Наименование раздела, тема урока

№№ уроков Сроки (дата)	Наименование раздела, тема урока	Задачи раздела	Лекси- ческий материал	Грамматичес кий материал	Аудирование	Контроль- ные работы	Творческая лаборатория	Фонетика	Домашнее задание
1-32	Вводный курс.	Воспитательные, образовательные и развивающие цели: - приобщить учащихся к культуре страны изучаемого языка, расширять кругозор учащихся, обеспечить разносто-роннее развитие личности учащихся, повысить осознание своей собственной культуры - обеспечить стимулирование речемыслительной и социальной актив-ности учащихся - развивать самостоя-тельность и творческий потенциал учащихся - сформировать навыки основных видов речевой деятельности: 1) говорения в диалогической речи; 2) говорения в моно-логической речи; 3) аудирования; 4) чтения; 5) письма Практические задачи: - познакомить со значениием и целями обучения иностранному языку в школе - познакомить со странами, где говорят на немецком языке - научить приветство-вать друг друга, знакомиться и представлять себя - познакомить с графикой и правилами чтения немецких букв и буквосочетаний - учить употреблять лексику речевого этикета - учить технике чтения и письма - способствовать овладению самыми начальными навыками и уме-ниями устной речи (аудирования и говорения) - развивать первичные навыки грамматичес-кого оформления речи - сформировать определённый словарный запас и коммуникативные умения в самых исходных ситуациях общения («Знакомство», «Представление других при знакомстве», «Встреча», «Сообщение сведений о себе» и др.) - научить что-то утверждать, используя по-вествовательные предложения - научить выражать сомнение по поводу чего-либо - научить уточнять (с помощью вопросов без вопросительного слова) - научить возражать - научить запрашивать информацию, используя вопросительные предложения с вопросительными словами Wer? Was? Wie? и др. - способствовать овладению речевыми образцами (типовыми предложениями), лексикой, речевыми клише, образца-ми диалогов, кратких монологических высказываний - учить работать со словарной тетрадью - научить считать - познакомить с назва-ниями столиц федеральных земель Германии
	1. Давайте познакомимся!		Стр.7		Упр.3, 7, 9, стр.4, 6			Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Gg, Tt, Nn	стр.3 упр.1,2
	2. Как поздороваться и представиться?.		Стр.10				Считалка “A, E, I…”		стр.7 упр3
	3. Рифмовка «Имена» Знакомство			Порядок слов в немецком предл-ии				Hh, Dd, Ff, Cc, Ss, β, ch, ei	стр.10 упр4
	4. Поиграем? Споём? Закрепление лексики по теме «Знакомство».				Упр.3-5, стр.8-9		Песенка на имена		стр.11 упр5
	5. Разыгрываем диалоги. Повторение.							Mm, Rr, Ll, Bb, Ww, ie	стр.11 упр 6
	6. Всё ли мы успели повторить? Новые бук-вы и буквосочетания.				Упр.4, 6, 9, 12, стр.11-14			Pp, Kk, Jj, au, eu, ck	стр.13 упр 4
	7. Как при знакомстве представлять других?			Глагол-связка ist, sind.				Zz, tz, Ää, Öö, Üü, äu	Упр.5, стр.12
	8. Как нужно уточнить, переспросить?		Стр.14	Введение РО “Ist das…? Sind das…und…?”	Упр.8, 9, 13, стр.16-17				Упр.9, стр.16-17
	9. Как дать отрицательный ответ? Отрицания nein, nicht.		Стр.18	Имена собст-венные в ка-честве имен-ной части сказуемого				Vv, Xx, chs, th, eh, ah, oh, uh	стр.35 упр 1,4
	10. Поиграем? Споём? Закрепление изученного лексического и грамматического материала.				Упр.1, 6, 8, 9, стр.18-19			sch, st, sp, aa	стр.36 упр 6
	11. Как представить взрослого?			Порядок слов в вопроси-тельном предложении			Игра “Rate mal!”, считалка	tsch, ng, - ig	стр.30 упр2
