Программа работы с одаренными детьми "Юный географ"

МБОУ «Дружбинская средняя общеобразовательная школа»

Алейского района Алтайского края

Учитель:

с. Дружба

2012 г.

Концепция программы

Особенности одаренных детей:

1. Имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к умению, творческие возможности и проявления.

2. Имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потребность.

3. Испытывают радость от умственного труда.

Категории одаренных детей:

1. Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях.

2. Дети с признаками специальной умственной одаренности - одаренности в оп­ределенной области науки, искусства.

3. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но об­ладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами.

Принципы работы с одаренными детьми:

1. Принцип дифференциации и индивидуализации обучения (высшим уровнем реализации которых является разработка индивидуальной программы развития одаренного ребенка).

2. Принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей.

3. Принцип обеспечения свободы выбора учащимися дополнительных образова­тельных услуг.

4. Принцип возрастания роли внеурочной деятельности одаренных детей через кружки, секции, факультативы, клубы по интересам.

5. Принцип усиления внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися.

6. Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальной роли учителя.

Цели и задачи работы с одаренными детьми:

1. Выявление одарённых детей.

2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей.

Задачи:

- знакомство учителя с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;

- проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои возможности;

- предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, научным руководителем через самостоятельную работу.

Стратегия работы с одаренными детьми:
Успешность работы с одаренными детьми во многом зависит от того, как организована работа с этой категорией учащихся в школе.
При выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой - либо деятельности: учебной, художественной, физической и др.
Обучение на средней ступени (5-9 класс) характеризуется тем, что дети охотно осваивают навыковое содержание учения под руководством учителя и самостоятельно. На этом этапе очень важно организовать урочную и внеурочную деятельность как единый процесс, направленный на развитие творческих, познавательных способностей учащихся, предложить такое количество дополнительных образовательных услуг, где бы каждый ученик мог реализовать свои эмоциональные, физические потребности.
Урочная и внеурочная деятельность должна строиться таким образом, чтобы учащийся мог проявить свои возможности в самых разных сферах деятельности. Это важно как источник приобретения новых знаний и нового опыта, и должно служить основой для трансформации этих знаний в другие сферы деятельности в классах.

Важным фактором, влияющим на развитие одарённых учащихся и на выявление скрытой одарённости и способностей, является система внеклассной воспитательной работы в школе.

Условия успешной работы с одаренными учащимися:
- Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
- Создание и постоянное совершенство методической системы работы с одаренными детьми.

Учитель должен быть:
- увлечен своим делом;
- способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;
- профессионально грамотным;
- интеллектуальным, нравственным и эрудированным;
- проводником передовых педагогических технологий;
- психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса;
- знатоком во всех областях человеческой жизни.

Формы работы с одаренными учащимися:
- творческие мастерские;

- географический кружок;
- конкурсы;
- работа по индивидуальным планам;
- научно-практические конференции.

Работа с одарёнными детьми.

Карта одарённого учащегося:

1.Фамилия, имя, отчество учащегося:________________________

2.Состав семьи, ее структура: полная, единственный ребенок, многодетная.

3. Жилищно-бытовые условия: 2-х комнатная квартира с удобствами.

4. Взаимоотношения в семье: доверительные, основанные на взаимопонимании, тёплые.

Наличие отклонений от норм поведения в семье: не наблюдались.

5.Культурный уровень семьи: высокий, оба родителя имеют высшее образование.

6.Воспитательный потенциал семьи: высокий, уделяют большое внимание обучению, развитию ребёнка как в школе так и дома.

7. Характер ребенка: лидер.

Качества личности (положительные, отрицательные):

положительные: веселый, готов помочь другу

отрицательные: высокая самооценка

8. Положение ребенка в коллективе: пользуется авторитетом

 9.Учебная деятельность: успеваемость: имеет положительные отметки по всем предмет

мотивация обучения: школа первая ступень к знаниям, этап для осуществления своей мечты

посещаемость уроков: не пропускает уроки без уважительной причины способности к обучению:

хорошие познавательный интерес: высокий

10.Трудовая деятельность: наличие трудовых навыков

предпочитаемые виды труда: умственный

 участие в трудовых делах: самое активное

12.Получение дополнительного образования:_________________

План

индивидуальной работы с одарёнными детьми

№ п\п	Формы мероприятий	Темы	Сроки проведения уч. год
1.	Занятия в кружке «Юный географ. Краеведение»	Краеведение	1 раз в неделю
2.	Участие в районных, краевых, всероссийских конкурсах по географии	география	По мере поступления
3.	Участие в районных предметных олимпиадах	олимпиада по географии	1 раз в год
4.	Участие в конкурсе «ЧиП».	олимпиада по природоведению	1 раз в год
5.	Участие в школьных предметных олимпиадах	олимпиада по географии	1 раз в год
6.	Защита творческого проекта	экология	апрель 2013 г.
7.	Конкурс на лучшее знание географии	география	май 2013 г.

