Рабочая программа воспитания "Я — волшебник"

Рабочая программа воспитания "Я — волшебник" google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); Пояснительная записка Мы растим личность — гуманную, толерантную, способную взять ответственность за свои поступки, имеющую способности, которые позволяют уверенно себя чувствовать, решать проблемы, общаться с людьми, организовывать их, достигать эффективности и продуктивности в деятельности. Почему это важно? В современном мире роль лидера, личности с позицией гражданской ответственности и самостоятельности, терпимости и уважения к людям приобретает особую актуальность. Именно в школе необходимо заложить основы саморазвития и создать у старшеклассника устойчивую доминанту на самосовершенствование, осознанное и целенаправленное развитие в себе личностных качеств. Ведь в самостоятельной жизни очень важно, чтобы выпускники школы не были пассивными и беспомощными, равнодушными и безжалостными, некомпетентными специалистами и самоуверенными карьеристами. Профессиональный долг классного руководителя состоит в том, чтобы стимулировать внутреннюю активность ученика, его потребность в самосовершенствовании, развивать здоровое честолюбие и осознанное стремление к успеху. Программа классных часов “Я - Волшебник” направлена на содействие личностному росту старшеклассников. Это содействие проявляется в: обучении эффективным приемам достижения успеха в жизненных ситуациях; раскрытии внутреннего потенциала старших школьников; развитии лидерских качеств и организаторских способностей; формировании жизненных навыков, необходимых выпускнику в будущей карьере; поддержании учебных целей и стремления старшеклассника к самосовершенствованию, его желания и умения постоянно учиться новому. Цель программы: Воспитание успешной личности, способной взять ответственность за свои поступки, владеющей самоорганизацией и самоконтролем. Задачи программы: научить: эффективно управлять саморазвитием, осуществлять самоанализ, самоконтроль, самооценивание, ставить цель и добиваться ее реализации; конструктивно решать проблемы, управлять конфликтами, стрессами, эмоциями, временем; успешно развивать учебные навыки; самостоятельно принимать решения и делать осознанный выбор; плодотворно сотрудничать в команде и развивать навыки общения; совершенствовать жизненно необходимые прикладные умения; самостоятельно принимать решения и делать осознанный выбор. Программа составлена с перспективой работы в течение 3 лет с составлением тематического планирования классных часов в соответствии с ситуацией, складывающейся в классном коллективе. Программа рассчитана на учащихся 9-11-х классов и обеспечивает реализацию индивидуально-личностного подхода в их воспитании. Учебно-тематический план № Содержание модулей Количество часов 1. Самопознание и управление саморазвитием. 8 – 10 2. Развитие личностных качеств. 5 -8 3. Развитие навыков эффективной коммуникации. 7 - 12 4. Познавательная сфера и отношение к своей жизненной ситуации. До 20 5. Выбор дальнейшего пути: за и против. 8 - 10 Содержание тем модулей программы Программа включает в себя пять взаимосвязанных разделов, удерживающих целостность целенаправленного саморазвития учащихся. Каждый из разделов отражает отдельный этап работы. Содержание работы по разделам представляет собой систему теоретических и практических занятий, раскрывающих внутренние возможности старшеклассника и развивающих личностные качества успешного человека. Модуль 1. Главное назначение занятий этого раздела - повысить внутреннюю мотивацию к саморазвитию, пробудить желание изменить себя. Главная задача данного раздела — помочь школьнику создать образ своего “я”, сформировать представление о своей личности и оценить свои возможности. Этот блок заданий включает в себя различные способы самопознания: психологические тесты, практические задания, тренировочные упражнения, нацеленные на раскрытие у старшеклассника внутренних возможностей и развитие их умений объективно и критически оценивать себя, анализировать свои способности, достоинства и недостатки. Модуль 2. Главная цель заданий этого модуля - развитие характера. Работа начинается с обзора личностных качеств, которыми должен обладать успешный человек, и представляет собой главную ступень сознательного, целенаправленного процесса самовоспитания личности старшеклассника. В центре внимания — работа над своим характером. Учащиеся выполняют специальные задания, направленные на развитие таких качеств, как целеустремленность, ответственность, уверенность в себе, уважительное отношение к людям, умение управлять эмоциями и временем, самообладание и стрессоустойчивость. В этом разделе содержатся советы, как стать более организованным и ответственным, как повысить свою самооценку. Модуль 3. Главная задача этого раздела состоит в анализе и развитии позитивных взаимоотношений с другими людьми. Задания этого раздела способствуют развитию социально важных качеств человека — коммуникативных умений. Старшеклассники учатся строить межличностные отношения, конструктивно разрешать конфликты, эффективно сотрудничать в команде, развивать в себе лидерские качества, проявлять