	12. Всё ли мы успели повторить? Диалогическая речь.							Pierrot, Julia, Antje, Soja	стр.37 упр11
	13. Как выяснить, кто это? Грамматическая песенка.		Стр.23	Отрицания nein, nicht.	Упр.1-2, стр.20		Счмталка, песня “Wer ist das?”		стр.42 упр. 1,2
	14. Как спросить – кто это?			Уменьшительно-ласкатель-ные суффик-сы - chen/-lein.	Упр.5-8, стр.20			Qq, Qu, qu	стр.45 упр.1,2
	15. Спрашиваем, как зовут наших друзей и родственников. Закрепление РО ”Wie heiβt du?”				Упр.10, стр.22			Yy	стр.48 упр.1-3
	16. Поиграем? Закрепление изученного лексического и грамматического материала.							ph, pf	стр.52 упр.1
	17. Споем? «Песенка алфавита»						Грамматические песенки	g, sh	стр.54 упр 3
	18. Всё ли мы успели повторить? Монологическая и диалогическая речь.								стр.52 (у) упр.1
	19. Спрашиваем, кто откуда. Закрепление РО “Woher kommst du?”				Упр.2, стр.23				стр58 упр.1,2
	20. Как нужно спросить о возрасте? РО “Wie alt bist du?” Счёт от 1 до 8.		Стр.26	Счёт от 1 до 8	Упр.4-5, стр.23-24		Песня “Ich heisse Evelin”		стр.63 упр.1-3.
	21. Что мы уже умеем рассказать о себе? Монологическая речь с опорой на фото.			Имя прилага-тельное в ка-честве имен-ной части сказуемого	Упр.10, стр.25				стр.68 упр.1,2
	22. Поиграем? Считалки. Закрепление изученного лексического и грамматического материала. Счёт 9-12			Счёт от 9 до 12	Упр.1, стр.26		Песня “Ich bin Peter”		стр.58 (р. т.)
	23. Споем? «Песенка про Петрушку»				Упр.5-6, стр.29				учить песенку
	24. Герои сказок. Сценки.		Стр.31		Упр.7, 13, стр.29-30		Песня “Ich bin gross”		повторить песенку
	25. Итак, кто придёт на праздник? Описание сказочных персонажей.		Стр.33		Упр.1-2, стр.32-33				стр.79 упр10
	26. Как сказать – кто такой?			Порядковые числительные	Упр.6-7, стр.32-33				стр.85-86 упр.10
	27. Алфавитная песенка		Стр.38						стр.85 упр 2
	28. Итак, кто такой?						Алфавитная песня “Das ABC-Lied”.		стр.90 упр.1-3
	29. Готовимся к празднику!								стр.97 упр.1,2
	30. Сказочные герои рассказывают о себе.								Учить алфавит
	31. Поиграем? Споем? Повторение.								Читать сказку
	32. Праздник Алфавита					Тест № 1			-
33-68	Основной курс.
33-41	Привет!	Воспитательные, образовательные и развивающие цели: - обеспечить всестороннее осознание своей собственной культуры - развивать мышление, память, умение самосто-ятельно высказывать мнение о предметах - развивать самостоя-тельность и творчество Практические задачи: - учить представлять членов своей семьи, используя в РО термины родства, притяжательные местоимения и имена собственные (при от-вете на вопрос Wessen?) - познакомить с обозначением ряда профессий и учить рассказывать о своей семье, о семье своих друзей и о себе -познакомить с образованием числительных от 20 до 100
	33. Новые сказочные герои. Какие они?		Стр.99						Знать новые слова
	34. Почта пришла!				Упр.1, стр.12		Рифмовка “Guten Morgen!”		Читать рифмовку
	35. Мы играем и поем!								Стр.10, упр.1-4
	36. Повторение. Герои сказок рассказывают о себе.		Стр.99-100	Личные и притяжатель-ные местоим.					Знать новые слова
	37. Семья Вебер. Диалогическая речь с опорой на иллюстрацию.				Упр.1, стр.14		Стих. “Meine Familie”		Читать сти-хотворение
	38. Фотография моей семьи. Монологическая речь.								Описать фотографию
	39. Мои друзья. Введение новых слов и выражений.		Стр.100-101						Знать новые слова
