Выполнил ученик 4 класса Б
МБОУ «Гимназия №2»
Ведерников Евгений
Руководитель
Астрахань 2012
Введение.
Цель творческого проекта:
Создание символики класса
Задачи проекта
• Изучить историю Российского герба
• Создать разные варианты символов класса
• Выбрать и принять общим решением всего класса как официальные символы класса
• Учиться находить общие решения
Гипотеза проекта
• Создание символики класса способствует сплочению классного коллектива, формированию чувства личной и коллективной ответственности
Вопросы проекта
• Что такое символы и символика?
• Есть ли необходимость в создании символики класса? Есть ли необходимость в создании символики класса?
Основная часть
Историческая справка
К государственным символам любой страны относятся, прежде всего, государственные герб, флаг и гимн. Есть они и у нашей Родины. Эта триада символов возникла не сразу. Только в XX веке во всем мире установилась обязательная традиция – каждой стране иметь свой герб, флаг и гимн.
Государственная символика отличает одно государство от другого. Она воплощает историю страны и ее настоящее, выражает патриотизм граждан, представляет государство на международной арене, является его зрительным и музыкальным образом.
Вот почему отношение к гербу, флагу и гимну – это отношение к самому государству. А оно должно быть уважительным и к символам, и к своему Отечеству.
На протяжении веков одни государственные символы сменялись другими. Появлялись их новые варианты, некоторые символы исчезали, а потом возрождались вновь, иные навсегда ушли в прошлое, оставив о себе долгую память потомков. Российская государственная символика находится в ряду тех проблем, которые еще не так давно казались малозначащими, не вызывали особого интереса ни у историков, ни у простых людей, а тем более у молодежи. Но времена изменились. Теперь молодое поколение, к которому отношусь и я, считает важным и нужным для себя знать символы своей страны.
Каждый человек, живущий на нашей планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и её историю. А олицетворяет родную землю её символы.
Символы – это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение. Например, бескрайние просторы полей и белые берёзы наших лесов – это символы России. Есть символы, которые представляют и страну, и её историю, и народы её населяющие.
В нашей стране это Государственный герб, Государственный флаг и Государственный гимн.
Великий Князь Московский Иван III () женился на Византийской царевне Софье Палеолог и для повышения своего авторитета в отношениях с иностранными государствами принимает родовой герб Византийских царей — Двуглавого Орла. Двуглавый орел Византии олицетворял собой Римско-Византийскую империю, охватывающею Восток и Запад. Император Максимилиан II не дал однако Софье своего Императорского орла, орел изображенный на стяге Софьи Палеолог имел не Императорский а только цесарский венец.
На протяжении истории нашей страны, каждый глава государства вносил свой вклад в развитие и формирование герба. При этом он старался, чтобы происходящие в этот момент исторические события и достижение, нашли отражения на гербе. Характер и политические взгляды тоже находили отражение в гербе.
Изначально орел появился в России из распавшейся могучей Римской империи. Он был необходим молодому Российскому государству, как символ власти. Чем крепче становились Россия, тем увереннее и сильнее выглядел орел на гербе. Со временем у него появились все атрибуты власти: корона, скипетр и держава.
Везде орел, везде с ним слава!
Везде он гордый, впереди –
Крестом увенчана держава,
Святой Георгий впереди.
М. Шереметев
«…Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество, или иметь другую историю, кроме истории наших предков…»
Работа над проектом
1 этап – создание рабочих групп
2 этап – обсуждение плана работы в группах. Вопросы: зачем, как, почему?
3 этап - поиск и изучение информации
• Проведение исследований
• Классный час «Государственные символы России»
• Обсуждение и принятие нашей классной символики
Проведение исследования в классе
Нужны ли нам символы в классе?
Результаты анкетирования:
Нужны – 84%
Не нужны – 4%
Сомневаюсь – 8%
Не знаю – 4%
Расширение географии проекта.
Опрошено 128 четвероклассников нашей школы
Результаты отличаются от результатов нашего класса
Учителя:
Нужны – 88%
Не нужны -8%
Много дополнительной работы – 4%
Родители
Нужны – 58%
Не нужны -26%
Мне всё равно -16%
4 этап. Презентации групп.
1 группа.
Название
«Весёлая команда»
Девиз:
Весёлая команда всегда идёт вперед
Эмблема
Буратино идёт к знаниям с ключом от двери счастья
2 группа.
• Название
Дети солнца
• Наш девиз - не унывать, улыбкой каждый день встречать
• Эмблема
• Щенок – символ ребенка, вокруг лучи солнца. Окружите нас солнцем и любовью
3 группа
• Название
• «Фантазия»
• Девиз
• Твори, мечтай, фантазируй!
• Эмблема
• Бабочка: у нас есть крылья для полёта, жёлтый цвет солнца, тепла, удачи
4 группа
• Название
• Максимум
• Девиз
• Максимум силы, максимум смеха, так мы всегда добьёмся успеха!
• Эмблема – сова: мудрость и знания
5 Группа
Название
«Алмаз»
Девиз
Наш класс крепкий, как алмаз
Эмблема- алмаз – светлый, чистый, прочный, как наша дружба
Выбор класса путем обсуждения и голосования.
• Название «Дети солнца»
• Девиз «Максимум солнца, максимум смеха: так мы всегда добьёмся успеха!»
• Эмблема: все-таки сова как символ мудрости и знаний
5 этап. Оценка результатов деятельности
 |
Результаты работы над проектом
• Приобрели знания по истории создания государственных символов: герба, флага, гимна Российской Федерации трактовке основных элементов и выборе цвета этих символов;
• Создали символику своего класса
• Гипотеза подтвердилась
Спасибо
• Всем, кто вместе с нами принял участие в проекте.
• Теперь у нашего класса есть своя символика – и это классно!
Литература и источники
· http://simvolika. *****/
· http://ru. wikipedia. org
· http://www. *****/
· http://makisite. *****/russia_simvol. html
· http://www. *****
· http://ishim-inter. moy. su/publ/vospitateli/simvoly_rossii/
· http://raduga-class. *****/index/simvoly_rossii/0-105
· Автор шаблона презентации
