Программа учебной дисциплины (стр. 1 )

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Литература

2011 г.

Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 150203 Сварочное производство, 270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.

Организация-разработчик: бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Няганский профессиональный колледж»

Разработчик:

, преподаватель БУ «Няганский профессиональный колледж»

	стр.
1.  ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.  СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.  условия реализации учебной дисциплины	9
4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	10

СОДЕРЖАНИЕ
1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

литература

1.1. Область применения программы

Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО

Примерная программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по специальностям, входящим в состав укрупненной группы специальностей 150203 Сварочное производство, 270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательные дисциплины. Дисциплина «Литература» тесно связана с такими дисциплинами, как «Русский язык», «Русский язык и культура речи», «История».

1.3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цели дисциплины:

- освоение знаний о современном состоянии развития литературы в методах литературы как науки;

- знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры;

- овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира;

- развитие интеллектуальных, творческих способностей, критического мышления в ходе проведения наблюдений, исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации;

- воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества и использования достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни;

- применение знаний по литературе в профессиональной деятельности.

Проведение самостоятельных работ предусматривает выявление знаний художественного произведения; умение отбирать материал применительно к данной теме с использованием теоретико-литературных понятий, литературной критики. Студент должен, опираясь на текст художественного произведения, разбираться в позиции автора, выражать своё собственное отношение к событиям, поступкам героев, придерживаясь известных в литературоведении взглядов, но рассуждения формулировать самостоятельно.

При организации учебного процесса используются следующие виды самостоятельной работы учащихся:

- работа с первоисточниками (конспектирование критических статей и литературоведческих текстов);

- подготовка к семинарским занятиям;

- составление текстов для самоконтроля;

- подготовка сообщений;

- работа со словарями, справочниками, энциклопедиями.

После изучения дисциплины в соответствии с государственными требованиями студент должен

Знать:

- основные направления литературы Х1Х-ХХ вв., значение русской литературы в развитии русского и мирового литературного процесса, творчество писателей и поэтов различных периодов русской литературы, алгоритм написания сочинения;

- уметь цитировать, доказывать, объяснять, делать выводы, организовывать текст композиционно, строить устное и письменное продуктивное высказывание, уметь анализировать художественное произведение, уметь выразить свое отношение к изученным произведениям;

- обладать навыками организации текста сочинения композиционно, навыками анализа художественного текста.

В ходе изучения программы в соответствии с установленными требованиями студенты должны обладать следующими компетенциями, включающими в себя способности:

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;

раскрывать конкретно–историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

создавать связный текст (устный и письменный) на необходимую тему с учётом норм русского литературного языка;

аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 118 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 40 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	118
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
лабораторные работы	---
практические занятия	38
контрольные работы	4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	40
в том числе:
индивидуальное проектное задание
тематика внеаудиторной самостоятельной работы	40
Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Литература»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел №1 Литература XIX века
Введение	Введение. Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы.	2	2
Тема 1 . Русская литература первой половины XIX в.	Жизненный и творческий путь . Основные темы и мотивы лирики	2	2
Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства. Образ Петра	2	2
. Сведения из биографии. Характеристика творчества, этапы творчества	2	2
«Демон» как романтическая поэма . Противоречивость центрального образа произведения	2	2
Творчество , натуральная школа	2	2
«Петербургские повести» . Повесть «Портрет». Композиция, сюжет, герои, идейный замысел	2	2
Самостоятельная работа №1. Подготовить сообщение на тему: «Художественное своеобразие поэмы «Медный всадник»».	1	3
Самостоятельная работа № 2. Подготовить сообщение по теме: «Отзывы критиков и литературоведов о поэзии Лермонтова».	1	3
	Самостоятельная работа № 3. Подготовить сообщение на тему: «Петербургские повести Гоголя».	1	3
Раздел № 2 Литература второй половины XIX в.	Культурно-историческое развитие России второй половины XIX века. Взаимодействие разных стилей и направлений. Развитие реализма	1	2
	Творчество . Социально-культурная новизна драматургии. Пьеса «Гроза», самобытность замысла	1	2
	Пьеса «Гроза», тема «горячего сердца» и «тёмного царства»	2	2
	Самостоятельная работа № 4. Подготовить сообщение «Особенности композиции драмы «Гроза»».	1	3
	Творчество . Общая характеристика романа «Обломов»	1	2
	Тема любви в романе «Обломов»	2	2
	Самостоятельная работа № 5. Подготовить сообщение «Роман «Обломов» в критике и литературоведении».	1	3
	Творчество . Основной конфликт романа «Отцы и дети»	2	2
	Нравственная проблематика романа «Отцы и дети»	2	2
	Самостоятельная работа № 6. Подготовить сообщение «Роман «Отцы и дети» в оценке современников».	1	3
	Творчество . Основные мотивы лирики	1	2
	Самостоятельная работа № 7. Устно проанализировать стихотворение Тютчева «Silentium».	1	3
	. Сведения из биографии. Гармоничность и мелодичность лирики	1	2
	Самостоятельная работа № 8. Подготовить сообщение «Лирика в критике и литературоведении».	1	3
	Очерк жизни и творчества . Особенности жанра и композиции поэмы «Кому на Руси жить хорошо?». Нравственная проблематика поэмы	2	2
	Самостоятельная работа № 9. Подготовить сообщение «Традиции и новаторство в лирике Некрасова».	1	3
	Очерк жизни и творчества . Особенности сюжета повести «Очарованный странник»	2	2
	Самостоятельная работа № 10. Составить карту «Маршруты очарованного странника».	1	3
	Очерк жизни и творчества -Щедрина. «История одного города». Тематика и проблематика произведения	2	2
	Самостоятельная работа № 11. Подготовить сообщение ««История одного города» в критике и литературоведении».	1	3
	Жизнь и творчество . Своеобразие жанра романа «Преступление и наказание». Отображение русской действительности в романе	2	2
	Самостоятельная работа № 12. Подготовить сообщение «Смысл теории Раскольникова». Самостоятельная работа № 13. Подготовить сообщение «Система образов в романе».	1	3
	Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и её опровержение в романе .	2	2
	Этапы биографии и творчества . История создания, особенности жанра и композиции романа «Война и мир»	2	2
	«Мысль семейная» в романе «Война и мир»	4	2
	«Мысль народная» в романе «Война и мир». Значение образа Платона Каратаева	2	2
	Самостоятельная работа № 14. Диалектика души главных героев романа «Война и мир».	1	3
	Очерк жизни и творчества . Пьеса «Вишнёвый сад», конфликт в пьесе	2	2
	Самостоятельная работа № 15. Подготовить сообщение «Традиции и новаторство Чехова–драматурга».	1	3
	Контрольная работа (сочинение по литературе XIX века)	4	3
Раздел 3. ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (ОБЗОР).	Очерк жизни и творчества В. Шекспира, О. Бальзака, Г. Флобера (обзор произведений)	1	2
Самостоятельная работа № 16. Подготовить сообщение о творчестве зарубежных писателей (по выбору).	1	3
Литература XX века	Введение. Общая характеристика историко-культурного процесса XX века.	1	2
Раздел 4. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА НА РУБЕЖЕ Х1Х-ХХ ВЕКОВ
	Краткий очерк жизни и творчества . Идейно-художественное своеобразие рассказов «Лёгкое дыхание», «Тёмные аллеи»	2	2
Самостоятельная работа № 17. Подготовить сообщение «Традиции русской классики в творчестве И. Бунина».	1	3
Очерк жизни и творчества . Тема любви в рассказе «Гранатовый браслет»	2	2