толерантность в общении, тренировать навыки публичного выступления. Модуль 4. Главная задача этого раздела состоит в обучении выбора разнообразных путей добывания и совершенствования навыков успешного обучения. Модуль 5. В фокусе данного блока находится планирование своего будущего, повышение мотивации учения и саморазвития. Внимание учащихся акцентируется на осмыслении жизненных ценностей и потребностей. Старшеклассники учатся делать выбор дальнейшего жизненного пути, ставить цель, планировать свои учебные и личные дела и выполнять их. Ожидаемые результаты Ученик имеет представление и знает: о различных способах самопознания; какими личностными качествами должен обладать успешный человек; как стать более организованным и ответственным; как повысить свою самооценку; как строить межличностные отношения, конструктивно разрешать конфликты, эффективно сотрудничать в команде, развивать в себе лидерские качества, проявлять толерантность в общении, тренировать навыки публичного выступления; как планировать свои учебные и личные дела и выполнять их; как делать выбор дальнейшего жизненного пути, ставить цель, Ученик владеет: умением объективно и критически оценивать себя, анализировать свои способности, достоинства и недостатки; навыком развития таких качеств, как целеустремленность, ответственность, уверенность в себе, уважительное отношение к людям, умением управлять эмоциями; коммуникативными умениями навыками добывания знаний и совершенствования успешного обучения. Формы деятельности: классные часы, анкетирование, диагностические процедуры и тренинги психолога, работа с тьютором, индивидуальные и групповые консультации для родителей и детей, педагогическая поддержка в виде консилиумов, малых педсоветов. Перспективное тематическое планирование № модуля № дела Название темы классного часа Кто привлекается 1 1 Мои чувства и эмоции, недостатки и достоинства. психолог 2 Мои способности, потребности и жизненные ценности. Классный руководитель 3 Воспитание внутреннего контролера психолог 4 Мои таланты — мое богатство Классный руководитель 5 Главные события в моей жизни родители 6 Мои жизненные планы Классный руководитель Тьютор 7 Учимся планировать свои дела и выполнять план 8 Как я обращаюсь со своими индивидуальными способностями. Классный руководитель 2 1 Эксперимент “Моя самооценка”: как я отношусь к себе, насколько я знаю себя психолог 2 Как я справляюсь с напряжением, тревогой и беспокойством? психолог 3 Жизненно необходимые умения: уверенность в себе, стрессоустойчивость, целеустремленность, доброта, ответственность, вежливость, самообладание, организованность. Родители для пресс-конференции 4 Все, что вы хотели знать об уверенности в себе психолог 5 Навыки самопрезентации. Тьютор 3 1 Краткий курс человеческих взаимоотношений Классный руководитель 2 Как привлечь к себе внимание и завоевать доверие людей? психолог 3 Взаимоотношения: толерантность, умение дружить, лидерство, сотрудничество, общение Классный руководитель 4 Толерантность: что это? К другим людям? К себе? Кого я боюсь? Как поступить? Социальный педагог 5 Тренировка слушания Классный руководитель 6 Общение и развитие коммуникативных умений (практикум) Тьютор 7 Конфликты. Насилие. Как снять нервное напряжение. психолог 4 1 Умею ли я учиться? Интервью с самим собой. Классный руководитель 2 Изучение мотивации обучения школьников на этапе окончания школы. психолог 3 Вопросы, которые нас волнуют: трудный диалог с учебой. Классный руководитель 4 ИТ в учебном процессе Работник библиотеки 5 Как научиться думать рекомендации для учащихся по учебно-исследовательской работе. Зам. директора по УВР Классный руководитель 6 Как лучше подготовиться к экзаменам. 7 Я и экзамен: кто кого, или шанс найти свой путь. 8 Тренинговые занятия по отработке техник понимания, выстраивания обратной связи, публичного выступления, выстраивания деловой и научной коммуникации, ведения переговоров. психолог Тьютор 9 Деловая игра “Портфолио или Дневник личных достижений” 10 Защита своего ИУП. 11 Проект — это просто, проект — это нужно, проект— это важно. Классный руководитель 5 1 Консультация “Образ будущего” Тьютор 2 Моя будущая карьера родители 3 Как я ориентируюсь в мире новых профессий? Классный руководитель 4 Основы выбора профессии психолог 5 Быть или не быть юристом, журналистом, менеджером, психологом, социальным работником, экономистом,… Классный руководитель Тьютор 6 Почему нет идеальных профессий, или о теневой стороне труда. 7 Как организовать профессиональные пробы сил, или выбираем профессию обоснованно. 8 Профессия и специализация Перечень литературы и средств обучения Классные часы. 10-11 классы / авт.-сост. и др. - Волгоград: Учитель, 2007. Классные часы. 9 класс / авт.-сост. и др. - Волгоград: Учитель, 2007. Спутник классного руководителя. 8-9 классы / авт.-сост. . - Волгоград: Учитель, 2006. Личностное портфолио старшеклассника: учеб.-метод, пособие / 3. М. Молчанова, , ; Под ред. .—М.: Глобус, 20идей для классного руководителя. Практическая копилка педагога / . — Ростов н/Д : Феникс, 2007. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников: 8—11 класс. — М.: ТЦ Сфера, 2006.