Комитет по образованию администрации Алейского района

СОГЛАСОВАНО методический совет протокол № от «__»____________2012

СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР _________

УТВЕРЖДАЮ директор школы ___________ Приказ № от «__»­­­­­_________2012

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Дружбинская средняя общеобразовательная школа» Алейского района Алтайского края

Рабочая программа

дополнительное образование

кружок «Юный географ. Краеведение»

основная школа

на 2012 – 2013 учебный год

Составитель:

с. Дружба

2012

1. Пояснительная записка

Психологами доказано, что в школьном возрасте происходит формирование характера, мышления, речи человека, начинается длительный процесс познания тех нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине.

Любовь к родине, стремление служить своему народу, своей стране не возникает у людей сама по себе. С самого раннего возраста для формирования этих качеств необходимо целенаправленное воздействие. При этом надо помнить, что любовь к родине начинается с ощущения родного края, земли, на которой вырос.

Программа кружка «Юный географ. Краеведение» направлена воспитывать чувство гордости за своих земляков, способствовать развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к малой родине. Предлагаемая программа поможет учащимся узнать, понять, полюбить родное село, сделать его лучше и живописнее.

Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый,

усиливает конкретность и наглядность восприятия учащимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Данный курс призван помочь во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей учащихся. Курс не только расширяет знания учащихся о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть начальными навыками исследовательской работы

Основу содержания программы составляет «Обязательный минимум содержания общего образования по истории Алтайского края».

Цель программы:

·  Формирование будущих граждан знающих и любящих свой край, физически здоровых, способных решать трудные практические задачи.

·  Воспитание патриотизма и развитие экологического сознания и потребности сохранения и сбережения уникальных природных особенностей Алтайского края, села Дружба.

Образовательные задачи:

·  знакомство с историей, флорой и фауной, культурными памятниками и традициями родного края; села.

·  ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;

·  овладение начальными навыками исследовательской работы;

Воспитательные задачи:

·  развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

·  воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;

·  воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.

Развивающие задачи:

·  развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

·  стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса  учащихся к краеведению.

Многочисленные практические занятия позволят детям понять взаимосвязь природных явлений, оценить значение и важность мер по охране природы, помогут воспитать доброе отношение ко всему живому, развить интерес к прошлому и настоящему своей семьи, города, края, сформировать начальные навыки исследовательской работы.

Программа кружка предусматривает теоретические и практические занятия:

1) теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины,

самостоятельная работа).

2) практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Сроки реализации: 2 года

Набор детей: свободный

Состав группы: постоянный

Занятия: групповые

Итоги реализации программы

Выставки работ учащихся, соревнования, исследовательская работа.

К концу обучения в кружке дети должны знать:

- название своего края;

- названия городов, районов края;

- названия рек, озер края;

- растения и животных края;

- элементы истории родного села

- проводить простейшие исследования, работать над совместными

проектами, обрабатывать собранные материалы;

- инсценировать различные легенды, сочинять новые легенды, сказки.

Продолжительность занятия	Периодичность в неделю	Количество часов в неделю	Количество часов в год
30-40 мин	1 раз	1 занятие	36 ч

2. Тематическое планирование

1 год обучения

№	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	количество часов
	Теоретические учебные занятия	Практические учебные занятия	Экскурсии
1.	Комплектование. Вводная часть.	1	1
2.	Земля Алтайская	5	4	1
3.	Растительный мир	5	2	2	1
4.	Животный мир	5	3	1	1
5.	Родное село	10	5	2	3
6.	Люди нашего села	10	3	3	4
	Итого	36	18	9	9

2 год обучения

№	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	количество часов
	Теоретические учебные занятия	Практические учебные занятия	Выездные (индивид. учебные занятия)
1.	Организационное занятие	1	1
2.	Путешествие по родному краю	3	2	1
3.	Флора и фауна Алтая	4	3	1
4.	Кто живёт в Алтайском крае	2	1	1
5.	История Алтайского края	4	3	1
6.	История села Дружба	2	1		1
7.	Достопримечательности села Дружба	8	4	2	2
8.	Алтая славные сыны	2	2
9.	Твои земляки - герои	3	1	1	1
10.	Поэты и писатели Алтая	2	2
11.	Знаменитые люди с. Дружба	2	1	1
12.	Работа по исследовательским проектам	3		3
	Всего часов	36	21	11	4

3. Содержание программы

1 год обучения

1.  Комплектование. Вводная беседа. (1 ч.)

Подготовка помещения. Инструктаж по технике безопасности.

Задачи и содержание работы краеведческого кружка. Организация занятий. Значение работы.

2.Земл Алтайская. ( 5 ч.)

Положение на карте. Границы. Реки, озера и моря края. Города и районы.

Практическое занятие: зарисовка.

