Землю и, чтобы выжить, необходимо:
- сохранить всё живое на планете;
- бороться с уничтожением лесов;
- остановить наступление пустынь;
- защитить планету от всех загрязнений.
3. Выход на проблему.
3.1 Что такое глобус? (модель Земли)
3.2 Что такое глобальные проблемы? (касаются всей планеты)
3.3 Могут ли быть в экологии глобальные проблемы? (предположения учеников)
Новый материал
Эпиграф к уроку:
«…встал поутру, умылся, оделся и сразу же приведи в порядок свою планету.»
Антуан де Сент Экзюпери «Маленький принц»
1. Проблема парникового эффекта. (Слайдовая презентация научно – исследовательской работы «Выявление парникового эффекта», обсуждение проблемы )
2. Проблема защиты от нефтяных загрязнений (Слайдовая презентация научно – исследовательской работы «Лабораторная модель ликвидации последствий аварии на нефтепроводе», обсуждение проблемы)
3. Как образуются кислотные дожди
Опыт: в колбе с небольшим количеством воды и добавлением лакмуса сжигаю спички, привязанные к железной ложке. Колба прикрыта пробкой. Лакмус тут же меняет окраску на красный цвет – среда кислая. Такой же результат получается при сжигании топлива, особенно, если оно содержит серу.
4. Как влияют кислотные дожди на природу, дома, памятники
Опыт: в стакан с куском известняка приливаю разбавленной соляной кислоты, идет активное выделение углекислого газа, известняк разрушается.
5. Озоновые дыры
Историческая справка
Обнаружил озон в атмосфере в 1785г голландский физик М. Ван Марум. Образуется озон при грозах: 3 О2 à 2 О3 .
Содержание озона в атмосфере - 0,0001%. Газ рассеян, на высоте 30 – 35км от поверхности Земли образует озоновый экран, общая толщина которого не превышает 3мм. Озоновый слой защищает планету от избыточного солнечного ультрафиолетового излучения.
В 1985г английские ученые объявили о появлении над Антарктидой озоновой дыры. Концентрация озона близка к нулю в период с сентября по ноябрь над площадью около 10млн. км2. Сходная дыра с понижением содержащегося в воздухе озона в период с января по март 1988г обнаружена над Северным полюсом, примерно до шестидесятой параллели. Сезонность появления дыр связана с циркуляцией воздуха, а систематический рост размеров дыр со временем может привести к уменьшению содержания озона по всей Земле.
Разрушают озон взлеты ракет, полеты самолетов на больших высотах, но главное – попадание в атмосферу хлорсодержащих веществ, используемых в холодильных установках, и веществ – распылителей в баллончиках с лаком для волос, дезодорантов, освежителей воздуха.
В 1987г в Монреале промышленно развитые страны подписали протокол о постепенной ликвидации озоноразрушающих технологий.
Планируемое восстановление содержания озона до уровня 1979г - к 2040году. (обсуждение проблемы)
6. Думать глобально, действовать локально
Обсуждение проблем нашего города:
- несанкционированная рубка леса;
- несанкционированные свалки мусора;
- загрязнение атмосферы и земной поверхности продуктами сгорания угля;
- наведение чистоты в каждом дворе;
- высадка деревьев, цветов;
- бережное отношение к местным редким видам.
Рефлексия.
Домашнее задание: подготовка к конкурсу экологических плакатов.