	40. Несколько фотографий. Работа с текстом.			Порядок слов в нем. предл.	Упр.6, стр.16		Рифмовка “Auf dem Foto seh’ich da…”		Читать рифмовку
	41. Контрольная работа «Привет!»					Тест № 2			-
42-51	Дома у Сабины и Свена	Воспитательные, образовательные и развивающие цели: - приобщать учащихся к культуре страны изучаемого языка, расширять кругозор учащихся Практические задачи: - учить отвечать на вопрос «где?», т. е. указывать местоположение предметов - учить называть адрес - учить выражать мне-ние об условиях жизни в домах и квартирах разного типа - учить описывать дома, постройки разного вида и назначения, учить на-зывать виды комнат - учить описывать свою комнату - учить вести диалог-расспрос по картинке - учить лексике по теме - учить высказываться о доме своей мечты
	42.Письмо от Свена Введение лексики		Стр.101-102						Знать новые слова
	43. Моя семья. Монологическое высказывание				Стр.19		Стих. “In meinem Haus”		Читать сти-хотворение
	44. Чему мы научились?								стр. 35 упр. 8
	45. Что Сабина и Свен делают дома?		Стр.102-103	Притяжа-тельные местоимения					стр. 42 упр. 2,4
	46. Что любят делать Сабина и Свен? А что любите делать вы?				Стр.21		Стих. “Da steht ein Haus”		стр.47, упр. 1-3
	47Что не любят делать Сабина и Свен? А что не любите делать вы?			Обратный порядок слов					стр.51 упр.1,3
	48. Играем и поем. Повторение.		Стр.103-104						стр.52 упр.3
	49. Телефонный разговор.								учить слова
	50. И что мы только не делаем!			Предлоги места an, auf, hinter, neben, unter.		Тест № 3			стр. 65 упр. 1-2
	51. Кто что делает? Контроль знаний.
52-58	Что мы любим делать?	Воспитательные, образовательные и развивающие цели: - обеспечить всестороннее осознание своей собственной культуры - расширять общий кругозор учащихся Практические задачи: - учить употреблять лексику по теме «Еда» - познакомить с названиями дней недели - учить читать текст с полным пониманием прочитанного и рисо-вать к нему картинку - развивать диалогическую речь в ситуации «Накрываем на стол» - учить комментировать свои действия, делая салат - развивать интерес в изучении немецкого языка
	52. О чем говорят дети на уроке?	Стр.104-105		Стр.40		Песня “Backe Kuchen”		стр.65 упр.2 наизусть
	53. Повторяем спряжение глаголов							стр.63 упр.5
	54.Аня и Саша пишут письмо							стр.67 упр.3 читать
	55.Мы пишем письмо Свену и Сабине	Стр.106		Стр.45		Стих. “Ich helfe meiner Mutter”		стр. 71 упр.2-3
	56. Мы играем и поем!							повторить слова
	57. «Мы танцуем! Ура!»							учить песенку
	58.Герои сказки «Золотой гусь» Какие они?	Стр.107				Рифмовка “Mein, dein, sein”		стр. 76 упр. 11
59-64	Сказка для праздника	Воспитательные, образовательные и развивающие цели: - познакомить учащихся с новой страноведческой информацией -развивать культуру общения Практические задачи: - учить употреблять в устной речи лексику по темам «Одежда»,
	59. Кто хочет – тот умеет! Не правда ли?		Стр.80						стр.82 упр.1-2
	60. Как рассмешить принцессу?								стр.87 упр.1-3
	61.Кто однажды пришел к королю?				Стр.66		Песня “Mein Hut, der hat 3 Ecken”		стр.90 упр.1-3
	62.Кого встретил Ганс в лесу?		Стр.92						стр.91 упр.2 читать выразительно
	64. Мы играем и поем!				Стр.70		Рифмовка “1, 2, 3, 4!”		читать всю сказку
65-68	Добро пожаловать на наш праздник!		Стр.100
	65. Скоро наш праздник! Мы готовы!				Стр.74		Рифмовка “Rot - stehe!”		читать стр.96
	66. Как заканчивается сказка?								стр.101 упр.4
	67.Сказка заканчивается хорошо!					Тест № 5			стр.101 упр 2
	68. Праздник! пока, 2 класс!								-