2.  Растительный мир. (5 ч.)

Цветы и травы. Деревья. Лекарственные растения.

Практическое занятие: зарисовка, игра «Отгадай растение».

Экскурсия в рощу.

3.  Животный мир. (5ч.)

Звери. Птицы. Рыбы. Насекомые.

Практическое занятие: Викторина о животных.

Экскурсия на озеро.

4.  Родное село. (10 ч.)

История села. Родная школа. Знаменитые выпускники школы. Библиотека. Предприятия.

Практические занятия: Твоё село прошлого (зарисовка), игра-праздник, посвященная родному селу

Экскурсии в библиотеку, ДК.

5.  Люди нашего села (10 ч.)

Профессии родителей. Знаменитые жители. Герои – земляки.

Практические занятия: Конкурс сочинений «Моя семья», «Кем я стану», утренник «Все профессии важны».

Экскурсии к Мемориалу Славы, на берег реки Каменушка.

2 год обучения

1.  Организационное занятие. (1 ч.)

Задачи и содержание работы кружка. Организация занятий.

2.  Путешествие по родному краю. (3 ч.)

Алтайский край на карте России. Реки. Озера. Полезные ископаемые.

Практическое занятие: зарисовка.

3.  Флора и фауна Алтайского края. (4 ч.)

Степи. Лесостепи. Горы.

Практическое занятие: изготовление макета одной из природных зон.

4.  Жители Алтайского края( 2 ч.)

Возникновение и значение имен и фамилий.

Практическое занятие: конкурс сочинений «Что значит мое имя».

5.  История населения (4 ч.)

Земля алтайская. Лента времени. Древние поселения на территории Алтайского края

. Одежда в разные времена.

Практическое занятие: Изготовление модели одежды алтайцев, казахов, русских.

6.  История Алейского района. (2 ч.)

Районный центр – Алейск.

Экскурсия в г. Алейск

7.  Достопримечательности районного центра (8 ч.)

СимволыАлейска. Памятники. Учереждения культуры.

Практические занятия: Конкурс рисунков «Твой памятник герою».

Игровая программа «Знатоки малой родины»

8.  Алтая славные сыны (3 ч.)

Алтай в годы В. О.В. Герои Войны.

9.  Твои земляки - герои (3 ч.)

Село Дружба в годы В. О.В.

Практическое занятие: Изучение семейных архивов: фотографий, трудовых книжек, военных билетов, наградных документов и др.

Посещение памятников героям.

10.  Поэты и писатели Алтайско края (4 ч.)

В. М Шукшин. В Мерзликн, Н. Бубенов и другие.

Практическое занятие: Составление стихов о родном селе, районе, крае.

11.  Работа по исследовательским проектам (3 ч.)

Виды проектов. Выбор темы проекта, определение целей и задач проекта. Работа над содержанием проекта. Защита проекта.

4. Методическое обеспечение

При составлении календарно – тематического планирования на занятиях возможно чередование теоретических бесед по темам из разных разделов программы. Процесс обучения идет по спирали: возвращаясь к старым темам, учащиеся глубже знакомятся с материалом, углубляют знания, детально изучают все вопросы краеведения.

Необходимо также подготовить ребят к преодолению любых трудностей, воспитывать чувство взаимопомощи.

Целесообразно наладить учёт достижений учащихся. Для этого можно завести «Дневник кружковца», куда нужно записывать участие во всех мероприятиях: соревнованиях, походах, защите проектов. Необходимо оформить «Уголок краеведа», где будут освещаться основные моменты работы кружка.

Некоторые занятия на втором году обучения полезно проводить в форме докладов, мультимедийных презентаций, выполненных учащимися совместно с родителями, старшими братьями и сестрами.

Главное, чтобы на занятиях воспитывалось доброе отношение ко всему живому, развивался интерес к прошлому и настоящему своего города, края, страны. Необходимо сформировать у учащихся навыки исследовательской работы.

При прохождении многих тем можно использовать игровую и соревновательную формы, позволяющие детям проявить свои знания и умения, но также необходимо учить работать детей в команде, работать дружно и быстро.

Вопросам техники безопасности уделяется значительная часть времени и рассматриваются эти вопросы во всех разделах программы. Беседы, тесты по технике безопасности должны проводиться перед каждым выходом, во время практических занятий.

5. Литература

1.  Обязательный минимум содержания общего образования по истории Алтайского края

2.  , «Наш край»

3.  Л. Гринь «Природа родного края»

4.  «Алтайский край»

5.  «Путешествия по Алтайскому краю»

6.  «Животный мир Алтайского края»

7.  С. Койдан «Лесной жемчуг»

8.  «Лекарственные растения Алтайского края»

9.  «Красная книга Алтайского края»

10.  И. Савченко «Алтая славные сыны»

11.  В. Боржов. Занимательное краеведение.

12.  Стихи алтайских поэтов