Самостоятельная работа № 18. Подготовить сообщение «Образ повествователя в произведениях Бунина и Куприна».	1	3
Раздел 5. ПОЭЗИЯ НАЧАЛА XX ВЕК	Обзор русской поэзии начала XX века.	2	2
Самостоятельная работа № 19. Подготовить сообщение «Разнообразие художественных индивидуальностей поэзии серебряного века».	1	3
Творчество символистов	2	2
Творчество акмеистов. Стихотворения ёва, .	2
Самостоятельная работа № 20. Подготовить сообщение на тему: «Шестое чувство Гумилёва».	1	3
Творчество футуристов. Стихотворения , В. Хлебникова.	2	2
Очерк жизни и творчества . Основные мотивы лирики	2	2
Самостоятельная работа № 21. Подготовить сообщение «Маяковский и футуризм».	1	3
Раздел 6. Литература 20-х годов XX века	Общая характеристика литературы 20-х годов XX века. Очерк жизни и творчества . Своеобразие поэмы «Двенадцать»	2	2
Самостоятельная работа № 22. Найти образы-символы в поэме Блока «Двенадцать». Как показана борьба двух «миров» в поэме?	1	3
Очерк жизни и творчества М. Горького. Пьеса «На дне». Особенности жанра и конфликта	2	2
Самостоятельная работа № 23. Определить, как изменяется мироощущение героев пьесы «На дне» на протяжении четырех актов?1	31	3
Очерк жизни и творчества . Основные мотивы лирики	2	2
	Самостоятельная работа № 24. Подготовить сообщение на тему: «Открыватель «Голубой Руси»».
Раздел 7. Литература 30-х начала 40-х годов XX века	Литературный процесс в 30-е годы. Социалистический реализм как новый художественный метод	2	2
	Самостоятельная работа № 25. Подготовить сообщение на тему: «Первый съезд Союза писателей СССР».	1	3
	Очерк жизни и творчества . Основные мотивы лирики	2	2
	Самостоятельная работа № 26. Подготовить сообщение на тему: «Судьба и творчество М. Цветаевой».	1	3
	Очерк жизни и творчества . Основные мотивы лирики	2	3
	Самостоятельная работа № 27. Написать сообщение на тему: «Как сказываются в стихах Ахматовой традиции русской поэтической классики».	1	3
	Очерк жизни и творчества . Стихотворения из романа «Доктор Живаго». Основные мотивы лирики.	2	2
	Самостоятельная работа № 28. Подготовить сообщение на тему: «Эстетические поиски в ранней лирике Пастернака».	1	3
	Очерк жизни и творчества . Своеобразие романа «Мастер и Маргарита»	2	2
	Самостоятельная работа № 29. Определить соотношение вечного и злободневного в романе «Мастер и Маргарита».	1	3
	Очерк жизни и творчества . Роман-эпопея «Тихий Дон». Споры о романе	2	2
	Судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон»	2	2
	Самостоятельная работа № 30. Подготовить сообщение на тему: «Художественное своеобразие романа «Тихий Дон»».	1	3
Раздел 8. ЛИТЕРАТУРА РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ	Тема 8.1. Русское литературное зарубежье 40-90-х годов.(Обзор творчества писателей)	2	2
Самостоятельная работа № 31. Определить особенности литературы русского зарубежья?	1	3
Очерк жизни и творчества . Тема России в повести «Машенька»	2	2
Раздел 9. ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ И ПЕРВЫХ ПОСЛЕВОЕННЫХ ЛЕТ	Литература периода Великой Отечественной войны. Ведущие жанры	2	2
Самостоятельная работа № 32. Определить особенности литературного процесса периода Великой Отечественной войны?	1	3
Поэзия периода Великой Отечественной войны. Когана, К. Симонова, М. Исаковского, А. Твардовского	2	2
Очерк жизни и творчества . Тема войны и памяти в лирике. Поэма «По праву памяти»	2	2
Публицистика военных лет: , И. Оренбург,	2	2
Самостоятельная работа № 33. Определить, как представлена тема патриотизма в творчестве Твардовского?	1	3
Драматургия военных лет	2	2
Произведения первых послевоенных лет	2	2
Раздел 10. ЛИТЕРАТУРА 50-80-Х ГОДОВ XX ВЕКА	«Лейтенантская проза», произведения Ю. Бондарева, В. Кондратьева, Б. Васильева	2	2
	Самостоятельная работа № 34. Определить, какую роль сыграла фронтовая биография в творчестве Ю. Бондарева, Б. Васильева, В. Кондратьева?	1	3
	Поэзия «шестидесятников». «Тихая лирика» Н. Рубцова	2	2
	Самостоятельная работа № 35. Подготовить сообщение «Характерные черты поэзии «шестидесятников»».	1	3
	«Деревенская проза». Творчество	2	3
	Самостоятельная работа № 36. Объяснить, в чем особенности русской «деревенской» прозы? Как представлена тема «маленького человека» в творчестве Шукшина? (по рассказам «Чудик», «Миль пардон, мадам»).	1	3
	Лагерная проза»	2	2
	Самостоятельна работа № 37. Определить, как представлена проблема добра и зла в произведениях ? (по рассказам «Матрёнин двор», «Один день Ивана Денисовича».)
	Драматургия 50-80-х годов	1	2
	Нравственные проблемы в творчестве ,	1	2
	Самостоятельная работа № 38. Определить, как представлен образ праведницы Настёны в произведении Распутина «Живи и помни»?	2	3
	Очерк жизни и творчества , Э. Хемингуэя	1	2
Раздел 13. ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ БЕСЕД ПО СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ		3
	Очерк жизни и творчества С. Довлатова и В. Пелевина (Обзор произведений)	1	2
	Закрепление изученного материала	2	3
	Итого:	117 часов

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: